中学学校职称聘任、岗位晋级方案（2026年修订）

中学学校职称聘任、岗位晋级方案（2026年修订）为推进学校教师队伍改革落地，构建一套科学规范、公开透明、奖惩兼顾的岗位聘用与职称晋升机制，引导全体教职工扎根教学一线、潜心教书育人，充分激发教师队伍内生动力。结合国家、省市事业单位岗位设置管理、中小学教师职称制度改革相关文件精神，立足本校办学定位与师资队伍现状，修订形成本方案。一、总体要求岗位聘任、职称晋级工作坚持以德为先、以人为本，统筹岗位管理与教师个人专业成长，做到公开竞聘与学校统筹安排有机统一，严格把好教职工政治素养、师德品行、业务能力三道关口。建立岗位能上能下、等级可升可降的动态管理机制，引导教师把主要精力投入课堂教学、学生培育工作，持续优化师资队伍结构，稳步提升教师专业能力，为学校高质量发展提供人才支撑。二、组织领导学校设立岗位聘任工作领导小组，校长任组长，分管人事副校长担任副组长；成员包含工会主席、教务处主任、总务处主任以及教职工代表。领导小组下设办公室，负责处理日常事务。领导小组全权负责方案落地实施、重大事项决策以及竞聘争议裁定；办公室承担资格材料初审、考核数据汇总、竞聘结果公示等事务。学校纪检监察部门全程监督聘任全流程，保证程序规范、结果公平公正。三、适用范围1.本方案适用本校在编在岗、签订正式聘用合同的专任教师、教辅人员与行政管理人员。2.返聘人员、临时代课教师、劳务派遣工作人员，不纳入本次岗位聘任范围，相关待遇按照双方合同另行约定执行。3.经上级或学校安排外派、跟岗研修、挂职锻炼的教职工，岗位聘任资格按照派出单位与我校协商意见处理。4.处于孕产期、哺乳期，或是经医疗机构诊断需要长期休养治疗的教职工，本轮聘期维持原有岗位等级不变；休假结束之后，依据考核结果参与下一轮岗位竞聘。四、岗位设置（一）教学岗位教学专业技术岗位划分为高级教师、一级教师、二级教师三个序列。高级教师岗位总量原则上不超过全校专业技术岗位总数的30%，一级教师岗位占比控制在45%以内；二级教师岗位主要面向新入职教师以及职称起步阶段教师。所有岗位实行总量管控、结构比例调控。每学年开学前，学校结合上级核定岗位指标、人员退休、调动等自然减员情况，核算并对外公布当年度可竞聘岗位职数。（二）管理岗位管理岗位设置中层正职、中层副职、部门骨干三个层级，对应校务委员会成员、各处室负责人及副职、教研组长、年级组长等岗位。管理岗位实施任期制，任期三年。任期结束，原则上开展轮岗或者重新竞聘；特殊情形经领导小组集体研讨，最多可连任一届。（三）教辅及工勤岗位教辅岗位包含图书管理、实验员、信息技术运维、心理健康辅导等岗位；工勤岗位涵盖后勤保障、校园安保、宿舍管理等岗位。两类岗位均设置初级、中级、高级三个等级。晋级相关条件参照本方案第五部分，结合岗位工作特点单独制定配套实施细则。五、竞聘条件（一）基本条件1.拥护党的教育方针，自觉遵守法律法规与教师职业道德规范，师德考核达到合格及以上等次。2.拥有申报岗位对应的学历、专业资质证书，身体健康，能够正常完成岗位职责。3.连续两个考核周期内，年度考核结果均为合格及以上，不存在教学责任事故记录。4.按照学校规定足额完成教学、教研以及其他分配工作任务，不存在无故缺勤、旷工等违纪情况。5.按要求完成继续教育、校本培训等专业学习任务，积极参与教研活动、听课评课、学生德育管理等工作。（二）各层级岗位专项竞聘条件1.二级教师岗位取得对应学段学科教师资格证，完成规定见习期工作；能独立承担学科教学任务，参与班级管理、校本教研，教学常规检查达标，学生评价良好。2.一级教师岗位受聘二级教师岗位满规定年限；教育教学经验成熟，能独立承担完整教学循环，具备班主任或德育岗位工作经历；积极开展教研，能参与课题、撰写教学案例，教学质量稳定。3.高级教师岗位受聘一级教师岗位达到规定任职年限；教学实绩突出，教学质量在校内、区域内认可度较高；有不少于规定年限班主任或学生管理工作经历；具备主持或核心参与课题研究、公开课、教学成果获奖等业绩，能够发挥示范引领作用，承担青年教师帮扶任务。教辅、工勤岗位专项晋级条件，由领导小组结合岗位职责另行制定细则。（三）一票否决情形（出现下列任意情况，当年不得参与岗位晋级竞聘）1.师德师风考核不合格，存在查实的师德失范行为；2.受到党纪、政务处分，尚在处分或者影响期限内；3.近两个学年出现重大教学、安全责任事故；4.竞聘过程中伪造证书、业绩材料，弄虚作假；5.正在接受纪检监察、相关部门立案调查，尚未出具结论；6.年度考核结果为基本合格、不合格。六、量化考评办法竞聘采取综合量化积分排序，总分100分，四大维度：师德品行20分、教育教学实绩45分、教研成果与示范作用25分、民主测评10分。1.师德品行：依据师德年度考核、日常考勤、学生德育管理（班主任、社团辅导等）情况计分。2.教育教学实绩：包含课时完成量、教学常规检查、学业质量监测结果、听课记录、课后服务工作量等。3.教研成果与示范作用：公开课、论文、课题、业务竞赛获奖、青蓝结对指导、校本课程开发等，按级别分项计分，同类成果只取最高一项计分，不重复累加。4.民主测评：由教研组、年级组同事、学生代表开展测评打分。同分排序规则：优先比较现岗位任职年限；任职年限相同，对比教龄；教龄仍一致，由领导小组组织无记名投票确定先后顺序。七、竞聘实施程序1.方案公示宣传：学校公布本方案、当年空缺岗位数量，组织全体教职工学习方案细则。2.个人自主申报：符合条件教职工，在规定时限内向岗位聘任办公室提交书面竞聘申请表、业绩佐证材料。3.资格初审：领导小组办公室核验申报人材料，剔除不符合基本竞聘条件人员，初审名单校内公示。4.量化打分与述职评议：领导小组组织材料打分，必要时安排申报人述职；开展民主测评，核算个人总分并进行排名。5.确定拟聘人选：对照空缺岗位职数，按照积分排名拟定晋级聘任人员名单。6.结果公示：拟聘任名单在校内公示，公示期不少于5个工作日，接受全体教职工监督。7.上报审批、签订聘用合同：公示无异议后，按要求上报主管部门备案审批，更新岗位聘用合同，兑现岗位待遇。八、聘期管理岗位聘期统一为三年。聘期内实行年度考核+聘期总考核。1.年度考核结果作为聘期阶段性评价依据；聘期考核综合三年履职情况，作为续聘、岗位降级、解聘的主要依据。2.聘期考核合格：可续聘当前岗位，下一轮可参与更高等级岗位竞聘。3.聘期考核不合格：不再续聘现有岗位，安排一年整改期；整改期满考核依旧不达标的，降低岗位等级。4.受聘人员岗位调整、调动、退休，按照事业单位人事管理相关规定办理手续。受聘人员如出现师德失范、重大责任事故，学校可按规定提前解除岗位聘用。九、申诉与争议处理教职工对资格审核、量化打分、竞聘结果存在异议，可在公示期内向岗位聘任领导小组办公室提交书面申诉材料，写明事实、理由并附相关证据。领导小组收到申诉后，联合纪检监察部门在5个工作日内完成复核，并出具书面复核答