《展示数字作品》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技三年级全一册

PAGE《展示数字作品》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技三年级全一册一、教材分析本课是第四单元《创作数字作品》的第四课，也是本单元的收尾课。教材围绕“展示数字作品”安排了两方面内容：一是学习发布和展示数字作品的方式，如班级现场展示、在线分享等；二是引导学生在展示交流中学会欣赏与评价他人的作品，同时树立信息安全和尊重版权的意识。教材以小华等同学举办“作品发布会”为情境，引导学生回顾本单元创作的作品，体验创作流程中“展示分享”的最后一个环节，使单元学习形成一个完整闭环；同时把学习引向“负责任地使用和传播数字作品”的信息社会责任教育。二、学情分析经过前三课的学习，学生已经认识了数字作品，制作了数字相册和数字小报，掌握了一定的创作与操作能力，积累了作品成果。三年级学生乐于展示自我、喜欢被认可，敢于上台发言，但评价他人作品时往往停留在“好看”“喜欢”等笼统感受，缺少具体的评价角度；同时，学生对网络分享中的信息安全、版权等规则了解较少，需要教师引导建立规则意识。本课既给学生带来成就感，也是落实信息社会责任素养的重要契机。三、核心素养目标依据新课标对信息科技四大核心素养的要求，本课确定如下目标：信息意识：能选择合适的展示方式分享自己的数字作品，体验信息传播的过程与价值。数字化学习与创新：能较完整地介绍自己作品的创作过程，在展示交流中反思和改进作品。计算思维：能按照评价标准，从主题、内容、布局、创意等方面有条理地分析和评价作品。信息社会责任：懂得尊重他人作品与隐私，了解分享数字作品时要注意信息安全与版权，做负责任的传播者。四、教学重难点教学重点：掌握展示和介绍数字作品的方式，学会从多角度欣赏与评价作品。教学难点：树立信息安全与版权意识，做到负责任地展示和传播数字作品。五、教学过程回顾导入，整理成果师：这一单元，我们学习了很多本领，一起来回顾。（出示单元回顾图：认识数字作品→制作数字相册→制作数字小报。）师：今天，我们要为自己的作品办一场“作品发布会”，把成果展示给大家。（教师板书课题：展示数字作品。）【设计意图】以单元回顾导入，帮助学生梳理所学，明确展示课的任务，形成单元整体感。了解方式，学习展示师：展示数字作品有哪些方式呢？表1展示数字作品的方式方式特点要注意什么班级现场展示面对面介绍、交流声音清楚、说清作品在线分享通过网络传给更多人注意信息安全师：你觉得现场展示要注意什么？生：要说明作品的题目和内容；声音要大；可以请同学提意见。师：很好，展示既是分享，也是交流和互相学习。师：如果把作品放到网上和大家分享，和班级现场展示有什么不同？生：网上可以看到的人更多，可以让更多朋友看到我们的作品。师：是的，在线分享传播范围更广，所以我们要更加注意内容是否合适、有没有泄露自己的信息。【设计意图】让学生认识多种展示方式，通过对比理解在线分享的特点与责任，为信息安全教育埋下伏笔。明确标准，学会评价师：我们怎么评价一份作品好不好呢？请看看这些评价角度。表2作品评价参考评价角度思考的问题主题主题是否清楚、明确？内容内容是否完整、有吸引力？布局版面、图文搭配是否美观协调？创意有没有自己的想法和新意？师：请同学们用这些角度，先给自己的作品打一个“小分”，再准备向大家介绍。师：谁来和大家说说，你是怎么给自己打分的？生：我觉得我的小报主题很清楚，但是文字有点多，版面可以再空一些。师：你能既看到优点、又发现不足，很了不起。有了这些想法，你的作品会越来越好。师：那当我们评价别人的作品时，说话上有什么要注意的吗？生：要先说别人的优点，再提建议；声音要友好，不能说难听的话。师：很好。真诚地欣赏优点、善意地提出建议，这样的评价既尊重别人，也能真正帮助对方进步。【设计意图】提供具体的评价框架，引导学生在自评与互评中学会有角度、有依据、有礼貌地分析作品，培养评价与尊重他人的能力。发布展示，交流互评师：作品发布会现在开始！哪位“小作者”先来介绍自己的作品？（学生上台展示并介绍创作过程；其他同学按照评价角度提出优点和建议；教师适时引导。）师：在介绍作品时，除了说清题目和内容，还可以说些什么，让大家的印象更深？生：可以说说作品是怎么做出来的，用了哪些方法和素材。师：很好，把创作过程讲清楚，作品就会更有说服力，也能让同学学到方法。（学生结合创作流程介绍自己的作品，教师提醒按照“确定主题—收集素材—创作制作—展示分享”的顺序组织语言。）师：有同学建议把文字再调大一点，这个意见很有用。听了建议后，你打算怎么改？生：我会去把字号调大，让字更清楚。师：除了接受建议，我们还能从同学的作品中学到什么？生：我看到有的同学用了好看的配色，版面很整洁，我也想把我的装饰一下。师：在欣赏中学习别人的长处，也是一种本领。（教师结合学生的作品，小结修改和完善的方法：调整排版、优化配色、精简文字等。）【设计意图】通过真实的展示与互评，让学生在交流中体验成功、学习改进，落实创作流程中的“展示分享”环节，培养欣赏与学习他人优点的品质。安全提醒，责任提升师：如果要把作品发到网上和大家分享，我们要注意什么？生：不能随便把家庭住址、电话等个人信息发出去；不能拿别人的作品当成自己的。师：说得对。分享作品时要保护个人隐私，也要尊重他人的版权和劳动成果。让我们都做负责任的小作者。师：老师还要提醒大家，在网络上看到不合适的图片、文字，或者收到陌生人发来的链接，我们应该怎么办？生：不能随便点开，要告诉家长或老师。师：非常好。保护自己、明辨信息，也是负责任的小公民应该做到的。师：请同学们记住，无论用哪种方式展示作品，都要记住三句话：展示要大方、评价要友善、分享要安全。师：如果分享的作品被别人点赞，我们应该怎么说？生：要谢谢大家，也要记得作品里也有别人的帮助。师：懂得感谢和谦逊，是创作者美好的品质。【设计意图】把展示学习延伸到信息安全、版权与网络安全教育，用简明口诀与情境问答帮助学生内化规则，落实信息社会责任素养。总结升华师：从认识到制作，再到展示，我们完成了一次完整的数字作品创作之旅。请同学们说说你的收获。生1：我学会了做相册和小报，还学会了评价作品。生2：我懂得了做作品要先规划，还要尊重别人的劳动成果。师：大家收获满满。愿你们带着这份本领和责任感，继续用数字技术创造美好。师：课后，请同学们把自己的数字相册和数字小报整理好，和家人一起分享，并试着用今天学到的评价角度说一说你的作品。（学生记录课后任务，教师鼓励学生把作品送给家人朋友观看，体验分享的快乐。）【设计意图】总结单元