《秋游去-设置动作补间动画》教学设计-2026-2027学年粤教版（新版）小学信息科技第四册（上）

《秋游去—设置动作补间动画》教学设计-2026-2027学年粤教版（新版）小学信息科技第四册（上）学情分析六年级学生已经掌握了图形元件的基本运用，并能制作形状补间动画，理解了“首尾关键帧+软件补间”的基本原理。在此基础上，学生跃跃欲试，渴望让舞台上的对象真正“动起来”“移动起来”。但学生对本课要学的“动作补间动画”与上一课“形状补间动画”的区别容易混淆，尤其是在“动作补间必须以元件为对象”“不能对图形直接设置动作补间”等关键点上容易出现操作误区。学生对渐隐、移动等动画效果兴趣浓厚，学习积极性高。因此，本课以“去秋游”为情境，引导学生给校车、落叶设置动作补间动画，在对比与实践中厘清两类补间动画的异同，掌握动作补间动画的制作方法。教材分析本课是动画制作单元的进阶课，在形状补间动画基础上引入“动作补间（动画补间）动画”。教材以“去秋游”为总情境，围绕“给校车添加动画，使校车移动起来”这一核心任务，按照“导入素材并转换为元件—插入关键帧—设置动作补间动画—设置渐隐效果”的顺序组织内容。教材指出，动画补间动画主要用来表现一个物体运动的过程；同时要求学生“了解形状补间动画与动作补间动画的区别”，并把“元件的渐隐效果设置”作为重要技能。教材强调动作补间动画的对象必须是元件（实例），凸显元件在动画制作中的基础地位，为后续更复杂的动画创作奠定基础。核心素养目标信息意识：认识动作补间动画是表现物体运动的有效方法，感受数字化创作表达情境、讲述故事的魅力。计算思维：理解动作补间动画的制作原理，能比较形状补间与动作补间动画的区别，学会根据动画需求选择正确的补间类型，培养比较、判断的思维方法。数字化学习与创新：会导入素材并转换为元件，能制作校车移动、渐隐等动作补间动画，自主创作“去秋游”情景动画。信息社会责任：在创作中养成规范操作、按需选择的习惯，学会团队协作、分享交流，尊重他人作品。教学重难点重点：会创建动作补间动画，掌握元件的渐隐效果设置。

难点：理解形状补间动画与动作补间动画的区别，能根据动画需求选择合适的补间类型。教学过程情境导入——让校车“开”起来师：同学们，请观看一段视频——秋天到了，同学们坐上校车，准备去秋游啦！（播放“去秋游”视频片段。）生：（兴奋地观看。）师：视频里，校车从远处缓缓驶来，又渐渐消失在远方。请同学们回忆上一课，如果我们要做“圆变长方形”这种形状的变化，用的是哪种补间动画？生：形状补间动画。师：可是，要让校车这样“移动起来”，还能用形状补间吗？请同学们观察我们软件里【属性】面板“补间”下拉菜单，除了“形状”，还有什么？生：还有一个“动画”（动作）补间。师：对！补间下拉菜单里，除了形状补间动画，还有一个动作补间动画（也叫动画补间动画）。它又是用来做什么效果的呢？今天，就让我们一起走进《秋游去》，学习用动作补间动画，让校车真正“跑”起来！设计意图：以“去秋游”视频创设情境，从复习形状补间动画切入，引导学生发现补间菜单中的“动画补间”，自然揭示新旧知识的联系与区别。认识动作补间动画——运动的“加速器”师：请同学们阅读课本，找一找：动作补间动画用来表现什么？它和形状补间动画有什么不同？生：动作补间动画用来表现物体运动的动画，比如物体移动。师：说得对。现在请同学们看这张对照表，我们一起来辨析两类补间动画的区别。比较项目形状补间动画动作补间动画主要表现形状的变化（变图形、变文字）物体的运动（移动、旋转、缩放、渐隐）动画对象分离后的图形、文字元件（实例）是否需要分离必须分离不能分离，必须是元件师：这里有一个关键点请大家特别注意——动作补间动画的对象必须是元件。而形状补间动画恰恰相反，对象必须被分离。一个是“要打散”，一个是“要是元件”，正好相反。请同学们把这两点记牢，这样在制作时才不会弄错。设计意图：通过对比表格，帮助学生系统梳理两类补间动画的异同，突破“选择补间类型”这一教学难点，为动手操作扫清障碍。任务驱动——给校车添加动作补间动画师：明白了原理，我们来完成任务——阅读课本，给校车添加动画，使校车移动起来！请同学们跟着老师一步步来。导入素材并转换为元件：单击【文件】【导入到库】，选择校车图片素材；选中导入的校车，单击右键【转换为元件】，起名“校车”，类型选“图形”。这样，校车就成了一个可以在舞台上运动的元件实例。师：为什么必须先把校车转换成元件呢？生：因为动作补间动画的对象必须是元件。师：理解得真到位！设置起始关键帧：在第1帧，把校车元件实例拖到舞台左侧边缘之外。设置结束关键帧：在第20帧处插入关键帧，把校车元件实例拖到舞台右侧。设置动作补间动画：单击第1帧到第20帧之间的任意一帧，在【属性】面板“补间”下拉菜单中选择【动画】（动作）。师：设置好后，请按回车键播放，看看校车怎么样了？生：校车从左边开到了右边！师：成功啦！校车终于“开”起来了。这就是动作补间动画的威力——它能让元件实例平滑地从一个位置运动到另一个位置。设计意图：以核心任务驱动，遵循“导入—转换—定帧—设补间”的操作序列，让学生在完成校车移动动画中掌握动作补间动画的制作方法。进阶挑战——让校车“渐渐消失”师：同学们，校车会跑了。可秋游的校车开远了，还会渐渐消失在远方。这种“渐渐看不见”的效果，叫作渐隐效果，在动画制作中非常常用。请看老师操作：在校车动画的第30帧、第50帧处各插入一个关键帧。在第30帧到第50帧之间设置动作补间动画。选中第50帧的校车实例，把它拖到舞台左侧外的工作区。打开【属性】面板，找到“色彩效果”，把颜色的Alpha值设置为0%。师：设置好Alpha值为0%，是什么意思呢？请同学们猜一猜。生：Alpha值应该是透明度，0%就是完全看不见了。师：猜得真准！Alpha值代表透明度，Alpha为0%时，校车就完全透明、消失了。请同学们动手，也来给校车做一个“渐隐”效果，让它在驶向远方时渐渐消失。（学生操作，教师巡视指导。）师：请完成的同学播放看看，你看到了怎样的画面？生：校车开远后，慢慢变得越来越淡，最后消失了。师：非常棒！这就是动作补间动画结合渐隐效果带来的“电影感”。设计意图：通过渐隐效果的进阶任务，引导学生掌握Alpha透明度设置，体会动作补间动画组合运用的表现力，提升创作层次。拓展创作与交流评价师：同学们，现在我们已经学会了让校车移动、渐隐的本领。秋游的路上，还有树叶飘落、白云飘动……请同学们发挥想象，用今天学到的动作补间动画，创作一个“去秋游”的小场景——让落叶飘起来，让白云慢慢移动，让校车缓缓驶入画面。（学生自主创作。）师：请各小组展示作品，说一说：你的作品里用了哪些动作补间动画？设置时要注意什么？生1：我让落叶从上往下飘，用了移动的动作补间。

生2：我让校车渐隐消失，把Alpha值设为0%。

生3：我记住了动作补间必须用元件，形状补间才要分离。师：同学们既会做，又懂原理，真了不起！请一位同学最后总结：动作补间动画和形状补间动画，主要区别在哪里？生：动作补间是让元件运动，形状补间是让分离的图形变形。结语同学们，今天我们乘着“去秋游”的校车，学会了用动作补间动画让物体动起来，还掌握了渐隐效果的制作方法。