2026年师德师风建设警示教育总结报告(2篇)

2026年师德师风建设警示教育总结报告(2篇)第一篇2026年，我市教育系统紧扣立德树人根本任务，聚焦师德师风突出问题靶向整治，以常态化警示教育为抓手，全面筑牢教师队伍思想防线，现将全年工作开展情况总结如下：强化组织领导，压实警示教育主体责任。我市成立由市委教育工委书记、市教育局局长任组长的师德师风建设警示教育工作领导小组，下设办公室在教师工作科，统筹协调全市教育系统警示教育工作，明确由驻局纪检监察组全程监督执纪。制定《2026年XX市教育系统师德师风建设警示教育实施方案》，细化“学习教育、排查整改、通报问责、长效巩固”四个阶段12项具体举措，将师德师风警示教育纳入年度教育工作综合考核，占比不低于15%，对工作落实不力的单位实行“一票否决”。层层传导压力，召开全市教育系统师德师风警示教育部署会、推进会共3次，组织各区县教育局、直属学校签订《师德师风建设责任书》187份，实现校校有责、人人尽责。建立“一把手”负总责、分管领导具体抓、班子成员“一岗双责”的工作机制，要求各学校每季度至少召开1次师德师风专题会议，每月至少开展1次警示教育活动，将工作落实情况纳入学校领导班子年度述职述廉内容，2026年共约谈师德师风工作落实不力的区县教育局主要负责人2名、直属学校校长3名，责令限期整改。丰富载体形式，推动警示教育常态化开展。一是深化集中学习教育。组织全市教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》等政策文件，编印《2026年师德师风警示教育学习手册》，收录本地典型案例32个、政策解读12篇，免费发放给全市所有中小学、幼儿园教师，共计发放9.2万册。开展“师德警示月月讲”活动，每月邀请市纪委监委驻市教育局纪检监察组、市检察院未成年人检察部门的同志作专题授课，全年共开展12次专题讲座，覆盖全市8.6万名教师。比如市纪委监委驻局纪检监察组组长围绕“教师违规收受礼品礼金的认定与处置”作专题讲解，结合3起本地教师违规案例分析风险点，帮助教师明确行为红线。二是打造沉浸式警示教育阵地。依托市廉政教育基地建立全市师德师风警示教育基地，2026年共组织112批次、3.2万名教师参观学习，通过观看忏悔视频、聆听服刑人员现身说法、参观违纪违法案件展板等形式，让教师直观感受违规违纪的严重后果。XX区教育局组织辖区教师观看警示片《师腐之鉴》，组织教师撰写心得体会1.2万篇，其中优秀作品在区教育公众号推送；XX县第一中学开展“师德警示周”活动，通过主题班会、征文比赛、演讲比赛等形式，强化教师的师德意识。三是拓展线上警示教育平台。依托“XX教育云平台”开设师德师风警示教育专栏，全年更新典型案例36个、警示视频24部、政策解读文章48篇，累计点击量超过120万次。开通“师德师风举报直通车”微信小程序，设置举报线索提交、进度查询、反馈评价等功能，2026年共收到举报线索12起，全部做到了“件件有回音、事事有落实”。此外，还制作了12部师德师风警示微视频，在全市公交、地铁、校园电子屏循环播放，扩大警示教育的覆盖面。聚焦重点领域，开展突出问题专项整治。围绕群众反映强烈的有偿补课、违规收受礼品礼金、体罚或变相体罚学生、学术造假、校外兼职牟利等突出问题，开展专项整治行动。一是开展有偿补课专项排查。联合市市场监督管理局、公安局开展校外培训机构专项整治，重点排查教师通过校外培训机构、线上直播平台、私人一对一辅导等形式进行有偿补课的行为。2026年共排查出违规补课线索3起，核实后给予3名教师相应处分：其中2名公办中小学教师被给予降低岗位等级处分，1名民办幼儿园教师被解除聘用合同，并纳入全市教育系统失信教师名单。比如XX区实验中学一名语文教师通过私人微信一对一辅导学生，违规收取补课费共计2.3万元，被家长举报后，教育局核实后给予其降低岗位等级处分，扣除全年绩效工资，并在全市教育系统通报。二是开展违规收受礼品礼金专项整治。通过学校自查、家长举报、第三方调查等方式，排查教师收受学生家长礼品礼金、消费卡等行为。全年共收到相关举报线索4起，核实后给予2名教师党内警告处分，1名教师诫勉谈话，责令其退还违规收受的财物。比如XX区实验小学一名数学教师在2026年教师节期间，收受3名学生家长的购物卡共计1500元，被举报后，学校立即启动调查，核实后给予其党内警告处分，并取消其当年职称评定资格。三是开展体罚学生专项整治。畅通学生、家长举报渠道，设立“体罚学生举报专线”，对举报的问题第一时间进行调查处理。2026年共收到相关举报线索2起，核实后给予1名教师记过处分，调离教学岗位，并在全市教育系统通报批评。四是开展学术造假专项整治。成立学术诚信监督小组，对教师的论文发表、课题研究等学术活动进行监督，查处1起教师学术造假案件，给予其撤销教师资格、解除聘用合同的处分，并通报全市教育系统，起到了强烈的警示作用。强化整改落实，建立警示教育长效机制。一是建立问题整改闭环机制。对排查出的问题建立台账，明确整改责任人、整改措施、整改时限，实行销号管理。2026年全市教育系统共排查出师德师风问题17起，全部完成整改，整改率100%。针对共性问题，制定《XX市中小学教师师德师风负面清单》，明确10类禁止性行为和20种具体情形，为教师划定行为红线。二是完善师德师风考核评价机制。将师德师风考核纳入教师年度考核、职称评定、岗位聘用的首要内容，实行“一票否决制”。2026年全市共有12名教师因师德师风问题被取消职称评定资格，3名教师被降低岗位等级，5名教师被解除聘用合同。三是建立师德师风预警机制。依托大数据技术，建立教师师德师风动态监测系统，对教师的校外培训行为、社交平台言论、异常消费等情况进行监测，及时发现潜在的师德风险。2026年通过监测系统发现3起疑似违规补课的线索，及时进行了调查处理，避免了问题扩大化。四是加强正面典型引领。开展“2026年XX市最美教师”评选活动，评选出10名师德高尚、业务精湛的教师，通过报纸、电视台、新媒体等平台进行宣传报道，树立正面典型，传递师德正能量。比如XX市第一中学的张桂梅式教师李芳，扎根农村教育30年，无私奉献，被评为全国最美教师，其事迹在全市教育系统广泛传播，带动了更多教师践行师德师风要求。存在的问题和下一步工作计划。2026年我市师德师风建设警示教育工作取得了一定成效，但仍存在一些短板和不足：一是部分偏远地区学校的警示教育覆盖不到位，比如农村中小学的教师外出学习机会较少，线上学习的网络条件有限，导致警示教育的效果打折扣；二是隐形变异的师德师风问题仍然存在，比如教师通过微信红包、电子购物卡等方式收受礼品礼金，通过线上一对一辅导进行有偿补课，难以被发现和查处；三是青年教师的警示教育针对性不够，部分青年教师对师德师风的重要性认识不足，缺乏职业认同感和责任感。下一步，我们将针对这些问题，进一步完善工作机制：一是加大对偏远地区学校的支持力度，为农村中小学配备优质的线上学习资源，定期组织市区优秀教师到农村学校开展警示教育宣讲活动；二是强化科技手段应用，利用大数据、人工智能等技术，进一步完善师德师风动态监测系统，提高对隐形变异问题的排查能力；三是针对青年教师开展个性化警示教育，开设青年教师师德师风专题培训班，组织青年教师与老教师开展“师徒结对”活动，传承师德师风优良传统；四是建立师德师风举报奖励机制，对举报违规行为的群众给予一定的物质奖励，提高群众参与监督的积极性。第二篇2026年，我校始终将师德师风建设作为教师队伍建设的核心任务，以警示教育为重要抓手，聚焦教师职业行为十项准则，紧盯群众反映强烈的突出问题，全面推进警示教育常态化、制度化、精准化，现将全年工作情况总结如下：党建引领，把师德师风警示教育纳入学校党建工作全局。我校坚持以党建促师德，将师德师风警示教育纳入各支部主题党日活动、党员民主生活会的重要内容，要求每个支部每季度至少开展1次师德师风警示教育主题党日活动。成立由学校党委书记、校长任组长的师德师风建设工作领导小组，下设办公室在党政办公室，统筹协调全校师德师风警示教育工作，明确由学校纪委全程监督执纪。制定《XX市第一中学2026年师德师风建设警示教育实施方案》，细化“学习教育、自查自纠、整改提升、长效巩固”四个阶段15项具体举措，将师德师风警示教育纳入教师年度考核、职称评定、岗位聘用的首要内容，占比不低于20%。学校党委班子成员每人联系1个年级组，定期深入年级组开展师德师风调研，指导各年级组开展警示教育活动，全年共开展调研12次，收集意见建议36条，针对调研中发现的青年教师师德认知不足的问题，专门开设了青年教师师德专题培训班。分层分类施策，提升警示教育的针对性和实效性。针对不同岗位的教师，开展差异化的警示教育活动，避免“一刀切”。一是针对班主任群体，重点开展体罚或变相体罚学生、违规收受学生家长礼品礼金、有偿补课等方面的警示教育。组织班主任观看《班主任师德警示录》警示片，邀请市纪委监委驻市教育局纪检监察组的同志作“班主任师德风险防控”专题讲座，全年共开展班主任师德警示专题培训4次，覆盖全校56名班主任。比如市纪委监委驻局纪检监察组的同志结合3起全国范围内的班主任违规案例，讲解了班主任岗位的师德风险点，以及如何防范和处置相关问题。二是针对科任教师群体，重点开展学术造假、校外兼职牟利、违规推销教辅材料等方面的警示教育。组织科任教师学习《学术诚信规范》，签订《拒绝学术造假承诺书》《拒绝校外兼职牟利承诺书》，全年共签订承诺书216份。针对科任教师的学术造假问题，专门邀请市科技局的专家作“学术诚信与科研规范”专题讲座，帮助教师明确学术研究的行为红线。三是针对后勤服务人员群体，重点开展采购领域廉洁风险、食堂管理违规行为等方面的警示教育。组织后勤服务人员参观市廉政教育基地，开展“后勤岗位廉洁风险防控”专题培训，全年共开展培训2次，覆盖全校72名后勤服务人员。比如后勤服务人员通过参观廉政教育基地，聆听了一名原学校后勤主任的忏悔视频，深刻认识到了采购环节廉洁风险的严重性。家校社协同，构建全方位的师德师风监督体系。我校积极拓宽监督渠道，构建学校、家庭、社会三位一体的师德师风监督体系。一是建立家长委员会监督机制，每学期召开1次家长委员会会议，邀请家长代表参与师德师风评议，对教师的师德表现进行打分评价。2026年共收集家长意见建议48条，其中关于“班主任占用自习课时间补课”“科任教师违规推销教辅材料”等问题的意见建议12条，全部进行了整改落实。二是开展“师德开放日”活动，每学期邀请20名家长代表走进课堂，观摩教师的教学行为、与学生的互动情况，对教师的师德表现进行监督。全年共开展“师德开放日”活动4次，参与家长代表80人次。比如在2026年10月的“师德开放日”活动中，有家长代表反映高二年级某班的班主任经常占用学生的自习课时间进行有偿补课，学校接到举报后，立即成立调查组进行调查，核实后给予该班主任记过处分，扣除全年绩效工资的10%，并调离班主任岗位。三是设立师德师风举报箱和举报电话，在校园显眼位置、教学楼、办公楼等场所设置举报箱，开通24小时举报电话，安排专人负责受理举报线索。2026年共收到举报线索3起，其中1起为不实举报，2起经核实后给予相关教师相应处分。四是与社区建立联动机制，邀请社区志愿者参与师德师风监督，及时发现教师在社区中的违规行为。比如2026年11月，社区志愿者发现我校一名教师在社区内开展有偿补课，及时向学校举报，学校核实后给予该教师警告处分，并扣除其全年绩效工资的5%。深化案例警示教育，用身边事教育身边人。我校注重选取本地、本校的典型案例开展警示教育，让教师感受到警示的真实性和冲击力。一是组织教师学习邻校的典型案例，比如2025年邻校的一名中学教师因有偿补课被给予降低岗位等级处分的案例，组织全体教师开展专题讨论，撰写心得体会216篇，其中优秀心得体会12篇在学校公众号推送。二是通报本校的违规违纪案例，2026年我校有1名教师因收受学生家长的购物卡被给予党内警告处分，学校党委及时召开全校教师大会进行通报，要求全体教师引以为戒，严守师德底线。比如高二年级数学教师王某在2026年9月教师节期间，收受了3名学生家长的购物卡，每张面值500元，共计1500元，被家长举报后，学校立即进行了调查，核实后给予其党内警告处分，调离教学岗位，并在全校教师大会上通报，同时责令其退还违规收受的购物卡。三是开展“师德警示案例分享会”，组织各支部的党员教师分享自己学习师德警示案例的心得体会，交流如何践行师德师风要求。全年共开展“师德警示案例分享会”12次，覆盖全校所有教师。比如高一年级支部的党员教师李某分享了自己学习邻校教师违规补课案例的心得体会，结合自己的教学实际，提出了“如何平衡教学与校外兼职”的思考，引发了全体教师的共鸣。强化整改落实，建立师德师风长效机制。一是建立问题整改闭环机制。对排查出的师德师风问题建立台账，明确整改责任人、整改措施、整改时限，实行销号管理。2026年我校共排查出师德师风问题5个，比如部分教师的师德考核材料不够完善、部分班级的家访次数不够、部分后勤人员的廉洁风险防控意识不强等，全部完成整改，整改率100%。比如针对部分教师的师德考核材料不够完善的问题，学校专门制定了《师德考核材料规范》，明确了师德考核材料的内容和格式，要求各教师在规定时间内完成整改。二是完善师德师风激励机制。将师德师风考核优秀的教师纳入学校“优秀教师”“最美教师”评选的优先条件，给予一定的物质奖励和精神奖励。2026年共评选出“师德标兵”10名，每人给予5000元的奖励，并在全校教职工大会上进行表彰。比如高三年级的语文教师张某，因师德表现优秀、教学成绩突出，被评为“师德标兵”，其事迹在学校公众号推送，带动了更多教师践行师德师风要求。三是建立青年教师师德培养机制。我校共有青年教师68名，占全校教师总数的31.5%，针对青年教师的特点，建立“师徒结对”机制，安排经验丰富的老教师与青年教师结成师徒，不仅指导教学业务，还指导师德师风建设。每季度组织青年教师开展师德师风谈心谈话，了解他们的思想动态，帮助他们解决工作和生活中的困难。2026年共开展青年教师师德谈心谈话136次，帮助青年教师解决实际问题24个。比如青年教师李某刚入职的时候对班主任工作不熟悉，经常因为学生的问题感到焦虑，想要通过校外补课增加收入，他的导师张老师及时发现了他的思想动态，和他进行了谈心谈话，给他讲解了师德师风的重要性，并且帮助他解决了学生管理中的问题，让他打消了校外补课的念头，后来李某在2026年的班主任考核中获得了优秀等次。