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文档简介

《认识空气》的教案与反思

一、本课概述：本课通过观察和实验，帮助学生认识空气的存在和

基本物理性质。首先，从组织学生找空气开始，帮助学生认识

到空气的存在。在此基础上，引导学生找出空气和水的相同点,

并通过与水的对比，认识空气的一些基本性质，进而引导学生

利用实验证实空气也像水一样占据空间。

二、教学目标：

I、知识与技能：能正确地用语言描述空气的基本性质；能举

例说明空气对我们生存的重要性。

2、过程与方法：在实验过程中能用不同的方法证明空气的存

在；能独立用正确的方法收集空气；在对比观察中能用各种

感官从颜色、气味、味道等方面比较水和空气的异同点。

3、情感态度和价值观：意识到合作的重要性；意识到人离不

开空气。

三、1、教学重点：认识空气的基本物理性质。

2、教学难点：对实验结果进行分析得出结论。

4、教具：塑料袋、大纸杯、水、粉笔、气球、记录表格（各

若干个）。

记录表格内容如下:

我

我我们用到的感官

们

们

的做

用

看

其

眼舌手皮

他

到

到4

肤

的

的

材

现

料

象

四、教学实践：（片段）

（一）猜谜引入：

师：今天老师带来一个谜语，想考考大家：奇妙奇妙真奇妙，看

来摸不着，无孔不入变化多，我们生命离不了。

话音刚落，全体学生就说：“空气。”

师：看来大家都很聪明。对于空气你已经知道了些什么？你还想

了解空气的什么问题？

生：我知道人要呼吸空气才能活。

生：我知道动物和花草树木也离不开空气。

生：我想知道空气里含有什么？为什么人离不开空气？

生

吗？

空气

上有

月球

知道

生我想

?

成的

么形

是怎

空气

知道

生我想

？

有风

么会

为什

）

出来

板书

问题

提的

学生

师把

，教

时候

问的

生提

（在学

来

一起

天就

们今

，那我

问题

么多

了这

提出

学们

，同

空气

关于

师：

气。

解空

，了

空气

研究

知

探究新

（二）

。

空气

感觉

1、

空

抓住

办法

什么

，你有

抓来

空气

先把

应该

气，总

究空

要研

我们

师：

气？

了。

空气

抓住

去就

吹进

把气

球，

用气

可以

生：

。

抓住

空气

袋把

塑料

以用

生：可

的气

呼出

，把

嘴巴

闭着

范：

做示

（学生

嘴巴

鼓起

这样

像我

可以

生：

也

）这样

了。

都笑

学生

其他

使得

动作

（这一

），

两腮

鼓起

口中

封在

住。

气抓

把空

可以

气。

住空

子抓

用瓶

生：

了

带来

今天

。老师

方法

好的

么多

来那

！想出

常棒

是非

们真

同学

师：

亲

气的

和空

做“我

个叫

玩一

起来

料一

些材

用这

就利

，咱们

材料

一写

了）

起来

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急待

迫不

生都

见学

候只

（这时

戏。

的游

触”

密接

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