统编六级古诗词复习 课件

统编六级古诗词复习课件

一、教学内容

本节课我们将复习统编六级古诗词，主要涉及教材的第三章《唐

风宋韵》和第四章《诗意人生》。详细内容包括：《静夜思》、《登

鹳雀楼》、《早春呈水部张十八员外》、《江南逢李龟年》、《游子

吟》、《赋得古原草送别》、《江雪》、《泊船瓜洲》、《题西林壁》

等经典古诗词的赏析与记忆。

二、教学目标

1.通过复习，使学生进一步理解和感悟古诗词的意境和韵味，提

高审美情趣。

2.巩固古诗词的基本知识，如作者、朝代、背景、意境、用词等,

提高学生的文学素养。

3.培养学生运用古诗词进行表达和创作的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：古诗词的意境理解和运用。

2.教学重点：古诗词的基本知识和创作背景。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：古诗词复习资料、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示一组古诗词图片，引导学生感受古诗词的

意境美，激发学习兴趣。

2.复习内容讲解：

（1）详细讲解《静夜思》、《登鹳雀楼》等古诗词的作者、

朝代、背景和意境。

（2）分析古诗词中的关键词语，如“床前明月光”、“疑是

银河落九天”等。

3.例题讲解：

（1）分析《早春呈水部张十八员外》的写作技巧和表达的情

感。

（2）讲解如何运用古诗词描绘景色和表达情感。

4.随堂练习：

（1）让学生结合所学，尝试创作一首古诗词。

（2）互相交流、讨论，分享创作心得。

（1）回顾本节课所学古诗词的基本知识和创作背景。

（2）强调古诗词在文学创作中的重要作用。

六、板书设计

1.板书统编六级古诗词复习

2•板书内容：

（1）古诗词和作者

（2）古诗词意境和关键词语

（3）古诗词创作背景和技巧

七、作业设计

1.作业题目：请结合本节课所学，创作一首古诗词。

2.答案示例：

题目：《秋夜思》

作者：学生姓名

银烛秋光冷画屏，

轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，

卧看牵牛织女星。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对古诗词的基本知识和创作背景掌握较好，

但在创作环节，部分学生存在用词不当、意境不明确的问题，需要在

今后的教学中加强指导。

2.拓展延伸：

(1)推荐阅读：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古诗词

鉴赏书籍。

(2)组织古诗词朗诵比赛，提高学生的文学素养和表达能力。

重点和难点解析

1.教学目标中的“运用古诗词进行表达和创作的能力”。

2.教学难点与重点中的“古诗词的意境理解和运用”。

3.教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”环节。

4.作业设计中的“古诗词创作”。

一、运用古诗词进行表达和创作的能力

1.引导学生深入理解古诗词的意境，把握诗人的情感表达。

2.分析古诗词的写作技巧，如用词、句式、意象等，以便学生在

创作中灵活运用。

3.鼓励学生多读多背古诗词，增强语感，提高创作能力。

二、古诗词的意境理解和运用

1.通过对古诗词的背景、作者生平的了解，帮助学生更好地把握

诗歌的意境。

2.分析古诗词中的关键词语，如“月”、“水”、“花”等，理

解诗人如何运用这些词语营造意境。

3.引导学生运用自己的想象力和感悟，将古诗词的意境融入自己

的创作中。

三、例题讲解和随堂练习环节

1.例题讲解时，要详细分析古诗词的写作技巧、表达情感和意境,

让学生从中汲取创作灵感。

2.随堂练习中，鼓励学生进行创作实践，互相交流、讨论，提高

古诗词创作能力。

3.教师应关注学生的练习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生

发现问题、解决问题。

四、古诗词创作

1.作业题目要具有针对性和启发性，引导学生结合所学进行创作。

3.对学生的创作作品进行点评，关注创作过程中的亮点和不足，

提出改进意见。

本节课程教学技巧和窍门

一\kj百i口调

1.讲解古诗词时，语言要生动、形象，以激发学生的学习兴趣。

2.语调要抑扬顿挫，突出古诗词的韵律美，增强学生的语感。

二、时间分配

1.导入环节：5分钟，通过展示古诗词图片，引导学生进入学习

状态。

2.内容讲解：20分钟，详细讲解古诗词的基本知识和创作背景。

3.例题讲解与随堂练习：15分钟，分析写作技巧，让学生进行创

作实践。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点和看法。

2.对学生的回答给予及时反饿，肯定优点，指出不足，引导学生

深入思考。

四、情景导入

1.利用PPT展示古诗词图片，让学生在视觉上感受古诗词的意境

美。

2.通过提问或小故事引入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教案反思

1.教学内容方面：是否涵盖古诗词的基本知识和创作背景，以及

古诗词的意境理解和运用。

2.教学方法方面：是否采用生动、形象的语言和抑扬顿挫的语调,

提高学生的学习兴趣。

3.时间分配方面：各环节的时间是否合理，是否给学生充足的创

作实践时间。

4.课堂提问方面：提问是否具有针对性和开放性，是否关注学生

的回答并进行有效引导。