高考新材料作文的审题立意

高考新材料作文的审题立意

学案一

学习目标：

1、了解审题立意的知识2、分辨常考高考材料作文的类型

学习内容：

一、什么是审题？什么是立意？

审题是作文的第一步，而且是作文成败的关键性的一步。

审题，就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作中心（明确立意），确定

好感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。

立意，就是确立文章的主题思想，也就是作者通过所写的内容来表达自己情感或态度。明人

王夫之在《姜斋诗话》中说道：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓

之乌合。”古人以帅为喻，形象地说明了立意的重要性，。

文章的立意就是在审题的过程中确定的，其要求是：

1、要正确、鲜明

2、要深刻、新颖

3、思想内容要积极向上

二、高考常考材料作文主要可分哪几类？

新材料作文的特点是给出一则材料，不指定标题或话题，要求考生全面理解材料，选择一个

角度构思作文。新材料作文根据所给材料内容，大致可分为以下几类

类型一事例类（叙事类）材料作文

该类作文的材料包括时事新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。其特点是与

现实生活联系密切。

1、阅读下面的材料，根据要求作文。

莫泊桑曾投在福楼拜门下，福楼拜对他十分严格，教导他说：“我不知道你有没有才气，……

才气就是坚持不懈地努力。青生人，你努力奋斗吧！”莫泊桑十分认真地听从了福楼拜的教导，

坚持不懈地练习写作，一直苦练了十年，才写出轰动法国文坛的短篇小说《羊脂球》。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不

要套作，不得抄袭，不少于800字。

【审题导引】

①阅读材料，探究原因

材料是一则名人故事，故事的结果是莫泊桑十年不呜，一鸣惊人，写出了轰动法国文坛的短

篇小说《羊脂球》，原因何在？阅读材料，可以找到两个原因：一是老师福楼拜严格教导，二是

莫泊桑坚持小懈地练习写作。

②紧扣原因，准确立意

由第一个原因立意：严师出高徒；由第二个原因立意：成功源自坚持不懈。

2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做手

术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医疗费，而医院默

许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救

了我，”可欠款还是像石头一样压在他心上,最终，老土鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工

抵债的心思。院方深受感动,聘他为陪检员，老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得

怎样帮助病人。

①提取关键句审题（横线句）②注意确定立意的角度

材料立意

从事件的整体角度看：

①传递正能量，传递爱心，传递善。②互爱互助，共创和谐。

③健全救助机制，关注弱势群体。

从老王的角度立意：

①知恩图报，回馈社会。②诚信为本，敢于担当。

从医院角度立意：

①医者仁心，以人为本。②治病救人，义不容辞

从老板的角度立意:

①仁义为本，能帮就帮。②关爱员工，体恤下属。

类型二事理类（哲理类）材料作文

是指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理诗等。

1、阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的

是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……

【审题引导】

①把握关键，理解内涵

根据材料“窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。”

可以看出“窗户”和“图画”的关系：“窗户”是“看”的载体，“图画”是“看”的客观现象

（自然的、社会的）和客观风景（自然的、社会的）；根据材料“有人看到的是雅，有人看到的

是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……”由此可以看出“雅、俗、闹、静”是“看客”的

主观感受。，

②依据关键，思考立意

为什么“看客”对客观不变的现象和风景会有不同的主观感受？显然这不是“图画的错”，而

是“看客的错”，深究起来，是“看客”的“眼光”“思想”“心境”“见识”“胸怀”与“风

景”的关系。

据此可立意为：“眼光”“思想”“心境”“见识”“胸怀”与“风景”的关系。

（1）心态决定结果（2）横看成岭侧成峰

2、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种

像自然一样长存不朽的信念。

审题方法

巧妙提炼名句精髓：

①审读名句含意，揣摩命题意图。

②层层剖析名句，确立文章主旨。多角度思考，甄选最佳立意

③紧扣材料构思，行文有理有据。

以上两句话的含义：青春不朽；毋天真，青春总会老去。

立意：

①珍惜青春②活在当下③天真又何妨④坚定信念，终成无畏⑤青春不朽，

信念永恒。

类型三寓意（寓言）类材料作文

寓言多用假托的故事或拟人的手法表达一定的讽喻意义，说明某种道理。它有三个特点：

隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；

多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；

哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

1、阅读下面的材料，根据要求作文

一个游客去波罗的海度假，找到一处房屋，打算同房东-----位和蔼可亲的老人签下租房

合同。老人劝他不妨先试住儿天，看究竟合适不合适，再作决定。

游客住卜后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻

璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是

故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人

来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，己经装进垃圾袋，放到门外了。老人赶

紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”

然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危

险!”

要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；

②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；

③不得套作，不得抄袭。

【审题引导】

①阅读寓言，把握寓意

审题立意的关键是从整体上把握材料寓意。抓住事件关键是如何对待“玻璃碎片”的，这

体现在细小事情上能否为他人着想，做事是否有社会责任感，做事是否有原则。从材料中我们

可以发掘出一个人的精神世界，一个人的文明素养，一个人的道德情操。它体现了一种友善、

敬业的做人准则，启示我们：修德明辨，将关爱化作言行，将责任注入品质，将原则铭记心扉,

将道德提升为境界。

②抓住寓意，巧妙立意

由此，可以得出准确的立意：碎的是玻璃，不碎的是责任；对人要宽容，做事有原则；

小事情大关爱；碎玻璃映照出精神世界。

2、有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。

寓意：悬崖峭壁喻指困境、艰难、痛苦；栈道桥梁喻指方法、策略、手段。

立意：①面对困境，心生桥梁②敢于逢山开路，方能走出人生空谷③不同心境，成就不同人生

④敢于面对，走向成功⑤寻觅希望的栈道

类型四组合类材料作文

由两则或两则以上事例或事理材料组合而成的材料。该类作文题的审题切入角度重在“抓

关系，辨异同”。

类型五漫画类作文

漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，一般通过夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批

评或歌颂某些人或事，启辿人们领悟某些道理或哲理，

审题注意：要读懂漫画的意思；根据联想和想象提炼观点。

高考新材料作文的审题立意

学案二

学习目标：学习审题立意方法

学习过程：

如何快速审题立意，是材料作文成功的关键，通常运用十种方法：提炼中心法、抓关键句法、

由果溯因法、由物及人法、分析关系法、明确褒贬法、多向羯射法、舍次求主法、求异同法、寻

互补法。

方法一提炼中心法

这是写材料作文最为常见最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材

料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写才料作文时应

尽量采用这种方法。

示例一（叙事类材料作文）

阅读下面的材料，根据要求作文。

一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，

便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协

调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【审题立意】

1、分析材料，提炼中心

分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖法尔和小学生

关于皮箱破旧的对话，表达了对身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

2、归纳总结，正确立意

可以提炼出如下观点：

（1）做人不应该随随便便（2）做人不能徒有虚名，而要做有真才实学

（3）身外之物不可重（4）淡泊名利与成就自我

方法二由果溯因法

事物都是互相联系的，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时

如果能由材料中列举的现象或结果推导出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立

扇、O

示例二（叙事类材料作文）

一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，刀子放在中间。，

刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果已被切开。儿子拿起一半给爸爸

看，喊道：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，果核的轮廓呈现规则的

五角星外形。

【审题立意】

1、提出问题，分析原因

为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。

2、得出结论，正确立意

（1）创造性的思维能获得意料不到的成功（2）勇于创新（3）勇于尝试

（4）打开另外一片天地（5）心有多大，舞台就有多大（6）打破常规，与时俱进

方法三抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文中的关键性语句可以作为选择立意

角度的突破口。其常常是命题者或材料中人物的评论性语句。这种方法特别适用于议论类材料。

示例三

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去不了也待不到两个的地

方，一干就是八年，以坚定的信念的顽强的意志,率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽

乡村面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”

【审题立意】

1、阅读材料，提取关键

通过分析这则材料，我们会发现这则材料中的关键句就是“一一”

2、正确理解，准确立意

（1）活在当下，铸就精彩（2）与坚守同行

（3）八年磨一剑，誓把梦实现。

方法四由物及人法

写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想

法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理.、社会现象等,

从而提炼出写作的观点。

示例四

据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉徐行镇发生了一件怪事，一位姓朱的对民家中的小

猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠犯獗的原因时指出：当代城市中的猫.，处

于一种恶性循环中，一方面是因为猫己普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是

因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质一一这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在

家养的猫几乎丧失了夜视的能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【审题立意】

1、分析材料，由物及人

分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则一一一切非人的东西都要联想到人。上述材料

中的主要叙述对象是小猫，立意时可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青

少年的父母,并由“小猫被活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等,

逐渐丧失了自食其力的能力。

2、注意联系，提炼立意

只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

方法五分析关系法

示例五

一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字一一“爸：钱。

儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【审题立意】

1、把握中心，理清关系

这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关

系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问

候语，说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡

下日夜操劳的父母的安慰。

2、找准角度，进行立意

以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花

销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

方法六明确褒贬法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些

语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向，确立最佳的立意角度。

示例六

武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人

如织，总见一些青年朋友穿着和服在樱花从中摄影留念。一次，一位在武汉留学的玮国青年见此

大为不解，她对她的导师说：,'他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有

人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【审题立意】

1、明确对象，弄清褒贬

这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四

个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角

度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进

各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。

所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反

弹琵琶"，只会曲解原材料的意思。

2、明确意图，准确立意

这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的

不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的

中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。

可立意：人不能崇洋媚外；历史不能忘记，尊严不可放弃。

方法七多向辐射法

有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对

于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法，围绕材料展开多角度立意。比如，既

可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可

以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。

示例七

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目.规则是，双方队员两两对决，同时相向

而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数

多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。

不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺

利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

【审题立意】

审题立意的关键是从整体上把握材料寓意，尤其是材料中提到的规则和情况。材料中，如果

按照规则，习惯上结果为一人下桥，一人通过。而比赛中有一组选