写作 思路要清晰

写作

思路要清晰七年级上

第四单元目录01.学习目标02.跟着课文学写作03.范文示例04.写作实践我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章，那么，什么是“思路清晰”呢？把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚。今天让我们一起学习如何在写作中做到思路清晰。1.通过典例了解不同文体的基本结构以及行文顺序。2.学会谋篇布局，体验拟写提纲的好处。3.在写作实践中注意行文线索，追求条理清楚。重点难点

技法1读透文题，审清题目要求。任何一个作文题目，都有出题者的目的及意图，在审题时，我们要认真、仔细地研读作文题目，明确写什么，怎么写，避免文不对题、偏离中心的毛病。那些言之有物、言之成理的好文章，都是建立在思路清晰、言之有序的基础上的。怎样才能做到思路清晰呢？审题时需要关注以下两点：1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，尤其要注意题目中起着约束、限制作用的修饰词语、限制词语和补充词语。2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，往往有着明确而又丰富的语意指向。

技法2

明确中心，据此取舍材料。在写作过程中，一个至关重要的步骤是确定文章的中心。这一中心将成为整篇文章的灵魂，指导着你的写作方向和内容的组织。一旦确定了中心，接下来就是根据中心选择和组织材料。在这个过程中，你需要审视手头上的所有材料。有些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型，就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。注意，即使纳入作文的选材，也要有所侧重，根据中心作出详略的安排。张同学在作文中想要表达“我是一个热爱学习的学生”这一中心，下面的这些材料，他应该选择哪些材料？1.我放学之后总是先写作业。2.我上课时认真听讲，认真记笔记。3.我写完作业之后常常进行体育锻炼。4.我经常在学习上帮助成绩不好的同学。5.我经常参加学校组织的公益活动。6.我家离学校很远，但我坚持每天骑自行车上学，从不让父母接送。7.我热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

技法3

依据文体和题材，确定写作顺序。常见的写作顺序有：1.时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如人物成长、动植物生长、历史发展、文字演变、产品制作、工作方法等等，都应以时间为序。2.空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。3.逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。看看课文中的那些写作顺序吧。将表格空白处填写完整，谈谈你的发现。课文文体写作顺序《秋天的怀念》叙事散文时间顺序《散步》叙事散文《回忆我的母亲》叙事散文

《再塑生命的人》叙事散文《纪念白求恩》议论性文体逻辑顺序时间顺序时间顺序写人记事时间顺序《秋天的怀念》我们已经学习了，同学们能梳理出文章的行文思路吗？请在下列示意图中填写相关内容。双腿瘫痪后，“我”暴怒无常，北海花开了，母亲劝“我”看花。“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。典例1时间顺序同学们能梳理一下《纪念白求恩》的写作思路吗？典例2国际主义精神共产主义精神对技术的精益求精逻辑顺序白求恩最突出的特质优先说国际主义精神的最好体现白求恩具体业务的追求先政治，后业务清代戏曲家李渔认为写文章好比建造房屋，“何处建厅，何方开户，栋需何木，梁用何材”，都必须先筹划好。写文章一样需要有个设计蓝图，就是预先设计：“写作提纲”。写提纲，要围绕立意设计好文章的整体结构，然后细化每个部分的内容，要安排好详略；要设计出主体内容的写作顺序，确定每个要点的在文章中的顺序。技法4列提纲。在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来。编写作文提纲要坚持简单、快捷、实用的原则。作文提纲只是作文的一个思路、一个框架，因此，作文提纲既要完整，又不能过于烦琐；既要简洁，又要达到写作目的。典例以《爷爷二三事》为题，写一篇记人的文章，应该怎么列提纲呢？《爷爷二三事》开头基本情况如姓名、出生地、成长背景、外貌特征和性格特点等。中间（主要内容）爷爷早年经历叙述爷爷年轻时的重要事件或转折点爷爷对家庭的影响讲述一个具体的家庭故事，展现爷爷对家庭成员特别是下一代的影响爷爷晚年生活叙述爷爷晚年感人或有意义的事件结尾爷爷的教诲总结爷爷事迹对后代的影响提示：1.

文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有什么感受？以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。2.

记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。3.

立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。以《这天，我回家晚了①》为题，写一篇记叙文②。自定立意。不少于500字。提示：1.

文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有什么感受？③批注审题①限定叙事范围，深挖“这天”的特殊意义与价值。②叙述具体的事件展现情节发展和人物情感。③交代“回家晚”的原因、经过、结果和感受，重点描写“回家前”的突发事件和“回家后”的心理感受。2.

记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙④，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。3.

立意不同，写作的重点也会有所不同⑤。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。④依据事件过程，选顺叙或倒叙以增强表达效果。⑤以成长、感恩等立意，确定详略安排，凸显核心主旨。这天，我回家晚了多维度立意与选材这天，我回家晚了这天，我回家晚了。下午的时候，我和志愿者小队前去盲人学校。顺着樟树的叶子望去，

一群同学早已等候多时，他们站在学校门口，迎接我们的到来，他们每个

人的脸上都洋溢着灿烂的笑容，与我想象中文静内敛的形象截然不同。神态描写，奠定基调。通过描写学校门口同学们灿烂的笑容，奠定全文温暖治愈的情感基调。三点左右，我们进入校园。他们先将我们带到图书室，又拿给我们一

些盲文书。一位学长教我抚摸阅读，他告诉我：“每三方构成一个汉字，

其中第一方表示声母，第二方表示韵母……”我认真地听着，努力练习了

很多次，结果学了半个多小时却只记住了几个简单的盲文文字。这让我不禁感慨：学盲文真不是一件容易的事情！但是这里的同学们

却克服了种种困难，不仅掌握了盲文，还努力学习其他知识，他们的付出

远远比我们多得多。将近四点，我走出图书室，便看到一群同学准备上楼梯。一位女同学

走得有些吃力，看着她瘦小的身子绊了一下，我连忙上去扶住她，小心翼

翼地握住她的手，一步一步，慢慢地、稳稳地，生怕出现任何闪失——那

原本仅几米长的楼梯此刻仿佛望不到头。终于将她送回了教室，我长长地

舒了口气，提到嗓子眼的心也落下了。只是普通的上楼，对盲人来说就这么艰难，可这里的同学们却能够以

积极阳光的心态面对生活，我不由得心生敬意。不知不觉，已经六点多了。我们来到大厅，将事先准备好的学习用品和生活用品送到了同学们的手中，我耐心地为同学们讲解使用方法并表达了对他们的敬佩，每位同学都向我们礼貌致谢。当我来到一位小妹妹面前，她的反应却与众不同。她先向我表达了感谢，随即说道：“没有什么可以回报你们的，我给你们唱首歌吧！”于是，她唱了一首《听我说谢谢你》，曲尽，我的眼眶竟有些湿润，她送给了我一件珍贵的礼物——一份滚烫的心意。按照时间顺序行文，思路清晰。在时间、地点的转换间，叙写文中人物的行踪和活动，令读者仿佛身临其境。本为送温暖而来，可这里的同学们却带给我无穷的暖意。他们每个人都乐观向上，怀着对未来的美好憧憬坚强生活。他们让我明白，即使身处逆境，也要保持乐观的心态，拥有战胜困难的勇气。走出盲人学校，抬头望见漆黑的天空，我的心里却阳光普照。情感真挚，点明主题。作者通过小妹妹给我们唱歌表达感谢这件事，抒发了感动之情。“即使身处逆境……战胜困难的勇气”一句点明了文章“不畏困难，勇敢前进”的主题。

①选材朴素，真挚动人。作者的选材十分具有社会意义，将目光聚焦

盲人学校，通过慰问盲人学生，感受温暖，从而获得成长感悟。②结构鲜明，层次清晰。文章运用片段组合的形式，通过交流共

处、帮助盲人同学、带去礼物三个片段，使文章情感的抒发层层递

进，真挚细腻。名师点评你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还能收获满满的自信。记得提前作好准备并列出访问提纲。访问完成后，以《对_____的