2026年上半年教师资格证考试《综合素质》(中学)试题(含答案)

2026年上半年教师资格证考试《综合素质》(中学)真题(含答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学班主任李老师在班级管理中，每周设置“闪光点分享会”，引导学生发现自己和身边同学的点滴进步，哪怕是“作业字迹比上周工整”“主动帮值日生擦了黑板”这类细节都会被公开肯定。一学期下来，班级整体风貌积极向上，不少之前自卑的学生也变得开朗自信。李老师的做法体现的教育理念是（）A.以提高学生应试能力为核心B.优先关注优等生的发展需求C.尊重学生个体差异，善于发现学生的闪光点D.重视学生行为的奖惩量化管理答案：C解析：素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，尊重学生的个体差异性，以赏识教育的眼光发现学生的成长潜力。李老师通过“闪光点分享会”肯定学生的点滴进步，关注包括自卑学生在内的全体学生的心理成长，践行了以人为本的学生观，C选项正确。A选项违背素质教育理念，应试导向不符合教育初衷；B选项错误，教师的做法覆盖全体学生，并未优先关注优等生；D选项错误，题干中未体现量化奖惩的管理方式，核心是正向引导与赏识。2.某校在课后服务时段开设了非遗面塑、星空观测、校园法庭、创意编程等12门特色拓展课程，学生可以根据自身兴趣自主选课，不设统一考核要求，只要完成课程实践即可获得相应学分。该校的做法（）A.不利于提高学生的学科考试成绩B.注重因材施教，促进学生个性发展C.增加了学生的学业负担，应当取消D.偏离了中学教育的核心培养目标答案：B解析：素质教育强调要在保障学生基础学业的前提下，为学生提供多元化的成长路径，尊重学生的兴趣选择，促进学生的个性发展。该校开设多元拓展课程、赋予学生自主选择权的做法，符合因材施教的教育原则，B选项正确。A、C、D选项均为对素质教育的窄化理解，中学教育的核心目标是培养全面发展的人，特色课程是对常规学业的有益补充，不会额外增加学生负担，也能够从综合素养层面助力学生长期成长。3.初二学生小张数学基础薄弱，第一次单元测试只考了32分，数学老师王老师没有在班级公开批评他，而是课后单独找他梳理知识漏洞，和他一起制定了“每次测试进步5分”的阶段性目标，半学期后小张的数学成绩稳定在及格线以上，对数学学习的兴趣也明显提升。这说明王老师能够做到（）A.严格要求学生，落实学业考核标准B.公平对待学生，保护学生人格尊严C.灵活调整教学进度，满足学生需求D.注重因材施教，激发学生内生动力答案：D解析：王老师针对小张基础薄弱的实际情况，没有用统一的高标准要求他，而是设置阶梯式成长目标，帮助他逐步补齐短板、建立学习信心，本质是立足学生个体差异开展针对性教学，通过小目标的正向反馈激发学生的学习内生动力，D选项正确。A选项错误，题干核心并非严格考核，而是弹性引导；B选项公平对待学生表述不准确，题干更突出对基础薄弱学生的个性化帮扶；C选项调整教学进度未在题干中体现，教师是为学生个体设定学习目标，而非调整整体教学节奏。4.某校建立教师教学反思日志制度，要求教师每周记录教学中的实际问题，比如“某班学生对物理实验的参与度不高”“文言文教学中如何平衡字词讲解和文化拓展”，每月组织一次跨学科教研会共同研讨解决方案。该校的做法（）A.加重了教师的非教学负担，形式大于内容B.有利于推动教师成为教育教学的研究者C.目的是为了考核教师的日常工作表现D.能够快速解决所有教学实践中的问题答案：B解析：新课程改革背景下，教师应当成为教育教学的研究者，立足教学实践中的真实问题开展反思与教研，不断优化教学方法、提升教学质量。该校通过反思日志+跨学科教研的机制，引导教师聚焦真实教学问题开展研究，符合教师专业发展的要求，B选项正确。A选项错误，围绕教学问题的反思教研是教师专业成长的核心路径，并非无效负担；C选项错误，制度的核心目的是提升教学质量，而非考核管控；D选项表述绝对化，教研能够逐步解决问题，但无法实现“快速解决所有问题”的效果。5.依据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的国家机构实行（）的原则。A.首长负责制B.民主集中制C.少数服从多数D.权力分立制衡答案：B解析：《中华人民共和国宪法》第三条明确规定，中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则，B选项正确。A选项首长负责制是部分国家机关的具体工作机制，并非国家机构的整体组织原则；C选项少数服从多数是民主集中制的具体体现之一，并非原则本身；D选项权力分立制衡是西方国家的政权组织原则，不符合我国宪法规定。6.某初中为提高中考升学率，在初三下学期对全年级学生进行摸底测试，将成绩排名后30名的学生统一调整到“职教升学班”，停课开展职业技能培训，不允许学生参加中考。该校的做法侵犯了学生的（）A.受教育权B.人格尊严权C.人身自由权D.隐私权答案：A解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定，适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利，学生有权参加教育教学计划安排的各项活动，包括参加中考的权利。该校为追求升学率剥夺部分学生参加中考、接受正常学业教育的权利，本质是侵犯了学生的受教育权，A选项正确。B选项人格尊严权指教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，题干未涉及；C选项人身自由权指禁止非法拘禁、非法搜身等限制学生人身自由的行为，题干未涉及；D选项隐私权指学校和教师不得非法披露学生的个人隐私信息，题干未涉及。7.某中学教师李某因学生王某在课堂上顶撞自己，一怒之下扇了王某一耳光，导致王某左耳鼓膜穿孔，经鉴定为轻微伤。对于这起事故，应当依法承担赔偿责任的主体是（）A.教师李某B.学生王某自身C.李某所在学校D.学校和李某共同承担答案：C解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。学校承担赔偿责任后，可以向有故意或者重大过失的教师李某追偿，但对学生承担法定赔偿责任的主体是学校，C选项正确。8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中，应当对未成年人免费开放的是（）A.大型游乐场B.经营性网吧C.爱国主义教育基地D.连锁品牌书店答案：C解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四十四条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放，C选项正确。B选项经营性网吧不允许未成年人进入；A、D选项不属于法定必须免费开放的场所。9.某中学教师张某在教学工作之余，经常参与校外有偿补课，还向自己班级的学生推销教辅资料和在线课程，从中获利数万元。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，当地教育行政部门可以给予张某的最高处分是（）A.警告B.记过C.降低岗位等级D.开除或者解除聘用合同答案：D解析：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条明确规定，组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息，以及索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利等行为，属于违反教师职业道德的行为。根据情节轻重，可给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除的处分，情节严重的可给予开除或解除聘用合同的最高处分，D选项正确。10.下列关于教师权利与义务的说法，符合《中华人民共和国教师法》规定的是（）A.教师可以自主决定是否参加进修或者其他方式的培训B.教师有义务制止有害于学生的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象C.教师为了提升教学效果，可以适当占用体育课时间补讲文化课内容D.学校可以根据升学考核指标，对未完成升学任务的教师扣发全部绩效工资答案：B解析：《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务，B选项正确。A选项错误，参加进修培训既是教师的权利也是教师提升专业能力的职责，并非完全自主决定的任意行为；C选项错误，教师应当保障学生的休息权和体育锻炼权利，不得随意占用音体美等课程课时；D选项错误，学校不得随意克扣教师工资，以升学任务为由扣发全部绩效工资侵犯了教师的劳动报酬权。11.初三学生小宇平时比较调皮，某次课间和同学追逐打闹时不小心打碎了走廊的消防应急灯，班主任赵老师要求小宇在全班面前做检讨，并且按照“班级班规”对小宇罚款50元作为班费。赵老师的做法（）A.合法，有助于维护班级公共秩序B.合法，能够警示其他学生遵守纪律C.不合法，教师没有对学生罚款的权力D.不合法，罚款金额过高超过合理限度答案：C解析：罚款属于行政处罚行为，根据我国行政处罚法的规定，只有具备法定行政处罚权的行政机关或法律法规授权的组织才能实施罚款处罚，教师个人和班级组织都没有对学生罚款的权力，因此赵老师的做法不合法，C选项正确。A、B选项判断错误；D选项错误，无论金额多少，教师对学生罚款的行为本身就缺乏法律依据。12.某中学在招聘教师时，明确规定“不招聘近3年内有生育计划的女性应聘者”“有两个及以上孩子的女性不予录用”。这一做法侵犯了女性应聘者的（）A.平等就业权B.民主管理权C.职业发展权D.休息休假权答案：A解析：《中华人民共和国妇女权益保障法》规定，妇女享有与男子平等的就业权利，用人单位在招录（聘）过程中，除国家另有规定外，不得限定为男性或者规定男性优先，不得进一步询问或者调查女性求职者的婚育情况，不得将妊娠测试作为入职体检项目，不得将限制结婚、生育或者婚姻、生育状况作为录（聘）用条件。该校的招聘条件存在明显的性别和生育歧视，侵犯了女性的平等就业权，A选项正确。13.班主任张老师发现班里学生近期因为备战中考普遍存在焦虑情绪，有的学生经常失眠，有的学生因为成绩波动和家长发生冲突。张老师主动利用班会时间开展考前心理疏导，还利用休息时间和有情绪困扰的学生逐一谈心，同时主动和家长沟通，引导家长合理调整对孩子的预期。张老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习答案：B解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。张老师关注学生的心理健康，主动帮助学生疏解考试焦虑、协调亲子关系，真正做到了关心学生的身心健康，体现了关爱学生的职业道德要求，B选项正确。14.陈老师从事语文教学工作已有15年，教学经验十分丰富，但他依然坚持每周参加区域教研活动，主动学习大单元教学、整本书阅读等新的教学理念和方法，还主动报名参加信息技术应用能力提升培训，把数字化教学工具融入日常课堂。这体现了陈老师做到了（）A.爱岗敬业B.教书育人C.终身学习D.廉洁从教答案：C解析：“终身学习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。陈老师在具备丰富教学经验的前提下，依然坚持更新教育理念、学习新的教学方法和技术，符合终身学习的职业道德要求，C选项正确。15.某学生家长为了让自己的孩子在班级里得到更多关照，在中秋节给班主任刘老师送了一张价值2000元的购物卡，刘老师推辞不过最终收下了，之后确实给该学生安排了靠前的座位，还提名其为“三好学生”候选人。刘老师的做法（）A.错误，违背了为人师表的职业道德B.正确，是对家长信任的合理回应C.错误，违背了爱岗敬业的职业道德D.正确，有利于构建良好的家校关系答案：A解析：“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。刘老师收受家长的购物卡，并利用职务便利为学生谋取特殊关照，属于利用职权谋取私利的行为，违背了为人师表的职业道德要求，A选项正确。16.王老师在日常教学中，只要学生出现作业未完成、考试不及格的情况，就会当众辱骂学生“脑子笨”“根本不是读书的料”，甚至偶尔会罚学生站在教室门口听课。王老师的做法（）A.正确，严格要求学生是教师的职责B.错误，没有做到尊重学生的人格C.正确，能够帮助学生认识到自身不足D.错误，应当对学生实施更严厉的惩罚答案：B解析：教师应当尊重学生的人格尊严，不得对学生实施辱骂、体罚、变相体罚等侮辱人格的行为。王老师当众辱骂学生、罚站的行为，伤害了学生的自尊心，没有做到尊重学生人格，B选项正确。17.下列历史事件中，标志着中国新民主主义革命开端的是（）A.辛亥革命B.新文化运动C.五四运动D.中国共产党成立答案：C解析：1919年爆发的五四运动，是中国近代史上具有划时代意义的事件，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，标志着中国新民主主义革命的开端，C选项正确。A选项辛亥革命属于旧民主主义革命范畴；B选项新文化运动为新民主主义革命奠定了思想基础，但并非开端标志；D选项中国共产党成立是新民主主义革命发展过程中的重要里程碑，并非开端。18.我国古代科学技术成就辉煌，下列科技著作与其作者的对应关系，正确的是（）A.《天工开物》——宋应星B.《齐民要术》——徐光启C.《梦溪笔谈》——郭守敬D.《农政全书》——贾思勰答案：A解析：《天工开物》是明代科学家宋应星所著的综合性科技著作，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”，A选项正确。B选项《齐民要术》作者是北魏农学家贾思勰；C选项《梦溪笔谈》作者是北宋科学家沈括；D选项《农政全书》作者是明代科学家徐光启。19.下列选项中，不属于我国传统二十四节气的是（）A.芒种B.端午C.寒露D.大寒答案：B解析：二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。端午是我国传统节日，不属于二十四节气范畴，B选项符合题意。20.被称为“近代物理学之父”，提出自由落体定律、惯性定律，为经典力学奠定基础的科学家是（）A.牛顿B.伽利略C.爱因斯坦D.哥白尼答案：B解析：伽利略是意大利伟大的科学家，通过比萨斜塔实验等一系列研究提出自由落体定律、惯性定律，推翻了亚里士多德物理学的诸多错误结论，开创了以实验事实为依据、具有严密逻辑体系的近代科学，被称为“近代物理学之父”，B选项正确。A选项牛顿建立了经典力学体系；C选项爱因斯坦提出相对论；D选项哥白尼提出“日心说”。21.下列文学作品中，不属于莎士比亚四大悲剧的是（）A.《哈姆雷特》B.《罗密欧与朱丽叶》C.《李尔王》D.《麦克白》答案：B解析：莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《罗密欧与朱丽叶》是其早期创作的悲剧作品，但不属于四大悲剧范畴，B选项符合题意。22.我国古典文学名著《红楼梦》中，“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”这句判词对应的人物是（）A.林黛玉B.薛宝钗C.王熙凤D.贾探春答案：C解析：王熙凤是《红楼梦》中荣国府的实际管家，她精明强干、心狠手辣，精于算计，“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”是对其命运的精准判词，C选项正确。23.2025年10月，我国首个深空探测领域的国家级重点实验室在（）正式揭牌成立，将聚焦月球与深空探测领域的核心关键技术开展攻关，支撑后续探月工程四期、行星探测工程等重大任务实施。A.北京B.上海C.西安D.合肥答案：A解析：2025年10月，深空探测全国重点实验室在北京正式揭牌，该实验室依托国家航天局探月与航天工程中心建设，是我国深空探测领域首个国家级重点实验室，A选项正确。24.下列乐器中，属于我国传统弹拨乐器的是（）A.二胡B.琵琶C.竹笛D.锣答案：B解析：琵琶是我国传统弹拨乐器，已有两千多年历史，表现力丰富，被称为“民乐之王”，B选项正确。A选项二胡属于拉弦乐器；C选项竹笛属于吹管乐器；D选项锣属于打击乐器。25.世界上面积最大的热带雨林气候区分布在（）A.刚果盆地B.马来群岛C.亚马孙平原D.西西伯利亚平原答案：C解析：亚马孙平原位于南美洲北部，面积约560万平方千米，终年受赤道低气压带控制，是世界上面积最大的热带雨林气候区，拥有全球最丰富的热带雨林生态系统，C选项正确。26.在Word2019编辑状态下，要将文档中所有出现的“素质教育”一词统一替换为“核心素养导向的素质教育”，可以使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V答案：B解析：在Word操作中，Ctrl+H是“替换”功能的快捷键，可以实现指定内容的批量替换，B选项正确。A选项Ctrl+F是查找功能快捷键；C选项Ctrl+C是复制功能快捷键；D选项Ctrl+V是粘贴功能快捷键。27.在PowerPoint2019中，如果要让幻灯片中的文字、图片等元素按照预设的动态效果依次呈现，需要设置的功能是（）A.幻灯片切换B.动画C.幻灯片版式D.幻灯片母版答案：B解析：PPT中的“动画”功能可以为幻灯片内的各个元素（文字、图片、形状等）设置进入、强调、退出等动态效果，实现元素按顺序依次呈现的效果，B选项正确。A选项幻灯片切换是幻灯片与幻灯片之间的转场效果；C选项幻灯片版式是幻灯片内容的排版布局框架；D选项幻灯片母版用于统一设置所有幻灯片的格式、背景、公共元素等。28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系一致的是（）A.教师—学生B.警察—小偷C.司机—乘客D.厨师—服务员答案：D解析：题干中“医生”和“护士”都属于医疗行业的从业人员，是同领域内并列的职业身份，属于并列关系。D选项“厨师”和“服务员”都属于餐饮行业的从业人员，也是同领域内并列的职业身份，逻辑关系一致，D选项正确。A、B、C选项中的两个身份都属于服务与被服务、管理与被管理的对应关系，并非同一领域内的并列职业。29.找规律填数字是一种很有趣的逻辑游戏，下列选项中，填入数列“2，5，11，23，（），95”空缺处的数字，正确的是（）A.46B.47C.48D.49答案：B解析：观察数列规律：2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，规律为前一项乘以2再加1等于后一项，因此空缺处数字为23×2+1=47，验证47×2+1=95，符合数列规律，B选项正确。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某中学的初二语文老师，在刚接（2）班语文教学任务的时候，他就发现班里学生的语文基础差异很大：有的学生从小大量阅读经典名著，文字表达能力很强，写的作文经常被当作范文；有的学生连常用汉字都经常写错，作文只能凑够几百字，对语文学习有明显的畏难情绪。针对这一情况，陈老师没有按照统一的教学进度要求所有学生，而是为不同层次的学生设计了差异化的学习任务：对于基础薄弱的学生，他把重点放在字词积累、课文朗读上，要求他们每天掌握10个常用成语、流利朗读一篇课文，只要完成目标就给予表扬，慢慢帮他们建立学习信心；对于中等水平的学生，他重点引导他们学习文本的写作结构、赏析经典段落的表达技巧，鼓励他们每周写两篇生活随笔；对于学有余力的学生，他会给他们推荐拓展阅读书单，引导他们开展整本书阅读研讨，尝试写文学短评。除此之外，陈老师还发现班里有几个学生特别喜欢写科幻故事，但之前的老师认为这是“不务正业”，觉得写科幻对考试提分没有帮助。陈老师不但没有制止他们，反而在班级里成立了科幻写作兴趣小组，利用课后服务时间指导他们梳理故事逻辑、打磨文字，还帮他们把优秀作品投稿到青少年科幻作文大赛。半年后，班里有两名学生的科幻作品获得了全国一等奖，学生们整体的语文学习热情也被带动起来，期末考试中班级语文平均成绩比期中提升了12分。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）参考答案：陈老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，值得所有一线教师学习借鉴，具体体现在以下几个方面：第一，素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一个学生的成长，不放弃任何一个基础薄弱的学生。陈老师没有只关注语文成绩好的学生，而是直面班级学生基础差异大的现实，为不同层次的学生设计适配的学习任务，帮助基础薄弱的学生逐步建立学习信心，让不同水平的学生都能在原有基础上获得进步，做到了教育覆盖全体学生。第二，素质教育是促进学生个性发展的教育，强调要尊重学生的个体差异与兴趣特长，为学生的个性化成长提供空间。陈老师没有用“考试提分”的单一标准限制学生的发展，反而支持有科幻写作兴趣的学生成立兴趣小组，针对性给予指导、帮助学生搭建展示平台，充分呵护了学生的兴趣特长，让学生的个性得到充分发展。第三，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调要激发学生的主动学习意识，而不是用机械灌输的方式开展教学。陈老师打破了统一进度、统一要求的传统教学模式，用分层任务激发不同水平学生的学习动力，通过整本书研讨、写作实践等活动引导学生主动运用语文知识，有效提升了学生的语言实践能力和创造性思维能力。第四，素质教育是促进学生全面发展的教育，强调要兼顾学生的知识学习、能力培养与情感态度发展。陈老师不仅关注学生的语文成绩提升，更关注学生学习信心的建立、学习兴趣的激发，通过正向肯定、兴趣引导帮助学生建立对语文学科的认同感，实现了知识学习、能力提升与情感发展的统一。总之，陈老师始终坚持以学生为中心的教育理念，真正将素质教育的要求落实到了日常教学的细节中，有效促进了全体学生的全面、个性成长。31.材料：周老师是某中学的初三班主任，班里学生小杨因为父母离异，跟着年迈的奶奶一起生活，性格比较内向，上课经常走神，作业也经常拖欠，连续两次月考成绩都出现了明显下滑。有任课老师向周老师反映，小杨最近经常放学后排在网吧门口，还和几个社会上的闲散人员有接触，建议周老师直接把小杨的情况上报给学校，给他记个处分，在全校面前通报批评，“杀一儆百”。但周老师没有直接批评或处分小杨，而是找了个放学的时间，跟着小杨走到他家里进行家访，了解到小杨的奶奶最近生病住院，他因为心疼奶奶，每天放学先去医院给奶奶送饭、陪床，作业经常是在医院的陪护床上写完的，之前去网吧是为了查奶奶病情相关的医学资料，接触社会人员是因为其中有一个是他同小区的堂哥，顺路和他一起去医院。了解清楚情况后，周老师首先在班级里肯定了小杨孝顺长辈的品质，还和几个班干部商量，组成了一个帮扶小组，每天轮流帮小杨把课堂笔记整理好，周末组织同学一起去医院看望小杨的奶奶。考虑到小杨家经济条件不好，周老师还帮小杨申请了学校的困难学生补助，私下给小杨买了复习资料，利用午休时间帮他补落下的功课。针对小杨性格内向的特点，周老师鼓励他参加班级的宣传小组，发挥他画画好的特长负责班级黑板报的插画工作。慢慢地，小杨的性格越来越开朗，成绩也逐步回升，在中考中顺利考上了当地的示范性高中。毕业的时候，小杨给周老师写了一张卡片，上面写着：“周老师，谢谢您没有不问清楚原因就批评我，您让我知道我也是值得被肯定的人。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）参考答案：周老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，展现了新时代优秀教师的职业风采，具体分析如下：第一，周老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心学生健康，维护学生权益。周老师在听到其他老师反映小杨的“问题行为”时，没有不分青红皂白地批评、处分学生，而是通过家访全面了解情况，主动关心小杨的家庭困难，帮助他申请补助、补习功课，尊重了学生的人格尊严，用真心温暖了学生。第二，周老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。周老师没有因为小杨成绩下滑就给学生贴上“坏学生”的标签，而是主动挖掘学生孝顺长辈的良好品质，发现他画画的特长，提供适合的展示平台，帮助学生逐步走出生活和学习的困境，真正做到了因材施教、育德于教。第三，周老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。周老师为了弄清学生行为背后的原因主动上门家访，组织同学互助小组，利用午休时间帮学生补习功课，投入了大量额外的时间和精力帮助学生成长，体现了对教育工作、对学生高度负责的态度。第四，周老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。周老师在处理小杨的问题时，主动和学生家长沟通情况，团结班级同学形成帮扶合力，没有用简单粗暴的处分方式对待学生，为其他任课教师和学生都作出了良好的示范。周老师的行为充分展现了教师职业的育人温度，真正成为了学生成长道路上的引路人。32.材料：从人类文明演进的视角看，科学精神从来不是孤立存在的，它始终与人文精神相伴相生，共同构成人类探索世界、认识自我的思想支柱。很多人认为科学追求的是客观真理，人文追求的是价值判断，两者是相互割裂的，甚至存在着不可逾越的鸿沟，但如果我们回望科学发展的历史就会发现，真正伟大的科学创造，从来都离不开人文精神的滋养。人文精神为科学探索提供了最根本的价值方向。科学本身是工具理性的产物，它能够回答“世界是什么”的问题，却无法自动回答“科学应当为了什么而发展”的价值之问。如果没有对人类命运的深切关怀、对普遍福祉的价值追求，科学探索就可能迷失方向，甚至成为伤害人类的力量。爱因斯坦之所以成为广受敬仰的科学巨人，不仅仅因为他提出了改变物理学面貌的相对论，更因为他始终坚定地站在和平与人道的立场上，反对将科学成果用于战争，始终思考科学成果如何造福全人类。我国“两弹一星”元勋们在极其艰苦的条件下攻克技术难关，支撑他们的从来不是对个人名利的追求，而是让祖国摆脱落后挨打命运、让中国人民能够挺直腰杆做人的家国情怀，这种深厚的人文情怀，恰恰是他们攻坚克难最强大的精神动力。人文素养也为科学创造提供了不可或缺的思维养分。很多人觉得科学研究靠的是逻辑推理和实验验证，和人文艺术没有关系，但事实上，人文艺术所培养的想象力、审美感知力、整体性思维能力，恰恰是突破性科学创造的重要源泉。爱因斯坦热爱音乐，他曾说自己从莫扎特的奏鸣曲中获得了很多重要的科学灵感，“物理给我知识，艺术给我想象力，知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切”。我国著名科学家钱学森始终强调，科学工作者要提升人文艺术素养，他本人不仅在航天工程领域作出了卓越贡献，还在音乐、绘画、摄影等领域有着很深的造诣，他提出的“大成智慧学”，本质上就是倡导科学与人文的融合。今天我们强调培养拔尖创新人才，尤其要避免将科学教育与人文教育割裂的误区。没有科学精神的支撑，人文思考可能会陷入空泛的主观臆断；没有人文精神的滋养，科学探索可能会失去温度、迷失方向。好的教育，应当引导学生在追求客观真理的同时，始终葆有对人类命运的关怀、对美好价值的追求，让科学之光与人文之光交相辉映，真正成为推动社会进步、增进人类福祉的力量。（摘编自光明日报《让科学与人文交相辉映》，有删改）问题：（1）文章认为科学精神与人文精神不是割裂对立的，具体体现在哪些方面？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈当下教育中应当如何落实科学