2026年上半年教师资格考试《综合素质》试题与参考答案(小学)

2026年上半年教师资格考试《综合素质》真题与参考答案(小学)注意事项1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.刚入职的李老师接手三年级（2）班后，没有直接按照之前的班级规则开展管理，而是通过班会邀请全体学生共同讨论班规细节，针对注意力缺陷学生的行为调整方案主动征求家长、心理教师的意见，还为每一位学生建立了包含兴趣特长、学习难点、成长闪光点的个人成长档案。李老师的做法集中体现的教育理念是（）A.以学习者为中心B.以教师为核心C.以评价为导向D.以成绩为目标2.特级教师张老师在教学反思中写道：“学生不是等待填满的容器，而是等待点燃的火炬。小学教育的价值，从来不是把所有孩子修剪成一模一样的盆栽，而是让每一朵花都能按照自己的花期盛放。”下列对这句话的理解，正确的是（）A.学生的发展是循序渐进的，教师要等待学生自然成长B.学生具有独特性，教师要尊重个体差异、因材施教C.学生是发展中的人，教师要包容学生所有的行为偏差D.学生是学习的主体，教师要把课堂完全交给学生自主探索3.某次小学数学单元测验后，王老师没有只公布分数排名，而是为每个学生绘制了知识点掌握雷达图，标注出“计算粗心需改进”“几何想象能力突出”“应用题审题方法待加强”等具体评语，还为进步明显的学生发放了定制的“成长纪念卡”。王老师的做法（）A.正确，评价的根本目的是关注学生成长过程而非结果B.正确，注重评价的诊断功能与发展功能，促进学生发展C.不正确，评价应突出甄别选拔功能，树立学习榜样D.不正确，增加了教师的工作负担，降低了教学效率4.针对学校开发的“本草园劳动实践”校本课程，班主任王老师鼓励有绘画特长的学生设计本草标识牌，有写作特长的学生撰写植物观察笔记，有动手特长的学生参与中草药种植管护，擅长沟通的学生担任“本草小讲师”给低年级同学做科普。王老师的做法体现的教师专业发展要求是（）A.尊重学生发展的阶段性B.尊重学生发展的互补性C.尊重学生发展的不均衡性D.尊重学生发展的个别差异性5.根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国学校及其他教育机构应当履行的义务的是（）A.组织实施教育教学活动B.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分C.遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目D.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉6.某小学为提升课后服务质量，计划开设科技、艺术、体育类拓展课程，部分家长联名要求学校把课后服务时间全部用于语文、数学学科作业辅导，暂停所有非学科类课程。学校的下列做法中，符合法律规定的是（）A.采纳家长意见，暂停非学科类课后服务课程B.对提出异议的学生进行劝退，避免家校矛盾C.做好沟通解释，按规定开齐开足各类课后服务课程D.要求参与非学科类课程的学生缴纳额外的课程费用7.某城区小学以“教学设备升级”为名，将辖区内招收的随迁子女单独安排在设施陈旧的教学楼上课，不允许他们参与学校的社团活动和评优评先。该校的做法（）A.错误，违反了适龄儿童平等接受义务教育的规定B.错误，随迁子女应当回到户籍所在地接受教育C.正确，有利于针对随迁子女的基础开展分层教学D.正确，能够优先保障本地户籍学生的教育资源8.某小学五年级班主任赵老师为了督促学生按时完成作业，规定“作业迟交一次罚款5元，不交罚款的学生不许进教室上课”。半个学期下来，赵老师共收取学生罚款1200余元，用于补贴班级团建开支。赵老师的做法（）A.正确，能够有效提升学生作业完成率B.正确，罚款收入全部用于班级事务，没有私自占用C.错误，教师没有罚款的权利，也不得侵犯学生的受教育权D.错误，教师对学生的罚款金额应当符合当地物价部门规定9.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中，应当对未成年人免费开放的是（）A.大型游乐场B.爱国主义教育基地C.收费自习室D.连锁电影院10.小学生周某（9岁）在课间与同学追逐打闹时，不慎将走廊上的消防应急灯撞碎，造成左手割伤。经调查，学校在课间安排了值班教师巡视，但事发时值班教师正在处理另一间教室的学生纠纷，未能及时制止周某的打闹行为。关于这起事故的责任承担，下列说法正确的是（）A.学校不存在过错，无需承担责任B.学校存在管理疏漏，应当承担相应的责任C.周某自己追逐打闹，责任完全由周某及其监护人承担D.值班教师未尽到管理职责，应当由值班教师承担全部责任11.某小学为了备战全市小学生艺术节，安排六年级学生每天下午最后两节课参加集体舞排练，不少学生因为排练耽误了正常课程学习，作业也无法按时完成。学校的做法侵犯了学生的（）A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权12.学生家长王某因为孩子在学校被同学抓伤，在家长微信群里公开辱骂班主任刘老师，还跑到学校教学楼下吵闹，导致正常教学秩序受到干扰。针对王某的行为，下列说法正确的是（）A.王某作为家长，有权发泄情绪，无需承担责任B.刘老师应当忍让，避免激化家校矛盾C.学校应当向公安机关报案，依法追究王某的责任D.学校应当对王某的孩子进行劝退，消除不良影响13.陈老师从教二十多年，始终坚持每学期对全班所有学生进行至少一次上门家访，即便在通信便利的当下，也从不只用线上留言代替面对面的交流，遇到家庭经济困难、学习有困难的学生，还会主动协调学校资源为学生提供帮扶。陈老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业、关爱学生B.终身学习、爱国守法C.为人师表、教书育人D.廉洁从教、严谨治学14.某次期末考试，小宇因为之前生病住院落下课程，数学考试没有及格，数学老师当着全班同学的面说：“你脑子怎么这么笨，就算补了课也赶不上别人，别白费功夫了。”该老师的做法（）A.正确，能够激发学生的羞耻心，促进学生进步B.正确，教师有评价学生的权利，表述可以直截了当C.错误，没有做到尊重学生人格，语言不符合教师职业规范D.错误，应当把学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准15.某小学的教师节庆祝活动上，学校明确要求全体教师不得收受家长的礼品礼金，不得接受家长的宴请。教语文的王老师在教师节当天收到了学生亲手制作的手绘贺卡、手工干花束，还有家长寄来的价值2000元的购物卡。针对这些物品，王老师的正确做法是（）A.全部收下，这是学生和家长的心意，拒绝会伤害感情B.收下手工贺卡和干花束，退回购物卡，并向家长做好解释C.全部退回，任何来自学生和家长的物品都不能接收D.收下购物卡，把手工贺卡和干花束退回，避免学生攀比16.吴老师发现班里的学生小豪最近总是沉默寡言，作业完成质量明显下降，了解后得知小豪的父母最近正在闹离婚，他每天回家都没人做饭，还要照顾年幼的妹妹。吴老师主动给小豪买了午餐，利用休息时间帮他补落下的课程，还经常和他的父母沟通孩子的状态，提醒家长关注孩子的情绪变化。吴老师的做法做到了（）A.严慈相济，严格要求学生B.因材施教，实施素质教育C.关爱学生，做学生的良师益友D.廉洁奉公，自觉抵制不良风气17.下列中国古代科技成就，按照出现时间先后顺序排列正确的是（）①蔡伦改进造纸术②张衡发明候风地动仪③毕昇发明活字印刷术④郭守敬编订《授时历》A.①②③④B.②①③④C.①②④③D.②①④③18.节气是中国古代农耕文明的智慧结晶，用来指导农事活动、反映气候变化。下列节气中，标志着仲春时节开始、春雷乍动、蛰伏的昆虫开始苏醒的是（）A.立春B.惊蛰C.春分D.清明19.2025年10月，我国首艘国产大型邮轮（）完成首次环球航行，标志着我国大型邮轮设计建造与运营能力迈入世界先进行列。A.“爱达·魔都号”B.“海洋光谱号”C.“招商伊敦号”D.“鼓浪屿号”20.下列文学作品与作者、国别对应正确的是（）A.《鲁滨逊漂流记》——笛福——法国B.《小王子》——圣埃克苏佩里——英国C.《骑鹅旅行记》——拉格洛芙——瑞典D.《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——俄国21.中国传统戏曲艺术中，不同颜色的脸谱代表不同的人物性格特质，其中红色脸谱一般代表的是（）A.忠勇正义B.刚直不阿C.奸诈多疑D.勇猛暴躁22.被称为“中国导弹之父”“中国航天之父”，为我国“两弹一星”工程作出突出贡献的科学家是（）A.邓稼先B.钱学森C.屠呦呦D.袁隆平23.下列选项中，不属于我国“四大民间传说”的是（）A.《牛郎织女》B.《孟姜女哭长城》C.《白蛇传》D.《牡丹亭》24.文艺复兴是14-16世纪欧洲的思想文化解放运动，诞生了一大批杰出的艺术家，其中创作了《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等传世名作的艺术家是（）A.米开朗基罗B.拉斐尔C.达·芬奇D.梵高25.在Word2019编辑状态下，要将文档中所有的“课后服务”快速替换为“课后托管服务”，应当使用的功能按钮是（）A.查找B.替换C.定位D.格式刷26.在PowerPoint2019中，如果想要让幻灯片中的文字、图片按照预设的动画效果依次呈现，应当设置（）A.幻灯片切换效果B.自定义动画C.幻灯片版式D.幻灯片母版27.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系一致的是（）A.教师—学生B.警察—刑警C.厨师—服务员D.校长—教师28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2,5,11,23,（）,95”空缺处的数字，正确的是（）A.45B.47C.49D.5129.某小学四年级有三个班级，本学期评选“三好学生”，已知：（1）如果甲班的小林当选，那么乙班的小宇就不能当选；（2）甲班和丙班共有3名学生当选；（3）小宇和同班级的小浩都当选了三好学生。根据以上条件，下列说法一定正确的是（）A.小林当选了三好学生B.小林没有当选三好学生C.丙班有3名学生当选D.乙班只有1名学生当选二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：三年级（1）班的林小宇是大家眼里的“问题学生”：上课坐不住，经常偷偷在抽屉里拆文具、玩橡皮，作业总是写得歪歪扭扭，有时候还会和同学因为一点小事起争执，之前的班主任批评了他好几次，也没见明显好转，大家都觉得这孩子“管不好了”。刚接手这个班的苏老师没有急着给林小宇贴标签，而是连续一周悄悄观察他的日常表现：苏老师发现，林小宇虽然上课坐不住，但每次上科学课讲到机械结构、手工制作的时候，他总是坐得笔直，眼睛亮晶晶的，连手里的小动作都停了；班级里的拖把杆松了、书架螺丝掉了，他总是第一个悄悄拿工具修好；上次运动会，他主动帮全班同学看行李、递水，跑前跑后满头大汗也没喊累。了解到这些细节后，苏老师专门找林小宇聊天，不仅没有批评他之前的小错误，还当着全班同学的面任命他当班级“后勤管理员”，专门负责维护班级的公共物品、协助劳动委员安排卫生值日。一开始有同学提出异议，觉得林小宇“连自己都管不好，凭什么管别人”，苏老师当着大家的面说：“小宇动手能力强，又热心为大家服务，我相信他一定能把这份工作做好。”之后的日子里，苏老师经常给林小宇“搭台阶”：他把班级物品维护得好，苏老师就在班会上专门表扬他的责任心；他手工课做的木质小车拿到了区里科创比赛三等奖，苏老师专门在教室后面的“星光墙”给他贴了大大的奖状；他上课坐不住的时候，苏老师会轻轻走到他身边敲敲桌子，下课再和他约定“如果这节课你能坚持20分钟不做小动作，就可以上台给大家演示一个小科学实验”；针对他作业潦草的问题，苏老师和他约定“每天只要认真写3行工整的字，就可以盖一个进步印章，攒够10个印章就能换一套手工拼装玩具”。半个学期过去了，林小宇不仅把班级后勤工作做得井井有条，上课的小动作越来越少，作业也写得越来越工整，上次数学单元测验还考到了85分。林小宇的妈妈给苏老师发消息说：“之前孩子总说老师不喜欢他，他不想上学，现在每天回家都念叨着苏老师表扬他了，今天要早点去学校帮大家开门，像变了个人似的。”问题：请结合材料，从学生观的角度，评析苏老师的教育行为。（14分）31.材料：张春梅老师是某乡村小学的语文教师，在山区任教已经整整28年。28年来，她教过的学生里有不少是留守儿童，有的孩子因为家离学校远，中午只能带冷饭冷菜上学，张老师就在自己的办公室里支了个小电磁炉，每天中午给孩子们热饭，遇到下雨下雪天，还会留路远的孩子在自己家吃饭、住下；有的孩子因为家庭困难交不起教辅费，张老师总是悄悄帮他们把钱交上，从来没跟别人提过。张老师常说：“山里的孩子不比城里的差，缺的只是看见世界的窗口。”为了让山里的孩子也能接触到优质的学习资源，张老师自己掏腰包买了投影仪、二手平板电脑，把优质的公开课视频、绘本资源下载到设备里，在教室里给孩子们放；她还联系了自己在外省做教师的学生，定期给山里的孩子上远程视频课，带孩子们“云参观”故宫、科技馆、海洋馆。之前班里有个学生因为小时候生病导致腿脚不便，不能正常上体育课，张老师就每天放学后陪着孩子在操场上慢慢走路、做康复训练，坚持了整整两年，孩子终于能正常跑跳，顺利升入了初中。近些年，随着教育数字化的推进，已经50多岁的张老师没有停下学习的脚步，她跟着年轻老师学做PPT、学剪视频、学用智慧教育平台，把自己教了几十年的语文课做成了有趣的动画课件，还把山里孩子的学习日常拍成短视频发到网上，吸引了不少爱心人士为学校捐赠图书和体育器材。有人问张老师，在山里待了一辈子，后悔过吗？张老师笑着说：“我这辈子没什么大志向，能看着这些山里的孩子一个个走出大山，去看更广阔的世界，我就值了。”2025年，张老师被评为“全国模范教师”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）32.材料：如果说童年是人生的底色，那么小学阶段的阅读经历，就是给这张底色涂上第一抹明亮的色彩。很多人回忆起自己的童年，最先想起的往往不是某次考试的分数，而是趴在书桌前、躲在被窝里读一本课外书的经历——那些在文字里经历的冒险、认识的朋友、懂得的道理，会悄悄变成一个人精神世界的骨架，支撑着他在后来的人生里走得更稳、更远。我们今天讨论儿童阅读，常常陷入两个误区：一个是把阅读当成“语文学习的附属品”，觉得读课外书就是为了写好作文、提高语文成绩，带着极强的功利性要求孩子摘抄好词好句、写读后感，把原本有趣的阅读变成了额外的作业；另一个是把阅读的选择权完全交给流量和算法，觉得只要是孩子愿意看的内容就是好的，放任孩子看一些内容空洞、缺乏营养的快餐式读物，忽略了阅读内容本身的价值引导作用。真正有价值的儿童阅读，从来不是为了完成某个任务、达到某个分数目标，而是为了给孩子搭建一个完整的精神世界。好的儿童读物，不会板着面孔讲道理，而是会把关于勇敢、善良、诚实、正义的品质藏在故事里，让孩子在跟着主人公笑和哭的过程里，自然而然地明白什么是对的、什么是值得追求的；好的儿童阅读引导，也不是给孩子列一张必读书单逼着他读完，而是陪着他一起读，一起讨论书里的人物和故事，保护好孩子对文字的好奇心，让他觉得阅读是一件快乐的、值得投入的事。小时候读过的书，就像小时候吃过的饭，你可能不会记得每一顿饭吃了什么，但那些营养早就长成了你的骨头和肉。我们今天给孩子埋下阅读的种子，不是为了让他马上长成参天大树，而是为了让他在未来面对挫折的时候，能从书里找到力量；在面对选择的时候，能记得书里教给他的那些最朴素的道理；在平凡的生活里，能拥有一个属于自己的、丰盈的精神世界。（摘编自李一诺《儿童阅读是给人生打底色的事》）问题：（1）文中所说的儿童阅读的两个常见误区分别是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“小时候读过的书，就像小时候吃过的饭，你可能不会记得每一顿饭吃了什么，但那些营养早就长成了你的骨头和肉”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位小学班主任在自己的教育笔记里写了这样一段话：“我教过的孩子里，有的孩子数学次次考满分，有的孩子跑起来像风一样快，有的孩子能画出特别好看的画，有的孩子连做值日都能把每一个角落都扫得干干净净。我们总说要让孩子成长为最好的自己，可太多时候，我们总拿着一把统一的尺子，去量所有孩子的人生。其实好的教育从来不是把所有孩子都培养成同一个样子，而是让每一个孩子都能在自己的人生轨道上，找到属于自己的光。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.A解析：李老师邀请学生共同制定班规、联合多方力量制定学生支持方案、为学生建立个性化成长档案，体现了教育教学活动以学习者为中心的核心理念，尊重学生的主体地位。B、D项为传统应试教育的错误理念，C项在材料中未体现。2.B解析：题干中张老师的话强调学生是具有独立意义与独特性的个体，不能用统一的模式培养学生，要尊重个体差异、因材施教。A项错误，学生的成长需要教师的引导，而非放任自然成长；C项错误，“包容所有行为偏差”表述绝对，教师需要对学生的错误行为进行及时引导；D项错误，“完全交给学生自主探索”忽视了教师的主导作用。3.B解析：王老师通过知识点雷达图、个性化评语的方式，对学生的学习情况进行诊断与反馈，发挥了评价的发展功能与诊断功能，能够帮助学生明确改进方向，促进学生成长。A项表述错误，评价既关注过程也关注结果；C、D项判断错误，不符合素质教育的评价理念。4.D解析：王老师根据学生不同的特长优势安排相应的课程参与任务，体现了对学生个别差异性的尊重，做到了因材施教。5.C解析：根据《中华人民共和国教育法》第二十九条、第三十条规定，A、B、D项属于学校及其他教育机构的权利，C项属于学校应当履行的义务。6.C解析：根据《中华人民共和国义务教育法》及“双减”相关政策要求，学校应当保障课后服务的多样性，满足学生的多元发展需求，不得违规收费，不得随意劝退学生，因此学校应当做好家校沟通，按规定开设各类课后服务课程。7.A解析：根据《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利，学校不得将随迁子女与本地户籍学生区别对待，不得设置歧视性安排。8.C解析：罚款属于行政处罚措施，教师不具备行政处罚的权力，同时赵老师以未交罚款为由禁止学生进入教室上课，侵犯了学生的受教育权，收取罚款的行为本身违反教育法律规定。9.B解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十四条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。10.B解析：根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，学校对学生负有教育、管理、保护的职责，事发时值班教师因处理其他事务未能及时发现并制止学生的危险行为，存在管理上的疏漏，应当承担相应的责任。11.A解析：学校安排学生占用正常上课时间排练节目，导致学生无法按照教学计划参加正常的课程学习，侵犯了学生的受教育权。12.C解析：根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。王某的行为扰乱了正常教学秩序，学校应当向公安机关报案，依法维护教学秩序与教师合法权益。13.A解析：陈老师二十多年坚持家访、主动帮扶困难学生，体现了对教育工作的高度负责（爱岗敬业），对学生的关心爱护（关爱学生）。14.C解析：数学老师当着全班同学的面讽刺、挖苦学生，伤害了学生的人格尊严，没有做到尊重学生，违背了教师职业道德规范的要求。15.B解析：根据教师职业道德规范要求，教师不得收受家长赠送的可能影响公正施教的礼品礼金、有价证券，对于学生亲手制作的、表达心意的低成本手工礼物可以适当接受，以保护学生的情感，因此王老师应当收下手工贺卡与干花，退回价值较高的购物卡并做好解释。16.C解析：吴老师在了解到小豪的家庭情况后，主动为学生提供生活帮助、学业辅导，主动和家长沟通关注学生情绪，体现了对学生的关爱，是学生成长路上的良师益友。17.A解析：蔡伦改进造纸术是在东汉时期（公元105年），张衡发明候风地动仪是在东汉阳嘉元年（公元132年），毕昇发明活字印刷术是在北宋庆历年间，郭守敬编订《授时历》是在元代，因此顺序为①②③④。18.B解析：惊蛰是春季的第三个节气，标志着仲春时节开始，此时春雷始鸣，蛰伏于地下越冬的昆虫开始苏醒。19.A解析：“爱达·魔都号”是我国首艘国产大型邮轮，于2025年10月完成首次环球航行。20.C解析：A项笛福是英国作家；B项圣埃克苏佩里是法国作家；D项马克·吐温是美国作家。21.A解析：中国传统戏曲脸谱中，红色代表忠勇正义（如关羽），黑色代表刚直不阿（如包拯），白色代表奸诈多疑（如曹操），蓝色、绿色代表勇猛暴躁。22.B解析：钱学森被誉为“中国导弹之父”“中国航天之父”；邓稼先被誉为“两弹元勋”；屠呦呦是诺贝尔医学奖获得者，发现青蒿素；袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。23.D解析：我国四大民间传说为《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》，《牡丹亭》是明代汤显祖创作的戏曲作品。24.C解析：达·芬奇是文艺复兴三杰之一，代表作包括《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；米开朗基罗代表作有《大卫》《创世纪》；拉斐尔代表作有《西斯廷圣母》；梵高是后印象派画家，代表作有《向日葵》。25.B解析：Word中的“替换”功能可以快速对文档中指定的关键词进行批量替换，提升编辑效率。26.B解析：自定义动画功能可以为幻灯片中的文字、图片等元素设置出场、强调、退出的动画效果，实现内容的依次呈现；幻灯片切换效果是幻灯片与幻灯片之间的转场效果。27.C解析：“医生”与“护士”是并列关系，同属医疗行业的不同职业岗位。A项为教育者与教育对象的关系；B项为种属关系，刑警属于警察的一种；D项为上下级关系，校长是教师的管理者；C项“厨师”与“服务员”是餐饮行业的不同职业岗位，为并列关系，与题干逻辑一致。28.B解析：数列规律为：前一项×2+1=后一项，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95，因此空缺处数字为47。29.B解析：根据条件（3）可知小宇已经当选，结合条件（1）“小林当选→小宇不当选”，根据逆否命题规则“小宇当选→小林不当选”，可以推出小林没有当选三好学生。二、材料分析题30.参考答案：苏老师的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观，值得所有教师学习。首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师要包容学生的不足，用发展的眼光看待学生。材料中，苏老师没有因为林小宇之前的表现就给他贴上“问题学生”的标签，而是看到他的成长潜力，通过设置阶梯式的成长目标、及时的正向反馈，帮助林小宇逐步改正缺点、获得进步，体现了对学生发展性的尊重。其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师要尊重学生的个体差异，做到因材施教。材料中，苏老师通过细致观察发现了林小宇动手能力强、热心集体的特点，任命他担任班级“后勤管理员”，结合他的兴趣特长设置奖励机制，将他的优势转化为成长的动力，做到了因材施教。最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人。学生是学习与发展的主体，教师要调动学生的主观能动性，引导学生主动成长。材料中，苏老师没有用强制的方式要求林小宇改正缺点，而是通过信任、鼓励、正向引导的方式，激发林小宇的集体荣誉感与学习积极性，让他主动参与班级管理、主动调整自身行为，真正成为了成长的主体。总之，苏老师的教育行为始终以学生的发展为核心，尊重学生的成长规律与个体差异，真正做到了促进每一位学生的全面发展。31.参考答案：张老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代乡村教师的优秀榜样。首先，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，张老师扎根山区28年，始终坚守乡村教育岗位，想方设法为山里的孩子争取优质教育资源，即便临近退休依然坚持学习数字化教学技能，对教育工作高度负责，体现了崇高的敬业精神。其次，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。材料中，张老师为离家远的学生热饭、为家庭困难的