2026年心理咨询师考试《心理测量学》综合案例模拟试卷

2026年心理咨询师考试《心理测量学》综合案例模拟试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（共50题，每题0.5分，共25分）1.根据心理测量学的定义，心理测量是指根据一定的客观标准，对人的行为活动进行（）。A.经验性分析B.量化描述C.主观判断D.特征分类2.一个测验对它所要测量的行为特征进行测量的准确程度，称为（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度3.在测量理论中，真分数理论认为，一个受测者的实得分数（X）是由（）构成的。A.真分数+误差分数B.系统误差+随机误差C.真分数+系统误差D.真分数+随机误差4.下列哪种信度指标最适用于测量人格测验的内部一致性？（）A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度5.一个稳定的量表经过多次测量后，所得结果的一致性程度高，说明该量表的（）好。A.内容效度B.结构效度C.效标效度D.信度6.某个测验在预测其所要测量指标时的有效性程度，称为（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度7.常模参照测验的分数解释依据是（）。A.绝对标准B.相对标准C.客观标准D.经验标准8.比奈-西蒙智力测验属于（）。A.个别测验B.团体测验C.投射测验D.情境测验9.韦克斯勒成人智力量表（WAIS-CD）中，言语理解指数主要反映受测者的（）。A.知觉推理能力B.工作记忆能力C.言语理解和知识积累D.加工速度能力10.离差智商与比率智商相比，其主要优点在于（）。A.计算简单B.适用于不同年龄群体C.数值稳定性高D.标准化程度高11.某个测验项目对能够区分出高分组和低分组的受测者的能力，称为（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度12.在项目分析中，项目难度通常用（）来表示。A.通过率B.通过率减去未通过率C.通过率除以未通过率D.通过率乘以未通过率13.下列哪种测验最适用于测量个体的性格特征？（）A.比奈智力测验B.主题统觉测验C.罗夏墨迹测验D.明尼苏达多项人格测验（MMPI）14.MMPI中，用来反映受测者掩饰性或自我保护倾向的效度量表是（）。A.Q量表B.K量表C.F量表D.L量表15.SCL-90共有90个项目，包含10个因子，其中反映“人际关系敏感”的因子是（）。A.躯体化B.强迫症状C.人际关系敏感D.焦虑16.卡特尔16种人格因素测验（16PF）中，A因子高分的特征是（）。A.安静、合群B.沉着、自信C.热情、乐群D.豪放、不拘小节17.艾森克人格问卷（EPQ）中，E量表分数高，通常表示（）。A.内向B.外向C.情绪稳定D.神经质18.投射测验的特点是（）。A.受测者有明确的回答方式B.测验结果完全由施测者主观解释C.受测者对测验目的并不知情D.测验材料具有明确的客观标准19.下列关于常模团体的描述，正确的是（）。A.常模团体必须越大越好B.常模团体必须与目标总体完全一致C.常模团体必须具有代表性D.常模团体是固定不变的20.T分数是一种以（）为均数的标准分数。A.50B.100C.10D.021.一个测验在经过修订后，其分数与原测验分数的相关程度，反映了修订后的（）。A.内容效度B.结构效度C.重测信度D.效标效度22.心理测量误差主要来源于（）。A.测验本身和施测过程B.施测者和受测者C.测验题目和评分标准D.测验理论和常模23.在施测过程中，主试者应保持中立，避免给受测者任何暗示，这主要是为了控制（）。A.系统误差B.随机误差C.人为误差D.客观误差24.某个测验项目对于不同能力水平的受测者具有较好的区分作用，说明该项目（）。A.难度适中B.区分度高C.信度高D.效度高25.下列哪种效度类型最适用于考察一个智力测验是否真正测量了“智力”这一心理结构？（）A.内容效度B.结构效度C.效标效度D.预测效度26.下列关于信度的说法，错误的是（）。A.信度是效度的必要条件，但不是充分条件B.信度越高，效度一定越高C.信度系数越高，测验结果越稳定D.重测信度受时间间隔的影响27.在心理测验中，标准九分的最高分为（）。A.7B.8C.9D.1028.下列测验中，属于自陈量表的是（）。A.罗夏墨迹测验B.16PFC.主题统觉测验D.空间想象能力测验29.韦氏成人智力量表（WAIS-CD）中，操作分量表主要包含（）。A.背数、类同、填图B.填图、积木、图片排列C.算术、词汇、常识D.理解、领悟、数字符号30.MMPI中，L量表主要用来探测受测者的（）。A.真实性B.掩饰性C.精神病理状态D.社会适应能力31.SCL-90总分反映了受测者（）。A.症状的严重程度B.症状的分布范围C.症状的变化趋势D.症状的特异性32.在解释16PF结果时，通常需要结合（）。A.调查表结果B.专家评定C.常模资料D.临床观察33.比奈-西蒙智力测验的原始分数是通过（）转换为智商的。A.标准分数B.T分数C.年龄量表D.百分位数34.某受测者在韦氏智力测验中，言语量表分高于操作量表分，这可能提示其（）。A.言语智力高于操作智力B.操作智力高于言语智力C.言语与操作智力相当D.智力发展不平衡35.心理测量结果的解释必须建立在（）的基础上。A.常模B.理论C.临床经验D.统计数据36.下列关于测验结果的解释，错误的是（）。A.测验分数只是一个参考值B.分数必须结合个案背景来解释C.测验分数具有绝对准确性D.解释分数时要考虑误差范围37.在团体测验中，为了控制误差，主试者应（）。A.允许受测者提问B.对受测者进行统一指导C.根据受测者反应灵活调整题目D.只关注测验的最终结果38.心理测量学中，项目难度P值越接近（），区分度通常越好。A.0.1B.0.5C.0.9D.1.039.下列测验中，属于典型的人格测验是（）。A.顺从性测验B.情境测验C.投射测验D.问卷测验40.某个测验具有较高的表面效度，通常意味着（）。A.测验内容与测量目标高度相关B.测验看起来很专业，受测者愿意配合C.测验题目很难D.测验分数分布很广41.信度系数通常在（）之间。A.-1到1B.0到1C.0到100D.50到15042.下列关于效标效度的说法，错误的是（）。A.又称为效标关联效度B.需要选择一个外部的效标C.分数与效标的相关越高，效度越高D.效标效度无法通过预测来验证43.比奈-西蒙量表编制时，采用了（）的方法。A.因素分析B.年龄递进法C.项目反应理论D.经验法44.韦氏智力测验中，言语理解、知觉推理、工作记忆和加工速度是四个（）。A.因子B.分量表C.原始分数D.智商等级45.下列关于测验标准化程度的描述，错误的是（）。A.测验材料必须标准化B.施测程序必须标准化C.评分标准必须标准化D.受测者的反应必须标准化46.在EPQ中，N量表主要反映（）。A.内外向程度B.情绪稳定性C.精神质D.掩饰性47.16PF中，高C因子（稳定性）的人通常表现为（）。A.情绪激动B.情绪稳定C.沉默寡言D.冲动48.SCL-90中，因子分大于（）通常被视为阳性症状。A.1分B.2分C.3分D.4分49.某个测验的项目分析显示，难度P值为0.8，说明该项目（）。A.难度适中B.过难C.过易D.区分度好50.心理测量中，为了提高测验的信度，通常可以（）。A.增加测验项目的数量B.减少测验项目的数量C.缩短测验时间D.放宽评分标准二、多项选择题（共50题，每题1分，共50分）1.心理测验的基本特征包括（）。A.测量工具的标准化B.测量结果的量化C.测量行为的代表性D.测量目的的隐蔽性2.下列属于信度类型的有（）。A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度3.下列属于效度类型的有（）。A.内容效度B.结构效度C.效标效度D.区分度4.影响测验信度的因素主要有（）。A.被试者的身心状态B.测验的实施程序C.测验题目数量D.被试样本的异质性5.常模的构成要素包括（）。A.常模团体B.常模分数C.常模转换表D.常模解释说明6.下列关于难度P值的说法，正确的有（）。A.P值通常在0到1之间B.P值越接近1，题目越难C.P值越接近0，题目越易D.P值越接近0.5，题目难度越适中7.韦克斯勒智力测验的特点包括（）。A.采用离差智商B.包含言语和操作两个分量表C.有常模可以比较D.适合个别施测8.下列关于MMPI的描述，正确的有（）。A.是一种自陈量表B.包含4个效度量表和10个临床量表C.适用于精神疾病患者D.适用于正常人9.SCL-90的适用人群包括（）。A.临床精神科患者B.心理咨询来访者C.大学生群体D.考试前的学生10.16PF测验的因子包括（）。A.A因素（乐群性）B.B因素（聪明性）C.E因素（恃强性）D.F因素（兴奋性）11.投射测验的特点包括（）。A.测验材料模糊B.受测者不受限制C.测验结果由主试者解释D.适用于测量潜意识12.下列关于效度与信度的关系的描述，正确的有（）。A.信度是效度的必要条件B.信度是效度的充分条件C.信度高不一定效度高D.效度高一定信度高13.常模参照测验与目标参照测验的主要区别在于（）。A.分数解释的依据不同B.测验目的不同C.题目难度不同D.受测者群体不同14.心理测量误差的来源包括（）。A.测验本身B.施测者C.受测者D.施测情境15.影响项目区分度的因素有（）。A.题目难度B.受测者样本C.题目wordingD.施测时间16.下列关于韦氏智力测验分数解释的说法，正确的有（）。A.IQ分数是相对的B.IQ分数受常模团体影响C.IQ分数代表绝对的智力水平D.IQ分数可以随时间变化17.MMPI的临床量表包括（）。A.Hs（疑病）B.D（抑郁）C.Hy（癔症）D.Pa（偏执）18.SCL-90的因子包括（）。A.躯体化B.强迫C.人际关系敏感D.恐怖19.16PF中，高A因子（乐群性）的人可能表现为（）。A.喜欢与人交往B.乐于助人C.沉默寡言D.孤僻20.下列关于常模团体的描述，正确的有（）。A.常模团体必须具有代表性B.常模团体人数越多越好C.常模团体应与目标总体一致D.常模团体应随时间更新21.T分数的主要特点是（）。A.平均数为50B.标准差为10C.以正态分布为理论依据D.分数分布范围有限22.心理测验的实施原则包括（）。A.标准化原则B.保密原则C.客观性原则D.权威性原则23.下列关于心理测量结果的解释，正确的有（）。A.要考虑受测者的背景B.要考虑测验的局限性C.分数是绝对的D.要提供解释和反馈24.测验结果的解释需要参考（）。A.常模B.理论C.个体差异D.临床经验25.下列属于自陈量表的有（）。A.EPQB.MMPIC.16PFD.罗夏测验26.下列属于投射测验的有（）。A.主题统觉测验B.罗夏墨迹测验C.画人测验D.16PF27.情境测验的优点包括（）。A.能测量真实行为B.比较真实C.施测复杂D.容易评分28.影响信度的因素包括（）。A.测验长度B.测验难度C.受测者差异D.施测时间29.效度的验证方法包括（）。A.内容验证B.结构验证C.效标验证D.统计验证30.下列关于智力测验的描述，正确的有（）。A.智力测验常用于诊断智力障碍B.智力测验常用于人才选拔C.智力测验分数是终身不变的D.智力测验有多种形式31.16PF中，低A因子（乐群性）的人可能表现为（）。A.沉默寡言B.重视纪律C.独立性强D.喜欢热闹32.EPQ中，P量表（精神质）的高分特征可能包括（）。A.孤独B.不关心他人C.存在攻击性D.情绪稳定33.SCL-90总分超过（）通常提示可能有心理问题。A.160分B.200分C.250分D.300分34.下列关于心理测量学的描述，正确的有（）。A.是心理学的一个分支B.研究心理测量的理论和方法C.不涉及统计学D.为心理咨询提供工具35.测验的标准化包括（）。A.内容标准化B.施测标准化C.评分标准化D.解释标准化36.下列关于效度系数的说法，正确的有（）。A.效度系数越高，测验越有效B.效度系数通常在0到1之间C.效度系数与信度系数成正比D.效度系数越高，预测越准确37.下列关于项目反应理论（IRT）的说法，正确的有（）。A.考虑了受测者能力与题目难度的关系B.是项目分析的新方法C.比经典测量理论更先进D.不需要常模38.韦氏成人智力量表（WAIS-CD）的分量表包括（）。A.言语理解B.知觉推理C.工作记忆D.加工速度39.下列关于MMPI效度量表的描述，正确的有（）。A.Q量表代表无法回答的项目数B.F量表代表精神病理程度C.L量表代表掩饰性D.K量表代表校正性40.下列关于SCL-90的描述，正确的有（）。A.是一个自评量表B.共有90个条目C.有10个因子D.只能用于精神科诊断41.心理测量在心理咨询中的应用包括（）。A.诊断B.评估C.干预D.预测42.测验的等值技术主要用于（）。A.复本信度B.项目反应理论C.测验标准化D.测验更新43.下列关于常模的描述，正确的有（）。A.常模是解释分数的依据B.常模是标准化的样本数据C.常模是固定不变的D.常模具有时代性44.下列属于人格测验的有（）。A.EPQB.16PFC.MMPID.WAIS45.下列关于智力测验结果的解释，错误的说法有（）。A.IQ分数代表绝对的智力水平B.智力测验可以测量所有智力C.智力测验结果受文化影响D.智力测验结果可以终身不变46.下列关于心理测量伦理的说法，正确的有（）。A.必须保护受测者的隐私B.可以随意解释测验结果C.需要具备专业资质D.遵守保密原则47.下列关于测验选择的原则，正确的有（）。A.测验的信度要高B.测验的效度要高C.测验要与目标一致D.测验越难越好48.下列关于施测过程的描述，正确的有（）。A.主试者需要熟悉指导语B.主试者需要控制环境C.主试者可以随意解释题目D.主试者需要记录异常反应49.下列关于心理测量误差的说法，正确的有（）。A.误差是不可避免的B.误差会影响测量准确性C.误差可以通过标准化来控制D.误差只有随机误差50.心理测量的发展趋势包括（）。A.理论模型的深化B.测量技术的创新C.测验应用的拓展D.测验的神秘化三、综合案例题（共3大题，共25分）（一）某受测者在韦克斯勒成人智力量表（WAIS-CD）测试中，言语分量表得分为105分，操作分量表得分为90分，全量表平均分为97分。该受测者言语理解指数为110，知觉推理指数为85，工作记忆指数为100，加工速度指数为95。1.该受测者的离差智商为（）。A.100B.97C.105D.902.根据韦氏常模，该受测者的智力等级属于（）。A.临界水平B.平均水平C.中上水平D.优秀水平3.该受测者在知觉推理指数上明显低于言语理解指数，这可能提示其（）。A.言语智力高于操作智力B.操作智力高于言语智力C.两者相当D.智力发展平衡4.从全量表平均分来看，该受测者的智力水平（）。A.低于平均水平B.等于平均水平C.高于平均水平D.无法确定5.该受测者在工作记忆指数上得分中等，提示其（）。A.工作记忆能力较弱B.工作记忆能力较强C.工作记忆能力一般D.没有工作记忆能力（二）某受测者完成艾森克人格问卷（EPQ）测试，结果如下：E量表T分为65分，N量表T分为55分，P量表T分为45分，L量表T分为50分。已知EPQ常模中，E量表高分为外向，低分为内向；N量表高分为情绪不稳定，低分为情绪稳定；P量表高分为精神质，低分为普通；L量表为掩饰性。1.该受测者的人格类型最可能是（）。A.内向-情绪稳定型B.内向-情绪不稳定型C.外向-情绪稳定型D.外向-情绪不稳定型2.关于该受测者的E量表得分，下列说法正确的是（）。A.该受测者非常内向B.该受测者非常外向C.该受测者处于内向与外向的中间状态D.该受测者没有外向倾向3.关于该受测者的N量表得分，下列说法正确的是（）。A.该受测者情绪非常稳定B.该受测者情绪有些不稳定C.该受测者情绪非常不稳定D.该受测者情绪完全正常4.该受测者的P量表得分处于中间水平，说明其（）。A.具有明显的精神质特征B.具有明显的反社会倾向C.普通人的精神质水平D.情感冷漠5.该受测者的L量表得分为50分，说明（）。A.该受测者有明显的掩饰倾向B.该受测者非常诚实C.该受测者在真实作答D.该受测者可能不配合测试（三）某受测者完成明尼苏达多项人格测验（MMPI），结果如下：Q量表（疑问）为10分，L量表（掩饰性）为55分，F量表（效度）为65分，Hs量表为30分，D量表为40分，Hy量表为35分。已知MMPI常模中，Q>10、F>60、L>60通常提示效度有问题。1.该受测者的测验结果（）。A.效度良好，可信度高B.效度有问题，结果不可信C.L量表异常，结果部分可信D.Q量表异常，结果完全不可信2.该受测者的F量表得分较高，可能提示（）。A.受测者真实地表达了症状B.受测者在故意装病C.受测者不配合测试D.受测者掩饰性很高3.该受测者的L量表得分较高，可能提示（）。A.受测者有精神症状B.受测者在掩饰不良行为或倾向C.受测者测试经验丰富D.受测者诚实4.该受测者Hs量表和D量表得分较高，提示其可能存在（）试卷答案一、单项选择题1.B解析：心理测量的定义是依据一定的客观标准，对人的行为活动进行量化描述。A、C、D均不符合测量的核心定义。2.B解析：效度是指一个测验对它所要测量的行为特征进行测量的准确程度。A是信度，C、D是项目分析指标。3.A解析：真分数理论认为，实得分数（X）=真分数（T）+误差分数（E）。4.C解析：内部一致性信度（如克朗巴赫α系数）最适合评估人格测验等测验工具内部各项目之间的一致性。5.D解析：信度是指测验结果的稳定性或一致性。分数稳定说明信度高。6.B解析：效度是测量的准确性，即测验能否真正测量到它所要测量的东西。7.B解析：常模参照测验是将受测者的分数与常模团体进行比较，属于相对评价。8.A解析：比奈-西蒙智力测验是经典的个别施测测验。9.C解析：韦氏成人智力量表（WAIS-CD）中，言语理解指数（VIQ）主要反映言语理解和知识积累。10.B解析：离差智商以年龄组为常模，消除了年龄对智商计算的影响，适用于不同年龄群体。11.D解析：区分度是指测验项目对受测者心理特征差异的区分能力，即能否区分出高低水平。12.A解析：项目难度通常用通过率（P值）来表示，P=通过人数/总人数。13.D解析：MMPI是自陈量表，用于测量人格和临床病理状态。14.B解析：K量表是效度量表，用于校正受测者的掩饰性倾向。15.C解析：SCL-90的因子名称中，“人际关系敏感”对应的英文缩写是SI。16.C解析：16PF中，A因子（乐群性）高分的特征是热情、乐群、合群。17.B解析：EPQ中，E量表（外向-内向）分数高代表外向。18.C解析：投射测验的特点是测验材料模糊，受测者对测验目的不知情，无明确回答方式。19.C解析：常模团体的选择必须具有代表性，这是解释分数的基础。20.A解析：T分数是以50为平均数，以10为标准差的标准分数。21.A解析：两个平行测验分数的相关程度反映了内容效度。22.B解析：心理测量误差来源于测验本身、施测者、受测者、施测情境等多个方面。23.A解析：主试者的暗示、引导等属于系统误差，会系统性地影响结果。24.B解析：区分度高的项目能将不同能力的受测者有效区分开来。25.B解析：结构效度是指测验测量理论结构（如“智力”）的程度。26.B解析：信度是效度的必要条件，但不是充分条件。信度高不代表效度一定高。27.C解析：标准九分是将分数划分为1-9个等级，最高分为9。28.B解析：16PF是自陈量表，罗夏等是投射测验。29.B解析：韦氏测验的操作分量表（PerceptualReasoning）包含积木、图片排列、填图等。30.B解析：MMPI中的L量表（掩饰性）主要探测受测者是否故意表现出良好形象。31.A解析：SCL-90总分反映了受测者症状的总体严重程度。32.C解析：解释16PF结果必须依据常模资料，将原始分转换为T分后再查表。33.C解析：比奈-西蒙量表采用年龄量表法，按年龄分组。34.A解析：韦氏测验中，言语理解指数高于知觉推理指数，说明言语智力优于操作智力。35.A解析：解释分数必须建立在常模等标准化的数据基础上。36.C解析：测验分数只是一个估计值，具有相对性和误差，不是绝对的。37.B解析：团体测验要求主试者对受测者进行统一指导，保持施测程序一致。38.B解析：项目难度P=0.5时，区分度通常最好。39.C解析：罗夏墨迹测验属于投射测验。40.B解析：表面效度是指受测者或外行对测验表面看起来是否测量了所要测量的东西。41.B解析：信度系数是相关系数，范围在0到1之间。42.D解析：效标效度通常通过预测（预测效度）来验证。该选项表述错误。43.B解析：比奈-西蒙量表编制采用了年龄递进法。44.A解析：韦氏测验将智力划分为四个主要因子。45.D解析：在团体测验中，主要统计的是团体总分或平均分，难以控制或记录每个受测者的个体反应细节。46.B解析：EPQ中，N量表（神经质）分数高代表情绪不稳定。47.B解析：16PF中，C因子（稳定性）分数高代表情绪稳定。48.C解析：SCL-90中，因子分大于3分通常被视为阳性症状，表明有中度以上的心理问题。49.C解析：难度P=0.8表示80%的人通过，说明题目过易。50.A解析：增加测验项目的数量通常可以提高信度（Spearman-Brown公式）。二、多项选择题1.ABC解析：心理测量的基本特征包括标准化、量化、测量行为的代表性。2.ABCD解析：信度的类型包括重测信度、复本信度、内部一致性信度、评分者信度。3.ABC解析：效度的类型包括内容效度、结构效度、效标效度。4.ABCD解析：信度受受试者身心状态、测验实施程序、测验题目数量、受试者样本异质性影响。5.ABCD解析：常模由常模团体、常模分数、常模转换表、解释说明组成。6.AD解析：P值越接近1越难，越接近0越易。P=0.5最难。7.ABCD解析：韦氏测验特点包括离差智商、言语操作分量表、有常模、个别施测。8.ABCD解析：MMPI是自陈量表，包含效度量表和临床量表，适用人群广泛。9.ABCD解析：SCL-90适用于临床、咨询、学生及高压人群。10.ABCD解析：16PF包含16个基本人格因素。11.ABD解析：投射测验材料模糊、受测者不限、可测潜意识。C项“结果由主试者解释”错误，通常由受过训练的主试者解释，且解释带有主观性。12.AC解析：信度是效度的必要条件，但不是充分条件。13.AB解析：常模参照测验用于比较相对水平，目标参照测验用于判断是否达标。14.ABCD解析：误差来源包括测验本身、施测者、受测者、施测情境。15.ABC解析：项目区分度受难度、样本、题目wording影响。16.ABD解析：IQ分数是相对的，受常模影响，且随时间变化。17.ABCD解析：MMPI临床量表包括Hs,D,Hy,Pa等。18.ABCD解析：SCL-90因子包括躯体化、强迫、人际关系敏感、恐怖等。19.AB解析：高A因子（乐群性）表现为喜欢交往、乐于助人。C、D是低A因子的特征。20.AD解析：常模团体必须具有代表性，且应随时间更新。21.ABC解析：T分数以50为均数，10为标准差，以正态分布为理论依据。22.ABC解析：心理测量原则包括标准化、保密、客观性。23.ABD解析：解释分数要结合背景、考虑局限、提供反馈。C项“分数是绝对的”错误。24.ABCD解析：解释分数需参考常模、理论、个体差异和临床经验。25.ABC解析：EPQ、MMPI、16PF都是自陈量表。26.AB解析：罗夏、TAT是投射测验。16PF是自陈。27.AC解析：情境测验真实性强、能测复杂行为。B主观，D难评分。28.ABC解析：信度受测验长度、难度、样本影响。29.ABC解析：效度验证包括内容、结构、效标验证。30.ABD解析：智力测验用于诊断、选拔、有多种形式。C项“固定”错误。31.ABC解析：低A因子表现为沉默、纪律、独立。高A是相反的。32.AC解析：高P因子表现为冷漠、攻击。B是普通，D错误。33.B解析：SCL-90总分超过160分通常提示可能有心理问题。34.ABD解析：心理测量学是分支、研究理论方法、为咨询提供工具。35.ABCD解析：标准化包括内容、施测、评分、解释标准化。36.ABD解析：效度系数越高越好，在0-1之间，与信度相关。C项“效度系数与信度系数成正比”表述过于绝对，通常正相关但非线性。37.ABC解析：项目反应理论（IRT）考虑受测者能力与题目难度关系，是现代方法。38.ABCD解析：韦氏分量表包括言语理解、知觉推理、工作记忆、加工速度。39.ABCD解析：MMPI效度量表包括Q、F、L、K。40.AB解析：SCL-90是自评、90题。D项“只能用于诊断”错误，主要用于筛查和评估。41.ABC解析：心理测量在咨询中的应用包括诊断、评估、预测。42.AD解析：等值技术用于复本信度检验和常模更新。43.AD解析：常模是解释依据、样本数据，具有时代性。44.ABC解析：