《听赏 童声里的中国》课件2026-2027学年苏少版（简谱）四年级上册音乐_第1页
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文档简介

第1单元《童声里的中国》苏少版（新教材）小学音乐五年级上册核心素养目标审美感知：聆听歌曲《童声里的中国》，感受欢快舒展的旋律，体会充满朝气、快乐幸福的歌曲情绪；识别二段体A+B的歌曲结构，感受主歌与副歌之间音乐情绪的对比。艺术表现：能够跟随音乐哼唱歌曲片段；读懂D.C.反复记号；尝试在音乐里边走边唱，用歌唱、肢体动作表现少年儿童阳光向上的精神风貌。创意实践：结合课本队列插图，小组合作设计简单的队列行进表演方案，根据歌曲旋律、节拍调整队形，将歌唱与队列表演融合，进行音乐创意展示。文化理解：感受歌词中少年与祖国紧密相连的情感，理解“中国有我”的含义，体会少年儿童热爱祖国、心怀家国的真挚情感，增强民族自豪感。情境导入走进童声里的中国01看图入境・初识单元主题同学们，今天我们进入第一单元《童声里的中国》。童声乐，颂中国，中国笑容里有我，我们一起来听赏这首歌曲。朗读导语・理解歌曲背景在快乐的童声里，歌唱我和我的祖国。我们只是大海浪花一朵，但音符都发自爱祖国的心窝，一起来读一读这段话。初听全曲・整体聆听歌曲我们完整聆听《童声里的中国》，感受歌曲的速度和整体情绪。交流初听感受听完歌曲，谁来说一说这首歌曲的情绪是什么？（答案：充满朝气、希望、快乐、幸福地）研读乐谱认识二段体与D.C.记号02认识二段体结构

课本介绍了二段体，结构模式A+B。A段是主歌，B段是副歌，也是歌曲高潮部分。分歌曲A、B段落我们对照乐谱，A段就是前面叙事的主歌；“中国有我”开始是B段副歌，是全曲高潮。认识D.C.反复记号乐谱末尾标记D.C.，代表从头反复，我们看乐谱，记住反复的演唱顺序。按节拍朗读歌词跟着节拍，富有感情朗读歌词，体会“中国的笑容里有我”的深情。分段学唱练习主歌与副歌段落03学唱A段主歌我们学习A段主歌，旋律流畅舒展，像轻轻诉说我们和祖国的故事。学唱B段副歌B段是歌曲高潮，“中国有我”，情绪饱满、昂扬，我们跟着音乐唱一唱。课本问题思考课本提示，聆听歌曲，感受少年儿童精神风貌，选择部分段落跟着唱一唱。想一想，我们要用什么样的声音演唱？（答案：阳光、明亮、朝气饱满，充满幸福感）练习结束句我们练习结束句“中国！”，长音舒展，唱出心中对祖国的热爱。创意实践队列表演与课堂总结04研读队列参考图课本给了三组队列造型，我们观察图片，看一看队形变化的方式。小组探究队列设计课本问题：设计简单队列行进方案，在歌曲里边走边唱，想一想如何设计与音乐更贴合的方案？（答案：主歌队形平稳行进；副歌高潮变换队形，动作舒展，贴合4/4拍强弱规律）完整综合展示现在我们跟随音乐，一边歌唱，一边展示小组设计的队列行进方案。课堂小结

今天我们欣赏学唱《童声里的中国》，认识二段体A+B结构、D.C.记号，用歌声和队列表达少年对祖国的热爱。教师结语

同学们，一首《童声里的中国》唱出了我们少年儿童的心声。我们认识了二段体A+B的歌曲结构，也尝试用歌唱和队列表演，表达心中的热爱。

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