第二单元《阅读综合实践》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

于语境深处，见文字微光七年级上册二单元阅读综合实践任务三任务一：识境·字词探源1.阅读P.29的知识补白《词义和语境》，勾画出词义的种类有哪三种？任务一：识境·字词探源2.影响词义的因素主要是什么？任务一：识境·字词探源3.什么叫语境？任务一：识境·字词探源小结：一句话来概括如何理解词语的含义？任务一：识境·字词探源3.什么叫语境？例句：1.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……（莫怀戚《散步》）2.我亲见几个坐着，都被他们骂得寒噤了。（鲁迅《未有天才之前》）字不离词词不离句句不离段段不离篇小结任务二：入境·咬文嚼字任务二：入境·咬文嚼字同桌三人为一组，结合语境理解下列词语的含义。（1）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（2）我的母亲又熬过了一个严冬。（3）大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……（4）后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……任务二：入境·咬文嚼字（1）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（2）我的母亲又熬过了一个严冬。（3）大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……（4）后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……任务二：入境·咬文嚼字（1）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”提出有思辨性的问题：“可恨”的对象真的是作者的“腿”吗？临时意义：深层含义：情感意蕴：憎恨双腿不能支撑自己自由行动憎恨自己命运的不公，年纪轻轻失去自由行动的能力对自己人生命运的憎恨、崩溃、绝望任务二：入境·咬文嚼字（2）我的母亲又熬过了一个严冬。

熬①烹调方法；②提取有效成分的方法；③忍受痛苦/艰苦生活）提出有思辨性的问题：1.“熬”在此处是哪一种含义？为什么？2.“严冬”只指了天气的严寒吗？熬：临时意义：深层含义：情感意蕴：严冬：临时意义：深层含义：情感意蕴：忍受、忍耐冬天的寒冷母亲度过这个寒冬天极度艰难，忍耐气候的冷与身体机能的衰退对母亲日渐衰老的心疼，对母亲平安过冬的庆幸严寒的冬天老人家身体、精神也受到严峻的考验对生命生生不息的敬畏，对母亲生命韧性的欣慰与敬畏任务二：入境·咬文嚼字（3）大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……提出有思辨性的问题：临时意义：深层含义：情感意蕴：田野中的新绿自然、自由、初生的状态暗合一家人散步时轻松、悠闲、无拘无束的状态对生命的赞美，对生活的热爱与从容任务二：入境·咬文嚼字（4）后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……提出有思辨性的问题：1.分歧：2.意思：分歧：临时意义：深层含义：情感意蕴：意思：临时意义：深层含义：情感意蕴：走哪条路一家人意见不一致大词小用，凸显此时“我”责任重大“我”作为中年人的责任感小路景色丰富，生机勃勃，更有趣味新生代对世界充满好奇、向往探索的蓬勃朝气对下一代健康活泼、充满好奇心的欣赏与欣慰；对温馨和谐生活的珍视任务三：悟境·言义共生回顾刚刚的过程，在结合语境理解词语含义方面，你有什么收获？任务三：悟境·言义共生问题探究：以下问题请结合4个句子举例说明。1.多义词有众多义项，我们如何确定它具体含义的呢？词不离句，句不离篇2.语境赋予一些词语的临时义与其常见的词典义有什么联系和区别？词典义是举出，临时义是语境的升华与变通3.词语在句中有什么样的言外之意？挖掘词语的比喻义、象征义或深层情感4.两个加点词语之间有怎样联系？词语之间相互影响，在表达情感上形成合力拓展演练评价维度优秀合格待改进分值得分临时含义紧扣上下文，精准说出“临时义”，区分词典义。能联系上下文说出字面意思，但理解较浅。孤立套用字典义，脱离文本语境。3深层含义点出“大词小用/象征”等手法，挖出深层含义。能模糊感觉到深层意思，但表述不透彻。仅停留在字面翻译，无深层解读。3情感意蕴体会出复杂、真实的情感，表述有感染力。只能