浙江省高三语文第一册第7单元文言文阅读测试卷及答案

浙江省高三语文第一册第7单元文言文阅读测试卷及答案第1页共1页浙江省高三语文第一册第7单元文言文阅读测试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列对《烛之武退秦师》中烛之武说辞核心策略的表述，正确的一项是A.威胁利诱，以武力相逼B.悬崖勒马，以退为进C.晓之以理，动之以情，以国家大义说服对方D.利益交换，以自身安全换取国家利益参考答案：C2.《鸿门宴》中，刘邦借口“如厕”脱身，这一情节体现了刘邦的A.勇敢果断，敢于反抗B.谨慎机智，善于脱身C.软弱无能，不敢面对D.奉献精神，顾全大局参考答案：B3.《逍遥游》中，作者描绘的“乘天地之正，御六气之辩”体现了作者A.对自由的渴望和对世俗的超越B.对权势的追求和对名利的向往C.对知识的追求和对真理的探索D.对生活的热爱和对美好的向往参考答案：A4.《师说》中，韩愈提出的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”主张A.师生之间应该互相学习，共同进步B.师生之间应该保持等级，互不干涉C.师生之间应该互相竞争，互相超越D.师生之间应该互相排斥，互相对立参考答案：A5.杜牧在《阿房宫赋》中写道：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，其表达的主要意思是A.历史上的错误应该被后人牢记并避免重蹈覆辙B.历史上的错误应该被后人嘲笑并加以改正C.历史上的错误应该被后人遗忘并继续犯错D.历史上的错误应该被后人研究并加以利用参考答案：A6.苏轼在《赤壁赋》中通过描绘月夜泛舟的情景，表达了A.对历史的感慨和对人生的思考B.对自然的赞美和对生活的热爱C.对友情的珍视和对未来的憧憬D.对爱情的追求和对幸福的向往参考答案：A7.辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中写道：“廉颇老矣，尚能饭否”，其表达的主要意思是A.对廉颇的敬佩和对自身能力的怀疑B.对廉颇的同情和对自身命运的无奈C.对廉颇的讽刺和对自身处境的不满D.对廉颇的赞美和对自身理想的追求参考答案：A8.下列对《离骚》中屈原自比“香草美人”的理解，正确的一项是A.屈原通过香草美人来象征自己的高洁品格和坚持理想B.屈原通过香草美人来讽刺当时的社会现实和统治者的昏庸C.屈原通过香草美人来表达自己对爱情和美的追求D.屈原通过香草美人来展现自己的才华和智慧参考答案：A9.我国古代文学中的“建安风骨”主要体现于曹操、曹丕、曹植等人，其特点不包括A.气魄雄伟，慷慨悲凉B.语言质朴，情感真挚C.风格多样，形式创新D.注重形式，辞藻华丽参考答案：D10.在《师说》中，韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，其中“受”的意思是A.接受B.传授C.学习D.教导参考答案：A二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.《烛之武退秦师》中，烛之武说辞的核心策略是______，成功说服秦穆公撤军。参考答案：以退为进2.《鸿门宴》中，刘邦借口“如厕”脱身，这一情节体现了刘邦的______。参考答案：机智3.《逍遥游》中，作者描绘的“乘天地之正，御六气之辩”体现了作者______。参考答案：追求绝对自由的精神境界4.杜牧在《阿房宫赋》中写道：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，这句话体现了______。参考答案：历史教训的深刻性5.苏轼在《赤壁赋》中通过描绘月夜泛舟的情景，表达了作者对宇宙人生______。参考答案：旷达的人生态度和对宇宙人生的深刻思考6.辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中写道：“廉颇老矣，尚能饭否”，这句话表达了词人对______的复杂情感。参考答案：对国家命运的担忧和对英雄人物的敬仰7.屈原在《离骚》中自比“香草美人”，以象征自己______。参考答案：高洁的品格和对理想的不懈追求8.《烛之武退秦师》中，烛之武说辞的语言特色主要体现在______、______。参考答案：委婉含蓄、言辞恳切9.《逍遥游》中，作者描绘的“乘天地之正，御六气之辩”体现了作者______。参考答案：追求绝对自由的精神境界10.我国古代文学中的“建安风骨”主要体现于______等人，他们的作品具有______的特点。参考答案：曹操、曹丕、曹植；现实主义三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《烛之武退秦师》中，烛之武说辞的核心策略是“晓之以理、动之以情”，成功说服秦穆公退兵。参考答案：√2.《鸿门宴》中，刘邦借口“如厕”脱身，这一情节体现了刘邦的机智与审时度势。参考答案：√3.《逍遥游》中，作者描绘的“乘天地之正，御六气之辩”体现了对自由境界的向往与追求。参考答案：√4.杜牧在《阿房宫赋》中写道：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，以警示统治者吸取历史教训。参考答案：√5.辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中写道：“廉颇老矣，尚能饭否”，表达了对英雄迟暮的悲慨。参考答案：√6.屈原在《离骚》中自比“香草美人”，以象征自己高洁的品格和坚持理想的决心。参考答案：√7.《师说》中，韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，强调教师的重要作用。参考答案：√8.《阿房宫赋》中，杜牧写道：“六王毕，四海一”，描绘了秦始皇统一六国的盛况。参考答案：×9.《离骚》中，屈原写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，表达了追求真理的决心。参考答案：√10.《赤壁赋》中，苏轼通过描绘月夜泛舟的情景，表达了作者旷达的人生态度。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《烛之武退秦师》中烛之武说辞的核心策略及其成功原因。参考答案：①核心策略：以退为进，晓之以理，动之以情。②成功原因：利用秦晋矛盾，强调亡郑利晋害秦，激发秦伯背晋盟郑的野心；同时以昔日恩情打动秦伯，使其念旧归好。（2.分析《鸿门宴》中刘邦借口“如厕”脱身这一情节所体现的刘邦的哪方面性格特点。参考答案：①谨慎机敏：刘邦借口“如厕”脱身，显示其能审时度势，在危机时刻保持冷静，寻找脱身机会。②随机应变：面对项羽的威胁，能迅速做出反应，利用如厕这一合理借口脱离险境，体现其应变能力。（3.说明我国古代文学中的“建安风骨”主要体现于曹操、曹丕、曹植等人的哪些作品中？参考答案：①《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》《燕歌行》等。②体现于其诗歌中充满建功立业的雄心壮志，风格苍凉悲壮，语言质朴自然，情感真挚深沉。（4.解释《师说》中韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”的含义及其现实意义。参考答案：①含义：教师是传授知识、教授技能、解答疑惑的人。②现实意义：强调教师的重要性，提倡尊师重教，指出学习过程中遇到困难时需要老师的帮助。（5.概述《离骚》中屈原自比“香草美人”的象征意义及其表达的情感。参考答案：①象征意义：香草象征高洁的品格，美人象征理想的政治追求。②表达的情感：表达了对理想政治的执着追求，对现实政治的失望和批判，以及对自己高洁品格的坚守。（6.简述《赤壁赋》中苏轼通过描绘月夜泛舟的情景所表达的作者旷达的人生态度。参考答案：①旷达的人生态度：通过描绘月夜泛舟的情景，表达了作者超脱世俗、顺应自然的人生态度。②对人生的深刻思考：在月夜泛舟的过程中，作者思考人生的意义，表达了对生命价值的肯定和对人生困境的超越。（7.判断下列说法是否正确：“廉颇老矣，尚能饭，壮心不已”出自辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》。参考答案：√（8.《逍遥游》中，作者描绘的“乘天地之正，御六气之辩”体现了作者怎样的思想追求？参考答案：①思想追求：追求超越世俗的境界，实现精神上的自由和解放。②体现：通过描绘“乘天地之正，御六气之辩”，表达了作者希望摆脱尘世束缚，与天地同在、与自然合一的思想追求。（五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的文言文，完成下列小题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”1.庖丁解牛时，“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”体现了怎样的解牛理念？A.尊重自然规律，顺应牛体结构B.强调蛮力，以强硬手段分解牛体C.依靠经验，随意切割牛体D.忽视牛体结构，强行分解参考答案：A2.文中“官知止而神欲行”描述了庖丁怎样的状态？A.物理疲劳，停止使用感官B.精神专注，超越感官局限C.动作迟缓，无法继续操作D.失去意识，进入昏迷状态参考答案：B3.庖丁认为“技”与“道”的关系是？A.技高于道，技是道的体现B.道高于技，技是道的应用C.技道不分，技即道D.技与道无关，各自独立参考答案：B4.文中“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”体现了庖丁怎样的技艺水平？A.动作生疏，经常损伤牛体B.技艺精湛，从未损伤牛体C.动作粗鲁，经常损伤牛体D.缺乏经验，无法处理复杂部位参考答案：B5.庖丁解牛的故事对我们学习有什么启示？A.学习要注重蛮力，多加练习B.学习要尊重规律，循序渐进C.学习要依赖经验，盲目模仿D.学习要忽视基础，直接追求高深参考答案：B6.文中“依乎天理”中的“天理”指的是什么？A.自然规律B.社会道德C.人文精神D.物理法则参考答案：A7.庖丁解牛时，“奏刀騞然，莫不中音”描绘了怎样的场景？A.声音嘈杂，难以分辨B.声音和谐，如同音乐C.声音沉闷，缺乏节奏D.声音尖锐，令人不适参考答案：B8.庖丁认为学习“道”的关键在于？A.大量练习，积累经验B.专注精神，超越感官C.蛮力操作，强行突破D.忽视基础，直接追求高深参考答案：B标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：C解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武说辞的核心策略。烛之武的说辞主要从国家大义和唇亡齿寒的角度出发，晓之以理，动之以情，最终成功说服秦穆公退兵。A项错误，烛之武没有使用武力相逼；B项错误，烛之武没有以退为进；C项正确，烛之武的说辞核心策略是晓之以理，动之以情，以国家大义说服对方；D项错误，烛之武没有以自身安全换取国家利益。2.参考答案：B解析：本题考查《鸿门宴》中刘邦借口“如厕”脱身的情节。刘邦在鸿门宴上借口“如厕”脱身，这一情节体现了他的谨慎机智，善于脱身。A项错误，刘邦没有敢于反抗；B项正确，刘邦借口“如厕”脱身，体现了他的谨慎机智；C项错误，刘邦没有软弱无能；D项错误，刘邦没有奉献精神。3.参考答案：A解析：本题考查《逍遥游》中作者描绘的“乘天地之正，御六气之辩”所体现的作者的思想。这句话表达了作者对自由的渴望和对世俗的超越，体现了作者超脱世俗、追求精神自由的境界。A项正确，这句话体现了作者对自由的渴望和对世俗的超越；B项错误，这句话没有体现作者对权势的追求；C项错误，这句话没有体现作者对知识的追求；D项错误，这句话没有体现作者对生活的热爱。4.参考答案：A解析：本题考查《师说》中韩愈提出的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的主张。这句话的意思是师生之间应该互相学习，共同进步，体现了韩愈对师生关系的理解。A项正确，师生之间应该互相学习，共同进步；B项错误，师生之间应该保持等级，互不干涉；C项错误，师生之间应该互相竞争，互相超越；D项错误，师生之间应该互相排斥，互相对立。5.参考答案：A解析：本题考查杜牧在《阿房宫赋》中的名句“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”所表达的主要意思。这句话的意思是历史上的错误应该被后人牢记并避免重蹈覆辙，体现了杜牧对历史的深刻思考。A项正确，历史上的错误应该被后人牢记并避免重蹈覆辙；B项错误，历史上的错误应该被后人嘲笑并加以改正；C项错误，历史上的错误应该被后人遗忘并继续犯错；D项错误，历史上的错误应该被后人研究并加以利用。6.参考答案：A解析：本题考查苏轼在《赤壁赋》中通过描绘月夜泛舟的情景所表达的思想。苏轼在《赤壁赋》中通过描绘月夜泛舟的情景，表达了历史的感慨和对人生的思考，体现了苏轼对人生的深刻理解。A项正确，苏轼通过描绘月夜泛舟的情景，表达了历史的感慨和对人生的思考；B项错误，苏轼没有对自然进行赞美；C项错误，苏轼没有对友情进行珍视；D项错误，苏轼没有对爱情进行追求。7.参考答案：A解析：本题考查辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中写道“廉颇老矣，尚能饭否”所表达的主要意思。这句话的意思是辛弃疾通过廉颇的例子来象征自己的高洁品格和坚持理想，表达了对自己能力的怀疑。A项正确，辛弃疾通过廉颇的例子来象征自己的高洁品格和坚持理想，表达了对自己能力的怀疑；B项错误，辛弃疾没有对廉颇的同情；C项错误，辛弃疾没有对自身处境的不满；D项错误，辛弃疾没有对自身理想的追求。8.参考答案：A解析：本题考查《离骚》中屈原自比“香草美人”的理解。屈原通过香草美人来象征自己的高洁品格和坚持理想，表达了对自己人格的肯定和对理想的追求。A项正确，屈原通过香草美人来象征自己的高洁品格和坚持理想；B项错误，屈原没有通过香草美人来讽刺当时的社会现实；C项错误，屈原没有通过香草美人来表达自己对爱情和美的追求；D项错误，屈原没有通过香草美人来展现自己的才华和智慧。9.参考答案：D解析：本题考查我国古代文学中的“建安风骨”的主要体现和特点。建安风骨主要体现于曹操、曹丕、曹植等人，其特点包括气魄雄伟、慷慨悲凉、语言质朴、情感真挚、风格多样、形式创新等。D项错误，建安风骨注重内容，不注重形式，辞藻华丽。10.参考答案：A解析：本题考查《师说》中韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”中“受”的意思。在这句话中，“受”的意思是接受，即老师是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的。A项正确，“受”的意思是接受；B项错误，“受”的意思不是传授；C项错误，“受”的意思不是学习；D项错误，“受”的意思不是教导。二、填空题1.参考答案：以退为进解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的说辞策略。烛之武在说辞中先以退为进，通过分析秦晋之间的利害关系，指出秦晋联合攻打郑国对秦不利，从而说服秦穆公撤军。该策略体现了烛之武的智慧和谋略。2.参考答案：机智解析：本题考查《鸿门宴》中刘邦的行为特点。刘邦借口“如厕”脱身，这一情节体现了刘邦的机智，他通过这一举动成功避免了在鸿门宴中被杀的危险。3.参考答案：追求绝对自由的精神境界解析：本题考查《逍遥游》中作者的思想境界。作者描绘的“乘天地之正，御六气之辩”体现了作者追求绝对自由的精神境界，表达了对逍遥境界的向往和追求。4.参考答案：历史教训的深刻性解析：本题考查《阿房宫赋》中杜牧的思想观点。杜牧通过这句话表达了历史教训的深刻性，指出后人如果不吸取历史教训，就会重蹈覆辙。5.参考答案：旷达的人生态度和对宇宙人生的深刻思考解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的思想情感。苏轼通过描绘月夜泛舟的情景，表达了作者旷达的人生态度和对宇宙人生的深刻思考，体现了作者超然物外、与自然和谐相处的精神境界。6.参考答案：对国家命运的担忧和对英雄人物的敬仰解析：本题考查《永遇乐•京口北固亭怀古》中辛弃疾的思想情感。辛弃疾通过这句话表达了对国家命运的担忧和对英雄人物的敬仰，体现了词人对国家兴衰的深切关注。7.参考答案：高洁的品格和对理想的不懈追求解析：本题考查《离骚》中屈原的象征手法。屈原在《离骚》中自比“香草美人”，以象征自己高洁的品格和对理想的不懈追求，表达了对世俗的鄙视和对理想的执着。8.参考答案：委婉含蓄、言辞恳切解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武说辞的语言特色。烛之武的说辞语言特色主要体现在委婉含蓄、言辞恳切，他通过这种方式成功说服了秦穆公撤军。9.参考答案：追求绝对自由的精神境界解析：本题考查《逍遥游》中作者的思想境界。作者描绘的“乘天地之正，御六气之辩”体现了作者追求绝对自由的精神境界，表达了对逍遥境界的向往和追求。10.参考答案：曹操、曹丕、曹植；现实主义解析：本题考查我国古代文学中的“建安风骨”。建安风骨主要体现于曹操、曹丕、曹植等人，他们的作品具有现实主义的特点，反映了当时的社会现实和人民生活。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《烛之武退秦师》中的说辞策略。烛之武的说辞确实运用了“晓之以理、动之以情”的策略，通过分析利害关系和情感诉求，成功说服秦穆公退兵。该说法符合原文内容，故正确。2.参考答案：√解析：本题考查《鸿门宴》中刘邦的行为分析。刘邦借口“如厕”脱身，体现了他的机智与审时度势，成功避免了危险。该说法符合原文情节，故正确。3.参考答案：√解析：本题考查《逍遥游》中的意境描绘。作者通过“乘天地之正，御六气之辩”的描述，体现了对自由境界的向往与追求。该说法符合原文内容，故正确。4.参考答案：√解析：本题考查《阿房宫赋》中的名句理解。杜牧写道：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，以警示统治者吸取历史教训。该说法符合原文内容，故正确。5.参考答案：√解析：本题考查《永遇乐•京口北固亭怀古》中的名句理解。辛弃疾写道：“廉颇老矣，尚能饭否”，表达了对英雄迟暮的悲慨。该说法符合原文内容，故正确。6.参考答案：√解析：本题考查《离骚》中的象征手法。屈原自比“香草美人”，以象征自己高洁的品格和坚持理想的决心。该说法符合原文内容，故正确。7.参考答案：√解析：本题考查《师说》中的教师作用。韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，强调教师的重要作用。该说法符合原文内容，故正确。8.参考答案：×解析：本题考查《阿房宫赋》中的名句理解。杜牧写道：“六王毕，四海一”，描绘的是秦始皇统一六国的盛况，而非阿房宫的建造。该说法与原文内容不符，故错误。9.参考答案：√解析：本题考查《离骚》中的名句理解。屈原写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，表达了追求真理的决心。该说法符合原文内容，故正确。10.参考答案：√解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的人生态度。苏轼通过描绘月夜泛舟的情景，表达了作者旷达的人生态度。该说法符合原文内容，故正确。四、简答题1.参考答案：①核心策略：以退为进，晓之以理，动之以情。②成功原因：利用秦晋矛盾，强调亡郑利晋害秦，激发秦伯背晋盟郑的野心；同时以昔日恩情打动秦伯，使其念旧归好。（解析：本题考查《烛之武退秦师》的说辞艺术。烛之武的说辞核心在于利用秦晋之间的矛盾，通过分析利弊，使秦伯认识到伐郑的实际利益有限且可能引火烧身，同时以昔日交情作为情感攻势，最终成功说服秦伯撤军。其成功原因在于策略得当，既晓之以理又动之以情，既分析了对方的利益又触及了对方的心理。）2.参考答案：①谨慎机敏：刘邦借口“如厕”脱身，显示其能审时度势，在危机时刻保持冷静，寻找脱身机会。②随机应变：面对项羽的威胁，能迅速做出反应，利用如厕这一合理借口脱离险境，体现其应变能力。（解析：本题考查《鸿门宴》中刘邦的性格特点。刘邦借口“如厕”脱身这一情节，一方面表现了他的谨慎机敏，能在紧张的环境中保持冷静，寻找机会；另一方面也体现了他随机应变的能力，能迅速利用合理借口脱离险境。这一行为与其在政治斗争中的生存策略相符，展现了他注重实际、灵活应变的性格特点。）3.参考答案：①《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》《燕歌行》等。②体现于其诗歌中充满建功立业的雄心壮志，风格苍凉悲壮，语言质朴自然，情感真挚深沉。（解析：本题考查“建安风骨”的主要体现。建安风骨是东汉末年建安时期文学流派的特点，主要体现于曹操、曹丕、曹植等人的诗歌中。他们的诗歌充满建功立业的雄心壮志，风格苍凉悲壮，语言质朴自然，情感真挚深沉，反映了当时的社会现实和时代精神。）4.参考答案：①含义：教师是传授知识、教授技能、解答疑惑的人。②现实意义：强调教师的重要性，提倡尊师重教，指出学习过程中遇到困难时需要老师的帮助。（解析：本题考查《师说》中韩愈的教育思想。韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，强调教师是传授知识、教授技能、解答疑惑的人，其职责在于帮助学生解决学习中的问题。这一观点的现实意义在于强调教师的重要性，提倡尊师重教，指出在学习过程中遇到困难时需要老师的帮助，对于现代教育仍然具有重要的指导意义。）5.参考答案：①象征意义：香草象征高洁的品格，美人象征理想的政治追求。②表达的情感：表达了对理想政治的执着追求，对现实政治的失望和批判，以及对自己高洁品格的坚守。（解析：本题考查《离骚》中的象征意义。屈原自比“香草美人”，香草象征高洁的品格，美人象征理想的政治追求。这一象征手法表达了对理想政治的执着追求，对现实政治的失望和批判，以及对自己高洁品格的坚守。）6.参考答案：①旷达的人生态度：通过描绘月夜泛舟的情景，表达了作者超脱世俗、顺应自然的人生态度。②对人生的深刻思考：在月夜泛舟的过程中，作者思考人生的意义，表达了对生命价值的肯定和对人生困境的超越。（解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的人生态度。苏轼通过描绘月夜泛舟的情景，表达了作者超脱世俗、顺应自然的人生态度。在月夜泛舟的过程中，作者思考人生的意义，表达了对生命价值的肯定和对人生困境的超越，体现了他旷达的人生态度。）7.参考答案：√（解析：本题考查文学常识。“廉颇老矣，尚能饭，壮心不已”出自辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》，表达了廉颇虽年老但仍有报国之志的情感。）8.参考答案：①思想追求：追求超越世俗的境界，实现精神上的自由和解放。②体现：通过描绘“乘天地之正，御六气之辩”，表达了作者希望摆脱尘世束缚，与天地同在、与自然合一的思想追求。（解析：本题考查《逍遥游》中的思想追求。作者描绘的“乘天地之正，御六气之辩”体现了作者希望超越世俗的境界，实现精神上的自由和解放。这一思想追求反映了作者对理想境界的向往，以及对世俗束缚的超越。）五、阅读理解题1.参考答案：A解析：本题考查文言文中的哲理思想。“依乎天