部编版高一语文上册第7单元文言文阅读练习题及答案

部编版高一语文上册第7单元文言文阅读练习题及答案第1页共1页部编版高一语文上册第7单元文言文阅读练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列加点字注音完全正确的一项是A.沛公（pèi）谏（jiàn）道义舍（shè）其剑B.沛公（pēi）谏（qiàn）道义舍（shè）其剑C.沛公（pèi）谏（jiàn）道义舍（shì）其剑D.沛公（pēi）谏（qiàn）道义舍（shì）其剑参考答案：B2.下列句子中加点词语解释不正确的一项是A.大行不顾细谨（细谨：细枝末节）樊哙覆其盾于地（覆：覆盖）B.沛公入秦宫中（入：进入）皆持剑盾夹持而立（夹持：两边夹住）C.秦王购之千金（购：悬赏）令王与将军同载（载：乘坐）D.沛公旦日从百余骑来见项王（从：跟从）项王即日因留沛公与饮（因：于是）参考答案：C3.下列句子中加点词语用法与其他三项不同的一项是A.项王即日因留沛公与饮（因：于是）B.沛公则出就车（就：靠近）C.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（意：意图）D.沛公军霸上（军：驻军）参考答案：C4.下列对文中加点词语活用现象的判断，不正确的一项是A.项伯乃夜驰之沛公军（夜：名词作状语，在夜里）B.旦日飨士卒，为击破沛公军（飨：动词活用为名词，犒赏的酒食）C.沛公欲王之关中（王：名词活用为动词，称王）D.项王则夜起，引兵从沛公而攻秦（夜：形容词作名词，夜里）参考答案：D5.下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是A.沛公：仁厚大度，能知人善任，如“旦日飨士卒，为击破沛公军”。B.项伯：重情重义，能审时度势，如“项伯乃夜驰之沛公军，言如故”。C.项庄：忠心耿耿，武艺高强，如“项庄拔剑舞，其意常在沛公也”。D.项王：刚愎自用，优柔寡断，如“项王则夜起，引兵从沛公而攻秦”。参考答案：A6.下列对文中情节的理解，不正确的一项是A.沛公入秦宫中，宫中美女如云，沛公本欲留居，但樊哙劝谏，故出。B.项伯夜访沛公军，为张良说项王，沛公得以脱身。C.项庄舞剑，意在沛公，但项伯亦拔剑起舞，项庄遂不能击杀沛公。D.沛公与项王会盟鸿门，最终不欢而散，楚汉之争由此开始。参考答案：A7.下列对文中语言特色的概括，不正确的一项是A.句式灵活，多用短句，如“樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之”。B.语言生动，细节描写丰富，如“项王按剑而坐，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”。C.用词准确，如“籍吏民，封府库，以待将军”，体现了秦朝的暴政。D.语言简洁，如“项王即日因留沛公与饮”，但缺乏情感色彩。参考答案：D8.下列对文中思想内涵的理解，不正确的一项是A.仁义与权谋的冲突，如沛公的仁厚与项伯的权谋。B.忠诚与背叛的交织，如项伯的忠诚与项庄的背叛。C.个人命运与历史进程的关联，如沛公与项王的政治命运。D.个人能力与机遇的重要性，如樊哙的勇猛与张良的智谋。参考答案：D9.下列对文中文化内涵的理解，不正确的一项是A.诚信的重要性，如“项伯乃夜驰之沛公军，言如故”。B.仁义的重要性，如“沛公则出就车，谓樊哙曰：‘今者出，未辞也，为之奈何？’”。C.勇敢的重要性，如“项庄拔剑舞，其意常在沛公也”。D.权谋的重要性，如“项伯乃夜驰之沛公军，言如故”。参考答案：C10.下列对文中艺术手法的分析，不正确的一项是A.对比手法，如沛公与项王的性格对比。B.细节描写，如“项王按剑而坐，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”。C.象征手法，如“鸿门宴”象征着楚汉争霸的开始。D.虚实结合，如“项伯乃夜驰之沛公军，言如故”的虚写。参考答案：D二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.请根据《逍遥游》中的原文，填写“乘天地之正兮御六气之辩”中“辩”字的读音：______。参考答案：biàn。2.在《师说》中，韩愈提出的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”体现了怎样的教育思想？______。参考答案：教学相长，互相学习。3.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”主要表现为什么样的心理特征？______。参考答案：自欺欺人，逃避现实。4.《项链》中，主人公借项链后遭遇的悲剧主要源于什么原因？______。参考答案：虚荣心，盲目攀比。5.《雷雨》中，周朴园与繁漪的矛盾冲突主要源于什么？______。参考答案：封建礼教，个人情感。6.《哈姆雷特》中，哈姆雷特复仇过程中表现出的犹豫不决主要体现了怎样的性格特点？______。参考答案：犹豫不决，内心矛盾。7.《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧主要反映了怎样的社会现实？______。参考答案：封建礼教，阶级压迫。8.《围城》中，方鸿渐的婚姻失败主要归因于什么？______。参考答案：性格懦弱，社会环境。9.《家》中，觉新的悲剧命运主要体现了怎样的社会问题？______。参考答案：封建礼教，家庭压迫。10.《茶馆》中，王利发经营的茶馆最终倒闭，主要反映了怎样的时代变迁？______。参考答案：社会变革，传统衰落。三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《逍遥游》中，作者借“鲲鹏”之志，表达了对自由境界的向往，体现了道家思想中“无为而治”的理念。参考答案：√2.《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，强调了师生之间可以相互学习，共同进步。参考答案：√3.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”主要表现了他面对现实失败时，通过自我欺骗来获得心理安慰。参考答案：√4.《项链》中，主人公借项链后遭遇的悲剧主要源于她未能及时归还项链，导致债务缠身。参考答案：×5.《雷雨》中，周朴园与繁漪的矛盾冲突主要源于周朴园的伪善性格和繁漪对自由的渴望。参考答案：√6.《哈姆雷特》中，哈姆雷特复仇过程中表现出的犹豫不决主要体现了他的道德挣扎和内心矛盾。参考答案：√7.《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧主要反映了封建社会对爱情的束缚和压迫。参考答案：√8.《围城》中，方鸿渐的婚姻失败主要归因于他的性格懦弱和对婚姻的消极态度。参考答案：√9.《家》中，觉新的悲剧命运主要体现了封建礼教对年轻一代的摧残和压迫。参考答案：√10.《茶馆》中，王利发经营的茶馆最终倒闭，主要反映了旧社会的动荡和人民生活的困苦。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《逍遥游》中“乘天地之正邪御六气之辩以御光游无穷”所体现的哲学思想。参考答案：①体现了道家顺应自然、超越世俗的哲学思想；②表达了作者对绝对自由境界的向往；③强调了人应与天地万物和谐共处，不受时空限制。2.《师说》中，韩愈认为教师的作用是什么？参考答案：①教师的作用是“传道受业解惑”；②即传授道理、讲授学业、解答疑惑；③强调了教师对学生成长的重要引导作用。3.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”有何具体表现？参考答案：①主要体现在面对失败时，总能在想象中找到理由或胜利感；②如被人打了一巴掌，他会想“是儿子打老子”，从而获得心理平衡；③反映了阿Q麻木不仁、自欺欺人的性格特点。4.《项链》中，主人公借项链后遭遇的悲剧主要源于什么原因？参考答案：①主人公未能及时归还借来的项链，导致最终付出沉重代价；②悲剧源于她的虚荣心、侥幸心理和缺乏责任感；③反映了社会对女性外貌和婚姻的压迫。5.《雷雨》中，周朴园与繁漪的矛盾冲突主要源于什么？参考答案：①主要源于周朴园的伪善性格和封建家长的权威；②周朴园利用封建礼教控制繁漪，而繁漪渴望反抗；③两人在权力与情感上的冲突导致矛盾激化。6.《哈姆雷特》中，哈姆雷特复仇过程中表现出的犹豫不决主要体现了什么？参考答案：①体现了哈姆雷特在复仇过程中的犹豫不决；②源于他对复仇意义的怀疑、对生命价值的思考；③反映了文艺复兴时期人文主义与宿命论的冲突。7.《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧主要反映了怎样的社会现实？参考答案：①反映了封建社会对爱情自由的压迫；②揭示了门第观念、家族利益对个人情感的摧残；③体现了作者对封建婚姻制度的批判。8.《围城》中，方鸿渐的婚姻失败主要归因于什么？参考答案：①主要归因于他的性格懦弱、缺乏主见；②他对婚姻的悲观态度和逃避现实的行为；③反映了现代人在社会压力下的迷茫与无力。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的文言文，完成1～8题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”1.庖丁解牛时，“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”表现了他怎样的技艺特点？A.动作生风，气势磅礴B.动作精准，合乎音律C.动作笨拙，用力过猛D.动作迟缓，缺乏技巧参考答案：B2.文中“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”体现了庖丁怎样的解牛理念？A.强行分割，不顾结构B.随意切割，不拘形式C.尊重牛体结构，顺势而为D.拆卸牛体，逐一处理参考答案：C3.文惠君问庖丁“技盖至此乎”，庖丁的回答表明他追求的是什么？A.高超的刀法技巧B.精湛的解牛技艺C.道法自然的境界D.权变应世的策略参考答案：C4.庖丁从“见全牛”到“未尝见全牛”的转变，说明了什么？A.技艺的退化B.观察力的下降C.对牛结构的深入理解D.对解牛的厌倦参考答案：C5.“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”这句话体现了庖丁怎样的态度？A.轻视困难，藐视挑战B.谦虚谨慎，不骄不躁C.自负其能，藐视难题D.犹豫不决，缺乏自信参考答案：B6.庖丁解牛时“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”，这反映了怎样的哲学思想？A.唯物主义B.唯心主义C.辩证唯物主义D.历史唯物主义参考答案：B7.文中“奏刀騞然，莫不中音”描绘了怎样的场景？A.刀刃与牛骨碰撞的声音B.刀刃与牛肉摩擦的声音C.庖丁行云流水的动作声D.牛体自然分解的声音参考答案：B8.庖丁解牛的故事启示我们什么？A.技艺至上，道法自然B.功利至上，实用主义C.理论至上，脱离实践D.知识至上，忽视能力参考答案：A标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：本题考查《鸿门宴》中加点字注音。A项，“舍”应读shě；C项，“舍”应读shě；D项，“舍”应读shě。B项注音全部正确。2.参考答案：C解析：本题考查《鸿门宴》中加点词语解释。C项，“购”应解释为“购买”，而非“悬赏”。3.参考答案：C解析：本题考查《鸿门宴》中加点词语用法。A项，“因”为副词，于是；B项，“就”为动词，靠近；C项，“意”为名词，意图；D项，“军”为动词，驻军。C项与其他三项用法不同。4.参考答案：D解析：本题考查《鸿门宴》中加点词语活用现象。A项，“夜”为名词作状语；B项，“飨”为动词活用为名词；C项，“王”为名词活用为动词；D项，“夜”为形容词作状语。D项判断不正确。5.参考答案：A解析：本题考查《鸿门宴》中人物形象。A项，“旦日飨士卒，为击破沛公军”体现的是沛公的军事才能，而非仁厚大度。6.参考答案：A解析：本题考查《鸿门宴》中情节。A项，沛公入秦宫中，宫中美女如云，沛公本欲留居，但樊哙劝谏，故出，说法不正确。7.参考答案：D解析：本题考查《鸿门宴》中语言特色。D项，语言简洁，如“项王即日因留沛公与饮”，但缺乏情感色彩，说法不正确。8.参考答案：D解析：本题考查《鸿门宴》中思想内涵。D项，个人能力与机遇的重要性，如樊哙的勇猛与张良的智谋，说法不正确。9.参考答案：C解析：本题考查《鸿门宴》中文化内涵。C项，勇敢的重要性，如“项庄拔剑舞，其意常在沛公也”，说法不正确。10.参考答案：D解析：本题考查《鸿门宴》中艺术手法。D项，虚实结合，如“项伯乃夜驰之沛公军，言如故”的虚写，说法不正确。二、填空题1.参考答案：biàn。解析：本题考查《逍遥游》中的重点字词。原文“乘天地之正兮御六气之辩”中的“辩”字读音为“biàn”，意为变化、运动。该字在文言文中较为常见，需要学生准确掌握其读音和含义。2.参考答案：教学相长，互相学习。解析：本题考查《师说》中的核心教育思想。韩愈在《师说》中提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，强调师生之间可以互相学习，教学相长。这一思想打破了传统的师道尊严观念，体现了开放的教育理念。3.参考答案：自欺欺人，逃避现实。解析：本题考查《阿Q正传》中阿Q的性格特征。“精神胜利法”是阿Q面对失败时采取的一种自欺欺人的心理防御机制，通过幻想或贬低他人来获得心理上的满足，体现了其逃避现实的性格特点。4.参考答案：虚荣心，盲目攀比。解析：本题考查《项链》中主人公借项链后的悲剧根源。主人公借项链时并未考虑自己的经济能力，出于虚荣心盲目攀比，最终因无法偿还债务而陷入悲剧。这一情节反映了当时社会对物质追求的负面影响。5.参考答案：封建礼教，个人情感。解析：本题考查《雷雨》中周朴园与繁漪的矛盾冲突根源。周朴园作为封建大家长，严格控制家庭成员，而繁漪在压抑的环境中追求个人情感，两者之间的矛盾冲突主要源于封建礼教与个人情感的冲突。6.参考答案：犹豫不决，内心矛盾。解析：本题考查《哈姆雷特》中哈姆雷特的性格特点。哈姆雷特在复仇过程中表现出犹豫不决，一方面出于对复仇正义性的怀疑，另一方面又受到内心道德的约束，这种性格特点体现了文艺复兴时期的人文主义思想。7.参考答案：封建礼教，阶级压迫。解析：本题考查《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉爱情悲剧的社会根源。贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧主要源于封建礼教的束缚和阶级压迫，他们的爱情无法得到社会认可，最终走向悲剧结局。8.参考答案：性格懦弱，社会环境。解析：本题考查《围城》中方鸿渐婚姻失败的原因。方鸿渐性格懦弱，缺乏主见，同时受到社会环境的影响，导致其婚姻失败。这一情节反映了当时社会对个人命运的制约。9.参考答案：封建礼教，家庭压迫。解析：本题考查《家》中觉新悲剧命运的社会问题。觉新作为封建大家族的成员，受到家庭压迫，无法追求个人幸福，其悲剧命运主要体现了封建礼教对个人的摧残。10.参考答案：社会变革，传统衰落。解析：本题考查《茶馆》中王利发茶馆倒闭的时代背景。王利发经营的茶馆最终倒闭，主要反映了社会变革带来的传统行业衰落，这一情节体现了时代变迁对个人命运的冲击。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《逍遥游》中作者的思想倾向。文中通过“鲲鹏”这一神话形象，表达了作者对自由境界的向往，这与道家思想中“无为而治”的理念相契合。鲲鹏的变化和飞翔，象征着超越世俗束缚，达到精神上的自由。2.参考答案：√解析：本题考查《师说》中韩愈的教育观点。韩愈在文中提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，强调了师生之间可以相互学习，共同进步。这一观点体现了教育的平等性和互动性，打破了传统的师道尊严观念。3.参考答案：√解析：本题考查《阿Q正传》中阿Q的性格特点。阿Q的“精神胜利法”是他面对现实失败时，通过自我欺骗来获得心理安慰的一种方式。这种心理防御机制反映了他在封建社会中的无奈和无力。4.参考答案：×解析：本题考查《项链》中主人公悲剧的根源。主人公借项链后遭遇的悲剧主要源于她未能及时归还项链，导致债务缠身。但更深层次的原因是她对奢华生活的向往和虚荣心，导致她陷入了无法摆脱的困境。5.参考答案：√解析：本题考查《雷雨》中周朴园与繁漪的矛盾冲突。周朴园的伪善性格和繁漪对自由的渴望是两人矛盾冲突的主要根源。周朴园的封建统治和繁漪对个性解放的追求，使得两人之间的矛盾不可调和。6.参考答案：√解析：本题考查《哈姆雷特》中哈姆雷特的性格特点。哈姆雷特在复仇过程中表现出的犹豫不决，主要体现了他的道德挣扎和内心矛盾。他对复仇的犹豫，反映了他在面对生死、正义与邪恶时的深刻思考。7.参考答案：√解析：本题考查《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧。贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧主要反映了封建社会对爱情的束缚和压迫。他们的爱情受到家族利益和社会习俗的阻碍，最终以悲剧收场。8.参考答案：√解析：本题考查《围城》中方鸿渐的性格特点。方鸿渐的婚姻失败主要归因于他的性格懦弱和对婚姻的消极态度。他的懦弱和消极，使得他在婚姻中无法承担责任，最终导致婚姻的失败。9.参考答案：√解析：本题考查《家》中觉新的悲剧命运。觉新的悲剧命运主要体现了封建礼教对年轻一代的摧残和压迫。他在封建家庭中的无力反抗，最终导致了他的悲剧结局。10.参考答案：√解析：本题考查《茶馆》中王利发经营的茶馆倒闭的原因。王利发经营的茶馆最终倒闭，主要反映了旧社会的动荡和人民生活的困苦。社会的动荡和经济的衰退，使得茶馆这样的小型企业无法生存。四、简答题1.参考答案：①体现了道家顺应自然、超越世俗的哲学思想；②表达了作者对绝对自由境界的向往；③强调了人应与天地万物和谐共处，不受时空限制。解析：本题考查《逍遥游》的哲学思想。解析：首先，题干中的“乘天地之正邪御六气之辩”指顺应天地规律、驾驭六种自然之气，体现了道家顺应自然的理念；其次，“以御光游无穷”表达了超越时空限制、达到绝对自由的境界；最后，整体上反映了作者对逍遥境界的向往和对世俗束缚的超越。答案分三点作答，分别对应三个核心内涵。2.参考答案：①教师的作用是“传道受业解惑”；②即传授道理、讲授学业、解答疑惑；③强调了教师对学生成长的重要引导作用。解析：本题考查《师说》中教师的作用。解析：题干要求简述教师作用，依据教材内容，韩愈明确提出教师职责是“传道受业解惑”，即传授做人之道、传授知识技能、解答学生疑惑；这体现了教师对学生全面发展的引导作用。答案分三点作答，先概括核心观点，再解释具体内容，最后点明意义。3.参考答案：①主要体现在面对失败时，总能在想象中找到理由或胜利感；②如被人打了一巴掌，他会想“是儿子打老子”，从而获得心理平衡；③反映了阿Q麻木不仁、自欺欺人的性格特点。解析：本题考查《阿Q正传》中“精神胜利法”的表现。解析：“精神胜利法”是阿Q的核心性格特征，其具体表现包括在现实中受挫后，通过自我欺骗或幻想来获得心理安慰；例如，被人欺负时，他会转而欺负比自己更弱的人或想象自己是胜利者；这深刻揭示了阿Q的麻木与自欺。答案分三点作答，先概括定义，再举例说明，最后点明性格特征。4.参考答案：①主人公未能及时归还借来的项链，导致最终付出沉重代价；②悲剧源于她的虚荣心、侥幸心理和缺乏责任感；③反映了社会对女性外貌和婚姻的压迫。解析：本题考查《项链》中悲剧的根源。解析：故事的核心冲突围绕项链展开，主人公借项链后因虚荣心未及时归还，导致债务缠身；她的悲剧主要源于虚荣、侥幸和不负责任的态度；同时，也反映了当时社会对女性外貌和婚姻的苛刻要求。答案分三点作答，先点明直接原因，再分析性格因素，最后联系社会背景。5.参考答案：①主要源于周朴园的伪善性格和封建家长的权威；②周朴园利用封建礼教控制繁漪，而繁漪渴望反抗；③两人在权力与情感上的冲突导致矛盾激化。解析：本题考查《雷雨》中周朴园与繁漪的矛盾根源。解析：两人的冲突是《雷雨》的核心矛盾之一，周朴园作为封建家长，用伪善面目掩盖其专制和伪善，而繁漪在压抑环境中渴望反抗；两人在权力、情感和道德上的对立，最终导致悲剧；答案分三点作答，先点明性格因素，再分析权力关系，最后总结矛盾性质。6.参考答案：①体现了哈姆雷特在复仇过程中的犹豫不决；②源于他对复仇意义的怀疑、对生命价值的思考；③反映了文艺复兴时期人文主义与宿命论的冲突。解析：本题考查《哈姆雷特》中哈姆雷特的性格特征。解析：哈姆雷特的犹豫是贯穿全剧的核心矛盾，他既想复仇又对生死、正义感到迷茫；这种犹豫体现了文艺复兴时期人文主义思想与宿命论之间的冲突；同时，也反映了主角的深刻内心挣扎。答案分三点作答，先概括性格表现，再分析心理动机，最后联系时代背景。7.参考答案：①反映了封建社会对爱情自由的压迫；②揭示了门第观念、家族利益对个人情感的摧残；③体现了作者对封建婚姻制度的批判。解析：本题考查《红楼梦》中爱情悲剧的社会现实。解析：贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧是《红楼梦》的核心冲突之一，他们的爱情因家族利益、门第观念而被迫分离；这反映了封建社会对个人情感的束缚；同时，也体现了作者对封建婚姻制度的批判。答案分三点作答，先点明社会背景，再分析具体原因，最后点明主题思想。8.参考答案：①主要归因于他的性格懦弱、缺乏主见；②他对婚姻的悲观态度和逃避现实的行为；③反映了现代人在社会压力下的迷茫与无力。解析：本题考查《围城》中方鸿渐婚姻失败的原因。解析：方鸿渐的婚姻失败主要源于其性格上的懦弱、犹豫，缺乏独立人格；他对婚姻持悲观态度，总是逃避问题；这种性格特点导致他在社会压力下无所适从；答案分三点作答，先分析性格因素，再点明态度问题