“用积木搭出长征路”-长征主题积木、模型搭建大赛方案

“用积木搭出长征路”长征主题积木、模型搭建大赛方案——纪念红军长征胜利90周年创意实践活动各处室、各年级组、各班级、团委（少先队大队部）：2026年10月，是红军长征胜利90周年。当孩子们用积木搭起一座桥、用模型还原一座雪山，长征就不再只是课本上的文字，而变成了指尖上可以触摸、可以拆解、可以重新搭建的历史。为了让同学们在动手搭建中理解长征的地理空间、历史情境和精神内涵，学校决定举办“用积木搭出长征路”长征主题积木、模型搭建大赛。现制定方案如下。一、活动背景与设计意图长征是一条路，也是一张图：从于都出发，过湘江、进遵义、渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地、激战腊子口，最后到会宁会师。这些地名和事件，对很多学生来说只是需要背诵的“知识点”，缺少空间感和画面感。积木和模型搭建恰恰能解决这个问题：学生要搭一座“泸定桥”，就必须先弄清楚铁索是怎么横跨大渡河的；要搭一座“雪山”，就必须先了解夹金山的海拔、气候和地形。动手搭建的过程，就是一次主动查资料、主动理解历史的过程。本次大赛坚持“以搭建还原历史、以创意表达理解、以协作完成任务”的思路，面向全体学生征集长征主题积木、模型作品，分个人组和团队组，按不同年龄段设置搭建难度。作品不是比谁搭得大、搭得贵，而是比谁搭得“像”、搭得“有想法”、搭得“有故事”。优秀作品将在校园集中展出，形成一面“指尖上的长征路”主题展墙，让长征历史以可视化、可触摸的方式走进更多同学心中。活动坚持原创、安全、节俭、普惠的原则，不追求昂贵器材，鼓励利用现有积木、废旧材料、超轻黏土、纸板等常见材料进行创作。二、活动主题用积木搭出长征路——指尖上的长征三、活动时间、地点与参加对象（一）活动时间。2026年10月×日至11月×日，共四周。第一周宣传发动与报名组队，第二、三周自主搭建与班级初评，第四周集中展评与现场搭建决赛。现场决赛和作品展览时间为11月×日（星期×）下午14:00至17:00。（二）活动地点。自主搭建在班级教室、家中或创客教室完成；集中展评与现场搭建决赛在学校体育馆（或报告厅、风雨操场）举行；优秀作品展在校园文化长廊集中展出。（三）参加对象。全校一至高三年级（含中职班）全体学生。分个人组和团队组（2至4人）两类参赛，按学段分为小学低年级组（1—2年级）、小学中高年级组（3—6年级）、初中组、高中（中职）组四个组别。每人限报1件作品（个人或团队），每班至少提交2件作品。四、组织领导与职责分工成立长征主题积木、模型搭建大赛工作小组，由分管德育副校长任组长，德育处主任、教务处主任任副组长，美术教研组、科学（信息技术）教研组、劳动教育教研组、团委、总务处、保卫科、校医室、各年级组、班主任为成员。具体分工如下。表1工作职责分工表责任部门负责人主要职责德育处德育处主任统筹活动组织，制定方案，组织报名与分组，协调展评日程，负责作品登记、展区布置、颁奖仪式和活动总结。教务处

美术、科学、劳动教研组教务处主任

各教研组长负责制定评选标准，提供搭建技术指导，组织评委评审，指导优秀作品完善提升，将搭建活动纳入相关学科实践活动。团委（少先队）团委书记负责宣传动员、学生志愿者招募与培训、现场搭建决赛的组织协调和秩序维护，组织“最佳人气奖”学生投票。总务处总务处主任负责展台、展架、桌椅、电源、照明等场地布置，提供公共搭建材料，做好经费和物资保障。保卫科

校医室保卫科科长

校医室负责人负责活动现场安全检查、人员疏导和秩序维护，配备急救箱，做好现场医疗值守和突发情况处置。各年级组

各班主任年级组长

各班主任负责本年级、本班宣传动员、报名组队、作品收集、班级初评和现场参加人员管理，指导团队分工和作品说明卡填写。办公室

宣传组办公室主任负责活动摄影摄像、宣传稿件撰写、公众号推送、展览导览和成果影像资料归档。五、搭建主题与分组参赛作品须围绕长征历史或长征精神进行创作，可以选择“还原一个历史场景”“再现一段行军路线”“设计一座主题建筑”“创作一件精神象征作品”等方向。为便于学生选题，大赛提供以下搭建主题参考，参赛者可自主选择或自拟主题。表2搭建主题参考表序号主题方向可搭建内容示例适合组别材料建议1长征地标建筑泸定桥、遵义会议会址、会师楼、腊子口、于都出发地各学段均可积木、纸板、超轻黏土、雪糕棒2长征行军场景翻雪山、过草地、渡赤水、夜行军、送军粮各学段均可积木、黏土、沙盘、废旧材料3长征路线沙盘以沙盘形式呈现长征路线主要节点和地形地貌小学中高年级及以上纸板、黏土、沙土、地图、小旗4长征主题创意作品“长征精神”主题雕塑、“红军号”列车、“长征火箭”等创意想象作品各学段均可积木、废旧材料、3D打印、黏土5长征故事场景“半条被子”“七根火柴”“丰碑”“金色的鱼钩”等故事场景小学低年级及以上积木、黏土、纸偶、微缩模型选题小提示1.优先选择“一个场景对应一个故事”的思路，作品说明卡上写清楚“搭的是什么、对应哪段历史、想表达什么”；2.小学低年级鼓励用大颗粒积木、黏土等易操作材料，重在参与和想象；3.中高年级可尝试沙盘、微缩模型，锻炼空间规划能力；4.团队作品要有明确分工，如“设计、搭建、说明卡撰写、现场讲解”各有人负责；5.鼓励利用废旧纸盒、瓶盖、雪糕棒等材料，体现节俭环保。六、作品要求（一）主题贴切。作品须围绕长征历史或长征精神，与所选主题有清晰的内在联系，不能只是“搭了一个好看的建筑”而说不出长征元素在哪里。（二）原创搭建。作品须由参赛者本人或团队亲手搭建完成，允许使用成品积木套装，但须在作品说明卡上注明；不得整件购买成品模型冒充原创，一经查实取消参评资格。（三）安全环保。材料须安全无害、清洁卫生，不得使用易碎玻璃、尖锐金属、有毒胶水、明火和易燃物品；鼓励使用废旧材料进行环保创作；作品尺寸原则上不超过长80厘米×宽60厘米×高80厘米，超大作品须提前报备。（四）说明清晰。每件作品须填写《作品说明卡》，写明作品名称、参赛组别、参赛者（团队）、对应长征历史、创意说明和材料来源，字数不超过300字，文字须准确规范，涉及史实不得虚构。（五）便于展出。作品须结构稳固，能够独立摆放或固定在展台上；易散件须用托盘或展箱承托，并附零件清单，便于展出期间搬运和看护。七、评选标准与奖项设置评选分“材料评审”和“现场展评”两轮。材料评审由评委对《作品说明卡》和作品照片进行初评，确定入围展评作品；现场展评由参赛者现场讲解作品，评委和学生评审团现场打分。最终成绩按材料评审占30%、现场展评占70%计算。学生“最佳人气奖”由全校学生现场投票产生。表3评选标准表序号评价维度分值评分要点评分方式1主题契合度25分作品与长征历史或精神联系紧密、自然贴切，能看出明确的主题表达，不牵强、不跑题。评委打分2搭建完成度25分结构稳固、比例协调、细节丰富，搭建工艺规范，整体效果完整美观。评委打分3创意与想象20分构思有独特想法，材料运用巧妙，呈现方式有创意，不是简单照搬现成图纸。评委打分4历史准确性15分涉及的建筑、地形、路线、场景符合基本史实，说明卡表述准确，无史实错误。评委审核5现场讲解15分参赛者能清楚讲出“搭的是什么、对应哪段历史、想表达什么”，表达流畅、有感染力。评委＋学生评审团（一）奖项设置。按四个组别分别评奖，每组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优秀奖若干名；另设“最佳人气奖”5名（学生投票产生）、“最佳创意奖”3名、“最佳讲解奖”3名、“优秀指导教师奖”若干名、“优秀组织班级”若干个。获奖作品颁发证书和奖品，奖品以积木套装、科普图书、文具为主。（二）成果转化。所有获奖作品将在校园文化长廊集中展出，形成“指尖上的长征路”主题展墙；优秀作品拍摄照片和视频，编入《指尖上的长征——长征主题积木、模型作品集》，并通过校园公众号分期展播，作为学校红色教育和劳动教育的校本资源留存。八、活动流程表4搭建大赛工作日程表序号阶段时间主要工作责任部门1宣传发动10月×日—×日印发活动方案，召开动员会；各班利用班会讲清主题、分组和作品要求，展示往年优秀作品照片，组织报名组队。德育处、各班主任2自主搭建10月×日—11月×日参赛者在班级、家中或创客教室自主搭建；教师和家长可提供材料和技术指导，但不代替学生完成；填写《作品说明卡》。学生自主、教师指导3班级初评11月×日—×日各班收集作品、拍照登记，组织班级初评，推荐不少于2件作品参加校级展评，指导修改说明卡。各班主任4材料评审11月×日—×日评委对作品说明卡和照片进行初审，确定入围现场展评名单，通知参赛者做好现场讲解准备。教务处、美术组5现场展评

现场搭建决赛11月×日下午在体育馆布置展台，入围作品集中展示、参赛者现场讲解；同步举行现场搭建决赛，学生现场限时搭建；组织学生投票评选“最佳人气奖”。德育处、团委、总务处6结果公布

展览推广11月下旬汇总成绩，公示获奖名单，颁发证书奖品；优秀作品在校园文化长廊集中展览，公众号分期展播，作品集编印归档。德育处、办公室（一）现场展评与现场搭建决赛安排11月×日下午14:00至17:00，在体育馆设置展区。14:00至15:00为作品布展和评委巡展，参赛者在各自展台前讲解作品；15:00至16:00为现场搭建决赛，参赛者在规定时间内围绕抽签主题完成一件小型积木作品，评委现场打分；16:00至16:40为全校学生自由参观和“最佳人气奖”投票；16:40至17:00为颁奖仪式。现场设置安全巡视员和医疗点，确保秩序和安全。（二）现场搭建决赛规则现场搭建决赛为自愿报名项目，不替代提交作品评审。参赛者在60分钟内围绕抽签主题（从“一座桥”“一座雪山”“一面旗帜”“一列火车”等主题中随机抽取）完成一件小型积木作品，材料由学校统一提供，不得自带成品构件。评委从完成度、创意和主题表达三方面现场打分，评出“现场搭建小能手”若干名。现场搭建重在过程体验和临场发挥，不设过高门槛。九、安全保障安全特别提示1.搭建材料须安全无害，严禁使用易碎玻璃、尖锐金属、有毒胶水、明火和易燃物品。2.作品结构要稳固，展台要平稳，超高、超重作品须提前报备并加固，防止倾倒砸伤。3.小颗粒积木要防止低年级学生误吞，小学低年级作品建议使用大颗粒积木或黏土。4.现场搭建和展览期间不得在展区追逐打闹，搬运作品要轻拿轻放，防止碰倒伤人。（一）材料安全审核。班级初评阶段，班主任要对作品材料进行安全审核，发现不安全材料及时劝改；校级评审对材料安全实行一票否决，不安全作品不得进入展评。（二）场地安全检查。活动前，总务处、保卫科联合对体育馆展区进行安全检查，重点检查展台稳固性、电源线路、疏散通道和消防设施，发现隐患立即整改。（三）现场秩序维护。展览期间安排教师和志愿者值守展区，引导参观学生有序观看、不拥挤、不触摸展品（可触摸体验区除外）；现场搭建区设置围栏，与参观区隔离。（四）医疗与应急。校医室在活动现场设置临时医疗点，配备急救箱；出现划伤、误吞、碰撞等情况，立即现场处置，情况较重的及时送医并通知家长；制定突发事件应急预案，明确疏散路线和责任人。十、工作要求（一）突出学生主体。搭建的主角是学生，教师和家长要做的是提供材料、启发思路、保障安全，不能包办代替。作品可以粗糙，但必须是学生自己想、自己搭、自己讲。（二）坚持节俭环保。鼓励利用现有积木和废旧材料创作，不追求昂贵器材，不搞攀比。班级和学校不统一要求学生购买指定积木套装，确需购买的材料由学生自愿准备。（三）注重史实准确。作品涉及的长征历史、地理、建筑信息须准确规范，说明卡表述不得虚构和随意演绎；教师要对说明卡内容进行史实把关，防止出现常识性错误。（四）强化安全保障。把安全贯穿活动全过程，严格落实材料审核、场地检查、秩序维护和医疗保障各项措施，做到不安全不展出、保障不到位不开展。（五）及时总结推广。活动结束后，德育处要总结经验做法，把征集、初评、展评、展览的流程固化为制度，把优秀作品和作品集纳入学校红色教育资源库，形成“每年一届、优秀即展出”的长效机制。附件1.长征主题积木、模型搭建大赛报名表（模板）2.作品说明卡（模板）3.现场搭建决赛评分表（表样）

附件1长征主题积木、模型搭建大赛报名表（模板）作品名称：参赛组别：□小学低年级组□小学中高年级组□初中组□高中（中职）组参赛形式：□个人□团队（团队成员：）班级：指导教师：搭建主题