重庆幼儿师范高等专科学校招聘笔试真题2025

2/2收集整理，仅供参考2025年重庆幼儿师范高等专科学校招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是（）A.帮助大学生进行职业评价B.开展择业咨询C.提供职业信息D.帮助大学生选择工作【答案】：D2.根据《普通高等学校学生管理规定》,学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.开除B.留校察看C.退学D.记过【答案】：C3.生源地信用助学贷款期限最长为（）年,还款责任由学生和家长共同承担。A.6B.8C.14D.10【答案】：C4.下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策？A.优先推荐上高一层次学校B.优先选拔使用C.补偿学费或代偿国家助学贷款D.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。【答案】：A5.在接收预备党员的支部大会上,与会党员要对申请人能否入党进行充分的讨论,并采取举手或（）的方式进行表决。A.记名投票B.口头表决C.无记名投票D.少数服从多数【答案】：C6.在高校学科建设与发展中，（）是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。A.学科基地B.学科方向C.学科团队D.学科课程【答案】：A7.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）A.高校B.市场C.政府和高校D.政府【答案】：B8.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。A.教育威信B.教育管理C.教育机智D.教育创新【答案】：C9.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的学习活动是（）。A.知识感知B.知识理解C.知识应用D.知识巩固【答案】：B10.关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。A.在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升B.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程C.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段D.高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力【答案】：A11.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。A.品德为师B.专业为师C.经验为师D.身正为师【答案】：D12.近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究，关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。这种研究属于高等教育研究层次划分中的（）。A.宏观研究B.微观研究C.应用研究D.基础研究【答案】：B13.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。A.延迟性B.可减低性C.难以消除性D.不合理性【答案】：C14.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A.丰富性B.稳定性C.完整性D.概括性【答案】：A15.依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。A.党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制B.校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制C.党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制D.党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制【答案】：B16.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。A.思维定势B.酝酿效应C.功能固着D.原型启发【答案】：C17.西方国家管理模式可以分为欧洲大陆模式、美国模式和（）三种。A.德国模式B.加拿大模式C.英国模式D.瑞士模式【答案】：C18.认为心理健康的模式为“自我实现的人”的是（）。A.奥尔波特B.罗杰斯C.马斯洛D.英格里士【答案】：C19.高等学校的教师的聘任，应当遵循双方平等自愿的原则，由高等学校（）与受聘教师签订聘任合同。A.教务处B.人事处C.校长D.科研处【答案】：C20.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识，提高学生思想认识的教学方法是（）。A.演示法B.讨论法C.讲授法D.读书指导法【答案】：C21.（）是恋爱最为积极的目的和结果。A.性B.情感交流C.爱情D.婚姻【答案】：C22.在练习的中后期出现的成绩暂时停顿的现象称为（）。A.动摇观象B.低谷观象C.高原观象D.起伏观象【答案】：C23.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义从而使记忆更容易。小丽使用的学习策略是（）。A.组块化B.调节策略C.记忆术D.联想【答案】：C24.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和（）。A.概括B.巩固C.系统D.评价【答案】：D25.主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是（）A.内适质量B.个适质量C.外适质量D.控制质量【答案】：B26.罗马医生格林(盖伦)从（）的体液说出发，创立了气质学说。他认为气质是物质(或汁液)的不同性质的组合。A.巴甫洛夫B.柏尔曼C.希波克拉底D.克雷奇默尔【答案】：C27.有目的的观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，称为（）。A.系统法B.观察法C.实验法D.发展法【答案】：B28.个体人格是在社会情境中经由对他人行为的观察而习得的，人格通过行为与思想表现出来。持这种人格发展理论的是（）。A.特质取向理论B.精神分析取向理论C.人本主义取向理论D.认知—行为取向理论【答案】：D29.最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（）。A.校长负责制B.大学董事会C.大学委员会D.教授治校【答案】：B30.下列选项中属于狭义教育目的的是（）。A.个人的教育目的B.国家教育目的C.家庭教育目的D.利益集团教育目的【答案】：B31.高校精品课程建设的核心是（）A.高标准的教材建设B.配备现代化教学方法和手段C.改革教学内容和课程体系D.建设高水平的师资队伍【答案】：C32.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是（）A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主,通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化【答案】：D33.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。A.良心或原则取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.权威和社会秩序取向阶段D.“好孩子”取向阶段【答案】：A34.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯?（）A.指导自学法B.多媒体教学法C.案例教学法D.讨论法【答案】：A35.教师专业发展的关键是（）A.反思经验B.教研结合C.终身学习D.创新实践【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.对教师要"关爱学生"的具体要求是（）A.对学生严慈相济，做学生良师益友。B.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。D.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。【答案】：ABCD37.高等教育国际化体现于（）。A.学生出国留学B.培养学生的终身学习能力C.开设双语课程D.吸引国外留学生【答案】：ACD38.为了达到最优的说服效果，作为说服内容的信息应该具有（）特点。A.艺术性B.透明度C.衍生性D.心理化【答案】：BCD39.健康的传播效果可以分为以下几个层次（）。A.健康概念认同B.知晓健康信息C.采纳健康行为D.态度转变【答案】：ABCD40.高校教师在社会服务中应遵循的道德规范有（）A.校内职责与校外服务关系的道德规范。B.奉献取向中的道德规范C.义务履行中的道德规范D.利益交换中的道德规范【答案】：ABCD41.可提供高等教育的机构包括（）。A.高等职业技术学院B.大学C.企业内的高等教育培训机构D.民办高校【答案】：ABCD42.大学生的良好品德教育重点在于（）A.以生活为本B.学校德育课程与社团工作相结合C.以实践为落脚点D.以问题为中心【答案】：ABCD43.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义B.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。C.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程D.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系【答案】：ACD44.下面属于个体经营者职业道德行为规范的是（）。A.遵纪守法，文明安全B.团结协作，互帮互助C.宾客至上，优质服务D.勤奋学习，开拓创新【答案】：ABD45.人的举止可以表现一个人的（）。A.精神面貌B.能力C.内心世界D.爱好【答案】：AC46.在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）A.帮助大学生正确评价和对待自己的气质B.认识到气质有好坏之分C.意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能D.帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征【答案】：ACD47.团体心理辅导的局限性会表现在（）A.对带团的领导者要求高B.不适合人际关系适应不良的人C.个人深层次问题不易暴露D.个体差异难以照顾周全【答案】：ACD48.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）A.稳定-可变维度B.内在控制-外在控制维度C.长期-短期维度D.可控-不可控维度【答案】：ABD49.教师道德评价的功能包括（）。A.加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径B.教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆C.教师道德评价是维护师德原则和规范的保障D.教师道德评价是提高教育质量的关键E.教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节【答案】：ABCE50.在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式A.自律B.规律C.纪律D.法律【答案】：ACD51.关于学年制的优点叙述，正确的有（）。A.有规模效益B.便于开展集体活动C.有较强的专业性D.教学管理比较简单【答案】：ABCD52.创新的作用在于（）。