二年级上册语文《语文园地七》课件

语文园地七你去过这样的地方吗?看到过什么样的景色呢?海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰yē

mò

luò

tuojùnxuán

yá

ké

拼一拼，读一读，你发现了什么?海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰yē

mò

luò

tuojùnxuán

yá

ké

地貌植物动物滩椰壳漠骆驼

骏

悬崖yē

mò

luòjùnxuánké

你用什么好办法记住这些生字的呢？tuóyátān

贝壳海滩椰树0骆驼沙漠胡杨0高原骏马雪莲0悬崖雄鹰青松0你还知道哪些自然风光呢?说一说。

海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰

部首查字法确定部首数几画，部首目录里面查。

翻到检字表页码，再数剩下有几画。检字表里找到字，看看正文的页码。正文当中查到字，读音字义全有啦!还记得怎么查字典吗?用部首查字法查出下面的字，再填一填。亏要查的字部首部首页码字的页码读音组词除去部首有几画申丹一202277kuī亏本丨214446shēn申请丿21386dān丹心查找独体字,一般查首笔画。

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨

鹅毛大雪电闪雷鸣liáoɡǔémínɡ读一读，说一说：你见过下面这些词语描写的景象吗?云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个，跟同学说一说当时的情景。

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨

鹅毛大雪电闪雷鸣liáoɡǔémínɡ早晨,山间云雾缭绕,好像仙境一样。中午,云开雾散,秀丽的日月潭终于清晰地展现在大家眼前。清晨,阳光灿烂,微风习习。冬天,大雪纷飞,寒风刺骨,人们都在家里烤火,不愿意出门了。冬天,天空下起了鹅毛大雪,树上、屋顶上、地上全白了。冬天到了,一连下了几天鹅毛大雪,到处都是冰天雪地。夏天的晚上,风雨交加,电闪雷鸣,我害怕极了,不敢一个人睡觉。

读读下面的句子,说说有趣在哪里。

"我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。

调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

句子把雾和风当成人来写,运用了一些描写人的动词,表现了他们的顽皮可爱。这种修辞方法叫做拟人,就是把不是人的事物当成人一样来写,这样写出来的句子生动、形象、有趣。

拟人nǐ

棉被

泼水带领

展现散步南瓜纸巾——低头战士——土地今天——口令带领——穿戴以后——已经再见——正在果园——圆心汽水——气体心情——晴天........................读一读，比一比。棉被

泼水带领

展现散步南瓜......

加点的字我曾经写错过,我把正确的写在改错本上,经常看一看。

你写错过这些字吗?把哪一笔写错了呢?纸巾——低头战士——土地今天——口令带领——穿戴以后——已经再见——正在果园——圆心汽水——气体心情——晴天..................比一比,记一记。

数九歌一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九,沿河看柳,七九河开,八九雁来,九九加一九,耕牛遍地走。

我会背。冬至春来天空飘着一片霞,水上游来一群鸭。霞是五彩霞,鸭是麻花鸭。

麻花鸭游进五彩霞,五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭,拍碎了霞,分不清是鸭还是霞。

分不清是鸭还是霞分不清是鸭还是霞

我们来读一段绕口令吧!注意先慢慢读，读准字音。然后加快速度，看谁读得又快又准确。

分不清是鸭还是霞天空飘着一片霞,水上游来一群鸭。霞是五彩霞,鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞,五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭,拍碎了霞,分不清是鸭还是霞。

0

同学们，这节课我们来玩看图讲故事，看看谁是我们的"看图讲故事小能手”呢？

看看下面这幅图，画的是什么时候?在什么地方?小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁呢?发挥想象，想想它们会说什么?会做些什么呢?接下来会怎样?

把你编好的故事讲给大家听吧!其他同学要认真听，听完后有不明白的可以问，有好的想法可以补充。

0把我们刚才编的故事写下来吧!佳作大家读

小组轮流读自己的写话,比比谁写得好。推选一篇优秀作品参加全班展示。

天黑了，人们都进入了梦乡，四周静悄悄的，只有天上的星星在一闪一闪地眨眼睛。小老鼠坐在电脑前，开心地玩起了游戏。他飞快地敲打着键盘，双眼一动也不动地盯着电脑，乐得身后的那条长尾巴不时翘起。忽然，电脑屏幕上出现了一张胖乎乎的大圆脸，瞪着一双闪着绿光的大眼睛，恶狠狠地说："小老鼠，又在偷用主人的电脑玩游戏了吧？我等你很久了，不如，我们俩来一场游戏，怎么样？”小老鼠一听，魂都吓飞了，飞快逃走了。

佳作展示

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时猜谜语叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。壁虎

壁虎:又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会再生出一条尾巴来。

壁bì壁虎墙qiánɡ墙壁

看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗?21

小壁虎借尾巴读了课文题目，你想知道什么?为什么借?向谁借?结果如何?初读课文这篇课文和我们以前学的课文有什么不同?课文没有全部注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢?识字方法查一查:查生字表猜一猜:看图和联系上下文问一问:问老师、家长、同学听一听:听老师、同学读整体感知对照图片找出对应的自然段,按图片读课文。

第1.2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”找出借尾巴时的对话,读一读。

“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”我会说小壁虎为什么借尾巴?分别向谁借?结果怎么样?

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣（zhènɡ)，挣断（duàn)尾巴逃走了。

没有尾巴多难（nán)看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？课文解读咬yǎo咬苹果断duàn折断蚊wén蚊子

怎么猜出这些生字的读音呢?结构:部首:书写指导:左右扌

左右结构,用手捉,是提手旁,左窄右宽,左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方,最后一笔捺写得较舒展。

zhuō捉捉住捉走演一演"一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？

没有尾巴多难看哪!小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎心里很难过

谁能以朗读的形式将小壁虎难过的心情表现出来?我会说

请同学们用上"因为……所以……”说说小壁虎借尾巴的原因。

因为,所以

。

没有尾巴多难看哪!小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎的尾巴被蛇咬断了他想去借一条尾巴第2课时温故知新壁墙蚊咬断捉请你帮小壁虎捉住飞蛾吧!小壁虎为什么要借尾巴?

因为__________________________,所以__________。

小壁虎的尾巴被蛇它要借尾巴咬断了练习说话小壁虎都向谁借尾巴了?小鱼老牛燕子小壁虎爬到哪儿见到他们的?小河边房檐下大树上用"先……然后……最后……”说话。

小壁虎先爬到,找

借尾巴。然后小壁虎爬到,找

借尾巴。最后小壁虎爬到,找

借尾巴。

小河边小鱼大树上老牛房檐下燕子感悟理解“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小河边你+心=您演一演

动作表演："摇”"拨”。

朗读建议动作做准确表演有表情对话合角色小结

小鱼没有将尾巴借给小鱼,是因为小鱼要用尾巴拨水。

“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”大树上“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”房檐下"掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。

演一演同桌合作,将对话表演出来。

表演提示:做动作、有表情、记对话练习说话

小壁虎来到（)，向（)借尾巴，（)要用尾巴来（)。

他们的尾巴有什么作用?小鱼老牛燕子用尾巴赶蝇子拨水掌握方向（)不能借给小壁虎尾巴，因为（)。

仿编故事

假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，能不能借到?

小壁虎爬呀爬，爬到（)。他看见（)，小壁虎说：“（)，您把尾巴借给我行吗？”（)说：“不行啊，我要用尾巴（)。”

小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。

“傻孩子，你转过身子看看。”“我长出一条新尾巴啦！”转zhuǎn____zhuàn____转身旋转shǎ

没有借到尾巴的小壁虎心情怎么样?难过

长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的?高兴我会填

故事中（)次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间（)，爬的路程（)。小壁虎就是在“爬呀爬”的过程中长出（)的。

借不到尾巴怎么办?

当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分被敌人抓住了，一些动物就会用弄断部分肢体的办法来保全性命，使身体的其他重要部分不受损伤而逃走，它们被弄断了的部分还能再长出来。这在动物学上叫作"再生”。

小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻（shǎ)孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”

除了壁虎,还有些动物也有再生功能,比如蚯蚓身体断了,可以再长出来。螃蟹断肢弃螯,一段时间后再度生长,和原来有一样的功能。

自然界的再生现象

海星分身有术,若把海

星撕成几块扔在海里,每一

碎块都能很快长出失去的部分,从而长出几个完整的海星。