初中病句类型与修改专家讲座

指语言不规范句子。1、不符合语言组织规律。2、不符合客观事物事理。3.不符合人们语言习惯句子。

病句?初中病句类型与修改专家讲座第1页——病句辨析并修改

今天我们一起来学习"有话好好说”初中病句类型与修改专家讲座第2页热身演练1、缺乏久远规划，缺乏创新精神，都会障碍企业健康发展。2、为了预防失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效办法。3、听了校长汇报，使我受到极大鼓舞。4.海门春天是一个漂亮而迷人地方。

初中病句类型与修改专家讲座第3页5.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在问题。6、走进漂亮开发区中学，我停下脚步驻足观赏。7、近视眼发生机率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。8、能否具备良好心理素质，是考试取得好成绩关键。初中病句类型与修改专家讲座第4页一、语序不妥五、表意不明二、搭配不妥六、不合逻辑三、成份残缺七、重复累赘四、结构混乱八、用词不妥一、病句类型初中病句类型与修改专家讲座第5页第一个病句类型:语序不妥例句1：年，凉茶已经成为第一个广东省"食品文化遗产”。病因："第一个”不能修饰"广东省”。修改：将"第一个广东省”修改为"广东省第一个”。初中病句类型与修改专家讲座第6页2我们石油生产,基本提供国内。修改：将"石油生产”改为"生产石油”。初中病句类型与修改专家讲座第7页

例3:我不但信任他，而且以前反对过他人，现在也信任他了。修改：第一个分句主语"我”应置于"不但”后。病因：关联词"不但”位置错误。因为两个分句主语不一致时，关联词在主语前。初中病句类型与修改专家讲座第8页例4:不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究.修改：将第一个分句主语"他”置于关联词"不但”前。病因:两个分句主语一致，关联词放在主语后。初中病句类型与修改专家讲座第9页5.我们要善于处理问题，还要善于发觉和分析问题。（也属不合逻辑这一病因）修改：将"发觉和分析问题”和"处理问题”对调。病因:人们认识事物规律是:先发觉问题再分析问题然后才是处理。

初中病句类型与修改专家讲座第10页以上5例病句都属于什么病因?结论：语序不妥定语和中心语位置颠倒多项定语次序不妥关联词语位置不妥句序不妥……修改妙方:小结:调——语序不妥要调整。初中病句类型与修改专家讲座第11页第二种病句类型:搭配不妥例1:她优美歌声时常出现在我眼前。修改："出现在我眼前”改为"回荡在我耳边”。病因：主语"歌声”与谓搭"出现”配不妥初中病句类型与修改专家讲座第12页病因：谓语动词"提升”与宾语"风气”搭配不妥例2:开展这项活动意在提升全社会保护环境风气。修改："风气”改为"意识”。初中病句类型与修改专家讲座第13页例3.五一路乒乓球馆是经体育局和民政局同意专门推广乒乓球运动团体.病因：主语"乒乓球馆”与宾语"团体”搭配不妥修改：将"团体”改为"机构"或”单位”。初中病句类型与修改专家讲座第14页例4.能否帮助孩子树立正确财富观，是使他们形成良好人生观关键。病因：“能否”表明是好坏两种情况，“是”只必定了好可能性，这么就犯了二面与一面搭配不妥错误。（还有一个是一面与两面)规律：句子中有"是否”"能否”"好坏”等必定是否定、正面与反面相叠词语时，要考虑一面或两面是否搭配得当。修改：删去"否”，或在"是”后面加上"能否”。初中病句类型与修改专家讲座第15页（例5)电子工业能否快速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。--病因：一面和两面搭配问题。前句"能否”是一对反义词。包含了两种可能性，后句只有一个好可能性。

修改：把"能否”中"否”删去或者在"关键于”后面加上"能否”即可。初中病句类型与修改专家讲座第16页（例6)我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运大事，也是教育战线根本任务。---病因：两面与一面错误。前句"能不能”是讲了两种可能，而后句"是”和"也是”只必定了一个好可能性。

修改："能不能”改成换成"要”。初中病句类型与修改专家讲座第17页例7、不论工作任务这么重,我们也能完成。修改：将"不论”改为"尽管”。病因：关联词语"不论”与"也”搭配不妥初中病句类型与修改专家讲座第18页二、搭配不妥主谓搭配不妥动宾搭配不妥主宾搭配不妥一面和两面不妥关联词语搭配不妥……修改妙方:换——搭配不妥词语要更换以上7例病句都属于什么病因?初中病句类型与修改专家讲座第19页1.经过学习，使我提升了文化水平。病因：缺主语。因为介宾短语"经过学习”不能作主语。修改：删去"经过”或"使”。第三种病句类型:成份残缺初中病句类型与修改专家讲座第20页例2.经过这次谈话,使我明白了许多道理。修改：可删除"经过”或"使”。病因：缺乏主语，因为介词"经过”不能作主语。初中病句类型与修改专家讲座第21页分析以下两例句子病因A、从上次有目共睹事实中，证实了当方针和政策是群众中来。B.即使工作和忙，但还是抓紧和同学们研究问题。介词从……中，不能作主语，只有删去：从……中"句子才有了主语。缺宾语，在"抓紧”一词后面加上"时间”初中病句类型与修改专家讲座第22页3文中增加了对小男孩眼神和景物等，使文章更生动了。（《中考指导》)修改：在“等”后面加上“描写”。病因:缺宾语，没有说明什么更生动，?初中病句类型与修改专家讲座第23页3.缺关联词才，“只有”与“才能”要配套用。例4:只有坚定走社会主义道路，幸福生活越过越好。?修改：在"生活”后面加上关联词"才能”。初中病句类型与修改专家讲座第24页主语残缺谓语残缺宾语残缺关联词语残缺……以上4例病句都属于什么病因?

结论：成份残缺修改妙方:增——残缺成份要补上。初中病句类型与修改专家讲座第25页1：这种盆景最好放在案头上较适当。

修改："最好”和"较适当”，任意去掉一个即可。病因：句式杂糅。把两种不一样句式揉合在一起。病句中一个表示"这种盆景最好放在案头上”与另一个表示"这种盆景放在案头上较适当”揉合在一起成了病句。第四类型病句:结构混乱初中病句类型与修改专家讲座第26页2雷锋同志有善于"挤”和善于"钻”"钉子”精神是我们学习榜样。修改：只留下一套结构。"删去"有”。病因:两个句子套叠:把本应分开说两个句子套在一起，就形成了语病。初中病句类型与修改专家讲座第27页

（“关键是……”与“……是与……分不开”两种句式杂糅在一起。)

例4:生态环境改进取得了显著成绩关键是与政府采取各种办法调动了农民退耕还林主动性分不开。例3:美国进行军事打击目标，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器基地，还希望经过军事打击除掉萨达姆。

（“目标”和“为了”都表示“目标”，用语重复，必须删掉其中一个。)初中病句类型与修改专家讲座第28页

结构混乱

句式杂糅两个句子套叠修改秒方:以上4例病句病因是什么?删——多出词语要删除初中病句类型与修改专家讲座第29页

1有些人主张接收，有些人反对，她同意这种主张。（《中考指导》)改为：他同意“前者主张”或他同意“后者主张”。病因:指代不明。这种主张是指接收还是指反对，没有表示清楚。第五种病句类型:表意不明初中病句类型与修改专家讲座第30页

例2:吃中饭时候，小红找不到哥哥很着急。

修改:吃中饭时候，小红找不到哥哥,小红很着急。病因:发生歧义现象。是小红着急还是哥哥着急，表意不清。初中病句类型与修改专家讲座第31页例3：小明老爸正在医院做手术。

病因：发生歧义现象

，表意不清，小明老爸是医生还是病者呢?修改：小明老爸正在医院给患者做手术。

初中病句类型与修改专家讲座第32页例4:这辆自行车没有锁。（这句话能够了解成“车没有配锁具。”也能够了解为“车没锁起来。”)初中病句类型与修改专家讲座第33页结论:表意不明指代不明歧义修改妙方:换——表意不明词语要更换以上4例病句病因是什么呢?初中病句类型与修改专家讲座第34页病因：否定不妥：“预防”是不要意思，加上后面“不再”表示意思就是说，我们加强安全教育是为了让交通事故发生，这一意思与事实相违反。（双重否定等于必定。)第六种病句类型:不合逻辑1为了预防这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育，并制订了安全管理办法。（太原卷)修改："预防”和"不再”删去任何一个都能够。初中病句类型与修改专家讲座第35页例2:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。例4:为了防止今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（“忌”就是“不能”，后三句中“不”应该去掉，不然意思完全相反。)（这句话中“防止”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。)初中病句类型与修改专家讲座第36页病因：概念并列不妥，"服装”与"针织品”两概念有包容现象。例4：展销会上有服装、针织品、玩具等。修改："服装”和"针织品”并列不妥。删去"针织品”。初中病句类型与修改专家讲座第37页

例5:几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量资料。病因

：否定不妥(“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，修改：

可将"忘”改为"在”。初中病句类型与修改专家讲座第38页例6、你莫非不认为太阳不是从东边出来吗?病因:否定不妥。用了反问句，加上两上否定词后语意恰好相反修改：删去一个"不”初中病句类型与修改专家讲座第39页

（例7)我上街买了牙膏、牙刷和日用具。

(病因：概念并列不妥。“牙膏”、“牙刷”是大约念“日用具”中小概念，不能并列表述)--修改：将"和”改为"等”)初中病句类型与修改专家讲座第40页（例8)出席这次铁路职员代表大会有青年工人、老工人和妇女。-(病因：分类不妥。“青年工人”和“老工人”和“妇女”是不一样标准，后者不能和前二者组成并列关系，修改：可把"妇女”删去。初中病句类型与修改专家讲座第41页病因：主客颠倒，"他”是采集昆虫标本施动者。例9:采集昆虫标本从小对他就很有兴趣。改为:他从小就对采集标本很有兴趣。初中病句类型与修改专家讲座第42页病因：前后自相矛盾。"基本上”表明还有些人没交作业，"都”又表明班上全交齐了。例10、班上同学基本上都交齐作业了。修改:二者删去任何一个即可。初中病句类型与修改专家讲座第43页例11.他是众多死难者中幸免一个。病因："死难”与"幸免”自相矛盾修改:删去一处初中病句类型与修改专家讲座第44页结论:不合逻辑否定不当概念并列不当主客颠倒自相矛盾……以上11例病句病因是什么呢?初中病句类型与修改专家讲座第45页第七种病句类型:例1.近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分溢美之词，助长了一些明星骄傲情绪。（“溢美”本身意思就是“过分地赞美”，再加上“过分重复累赘病因：（“溢美”本身意思就是“过分地赞美”，再加上“过分”，语意重复。)修改:二者删去一处即可初中病句类型与修改专家讲座第46页

例2.许多家长对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子成长是有害。

修改：删去"过于”即可病因：（“溺爱”含有“过分溺爱”意思。)初中病句类型与修改专家讲座第47页例3.这是非常奇缺药品，不到万不得已，是不能动用。病因：（“奇缺”就是“非常缺乏”意思。)修改：删去"非常”即可。初中病句类型与修改专家讲座第48页

例4:

我们必须拿出自己正版计算机游戏软件,不然,拿不出新软件,就难以抵制不健康盗版软件。病因：前后重复，句中"不然”和"拿不出新软件”重复，应去掉后者。修改:二者删去一处即可。初中病句类型与修改专家讲座第49页例5、我在心里由衷感激他们。病因：重复累赘。"由衷”一词就是心里发出来情感。

修改：删去"心里”一词。初中病句类型与修改专家讲座第50页例6.这话里面包含多少无声潜台词啊病因：重复累赘。"潜台词”一词就是表示心里无声情感。

修改：删去"无声”一词初中病句类型与修改专家讲座第51页例7、他满身被打得遍体鳞伤。病因：重复累赘。"遍体”一词就是指包含身体每一个部位。

修改：删去"满身”一词初中病句类型与修改专家讲座第52页以上7例病句病因是什么?结论:重复累赘初中病句类型与修改专家讲座第53页"愈加变本加厉”"让它任其自然”"忍俊不禁地笑起来”"从心里发自肺腑”"显得相形见绌”"一气呵成地写就”"满身被打得遍体鳞伤”"一个刻骨铭心难忘教训”尤其注意:成份累赘词语:初中病句类型与修改专家讲座第54页"相互厮打”"亲眼目睹”"共同协商”"尤其癖好”"过分酗酒”"过分溺爱”"一致公认”初中病句类型与修改专家讲座第55页第八类病句类型:用词不妥例1:我突然感到她是个很智慧人。例2:小王经过三年艰辛拼搏，中考取得了优异成就。（病因：名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”)（病因：“成就”词义过重，改为“成绩”)初中病句类型与修改专家讲座第56页例3:他那认真刻苦学习精神，值得我们每个同学效尤。

例4:为了提升我们学习成绩，老师们真是处心积虑工作。病因：感情色彩不妥"效尤”是贬义词，是"学坏样子”，修改：把"效尤”换成"学习”病因：感情色彩不妥，处心积虑是贬义词，用在句中与语境不合。修改：把"处心积虑”换成"沤心沥血”。初中病句类型与修改专家讲座第57页二、怎样辨析病句?1.找出主干，先找出句子主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配不妥。初中病句类型与修改专家讲座第58页2.理出枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主干相比较如同枝叶一样假如检验过主干没有差错，就应检验定、状、补是否恰当修饰或说明中心语。初中病句类型与修改专家讲座第59页3.检验句子是否合乎逻辑，是否有语序不妥，前后矛盾，句式杂糅现象。4.检验句子，看句子表示意义有没有歧义。初中病句类型与修改专家讲座第60页四、修改病句方法:修改病句以改通顺、更正确为标准,尽可能不改变原意,多就少改,普通不从修辞角度对句子润色。初中病句类型与修改专家讲座第61页

不论使用哪种方法,都不能改变句子意思。修改病句方法有：

增（增加词语)

删(删去多出字词)

调（调整字词次序)

换（更换字词)初中病句类型与修改专家讲座第62页三、牛刀小试显身手初中病句类型与修改专家讲座第63页请你修改以下病句。

例1.清风拂面，我躺在柔软草坪上，静静倾听那迷人蓝天。修改：将"倾听”改为"观赏”。病因:搭配不妥初中病句类型与修改专家讲座第64页

例2：三年前，电脑"上网”对人们可能是陌生。病因:颠倒了主客体。修改：人们与"电脑上网”对调位置。初中病句类型与修改专家讲座第65页例3.个体户登上了舞台，这是破天荒第一次.例4.这个老太婆看上去大约60岁左右.病因:破天荒与第一次犯了不合逻辑里重复累赘。

病因:大约与左右犯了不合逻辑学重复累赘。

初中病句类型与修改专家讲座第66页例5.她用废品制作了两个孩子喜欢玩具。病因:两个指代不明。是指孩子还是两个玩具。

修改:调位置——制作了孩子喜欢两个玩具。初中病句类型与修改专家讲座第67页例6、怎样管理、认识、把握网络舆论场,已成为全世界各国既关注又十分头痛问题。病