人教版英语八年级下册期中复习 Unit 3 Growing Up复习讲义（解析版）

Unit3GrowingUp（复习讲义)单词1.

emotion/ɪˈməʊʃn/n.情感；情绪（常用复数：emotions）2.

upset/ʌpˈset/adj.难过的；沮丧的v.(upset,upset)使烦恼3.

lonely/ˈləʊnli/adj.孤独的；寂寞的（情感上，区别alone）4.

shocked/ʃɒkt/adj.震惊的→shockv.使震惊n.震惊5.

alone/əˈləʊn/adj./adv.独自的/地（状态上，仅作表语/状语）6.

control/kənˈtrəʊl/v.&n.控制；管理→(controlled,controlled)；搭配：controlone’stemper7.

anger/ˈæŋɡə(r)/n.怒火；愤怒→angryadj.生气的→angrilyadv.生气地8.

advise/ədˈvaɪz/v.建议；劝告→advicen.建议（不可数，apieceofadvice）9.

forgive/fəˈɡɪv/v.(forgave,forgiven)原谅；宽恕→搭配：forgivesb.forsth.10.

pressure/ˈpreʃə(r)/n.压力；压迫感（不可数，搭配：underpressure）11.

purpose/ˈpɜːpəs/n.目的；意图→搭配：onpurpose故意12.

decision/dɪˈsɪʒn/n.决定；抉择→decidev.决定；搭配：makeadecision13.

solution/səˈluːʃn/n.解决办法；解答→搭配：asolutiontotheproblem14.

apologize/əˈpɒlədʒaɪz/v.道歉；认错→搭配：apologizetosb.forsth.15.

award/əˈwɔːd/n.奖；奖品v.授予；奖励16.

regret/rɪˈɡret/v.&n.后悔；遗憾→(regretted,regretted)；搭配：regretdoingsth.17.

calm/kɑːm/adj.平静的；冷静的v.使平静；使冷静18.

communicate/kəˈmjuːnɪkeɪt/v.交流；沟通→communicationn.交流19.

understand/ˌʌndəˈstænd/v.理解；明白→(understood,understood)→understandingadj.善解人意的20.

support/səˈpɔːt/v.&n.支持；拥护短语1.

dealwith处理；对付2.

cleartheair尽释前嫌；消除误会3.

putoneselfinsb’sshoes设身处地；换位思考4.

onpurpose故意；有意地5.

behardonsb对……苛刻；对……严厉6.

letsbdown使失望；辜负7.

takeadeepbreath深呼吸8.

lookonthebrightside抱乐观态度；往好处想9.

plentyof大量；充足（后接可数/不可数名词）10.

getacross解释清楚；把……传达给11.

pulltogether齐心协力；团结一心12.

infuture今后；从今以后13.

calmdown冷静下来14.

talkover仔细讨论；商量15.

workout解决；算出16.

beafraidof害怕……17.

communicatewithsb与某人交流18.

makeadecision做决定19.

apologizetosb向某人道歉20.

facetheproblem面对问题句型提建议句型（单元高频交际）1.

Whydon’tyoudosth.?你为什么不做某事呢？例：Whydon’tyoutalktoyourparentsaboutyourpressure?2.

Whynotdosth.?何不做某事？（上句同义句，中考常考转换）例：Whynotsaysorrytoyourfriendfirst?让步状语从句（核心语法）3.

Although/Though+从句,主句.尽管……，还是……（不可与but连用）例：Althoughwehadafight,wearestillgoodfriends.例：Thoughit’shard,henevergivesup.时间状语从句4.

Not...until...直到……才……例：Youwon’tunderstandituntilyouputyourselfinhisshoes.5.

主句+until+从句.直到……为止（主句用延续性动词）例：ShewaitedformeuntilIfinishedmyhomework.目的状语从句6.

主句+sothat+从句.以便；为了（从句常接can/could/will等情态动词）例：Hestudieshardsothathecangetgoodgrades.例：IwriteitdownsothatIwon’tforgetit.形式主语句型7.

It’s+形容词+todosth.做某事是……的（it为形式主语，真正主语是todosth.）例：It’simportanttolearntocontrolouremotions.例：It’snecessarytocleartheairwithothers.并列结构句型（中考常考）8.

Notonly...butalso...不仅……而且……（并列主语时遵循就近原则）例：NotonlyhebutalsoIlikethisbook.例：Shenotonlyapologizedbutalsofoundasolution.情态动词建议/责任句型9.

sb.should/shouldn’tdosth.某人应该/不应该做某事例：Youshouldtakeadeepbreathwhenyouareangry.例：Weshouldn’tbehardonourclassmates.固定搭配句型10.

It’s+形容词+forsb.todosth.对某人来说做某事是……的（拓展高频）例：It’shelpfulforustocommunicatemorewithothers.11.

sb.findit+形容词+todosth.某人发现做某事是……的（it作形式宾语）例：Ifinditeasytogetalongwithher.交际与表达句型（单元话题常用）12.

WhatshouldIdo?我该怎么办？（提困惑，常与答语should连用）例：—WhatshouldIdo?—Youshouldtalkwithyourteacher.13.

Don’tletsb.down.不要让某人失望。例：Don’tletyourparentsdownbecauseofsmallmistakes.语法状语从句-让步状语从句、目的状语从句写作作文主题：成长，涵盖“烦恼解决”“成长感悟”“亲情陪伴”三大高频方向知识点1：Howdowedealwithouremotions?（教材P21）翻译：我们如何处理自己的情绪？要点：dealwith表“处理”知识点2：Whatmakesyouupset?（教材P22）翻译：什么让你心烦？要点：make+宾语+形容词作宾补知识点3：IfailedatestandI’msoashamedofmyself.（教材P22）翻译：我考试不及格，为此感到很羞愧。要点：beashamedof表“为…羞愧”知识点4：Ifoughtwithmybestfriendandnowhewon’ttalktome.（教材P23）翻译：我和最好的朋友吵架了，现在他不理我了。要点：fightwith表“与…打架/争吵”知识点5：EllaadvisedPetertocallHarryandtakebackhiswords.（教材P23）翻译：埃拉建议彼得给哈里打电话并收回他的话。要点：advisesb.todosth建议句型知识点6：Weshouldeathealthyfood,getplentyofsleepandexercisesothatwecanreducestress.（教材P25）翻译：我们应该吃健康的食物、保证充足睡眠并锻炼，以便减轻压力。要点：sothat表目的知识点7：It’smoreimportanttolearnfromyourmistakessothatyoudon’trepeattheminfuture.（教材P26）翻译：更重要的是从错误中学习，这样你以后就不会再犯。要点：it作形式主语,It’s+形容词+todosth.知识点8：

IneverlikedscienceuntilItookyourclass.（教材P27）翻译：直到上了你的课，我才开始喜欢科学。要点：not...until表“直到…才”知识点9：Youtookthetimetohelpme,althoughyouweresobusy.（教材P27）翻译：尽管你很忙，还是花时间帮我。要点：although引导让步状语从句知识点10：Thankyousomuchforbeingnotonlymyteacherbutalsomyfriend.（教材P28）翻译：非常感谢你，不仅是我的老师，更是我的朋友。要点：notonly...butalso表“不仅…而且”知识点11：I’mproudofus,andIknowourcoachandeveryoneelseinourschoolareaswell.（教材P28）翻译：我为我们感到骄傲，我知道我们的教练和学校里其他人也一样。要点：aswell表“也”单元语法一、让步状语从句（单元核心，中考高频）核心引导词：though/although（意为“虽然、尽管”），二者用法完全一致，可互换使用。关键规则：1.

though/although引导的从句可置于句首或句末，句首时常用逗号与主句分隔；2.

绝对不能与but连用（这是最易失分点），但可与yet/still连用表转折；3.

从句时态与主句保持一致，若表将来，从句用一般现在时表将来。典型例句：-Althoughsheistired,shestillfinishesherhomework.-Hewenttoschoolthoughhehadabadcold.-Thoughitwillraintomorrow,wewillgoforapicnicyet.二、until引导的时间状语从句两种核心用法：1.

否定式：not...until...（意为“直到……才……”），表动作到某个时间点才开始发生；主句常用一般过去时/一般将来时，从句用一般过去时/一般现在时（表将来）；例句：Ididn’tgohomeuntilIfinishedallthework./Shewon’tleaveuntilyoucomeback.2.

肯定式（意为“直到……为止”），表动作持续到某个时间点；主句谓语必须是延续性动词（如wait,stay,study,work），不可用终止性动词；例句：Wewaiteduntilthebuscame./Hestudieduntil10o’clocklastnight.三、sothat引导的目的状语从句核心含义与结构：表“以便、为了”，连接主句和表动作目的的从句，从句常位于主句后，无需逗号分隔；从句中通常接can/could/will/would/may/might等情态动词，表“能够、可以、将要”。典型例句：-Hestudieshardsothathecangetgoodgradesintheexam.-Shetakesnotescarefullysothatshewon’tforgetthekeypoints.-Wegetupearlysothatwemaycatchtheearlybus.四、提建议类交际句型（单元基础，高频运用）核心句型及转换（中考常考同义替换）1.

Whydon’tyou+动词原形？（委婉提建议，最常用）→同义句Whynot+动词原形？（更简洁，必考转换）；例句：Whydon’tyoutalktoyourparents?=Whynottalktoyourparents?2.

Youshould/shouldn’t+动词原形（表“应该/不应该”，直接提建议）；例句：Youshouldapologizetoyourfriend./Youshouldn’tbehardonyourself.回应方式常用Goodidea./Soundsgreat./That’sagoodsuggestion.等表示赞同。五、It’s+形容词+todosth.形式主语句型核心结构：it为形式主语，无实际含义，代替后面的todosth.（真正主语），避免句子头重脚轻；可转换为Todosth.+is+形容词，但日常使用中更常用形式主语句型。常用形容词：important,necessary,helpful,difficult,easy,useful等。典型例句:-It’simportanttolearntocontrolouremotionswhengrowingup.-It’snecessarytosaysorrywhenwemakemistakes.-It’shelpfultotalkwithothersaboutourworries.六、Notonly...butalso...并列结构（中考重点）核心含义与用法:表“不仅……而且……”，可并列句中的主语、谓语、宾语、表语、状语等成分；并列不同成分时，前后结构保持一致（如并列动词，均用原形/过去式/ing形式）。关键规则：就近原则当并列主语时，谓语动词的人称和数需与butalso后面的主语保持一致。典型例句:-并列主语：NotonlyhebutalsoIlikeEnglish.（谓语用like，随I变化）-并列谓语：Henotonlyapologizedbutalsoboughtagiftforme.-并列宾语：Shelikesnotonlymusicbutalsosports.七、情态动词should的基础用法（单元高频复用）核心含义:表建议、责任、义务，语气委婉，否定式为shouldn’t（shouldnot）。关键规则:后接动词原形，无人称和数的变化，适用于所有人称。拓展用法可用于表“推测”，意为“应该、想必”，表有一定依据的判断；例句：Heshouldbeathomenow.（他现在应该在家。）单元写作单元作文整体围绕成长中的烦恼与解决方法展开，核心聚焦成长过程中遇到的情绪、人际、压力类问题，以及如何用沟通、换位思考、情绪管理等基础必练（教材配套写作任务，课堂重点练）1.

书信类：给遇到成长压力的朋友写一封信，给出应对压力的具体建议（教材核心写作任务，贴合单元“解决成长烦恼”话题）2.

叙事类：讲述一次你遇到的成长烦恼（如和朋友吵架、学习有压力、和家人产生矛盾），以及你解决这个烦恼的过程和感受3.

观点表达类：谈谈在成长过程中，我们应该如何学会控制自己的情绪（结合单元词汇、句型，简单阐述方法）拓展提升（中考衔接，单元话题延伸）1.

书信类：给老师/父母写一封信，倾诉你近期的成长烦恼，并向他们寻求建议2.

观点类：说说“学会换位思考、原谅他人”在成长中的重要性3.

应用类：写一段短文，介绍当你和他人产生矛盾时，能有效化解矛盾的几种方法4.

感悟类：结合自身经历，谈谈你从一次成长的挫折/烦恼中，学到了什么巩固练习一、单项选择1．________MaryisjustastudentinGradeSeven,sheknowscomputerskillsverywell.A．If B．Although C．Unless【答案】B【详解】句意：虽然玛丽只是一名七年级的学生，但她电脑技能很好。考查连词辨析。If如果；Although虽然；Unless除非。根据“MaryisjustastudentinGradeSeven”和“sheknowscomputerskillsverywell”可知，前后是转折关系，用Although引导让步状语从句。故选B。2．Thereareallkindsoffoodattheparty.Youcaneat________youlike.A．whatever B．however C．wherever【答案】A【详解】句意：派对上有各种各样的食物。你可以吃任何你喜欢的。考查连接词辨析。whatever无论什么；however无论怎样；wherever无论哪里。根据“Youcaneat...youlike”可知，此处指“吃任何你喜欢的食物”，用whatever引导宾语从句。故选A。3．—Timetogohome,Peter.—Waitaminute.Ican’tgohome________Ifinishcleaningthehallway.A．until B．since C．when【答案】A【详解】句意：——该回家了，彼得。——等一下。我要打扫完走廊才能回家。考查连词辨析。until直到……为止；since自从；when当……时候。根据“can’tgohome...Ifinishcleaning”可知，是“直到打扫完才回家”，用until引导时间状语从句，符合“not...until...”结构。故选A。4．Walkcloser________wecanseethepicturesclearly.A．inorderto B．sothat C．suchthat【答案】B【详解】句意：走近一点，这样我们就能清楚地看到图片了。考查连词短语辨析。inorderto为了（后接动词原形）；sothat以便（后接句子）；suchthat如此……以至于（后接句子，需用“such+名词+从句”结构）。根据“wecanseethepicturesclearly”是完整句子，且表示目的，用“sothat”引导目的状语从句。故选B。5．—Whenshallwestart?—Let’swait________therainstops.A．if B．as C．until【答案】C【详解】句意：——我们什么时候开始？——让我们等到雨停。考查连词辨析。if如果；as当……的时候；until直到……为止。根据“wait”可知，是“等到雨停”，用until引导时间状语从句。故选C。6．Theydidn’tfinishthehardwork________threedaysbeforethegreatfestival.A．although B．until C．unless【答案】B【详解】句意：他们直到盛大的节日之前三天才完成这项艰苦的工作。考查连词辨析。although虽然（表示让步）；until直到（表示时间，常与not连用）；unless除非（表示条件）。根据句子结构“Theydidn’tfinish...”，这是一个否定句，常与until搭配构成“not...until”结构，意为“直到……才”，强调动作在盛大的节日之前三天才完成。故选B。7．Wearesuretowinthefootballmatchaslongaswe________.A．inlowspirits B．dealwith C．pulltogether【答案】C【详解】句意：只要我们齐心协力，我们肯定能赢得足球比赛。考查动词短语辨析。inlowspirits情绪低落；dealwith处理；pulltogether齐心协力。根据“Wearesuretowinthefootballmatchaslongaswe...”可知，此处指团队合作才能带来胜利。故选C。8．You________studyhardersothatyoucangetbettergrades.A．can B．should C．could【答案】B【详解】句意：你应该更加努力学习，以便能取得更好的成绩。考查情态动词辨析。can能够；should应该；could可以（can的过去式）。根据“sothatyoucangetbettergrades”可知，此处表示提出建议或劝告，意为“应该”。故选B。9．________theyargued,theyarestillgoodfriendswitheachother.A．Though B．While C．If【答案】A【详解】句意：尽管他们争吵了，他们仍然是彼此的好朋友。考查连词辨析。Though尽管；While当……时；If如果。根据“theyargued”和“theyarestillgoodfriendswitheachother”可知，前后句意存在转折关系，需用表示尽管的连词引导让步状语从句。故选A。10．________Englishhasahistoryofabout1,500years,thefirstEnglishdictionarydidn’tappearuntilthe18thcentury.A．Because B．Although C．Unless【答案】B【详解】句意：尽管英语有大约1500年的历史，但第一本英语词典直到18世纪才出现。考查连词辨析。Because因为；Although尽管；Unless除非。根据前半句“Englishhasahistoryofabout1,500years”与后半句“thefirstEnglishdictionarydidn’tappearuntilthe18thcentury.”可知，此处形成转折让步关系，需用表示“尽管”的连词。故选B。二、单词拼写11．Parentsshouldtrytoavoidc(控制)theirchildrenandgivethemmorefreedom.【答案】controlling/ontrolling【详解】句意：父母应尽量避免控制孩子，多给他们一些自由。根据首字母和括号内提示词可推断这里表示“控制”，动词control“控制”符合语境，根据“avoid”可知，avoiddoingsth.“避免做某事”，此处应用动名词，control的动名词形式为controlling。故填controlling。12．Tonycanseethingsmorec(清楚地)nowwiththispairofglasses.【答案】clearly/learly【详解】句意：托尼戴上这副眼镜后，现在看东西清楚多了。根据首字母和括号内提示可推断，这里表示“清楚地”，副词clearly“清楚地”，符合语境。故填clearly。13．Chinaismakinggreateffortstoimprovepeople’slivings(水平).【答案】standards/tandards【详解】句意：中国正在努力提高人民的生活水平。standard“水平，标准”，可数名词；livingstandards“生活水平”，为常用短语，此处用复数形式。故填standards。14．Thegirls(合上)thebookandputitbackonthebookcase.【答案】shut/hut【详解】句意：女孩合上书，把它放回了书架。根据首字母和汉语提示可知，此处对应动词shut，句子描述过去的动作，因此填shut的过去式shut。故填shut。15．Shefeelsalotofp(压力)fromschoolworkandexams.【答案】pressure/ressure【详解】句意：她感到来自学业和考试的巨大压力。pressure“压力”，不可数名词。alotofpressure“很大的压力”。故填pressure。16．Itwasmyf(过错)thatwemissedthebus.I’mreallysorry.【答案】fault/ault【详解】句意：没赶上公交车是我的错。我真的很抱歉。根据句意和首字母以及括号内提示词可推断这里表示“过错”，fault“过错”，可数名词，根据“Itwas”可知，此处用单数形式。故填fault。17．Theteacheradvisedus(choose)atopicthattrulyreflectsourpersonalgrowth.【答案】tochoose【详解】句意：老师建议我们选择一个能真正体现个人成长的主题。advisesb.todosth.“建议某人做某事”，为固定搭配，此处需用动词不定式形式，故填tochoose。18．It’smeaningfulforus(share)ourgrowthexperienceswithyoungerstudents.【答案】toshare【详解】句意：和低年级学生分享我们的成长经历是很有意义的。It’s+adj.+forsb.+todosth.表示“对某人来说做某事是……的”，需用动词不定式形式，故填toshare。19．WhenI(walk)intheparkyesterday,Imetmyprimaryschoolteacherwhohelpedmealot.【答案】waswalking【详解】句意：昨天当我在公园散步时，我遇见了曾给予我很大帮助的小学老师。根据“yesterday”以及主句谓语动词“met”可知，此处描述的是过去某一动作发生时，另一个动作正在进行。when引导的时间状语从句应用过去进行时，结构为“was/weredoing”。主语I是第一人称单数，be动词用was，walk的现在分词是walking。故填waswalking。20．Heisworriedabout(lose)hisjobbecausethecompanyisintrouble.【答案】losing【详解】句意：他担心失去工作，因为公司陷入困境。about是介词，后接动词-ing形式，lose的动名词losing。故填losing。三、完形填空阅读短文，理解其大意，从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。Ifoundithardtocommunicatewithmymother.Relationshipbetweenusbecamedifficult.OnedayIranawayfromhomeandstayedoutsideforafewhours.WhenIreturnedhomeatnight,Isawallthe21,angeranddisappointmentonmymother’sface.Weknewthatwewereingreatneedoftalk.Weagreedtohavebreakfasttogetherthenextmorning.Thenwediscussedwheretogoanddecidedtogotoarestaurantnearthepark.Onourwaytotherestaurant,Inoticedthereweretwonotebooksinherbag.Iwassurprisedandaskedherwhyshetookthem.Sheexplainedtomethatsometimesitwasmuch22towritedownourfeelingsthantalkingaboutthemdirectly.Weshouldwritethemdown.Ourfirsttopicwas“WhyamIsoangry?”Iwroteahalfpage,butmymum23nearlythreepages.Isawthetearsrundownherfacewhileshewaswriting.I24realizedanyonecouldhidesomuchanger.Afterwe25writing,weexchanged(交换)ournotebooks.AssoonasIstartedreadingmymother’swords,Ibegantocryandsodidshe.Then,wediscussedour26.Finally,itfeltlikealltheangerinsidemewentawayfrommybody.Ourtalkhelpedme27somanythingsIneverthoughtofbefore,notonlyaboutmymotherbutalsoaboutotherpeople.MymotherandIcontinueusingournotebooksasawayof28.Weknowthatnomatterhowwefeelabouteachother,ournotebooksarea29placetoexpressourfeelings.Andwebelievethatthesenotebookswillalways30ustorespectandloveeachother.Weagreethatbothofuswillwrite“Iloveyou”attheendofeachletterinthefuture.21．A．excitement B．sadness C．fear D．surprise22．A．easier B．happier C．slower D．worse23．A．lookedup B．showedup C．filledup D．calledup24．A．sometimes B．always C．often D．never25．A．continued B．finished C．practised D．allowed26．A．interests B．experiences C．feelings D．decisions27．A．realize B．forget C．change D．provide28．A．celebration B．communication C．introduction D．competition29．A．safe B．lucky C．boring D．clean30．A．invite B．lead C．control D．remain【答案】21．B22．A23．C24．D25．B26．C27．A28．B29．A30．B【导语】本文是一篇记叙文，讲述了“我”与母亲沟通困难后，通过一起外出、用笔记本书写感受的方式，化解矛盾、改善关系的经历。21．句意：当我晚上回到家时，我看到妈妈脸上满是悲伤、愤怒和失望。excitement兴奋；sadness悲伤；fear恐惧；surprise惊讶。根据“angeranddisappointment”可知，此处需填与负面情绪相关的词，sadness符合语境。故选B。22．句意：她向我解释说，有时候把我们的感受写下来比直接谈论要容易得多。easier更容易的；happier更开心的；slower更慢的；worse更糟的。根据“thantalkingaboutthemdirectly”可知，是比较“写下来”和“直接说”的难度，easier符合语境。故选A。23．句意：我写了半页，但妈妈写满了将近三页。lookedup查阅；showedup出现；filledup填满；calledup打电话。根据“nearlythreepages”可知，指妈妈的笔记写满了三页，filledup符合语境。故选C。24．句意：我从未意识到有人能隐藏这么多愤怒。sometimes有时；always总是；often经常；never从未。根据“anyonecouldhidesomuchanger”可知，此处表达“我”之前没意识到这一点，never符合语境。故选D。25．句意：我们写完后，交换了笔记本。continued继续；finished完成；practised练习；allowed允许。根据“exchangedournotebooks”可知，是完成书写后交换，finished符合语境。故选B。26．句意：然后，我们讨论了我们的感受。interests兴趣；experiences经历；feelings感受；decisions决定。根据前文“writedownourfeelings”可知，此处是讨论写下的感受，feelings符合语境。故选C。27．句意：这次谈话帮助我意识到很多以前从未想过的事情。realize意识到；forget忘记；change改变；provide提供。根据“somanythingsIneverthoughtofbefore”可知，是意识到之前没想到的事，realize符合语境。故选A。28．句意：我和妈妈继续用笔记本作为交流的方式。celebration庆祝；communication交流；introduction介绍；competition竞争。根据前文“itwasmucheasiertowritedownourfeelings”可知，笔记本是交流工具，communication符合语境。故选B。29．句意：我们的笔记本是一个安全的地方，可以表达我们的感受。safe安全的；lucky幸运的；boring无聊的；clean干净的。根据“expressourfeelings”可知，此处指表达感受的安全空间，safe符合语境。故选A。30．句意：我们相信这些笔记本会一直引导我们尊重和关爱彼此。invite邀请；lead引导；control控制；remain保持。根据“torespectandloveeachother”可知，是笔记本引导我们学会尊重与爱，lead符合语境。故选B。四、阅读理解ADoyoufeelbadsometimes?Howcanyoubehappyagain?Herearesomestepsyoucanfollow!Takeadeepbreathorcountnumbers.Acceptyourfeelingsfirst.Takingadeepbreathorslowlycountto10willhelpyoucooldowninashorttime.Speakouthowyoufeelandwhatyouwant.Tellpeopleyourtruefeelings.Thentheywillknowwhatyouwant.Ithelpsyousolveproblemstogether.Lookbackbeforeyoulookforward.Afterthebadfeelingsgoaway,thinkaboutthereasonsandyouractions.Nexttime,you’lldobetter.Askforhelp.ItisOKtoaskforhelpwhenyoucan’tsolvetheproblembyyourself.Askyourparentsorteacherstofindbetterways.Ifyouhavemoregoodideastogetoutofbadfeelings,pleaseemailusatmagazine@.31．Whatcanhelpyoucooldownquicklywhenyoufeelbad?A．Speakingoutyourfeelings. B．Takingadeepbreathorcountingto10.C．Lookingbackatyouractions. D．Askingparentsforhelp.32．Whyshouldyouspeakoutyourtruefeelings?A．Tomakepeopleangry. B．Toletpeopleknowwhatyouwant.C．Toforgetyourbadfeelings. D．Tolookforwardtothefuture.33．Whyshouldwelookbackonwhathappened?A．Togainexperience. B．Toknowthefacts.C．Tospeakoutwishes. D．Totakeagoodrest.34．Whenshouldyouaskforhelpaccordingtothepassage?A．WhenyoufeelhappyB．WhenyouaretooshytospeaktoanyoneC．Whenyoucan’tsolvetheproblembyyourselfD．Whenyoudon’twanttospeaktoothers35．Whereisthepassageprobablyfrom?A．Astorybook. B．Asciencenovel. C．Ahealthmagazine. D．Adiary.【答案】31．B32．B33．A34．C35．C【导语】本文主要介绍了摆脱坏情绪、重新变得开心的几个步骤。31．细节理解题。根据“Takingadeepbreathorslowlycountingto10willhelpyoucooldowninashorttime”可知，深呼吸或数到10能帮你快速冷静下来。故选B。32．细节理解题。根据“Speakouthowyoufeelandwhatyouwant…Thentheywillknowwhatyouwant”可知，说出真实感受是为了让别人知道你的需求。故选B。33．细节理解题。根据“Afterthebadfeelingsgoaway,thinkaboutthereasonsandyouractions.Nexttime,you’lldobetter”可知，回顾过往是为了积累经验，下次做得更好。故选A。34．细节理解题。根据“ItisOKtoaskforhelpwhenyoucan’tsolvetheproblembyyourself”可知，当你无法独自解决问题时应该求助。故选C。35．推理判断题。文章是关于调节情绪、保持心理健康的内容，因此最可能来自健康杂志。故选C。五、选词填空阅读短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空，使短文通顺、意思完整。每空限填一词，每词限用一次。share

prepare

interview

organize

collect

finish

present

learn

encourage

reflectOurclassdecidedto36a“GrowthSharing”projectlastmonth.Thegoalwastohelpeveryone37fromeachother’sexperiences.First,wedividedintogroupsand38ourtasks.Somegroupswereresponsiblefor39growthstoriesfromteachersandparents,whileothers40photosandvideosofourmiddleschoollife.Iwasinchargeofinterviewingmymathteacher.Shetoldmeaboutherowngrowthstrugglesandhowsheovercamethem.Herstory41mealot.Wespenttwoweeks42allthematerialsandeditingthevideo.Bythetimetheprojectdeadlinecame,wehad43thereportandthepresentationslides.Lastweek,we44ourprojecttotheclass.Everyoneactively45theirfeelingsandinsights.Weallagreedthatthisprojecthelpedusbetterunderstandourowngrowthandcherishthepeoplearoundus.【答案】36．organize37．learn38．prepared39．interviewing40．collected41．encouraged42．reflecting43．finished44．presented45．shared【导语】本文主要讲述了班级组织“成长分享”项目的过程与收获，包括分组任务、素材收集、成果展示等环节，体现了项目对同学们成长的帮助。36．句意：我们班上个月决定组织一个“成长分享”项目。根据“a‘GrowthSharing’projectlastmonth.”及备选词可知，此处表示组织一个项目。organize“组织”符合语境，且decidetodosth.为固定搭配，故填organize。37．句意：目的是帮助每个人从彼此的经历中学习。根据“fromeachother’sexperiences”及备选词可知，此处表示互相学习。learn“学习”符合语境，helpsb.(to)dosth.为固定搭配，故填learn。38．句意：首先，我们分成小组并准备我们的任务。根据“First,wedividedintogroupsand...ourtasks.”及备选词可知，这里指准备任务，prepare“准备”符合语境，and连接并列动作，divided为过去式，此处也用过去式，故填prepared。39．句意：一些小组负责采访老师和家长的成长故事，而另一些小组收集我们中学生活的照片和视频。根据“Somegroupswereresponsiblefor...growthstoriesfromteachersandparents”及备选词可知，这里指采访成长故事，interview“采访”符合语境，for为介词，后接动名词，故填interviewing。40．句意：一些小组负责采访老师和家长的成长故事，而另一些小组收集我们中学生活的照片和视频。根据“whileothers...photosandvideosofourmiddleschoollife.”及备选词可知，这里指收集照片和视频，collect“收集”符合语境，句子为一般过去时，故填collected。41．句意：她的故事极大地鼓励了我。根据“Shetoldmeaboutherowngrowthstrugglesandhowsheovercamethem”及备选词可知，此处表示故事鼓励了我。encourage“鼓励”符合语境，句子为一般过去时，动词需用过去式。故填encouraged。42．句意：我们花了两周时间整理所有材料并编辑视频。根据“Wespenttwoweeks...allthematerialsandeditingthevideo.”及备选词可知，这里指整理材料，reflect“梳理、整理”符合语境，spendtimedoingsth.为固定用法，故填reflecting。43．句意：到项目截止日期时，我们已经完成了报告和演示文稿。根据“Bythetimetheprojectdeadlinecame,wehad...thereportandthepresentationslides.”及备选词可知，这里指完成报告，finish“完成”符合语境，bythetime引导的从句为一般过去时，主句用过去完成时（had+过去分词），故填f