小班春天语言活动教案

小班春天语言活动教案

小班春天语言活动教案「篇一」

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编

诗句。

3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能

力。

活动准备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、〃春天〃、〃春天在哪里〃音乐.

活动过程：

一、导入。

播放〃春天〃音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。

二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。

师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小

客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测）

2、欣赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美

美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）

小燕子回来了，小燕子的心声把小熊惊醒了？小熊在想：我睡了一个的冬天，现在

春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢？

师：这个时候，小草、草辖、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋

友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

3、引导幼儿欣赏PPT5,学习句式。

(1)小草告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？(结合图片集体练习句式。)

(2)草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的？(结合图片集体练习句式)

(3)迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的？(结合图片集体练习句式)

4、引导幼儿结合图片完整讲述。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。

师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎？

春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小朋友们知

道吗?你们发现春天有什么变化吗？(幼儿自由讲述)

2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油

菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：老师把春天漂亮

的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么？

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。

(1)、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天

是什么颜色的?教师适时指导。(PPT14)

⑵、集体朗诵，巩固句式。(PPT15)

四、结束活动：给春天穿新衣师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色

彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六

色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们

涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮！

小班春天语言活动教案「篇二」

教案方针：

1、喜爱春天，知道春天花卉、树木的变革。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、相识诗歌的句式特点，进修简朴仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

教案筹备:

1、常识履历筹备。

教案前西席组织幼儿调查春天的风景；学会歌曲《春天》。

2、物质筹备。挂图、音带、灌音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、

头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、情况筹备。

创设主题墙面“春天来了”。

教案进程：

一、预备教案

师幼相互问候，韵律教案《春天》，幼儿随音乐一起有节拍的鼓掌舞蹈。

二、感知领略教案

1、西席与幼儿一起接头看到的春天的风景。

“适才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在那边？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在那边？”

请幼儿一一说出来，并接头幼儿运用得当的词汇表达。

3、两席出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？西席随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿

照流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是奈何的？春天的小河发出奈何的声音？幼儿仿照小河道水的’

声音。

③春天的水塘里谁来了？西席出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的啼声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

活动准备：

图片、音乐《春天歌》

活动过程：

一、开始部分：

出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片•，进行对比引出活动，同时也设一悬念,

激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。

二、基本部分：

1、结合图片讲述故事，并引导幼儿讨论，回顾故事的内容。

2、教师出示可活动教具，过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同

讨论，除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。

三、结束部分：

师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。

四、活动延伸；

建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。FI的是激发幼儿对自然

环境的探究兴趣。

小班春天语言活动教案「篇四」

活动目标：

1、培养幼儿热爱大自然的情感，感受春天带给人们的温暖。

2、教幼儿认读：燕子、绿、春天。

3、发展幼儿的口语表达能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动过程：

1、出示图片,请幼儿观察

（1）师：老师今天给小朋友带来了一幅画，小朋友看，这幅画上画的什么

呀？引导幼儿说出“燕子”，出示字卡“燕子”，并认读。并引导幼儿说出燕子从

南方飞回来。

（2）请小朋友再看一看，画上还画了什么？小草和聊树是什么颜色的呀？

（绿绿的）出示字卡（绿）并认读。

（3）天气变得越来越暖和了，小草和大树都变绿了，燕子也从南方飞回来

了，那么咱们给这幅画起个名字吧。引导幼儿为图画起名字为“春天”，并认读。

2、复习巩固

师：小朋友，刚才咱们认识了好几个字宝宝，这些字宝宝说想考一考小朋友，

看小朋友能不能认出它们来。教师出示字卡，请幼儿认一认，读一读，读对了就在

字卡背面盖个小印章。

3、学习儿歌

师：小朋友，咱们学了这么多字宝宝，那咱们根据字宝宝来编首儿歌吧。

4、游戏：看谁认得快

师：刚才字宝宝告诉老师说，咱们小三班的小朋友真聪明，都记住他们了，他

们也准备了很多小礼物，要送给小朋友。但字宝宝有个条件，就是哪位小朋友先读

出字卡上的字，它才把礼物送给他。教师出示字卡，看谁认得快，就把字卡送给

他。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和

运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持

幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语

言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文宇的兴趣。

小班春天语言活动教案「篇五」

一、教学目标：

引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动

物的美好心灵和欢乐情绪。要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号

码。

二、教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作

的学具7?/FONT>8套。

重点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

难点：学习讲故事中的对话语言。

三、教学过程：

1、引入课题

（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动

通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提

问学习对话语言。

（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解

各动物之间的顺序及电话号码。

（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的

对话语言。

3、形式：

（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间

打电话的顺序，复述故事中的对话语言。

（2）教师巡视指导幼儿操作情况，鼓励幼儿人胆地表演，学讲当中的对话，

亦可参与到幼儿当中一起活动。

4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特

征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动

物的电话号码。

活动反思：

在今年的教师公开课活动中，我选择了一节语言活动《春天的电话》，一节活

动下来，孩子还没有走出活动室，我已经满头大汗，这节活动超出了自己所有的预

设。

活动前我已经早早的将教案备好，所有的流程，都熟记于心，所有.的想法都是

由我一人完成，所以重中之重的孩子我却没有备亦或是说我只是按自己的想法备好

孩子，而忽略了我们教育中出现所运用的教育机智。孩子是发展的孩子，孩子是有

自己独特个性的孩子，而不是我想当然的应该回答什么问题的孩子。

走出教学后的活动室，我告诉自己，我犯了大错，为什么我会影响到孩子进行

表演？为什么我预设好的层层递进却让孩子带着走，没有适时地引导？为什么孩子

会积极性不高？为什么孩子的创新性思维不强？为什么孩子没有记住诗歌的内容

呢？太多太多，

幸好当R学校的园主任领导班子亲自给予指导并请来了专家老师以最权威的点

评让我们知道了自己的错在哪里，如何进行纠正。

活动中本应该给孩子自由选择头饰的机会被我剥夺；利用音频来给孩子表演被

我变成了欣赏动画：层层递进的教学表演，没有做到位；完整性的学习欣赏却很缺

少。

我决定反思过后，我要进行第二次教学。我想，在以后的教学活动中要多反

思，上完一节活动活动反思一节活动，在反思中教师才能成长，我在反思中汲取颇

多，以后我也会根据这样在反思中成长的形式来教学，增强自己的业务能力！

小班春天语言活动教案「篇六」

活动目标：

1.欣赏散文诗，感受春天的美丽。

2.乐意画画、讲讲，大胆表现春天色彩的感受。

3.尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

活动准备：

视频，课件，各种事物的卡片。

活动过程：

1.播放春天的视频，问一问幼儿这是哪个季节（春天）？在视频中都有什

么？除了这些春天还有什么？

2.教师朗诵诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。

（1）教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》，教师播放相应的课件。

（2）教师提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜

色的？为什么小草说春天是绿色的？

（3）那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什

么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。

3.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容。提问：小朋

友觉得春天还有什么颜色？

4.其实春天的颜