人教版生物必修三 31植物生长素的发现 同步测试

2019.2019学年人教版生物必修三3.1植物生长素的发觉同步测试

一、单选题

1.用单侧光照耀小麦的幼苗（如图所示），一段时间后，该幼苗将

C.弯向光源生长D.背向光源生长

2.绿色开花植物雌蕊授粉后，在子房发育成果实早•期，除去发育着的种子则果实（）

A.子房发育成无籽果实B.子房停止发育，甚至脱落

C.子房照常发育成果实D.子历发育成很小的果实

3.下列关于生命科学探讨方法与结果的叙述，错误的是（）

A.艾弗里通过肺炎双球菌体外转化试验，证明白DNA是遗传物质

B.摩尔根运用假说■演绎法，证明白基因在染色体上

C.达尔文的向光性试验，证明白生长素分布不均是植物弯曲生长的缘由

D.林德曼进行能量的定量分析，发觉了能量流淌具有单向性、逐级递减的特点

4.1910年，丹麦科学家詹森在前人探究的基础上，对植物的向光性进行了进一步探究（如图）。下列有关

詹森探究试验的叙述中，正确的一项是（）

A.试验目的是探究向光性与尖端的关系B.试验目的是探究向光性由单侧光引起

C.试验目的是探究是否产生并向下运输并促进生长的物质D.以上各项都是詹森探究的目的

5.如图表示探讨生长素在玉米胚芽鞘中运输的试验，该试验装置在黑暗中和单侧光照耀时琼脂块甲和乙中

生长素的相对量如左表所示，该试验说明（）

收集到的生长素相对量

琼脂块

黑暗单侧光照

甲2133

乙7967

A.生长素只能由胚芽鞘顶端通过甲处向下运输B.单侧光使胚芽鞘弯向光源

C.黑暗中产生的生长素比有光时更多D.光线变更了生长素在胚芽鞘中的分布

6.在生长素的发觉史上，1913年丹麦植物学家波森.詹森进行了如图的试验，以检验达尔文的化学物质

假说.下列叙述错误的是（）

弯曲不生长

生长

光事曲明胶

\』云理片

A.达尔文的假说是，可能有某种化学物质从苗尖端传递到了下面

B.选择明胶和公母的缘由是，化学物质能够透过明胶却不能透过云母

C.当时的试验结论是，的确有某种化学物质从苗尖端向下传递

D.若把单侧光改为黑暗进行试验，试验结果就不能支持达尔文的假说

7.在左侧照光的状况下，对燕麦胚芽鞘进行处理，如下图所示。下列说法中错误的是（注：云母片不透水）

（）

A.直立向上生长的是①B.弯向光源生长的是②④

C.将⑤的右上角放置含少量生长素的琼脂块，会弯向光源生长D.将④放在匀速转盘上，会直立生长

8.用肯定浓度的生长素类似物可以杀死小麦山里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长，对此说明正确的

是（）

A.此浓度只对杂草起作用B.此浓度只对小麦起作用

C.小麦和杂草对生长素的敏感度不同D.此浓度对小麦和杂草起抑制作用

9.植物生长素能促进生长的缘由是（）

A.促进细胞分裂B.促进光合作用C.促进细胞伸长D.促进养分汲取

10.为了验证胚芽鞘尖端的确能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行试验时，比照试

验的设计思路是（）

A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照耀向黑暗条件下

B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切而的同一侧

D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

11.、列关于生长素发觉过程的叙述，错误的是（）

A.温特的试验证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并命名为生长素

B・鲍森•詹森通过试验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片

C.达尔文的试验提出单侧光使胚芽鞘尖端产生生长素，造成背光面生长更快引起向光弯曲生长

D.拜尔的试验证明胚芽鞘的弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均造成的

12.1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲

生长。下列叙述正确的是（）

A.该试验在黑暗中进行，可解除受光不匀称对试验结果的影响

B.该试验证明尖端的确能产生某种物质，该物质是生长素

C.比照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长

D.该试验证明白生长素在植物体内进行极性运输

13.古人用稀释的尿液浸泡泥土.用泥封树枝，树枝会生根.主要因为尿液中含有（）

A.生长素B.乙烯C.细胞分裂素D.赤霉素

二、填空题

14.胚芽鞘感受到光的刺激，造成的生长素含量多于,因而引起两侧的生长不

匀称，从而造成向光生长.

15.如图所示是生长素发觉过程示意图.请据图31答下列问题.

m1i2ffn3rr4

鼻时处华儡光照切去尖端•幅幅套尖

宜立生长向光生长不生长不学曲靖,11立生长

点力/膏。一口食Q

56。，7

将放置过胚磬■尖■的未放置过昼芽朝在植物制

球*快量于切面T：尖的球■坡置物中分胄

向弯曲生长于切ill面T：不

生长,不弯曲

（1）综合图1和2可以证明胚芽鞘具有.

（2）综合图2和3可以证明与生长和弯曲有关的部位是.

（3）综合图2和4可以证明感受光刺激的部位是，而细致视察可以发觉发生弯曲的部位是尖端

（4）综合图5和6可以证明能够产生某种的物质并且向下部运输.

（5）经科学家努力，从植物组织中分别出了生长素并鉴定出了它的化学本质,其促进植物生

长的基本原理是.

16.如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊分别用不透水的云

母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培育一段时间后，分析胚芽鞘的生长状况及其生长

方向.

甲________

乙________

丙________

丁________

戊________

17.、.图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应。据图回答下列问题:

点的浓度可表示甲图①处的生长素浓度。解除②处受抑制的方法是o

（2）将甲图中植物置于左侧光照卜，一段时间后，测得③④两侧生长素含量之比为1:2,则据丙图推想④

处生长素浓度范用是。

（3）若将甲图中植物向左侧水平放置，则生长素浓度⑤⑥（填低于、高于、等于），此时⑤处生

长素作用相当于乙图中的点:填图中字母）。

（4）植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调整的。生长素、和均有促进生长

的效应，而可抵消三者的效应而抑制生长。

18.1928年，荷兰科学家温特为了探讨植物的向光性，设计了如图所示的试验.A琼脂块上放有胚芽鞘尖

端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端.①〜⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理.

请回答问题:

（1）在温特之前，科学家探讨初步认为，胚芽鞘向光生长是由部位产生某种化学物质向下运输

后弓起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中.

（2）经过一段时间的培育，②的现象说明A琼脂块中的确含有某种化学物质，且这种物质的作用是

（3）③和④的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布（多/少）的一侧弯曲生长；设置⑤和⑥

组的目的是解除对胚芽鞘生长的影响.

（4）温特把这种物质命名为生长素.后来的探讨发觉，该物质的化学本质是.

答案解析部分

一、单选题

1.t答案】C

【解析】【分析】胚芽鞘的尖端感受到光的刺激后，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光一侧生

长素多，生长快，因此表现出弯向光源生长的现象。故本题选C。

【点评】本题考查了植物生长的向光性，属于对理解层次的考查。

2.【答案】B

【解析】【分析】种子能产生生长素，生长素能促进子房发育成果实。若在子房发育成果实的早期除去发

有着的种子，就会缺少生长素，子房将停止发行成果实，甚至脱落。枚选B

【点评】本题意在考查考生的识记实力和应用实力，属于简单题。

3.【答案】C

【解析】【解答】A、艾胖里通过肺炎双球菌体外转化试验，证明白DNA是遗传物质，A正确：

B、摩尔根运用假说-演绎法，证明白基因在染色体上，B正确

C、达尔文依据试验提出，单侧光照耀使胚芽鞘尖端产生某种“刺激"，当这种"刺激”传递到下部的伸长区

时，会造成背光面比向光面生长快.没有证明出这种“刺激〃就是生长素，C错误：

D、林德曼对赛达伯格湖的能量流淌进行定量分析，发觉了能量流淌具有单向性、逐级递减的特点，D正

确.

故选：C.

【分析】1、在艾弗里证明遗传物质是DNA的试验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分

别开，单独的、干脆的视察它们各自的作用.另外还增加了一组比照试验，即DNA酶和S型活菌中提取的

DNA与R型菌混合培育.

2、萨顿运用类比推理法，提出基因在染色体上的假说；摩尔根运用假说-演绎法，证明基因在染色体

上.

3、达尔文的向光性试验，还没有证明引起植物弯曲生长的刺激是什么.

4、林德曼通过对赛达伯格湖的探讨发觉了能量流淌具有单向、逐级递减的特点.

4.【答案】C

【解析】【分析】比照两试验装置，唯一区分就是左边没有胚芽鞘尖端，右边的胚芽鞘尖端下放了琼脂块。

假如试验目的为A,则自变量应是有无尖端，错误：假如试验目的为B,则自变量应是有无单侧光，错

误：故本题选C。

【点评】本题着重考查了比照试验的原则，属于对识图、理解、分析层次的考查。

5.【答案】D

【解析】【解答】A、生长素不只是仅由胚芽鞘顶端通过甲处向下运输，也可在尖端发生横向运输，A借

误；

B、依据表格中数据不能说明单侧光弯向光源生长，B错误：

C、有光和无光都能产生生长素•，含量没有差异，C错误；

D、甲在黑暗和单侧光照的状况下，生长素的含量不同，可推知在单侧光的影响下，生长素由向光侧移向

背光侧，D正确.

故选：D.

【分析】依据表格中数据可知，甲在黑暗和单侧光照的状况下，生长素的含量不同，可推知在单侧光的影

响下，生长素由向光侧移向背光侧.依据在黑暗和单侧光照两个条件下，甲乙中生长素的含量可知道，

生长素不只是由甲处向下运输.光不是产生生长素的因素，有光和无光都能产生生长素

6.【答案】D

【解析】【解答】A、依据达尔文的假说，可能是单侧光照使幼苗尖端的产生的某种物质传递到下部，引

起下部生长，A正确；B、化学物质可以穿过明胶，不能穿过云母片，因此选用明胶和云母来验证这种化

学物质是否能运输到尖端下部，B正确；C、通过詹森的试验证明白尖端产生的某种物质可以传递给下

部，C正确；D、假如把单侧光改为黑暗进行试验，用明胶处理的幼苗直立生长，用云母处理的幼苗不生

长，因此试验结果也能支持达尔文的“可能有某种化学物质从苗尖端传递到了下面”的假说，D错误.

故选：D.

【分析】对生长素发觉过程中经典试验利相关结论的理解、记忆，把提学问点间的内在联系是解题的关

键.

7.【答案】C

【解析】【分析】胚芽鞘尖端是感光部位，尖端的下面一段是弯曲部位，所以直立生长的是①，向光弯曲

生长的是②③④，不生长的是⑤。在⑤的右上角放置含少量生长素的琼脂块，则右侧生长快，胚芽鞘

向左弯曲生长；将④放在匀速转盘上，则胚芽鞘尖端匀称受光，直立生长。

【点评】难度中等，理解生长素受单侧光的影响。

8.【答案】C

【解析】【分析】不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高

浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草；故选Co

【点评】本题设计较为奇妙，考查学生运用所学学问分析实际问题的实力。

9.【答案】C

【解析】【分析】植物生长素能促进生长主要指使细胞伸长或变大，使细胞的体积增大，而不是使细脆的

数目增多。

【点评】该题可以帮助学生辨析清晰生长素和细胞分裂素的各自的生理作用。

10.【答案】C

【解析】【解答】验证胚芽鞘尖端的诵能产生促进生长的某种物质，要把尖端离体进行试验.留意试验的

单因子变量为：有无胚芽鞘.故应用未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同

一侧.

故答案为：C.

【分析】解答本题要理清生长素发觉过程中的胚芽鞘试验中四个重要部位：

①生长素产生的部位-胚芽鞘的尖端.

②生长素发挥作用的部位-下部的一段.

③感受单侧光刺激的部位--胚芽鞘的尖端.

④弯曲生长的部位-下部的一段.

1L【答案】C

【解析】【解答】温特的试验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激的确是一种化学物质，温特认为这可能足一种和

动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素，A不符合题意；鲍森・詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂

片，再将切下的尖端放上，并赐予单侧光照耀，植物弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透

过琼脂片，B不符合题意；单f则光照耀使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区

时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，对于刺激没有说明详细是什么物质，C符合题

意；拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发觉胚芽鞘弯向放尖端的

对侧生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的，D不符合题意。

故答案为：C

【分析】理清植物生长素的发觉过程：

科学家实验实蛉结论

胚芽轴尖端受单艇照射产生某种“影

达尔文响”并向下面的伸长区传递，造成伸长

—区背光面比向光面生长快

胚芽精尖端产生的影响可以透过琼脂片

鲍森•詹森

心而笛传递给下部

胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影

拜尔

响在其下部分布不均匀造成的

实的一偏偏

造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物

温特-L*-----U的对施

硕细00条噩质，并把这种物质畲名为生长素

注:■麻础氏病琼指块

o表示不含生K素的琼脂块

12.【答案】A

【解析】【解答】该试验的比照组是将胚芽鞘尖端放在另一去尖端的胚芽鞘对侧，视察胚芽鞘的弯曲状况，

C错谩；该试验证明白胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进生长，但此时还不能确定该物质是阻噪乙酸，也不

能证明生长素的极性运输，BD错误；为解除光照不匀称造成的弯曲生长，拜尔在黑暗中进行了该试脸，A

正确。【分析】本题考看燕麦胚芽鞘的有关试验，意在考查考生能理解所学学问的要点，把握学问间的内

在联系，合理分析试验得出正确结论的实力。

13.【答案】A

【解析】【解答】解：A、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上常用于促进杆插的枝条生根，A

正确；

B、乙烯主要作用是促进果实成熟，B错误；

C、细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，C错谩；

D、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，D错误.

故选：A.

【分析】1.生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进打插的枝条生根：（2）

促进果实发育；（3）防止落花落果.

2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高.此外，它还有促进麦芽糖化，促

进养分生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.

3.细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂

和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片苍老的作用.

4.脱落酸脱落酸在根冠和萎德的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较

多.脱落酸是植物生长抑制剂，它能畛抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的苍老和脱

落，促进休眠利提高抗逆实力等作用.

5.乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用.

二、填空题

14.【答案】尖端;背光侧；向光侧

【解析】【解答】解：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位利感受光刺激的部位，单侧光能够引起生长素的横

向运输，使向光侧的生长素向背光侧运输，导致生长素在背光侧的含量高于向光侧，所以背光侧生长得

快，向光侧生长得慢，从而造成向光生长.

【分析】胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位.影响生长素运输的因素主要有光、重力、

离心力等.

15.【答案】向光性：尖端：尖端：下部：尖端；促进生长；呼I跺乙酸；促进细胞的纵向伸长

【解析】【解答】（1）图1和图2的单一变量为是否有单侧光照耀，无单侧光照耀时胚芽鞘直立生长，

有单侧光照耀时胚芽鞘向光弯曲生长，说明胚芽鞘具有向光性.

（2）图2与图3的单一变量为是否有胚芽鞘尖端，有尖端的一组在单侧光照耀下向光弯曲生长，没有尖

端的一组在单侧光照耀下不生长，说明与生长和弯曲有关的部位是尖端.

（3）图2和图4的单一变量为尖端是否有光照耀，能照耀到单侧光的一组向光弯曲生长，不能照耀到单

侧光的•组直立生长，这可以证明感受光刺激的部位是尖端，而细致视察可以发觉发生弯曲的部位是尖

端下部.

（4）图5和图6的单一变量为琼脂块是否放过胚芽鞘尖端，放过胚芽鞘尖端的一组弯曲生长，而没有放

过胚芽鞘尖端的一•组不生长也不弯曲，这可以证明尖端能够产生某种促进生长的物质并且通过琼脂向下

部运输.

（5）生长素的化学本质是吧味乙酸，能促进植物细胞的纵向伸长.

【分析】分析题图：图示是生长素发觉过程示意图，其中图1和图2的单一变量为是否有单侧光照耀；图

2与图3的单一变量为是否有胚芽鞘尖端；图2和图4的单•变量为尖端是否有光照耀；图5和图6的单

一变量为琼脂块是否放过胚芽鞘尖端.据此答题.

16•【答案】甲直立生长；乙向右生长；丙直立生长；丁不生长也不弯曲；戊向右生长

【解析】【解答】解：甲中，胚芽鞘尖端被遮住，不能接受到单侧光照耀，因此生长素分布匀称，甲直立

生长；

乙中，尖端接收到单侧光照耀，导致生长素分布不匀称，因此乙向光（右）弯曲生长：

丙中，由于生长素不能透过云母片，且云母片竖直插入尖端，导致两恻生长素浓度匀称，因此丙直立生

长；

丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，所以丁不生长也

不弯曲；

戊中，云母片没有完全插入尖端以下，导致左边生长素浓度高，右边没有生长素，所以戊向右弯曲生

长.

【分析】生长素合成部位和感光部位都在胚芽鞘尖端，生长素的作用部位和胚芽鞘向光弯曲的部位都是胚

芽鞘尖端下面•段.单侧光照可以使生长素由向光•侧向背光•侧运输，使背光侧生长素多，生长快，

向光侧生长素少，生长慢.

三、综合题

17.【答案】（1）B：切除顶芽

（2）小于2m生长素浓度超过相宜浓度后，促进作用减弱

（3）高于；F

（4）赤霉素；细胞分裂素：脱落酸

【解析】【解答】解：（1）顶芽生长较快，顶芽处的生长素浓度促进生长的效果比较明显，乙图中B点

的浓度可表示甲图①处的生长素浓度.解除②处受抑制的方法是切除顶芽。

（2）将甲图中植物置于左侧光照下，一段时间后，测得③④两侧生长素含量之比为1：2,背光侧生长

较向光侧快,推想④处生长素浓度范围是小于2m,内图中曲线HC说明生长素浓度超过相宜浓度后，况

进作用减弱。

（3）若将甲图中植物向左侧水平