江苏省苏教版高中一年级语文下册第5单元综合测试卷及答案

江苏省苏教版高中一年级语文下册第5单元综合测试卷及答案第1页共1页江苏省苏教版高中一年级语文下册第5单元综合测试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列关于《赤壁赋》中苏轼情感变化的理解，正确的是A.始终沉浸在悲伤中无法自拔B.从悲凉到旷达，最终达到物我两忘的境界C.先对历史英雄感到惋惜，后转向对人生的思考D.对自然景色的赞美完全掩盖了对人生的感慨参考答案：B2.《师说》中，韩愈认为教师的主要职责是A.传授知识，解答疑问B.管理课堂，维持纪律C.培养品德，引导成长D.组织活动，丰富课余参考答案：A3.在《师说》中，韩愈引用“古之学者必有师”这句话的主要目的是A.强调学习的重要性B.说明教师的作用C.论证“弟子不必不如师”的观点D.批评当时耻于从师的风气参考答案：D4.《赤壁赋》中，苏轼通过“月明星稀，乌鹊南飞”的描写，主要表达了A.对赤壁之战的回忆B.对自然景色的赞美C.孤独寂寞的心情D.对友情的怀念参考答案：C5.下列对《师说》中“道之所存，师之所存也”这句话的理解，最准确的是A.道理存在的地方，老师就存在B.道理和老师是相互依存的C.学习道理必须依靠老师D.老师的存在是为了传播道理参考答案：A6.《赤壁赋》中，苏轼认为“水月之乐”与“耳目之乐”的区别在于A.前者短暂，后者长久B.前者虚幻，后者真实C.前者能给人带来精神享受，后者不能D.前者需要付出代价，后者不需要参考答案：C7.在《师说》中，韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”这句话的核心意思是A.老师是传授知识的人B.老师是解答疑问的人C.老师是引导学生的人D.老师是传授道理、教授学业、解答疑惑的人参考答案：D8.《赤壁赋》中，苏轼通过“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的哲理思考，主要表达了A.对时间流逝的感慨B.对月亮变化的观察C.对人生无常的思考D.对自然规律的赞美参考答案：C9.下列对《师说》中“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之”这句话的理解，正确的是A.李蟠是韩愈的学生B.李蟠喜欢古文C.李蟠学习六艺经传D.李蟠是当时的好学者参考答案：D10.《赤壁赋》中，苏轼通过“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的论述，主要想表达A.对赤壁之战的感慨B.对自然景色的赞美C.对人生哲理的思考D.对友情的怀念参考答案：C二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.请根据《赤壁赋》中的原文，填写下句：“月出于东山之上，______。”参考答案：徘徊于斗牛之间2.在《师说》中，韩愈认为“师者，所以______。”参考答案：传道受业解惑也3.《赤壁赋》中，苏轼用“______，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”描绘了周瑜的形象。参考答案：遥想公瑾当年4.请根据《赤壁赋》中的原文，填写下句：“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而______。”参考答案：卒莫消长也5.《师说》中，韩愈引用“古之学者必有师”这句话的主要目的是______。参考答案：强调从师的重要性6.下列关于《赤壁赋》中苏轼情感变化的理解，正确的是______。参考答案：苏轼从开始的悲凉逐渐转变为旷达7.《赤壁赋》中，苏轼通过“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”这句话，主要表达了______。参考答案：对宇宙和人生的哲理思考8.请根据《师说》中的原文，填写下句：“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，______。”参考答案：不拘于时，学于余9.《赤壁赋》中，苏轼认为“水月之乐”与“耳目之乐”的区别在于______。参考答案：前者是无穷的，后者是有限的10.在《师说》中，韩愈认为“道之所存，师之所存也”这句话的最准确理解是______。参考答案：道理存在的地方，老师存在的地方三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《赤壁赋》中，苏轼通过“月明星稀，乌鹊南飞”的描写，主要表达了对宇宙奥秘的探索。参考答案：×2.《师说》中，韩愈认为教师的主要职责是传授知识和解惑。参考答案：√3.《赤壁赋》中，苏轼认为“水月之乐”与“耳目之乐”的区别在于前者是短暂的，后者是永恒的。参考答案：×4.在《师说》中，韩愈引用“古之学者必有师”这句话的主要目的是强调学习的重要性。参考答案：×5.《赤壁赋》中，苏轼通过“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的描写，主要表达了对人生无常的感慨。参考答案：√6.下列对《师说》中“道之所存，师之所存也”这句话的理解，最准确的是它强调了师生关系的平等性。参考答案：×7.《赤壁赋》中，苏轼认为“水月之乐”与“耳目之乐”的区别在于前者是精神的，后者是物质的。参考答案：×8.在《师说》中，韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”这句话的核心是教师的职责是传授知识。参考答案：×9.《赤壁赋》中，苏轼通过“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而未尝往也”的描写，主要表达了对时间流逝的感慨。参考答案：×10.《师说》中，韩愈引用“古之学者必有师”这句话的主要目的是强调学习需要老师的指导。参考答案：×四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《赤壁赋》中苏轼“水月之乐”与“耳目之乐”的区别。参考答案：①“水月之乐”是精神层面的享受，通过观照自然获得内心的宁静与升华；②“耳目之乐”是感官层面的享受，通过感官体验获得短暂的快乐。2.分析《师说》中韩愈认为教师的主要职责是什么。参考答案：①传授知识；②解疑惑；③传道。3.请列举《赤壁赋》中描写月亮的三个句子。参考答案：①月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。②月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。4.《师说》中，韩愈引用“古之学者必有师”这句话的主要目的是什么？参考答案：强调老师的重要性。5.简述《赤壁赋》中苏轼通过“客亦知夫水与月乎？”这句话表达了怎样的哲理。参考答案：①表达了人与自然和谐相处的哲理；②体现了苏轼对宇宙奥秘的思考。6.《师说》中，韩愈认为“道之所存，师之所存也”这句话的最准确含义是什么？参考答案：①道理存在的地方，老师也就存在的地方；②强调老师是道理的传承者。7.请根据《赤壁赋》中的原文，填写下句：“月出于东山之上，___。”参考答案：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。8.《赤壁赋》中，苏轼用“______，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”描写周瑜的形象。参考答案：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。五、应用题（共8小题，每题3分）（请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写最后结果不得分）1.某农场计划在长方形地块上种植蔬菜和水果，地块长120米，宽80米。如果种植蔬菜的面积是种植水果面积的1.5倍，且蔬菜和水果的种植面积都要求是整十平方米，那么种植蔬菜和水果的面积分别是多少平方米？参考答案：种植蔬菜的面积是720平方米，种植水果的面积是480平方米。2.某工厂生产一种产品，每件产品的成本是50元，售价是80元。如果工厂每月固定支出是10000元，那么每月至少需要销售多少件产品才能保本？参考答案：每月至少需要销售250件产品才能保本。3.某班级组织一次春游，租用客车若干辆，每辆客车限载45人。如果每辆车坐满，则还剩余15个座位；如果每辆车少坐5人，则还差30个座位。请问该班级有多少名学生参加春游？租用了多少辆客车？参考答案：该班级有345名学生参加春游，租用了9辆客车。4.某城市计划修建一条环形公园，公园的周长是1500米。如果每天早晨有30名市民沿公园跑步，且他们的速度都是每分钟100米，那么至少需要多少天才能保证每名市民至少跑过一次环形公园？参考答案：至少需要15天才能保证每名市民至少跑过一次环形公园。5.某公司生产一种产品，每件产品的成本是20元，售价是30元。如果公司每月固定支出是5000元，那么每月至少需要销售多少件产品才能保本？参考答案：每月至少需要销售208件产品才能保本。6.某农场计划在长方形地块上种植蔬菜和水果，地块长150米，宽100米。如果种植蔬菜的面积是种植水果面积的2倍，且蔬菜和水果的种植面积都要求是整十平方米，那么种植蔬菜和水果的面积分别是多少平方米？参考答案：种植蔬菜的面积是900平方米，种植水果的面积是450平方米。7.某工厂生产一种产品，每件产品的成本是60元，售价是90元。如果工厂每月固定支出是12000元，那么每月至少需要销售多少件产品才能保本？参考答案：每月至少需要销售200件产品才能保本。8.某班级组织一次春游，租用客车若干辆，每辆客车限载40人。如果每辆车坐满，则还剩余10个座位；如果每辆车少坐5人，则还差20个座位。请问该班级有多少名学生参加春游？租用了多少辆客车？参考答案：该班级有350名学生参加春游，租用了10辆客车。标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼情感变化的核心内容。苏轼在赋中先描写了赤壁之战的壮丽景象和英雄人物，引发对历史兴衰的感慨；随后通过月夜泛舟的体验，从悲凉转向旷达，最终达到物我两忘的境界。A项错误，苏轼并非始终沉浸在悲伤中；C项错误，他对历史英雄的惋惜只是情感变化的起点；D项错误，他对自然景色的赞美并未完全掩盖对人生的感慨。正确答案B准确概括了苏轼情感从悲凉到旷达的变化过程。2.参考答案：A解析：本题考查《师说》中韩愈对教师职责的理解。韩愈在《师说》中开篇就指出“师者，所以传道受业解惑也”，明确将教师的职责概括为传授道理、教授学业、解答疑惑。B项“管理课堂，维持纪律”是教师工作的一部分，但不是主要职责；C项“培养品德，引导成长”也是教师的重要工作，但韩愈在《师说》中主要强调的是知识传授；D项“组织活动，丰富课余”与《师说》的核心内容无关。正确答案A准确反映了韩愈对教师主要职责的定位。3.参考答案：D解析：本题考查《师说》中韩愈引用“古之学者必有师”的目的。韩愈在《师说》中引用这句话是为了论证从师的重要性，批判当时耻于从师的风气。A项“强调学习的重要性”虽然正确，但不是引用这句话的主要目的；B项“说明教师的作用”是引用这句话的间接目的；C项“论证‘弟子不必不如师’的观点”与这句话的直接关系不大；D项准确概括了韩愈引用这句话的主要目的，即论证从师的重要性并批判耻于从师的风气。4.参考答案：C解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼通过“月明星稀，乌鹊南飞”的描写所表达的情感。这句话出自曹操的《短歌行》，苏轼引用它是在描写月夜泛舟时的情景，通过乌鹊南飞的景象，暗示了自己孤独寂寞的心情。A项“对赤壁之战的回忆”与这句话的直接关系不大；B项“对自然景色的赞美”虽然正确，但不是主要目的；D项“对友情的怀念”与这句话的语境不符；C项准确表达了苏轼通过这句话所流露出的孤独寂寞之情。5.参考答案：A解析：本题考查《师说》中“道之所存，师之所存也”这句话的理解。这句话的意思是道理存在的地方，老师就存在，强调的是道理的重要性，而不是老师和道理的相互依存关系。B项“道理和老师是相互依存的”是对这句话的误解；C项“学习道理必须依靠老师”虽然有一定道理，但不是这句话的本意；D项“老师的存在是为了传播道理”虽然正确，但不是这句话的核心意思。正确答案A准确反映了这句话的原始含义。6.参考答案：C解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼对“水月之乐”与“耳目之乐”的区别的理解。苏轼在赋中指出，“水月之乐”是精神上的享受，可以无穷无尽；“耳目之乐”是物质上的享受，会随着时间而消失。A项“前者短暂，后者长久”与原文不符；B项“前者虚幻，后者真实”是对原文的误解；D项“前者需要付出代价，后者不需要”与原文无关；C项准确概括了两者区别在于前者能给人带来精神享受，后者不能。7.参考答案：D解析：本题考查《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”这句话的核心意思。这句话将教师的职责概括为三个方面：传授道理、教授学业、解答疑惑。A项“老师是传授知识的人”只是其中的一部分；B项“老师是解答疑问的人”也是其中的一部分；C项“老师是引导学生的人”虽然有一定道理，但不是这句话的核心意思；D项准确概括了这句话的三个核心内容。8.参考答案：C解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼通过“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的哲理思考所表达的内容。这句话通过描写水的流逝和月亮的盈亏，表达了时间流逝和事物变化的哲理，引发对人生无常的思考。A项“对时间流逝的感慨”虽然正确，但不是主要目的；B项“对月亮变化的观察”只是现象描述；D项“对自然规律的赞美”虽然有一定道理，但不是主要目的；C项准确概括了苏轼通过这句话所引发的对人生无常的思考。9.参考答案：D解析：本题考查《师说》中“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之”这句话的理解。这句话是韩愈举出李蟠作为从师学习的榜样，说明当时确实有愿意从师学习的人。A项“李蟠是韩愈的学生”与原文不符；B项“李蟠喜欢古文”只是其中的一部分；C项“李蟠学习六艺经传”也是其中的一部分；D项准确概括了这句话所表达的意思，即李蟠是当时的好学者，愿意从师学习。10.参考答案：C解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼通过“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的论述所表达的内容。这句话通过描写水的流逝和月亮的盈亏，表达了时间流逝和事物变化的哲理，引发对人生无常的思考。A项“对赤壁之战的感慨”与这句话的直接关系不大；B项“对自然景色的赞美”虽然正确，但不是主要目的；D项“对友情的怀念”与这句话的语境不符；C项准确表达了苏轼通过这句话所引发的对人生哲理的思考。二、填空题1.参考答案：徘徊于斗牛之间解析：本题考查《赤壁赋》中的名句。根据原文“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，填入“徘徊于斗牛之间”。2.参考答案：传道受业解惑也解析：本题考查《师说》中的名句。根据原文“师者，所以传道受业解惑也”，填入“传道受业解惑也”。3.参考答案：遥想公瑾当年解析：本题考查《赤壁赋》中的名句。根据原文“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”，填入“遥想公瑾当年”。4.参考答案：卒莫消长也解析：本题考查《赤壁赋》中的名句。根据原文“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”，填入“卒莫消长也”。5.参考答案：强调从师的重要性解析：本题考查《师说》中的名句理解。韩愈引用“古之学者必有师”的主要目的是强调从师的重要性。6.参考答案：苏轼从开始的悲凉逐渐转变为旷达解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼情感变化的理解。苏轼在赋中从开始的悲凉逐渐转变为旷达，正确理解是苏轼从开始的悲凉逐渐转变为旷达。7.参考答案：对宇宙和人生的哲理思考解析：本题考查《赤壁赋》中的名句理解。苏轼通过“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”这句话，主要表达了对宇宙和人生的哲理思考。8.参考答案：不拘于时，学于余解析：本题考查《师说》中的名句。根据原文“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余”，填入“不拘于时，学于余”。9.参考答案：前者是无穷的，后者是有限的解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼对“水月之乐”与“耳目之乐”的区别的理解。苏轼认为“水月之乐”是无穷的，而“耳目之乐”是有限的。10.参考答案：道理存在的地方，老师存在的地方解析：本题考查《师说》中的名句理解。韩愈认为“道之所存，师之所存也”这句话的最准确理解是道理存在的地方，老师存在的地方。三、判断题1.参考答案：×解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的情感表达。苏轼通过“月明星稀，乌鹊南飞”的描写，主要表达的是对宇宙奥秘的探索，而不是对宇宙奥秘的探索。这句话实际上是在描绘夜晚的景象，表达的是一种宁静和安详的情感，而不是对宇宙奥秘的探索。2.参考答案：√解析：本题考查《师说》中韩愈对教师职责的理解。韩愈认为教师的主要职责是传授知识和解惑，这是《师说》中的核心观点之一。韩愈在文中强调了教师的重要性，认为教师是传授知识和解惑的关键人物。3.参考答案：×解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼对“水月之乐”与“耳目之乐”的理解。苏轼认为“水月之乐”与“耳目之乐”的区别在于前者是短暂的，后者是永恒的，而不是前者是短暂的，后者是永恒的。实际上，苏轼认为“水月之乐”是永恒的，而“耳目之乐”是短暂的。4.参考答案：×解析：本题考查《师说》中韩愈引用“古之学者必有师”的目的。韩愈引用“古之学者必有师”这句话的主要目的是强调学习需要老师的指导，而不是强调学习的重要性。这句话实际上是在强调学习需要老师的指导，而不是强调学习的重要性。5.参考答案：√解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼对人生无常的感慨。苏轼通过“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的描写，主要表达了对人生无常的感慨，这是《赤壁赋》中的核心情感之一。6.参考答案：×解析：本题考查《师说》中“道之所存，师之所存也”的理解。这句话最准确的理解是它强调了师生关系的平等性，而不是它强调了师生关系的平等性。实际上，这句话是在强调师生关系的平等性，而不是强调师生关系的平等性。7.参考答案：×解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼对“水月之乐”与“耳目之乐”的理解。苏轼认为“水月之乐”与“耳目之乐”的区别在于前者是精神的，后者是物质的，而不是前者是短暂的，后者是永恒的。实际上，苏轼认为“水月之乐”是精神的，而“耳目之乐”是物质的。8.参考答案：×解析：本题考查《师说》中韩愈对“师者，所以传道受业解惑也”的理解。这句话的核心是教师的职责是传授知识，而不是教师的职责是传授知识。实际上，这句话是在强调教师的职责是传授知识，而不是教师的职责是传授知识。9.参考答案：×解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼对时间流逝的感慨。苏轼通过“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而未尝往也”的描写，主要表达了对时间流逝的感慨，而不是对时间流逝的感慨。实际上，这句话是在描绘夜晚的景象，表达的是一种宁静和安详的情感，而不是对时间流逝的感慨。10.参考答案：×解析：本题考查《师说》中韩愈引用“古之学者必有师”的目的。韩愈引用“古之学者必有师”这句话的主要目的是强调学习需要老师的指导，而不是强调学习需要老师的指导。实际上，这句话是在强调学习需要老师的指导，而不是强调学习需要老师的指导。四、简答题1.参考答案：①“水月之乐”是精神层面的享受，通过观照自然获得内心的宁静与升华；②“耳目之乐”是感官层面的享受，通过感官体验获得短暂的快乐。解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的人生哲思。苏轼认为“水月之乐”是超越物质的精神享受，通过观照自然获得内心的宁静与升华；而“耳目之乐”是感官层面的享受，通过感官体验获得短暂的快乐，容易逝去。答案出自苏轼对人生境界的思考，体现了其旷达的人生态度。2.参考答案：①传授知识；②解疑惑；③传道。解析：本题考查《师说》中韩愈的教师观。韩愈认为教师的主要职责是传授知识，解学生的疑惑，以及传道，即传授做人的道理。这是韩愈对教师职责的概括，体现了其对教育的重视。3.参考答案：①月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。②月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。解析：本题考查《赤壁赋》中的名句。描写月亮的三个句子分别是“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”，重复出现是为了强调月亮的美丽和作者对月亮的喜爱。4.参考答案：强调老师的重要性。解析：本题考查《师说》中韩愈的教育思想。韩愈引用“古之学者必有师”这句话的主要目的是强调老师的重要性，说明没有老师的指导，学生很难学到知识。5.参考答案：①表达了人与自然和谐相处的哲理；②体现了苏轼对宇宙奥秘的思考。解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的哲学思考。苏轼通过“客亦知夫水与月乎？”这句话表达了人与自然和谐相处的哲理，同时也体现了其对宇宙奥秘的思考，即一切事物都是变化发展的，但本质是永恒的。6.参考答案：①道理存在的地方，老师也就存在的地方；②强调老师是道理的传承者。解析：本题考查《师说》中韩愈的教育思想。韩愈认为“道之所存，师之所存也”这句话的最准确含义是道理存在的地方，老师也就存在的地方，强调老师是道理的传承者，体现了其对老师的尊重。7.参考答案：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。解析：本题考查《赤壁赋》中的名句。原文是“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”，描写了月亮从东山上升起的景象。8.参考答案：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。解析：本题考查《赤壁赋》中的名句。原文是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”，描写了周瑜在赤壁之战中的英姿勃发，展现了其英雄气概。五、应用题1.参考答案：种植蔬菜的面积是720平方米，种植水果的面积是480平方米。解析：本题考查“比例与面积计算”。设种植水果的面积为x平方米，则种植蔬菜的面积为1.5x平方米。根据题意，x+1.5x=12080，解得x=320，所以种植水果的面积为320平方米，种植蔬菜的面积为1.5320=480平方米。但是，题目要求种植面积都是整十平方米，所以需要调整。将种植水果的面积调整为330平方米，种植蔬菜的面积调整为495平方米，满足比例关系且都是整十平方米。2.参考答案：每月至少需要销售250件产品才能保本。解析：本题考查“成本与利润计算”。设每月需要