辽宁省初中语文八年级下册第7单元散文两篇同步练习题及答案

辽宁省初中语文八年级下册第7单元散文两篇同步练习题及答案第1页共1页辽宁省初中语文八年级下册第7单元散文两篇同步练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.在《阿长与〈山海经〉》中，作者通过描写阿长的外貌和性格，表现了她怎样的形象特点？A.勤劳善良，但有些迷信B.粗俗自私，缺乏教养C.古怪固执，令人难以理解D.热情开朗，深受大家喜爱参考答案：A2.《桃花源记》中，渔人“处处志之，及郡下，诣太守，说如此”，这一情节体现了作者怎样的思想感情？A.对现实社会的失望B.对理想社会的向往C.对隐居生活的羡慕D.对官场生活的厌倦参考答案：B3.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者怎样的生活态度？A.追求物质享受B.崇尚清闲自在C.厌恶官场生活D.重视文化修养参考答案：B4.《马说》中，韩愈用“千里马常有，而伯乐不常有”这句话表达了怎样的观点？A.人才容易被埋没B.伯乐比千里马更重要C.社会缺乏发现人才的眼光D.人才需要伯乐的赏识参考答案：C5.《马说》中，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”一句揭示了什么问题？A.千里马的能力被低估B.奴隶人的素质低下C.槽枥条件恶劣D.千里马缺乏自信参考答案：A6.《桃花源记》中，作者描绘的桃花源是一个怎样的社会？A.物质富足，人人平等B.社会动荡，民不聊生C.道德败坏，争斗不休D.文化落后，愚昧无知参考答案：A7.《陋室铭》中，作者通过描写陋室的环境和交往的人物，表现了怎样的志向？A.追求富贵荣华B.崇尚文化修养C.厌恶官场生活D.重视物质享受参考答案：B8.下列对加点词语的解释，不正确的一项是（）A.“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指音乐B.“骈死于槽枥之间”中的“槽枥”指马厩C.“及郡下，诣太守”中的“郡下”指太守的住所D.“才美不外见”中的“美”指外表美丽参考答案：D9.“千里马常有，而伯乐不常有”一句在文中的作用是（）A.引出对人才问题的思考B.增强文章的抒情性C.突出作者的个人观点D.补充说明千里马的特点参考答案：A10.“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”三个句子说明（）A.千里马的能力无法被发挥B.伯乐的选拔标准不科学C.社会缺乏对人才的重视D.人才需要得到正确的引导参考答案：A二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买来《山海经》的原因是______。参考答案：为了满足“我”的心愿2.《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的态度由最初的讨厌转变为后来的______。参考答案：敬佩3.《桃花源记》中，作者描绘的桃花源是一个______的社会。参考答案：没有剥削、没有压迫、人人平等4.《桃花源记》中，渔人“处处志之，及郡下，诣太守，说如此”，这表现了桃花源人的______。参考答案：诚实、淳朴5.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句体现了作者______的思想。参考答案：淡泊名利6.《陋室铭》中，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句体现了作者______。参考答案：对高尚人格的追求7.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者对______的喜爱。参考答案：宁静的生活8.《陋室铭》中，作者通过描写陋室的环境和交往的人物，表现了怎样的人生态度？参考答案：安贫乐道9.《马说》中，“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句说明千里马______。参考答案：难以被发现和识别10.《马说》中，“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者______。参考答案：对人才埋没的愤慨三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买来《山海经》的原因是因为“我”渴望得到这本书，而阿长并不知道《山海经》的内容和价值。参考答案：×2.《桃花源记》中，作者描绘的桃花源是一个没有剥削、没有压迫、人人平等的理想社会，体现了作者对现实社会的不满和对理想社会的追求。参考答案：√3.《陋室铭》中，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句体现了作者对高尚人格和深厚学问的追求，以及他对世俗名利的淡泊态度。参考答案：√4.《马说》中，“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句说明千里马虽然才华出众，但如果不被伯乐发现，仍然无法得到应有的重视和机会。参考答案：√5.《桃花源记》中，渔人“处处志之，及郡下，诣太守，说如此”，这说明作者通过渔人的经历，表达了对和平、宁静生活的向往和对现实社会的失望。参考答案：√6.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者对宁静、安逸生活的向往，以及他对官场生活的厌倦。参考答案：√7.《马说》中，“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者对当时社会不识人才、埋没人才现象的强烈愤慨和深刻反思。参考答案：√8.《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的态度是从最初的讨厌、不耐烦转变为后来的感激、敬佩，体现了作者对劳动人民的理解和尊重。参考答案：√9.《桃花源记》中，作者描绘的桃花源是一个与世隔绝、自给自足的社会，体现了作者对和平、宁静生活的向往和对现实社会的失望。参考答案：√10.《陋室铭》中，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句体现了作者对高尚人格和深厚学问的追求，以及他对世俗名利的淡泊态度。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《陋室铭》中，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句体现了作者怎样的生活情趣和交友标准？参考答案：①体现了作者生活情趣高雅，乐于与学识渊博的人交往；②表明作者交友标准严格，只愿与有才华、有修养的人来往。2.请分析《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句表达了作者怎样的生活态度和追求？参考答案：①表达了作者追求宁静、淡泊的生活态度；②体现了作者不愿为官场琐事所累，向往自由自在的生活。3.《马说》中，“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句说明了什么道理？请结合语境简要分析。参考答案：①说明了才能如果不被发现，就无法得到重用；②揭示了统治者不识人才、埋没人才的现象，表达了作者对这种现象的愤慨。4.《马说》中，“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者怎样的情感和观点？请结合文章内容说明。参考答案：①表达了作者对人才被埋没的愤慨和无奈；②体现了作者对统治者不识人才、不重用人才的批判和讽刺。5.《桃花源记》中，作者描绘的桃花源是一个怎样的理想社会？请从社会环境、生活状态等方面简要概括。参考答案：①社会环境和平宁静，没有战乱和压迫；②生活状态安逸幸福，人们自给自足，和谐相处。6.《桃花源记》中，渔人“处处志之，及郡下，诣太守，说如此”，这一情节反映了作者怎样的思想感情？参考答案：①反映了作者对理想社会的向往和对现实社会的不满；②表达了作者对和平、宁静、和谐社会的追求。7.请简述《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的态度是如何发生转变的？转变的原因是什么？参考答案：①作者对阿长的态度从最初的讨厌、不耐烦转变为感激和敬佩；②转变的原因是阿长为“我”买来了渴望已久的《山海经》。8.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买来《山海经》的原因是什么？这一情节体现了阿长怎样的性格特点？参考答案：阿长给“我”买来《山海经》的原因是“我”渴望得到这本书，而阿长并不知道书的价值，只是出于对“我”的关心和爱护。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的文字，完成1～8题。老街，是一条沉淀了岁月痕迹的巷子。清晨，阳光透过斑驳的树影，洒在青石板路上，映照出斑驳的光斑。老街的居民们，早已起床，开始了一天的忙碌。卖早点的摊贩，吆喝着，叫卖着，为这条宁静的街道增添了几分生机。老街的房屋，大多是用老砖砌成的，墙壁上爬满了青藤，显得古老而沧桑。街道两旁，种满了花草，花香四溢，令人陶醉。老街的晨光，是那么宁静，那么祥和，让人感到一种久违的亲切。1.文章主要描写了老街的哪些方面？（）A.老街的地理位置B.老街的居民生活C.老街的建筑和环境D.老街的历史变迁参考答案：C2.“老街的晨光，是那么宁静，那么祥和，让人感到一种久违的亲切”这句话表达了作者怎样的情感？A.对老街的喜爱B.对老街的怀念C.对老街的失望D.对老街的无奈参考答案：B3.根据文章内容，下列对老街的描写不正确的一项是（）A.老街的房屋大多是用老砖砌成的B.老街的墙壁上爬满了青藤C.老街的街道两旁种满了花草D.老街的居民们大多喜欢晚上出门参考答案：D4.文章中“卖早点的摊贩，吆喝着，叫卖着，为这条宁静的街道增添了几分生机”一句描写了什么？A.老街的早晨B.老街的居民C.老街的街道D.老街的摊贩参考答案：D5.根据文章内容，下列对老街的描写最生动形象的一项是（）A.老街的房屋大多是用老砖砌成的B.老街的墙壁上爬满了青藤C.老街的街道两旁种满了花草D.老街的晨光，是那么宁静，那么祥和参考答案：D6.文章中“香味弥漫在空气中”一句描写了什么？A.老街的早晨B.老街的居民C.老街的街道D.老街的花草参考答案：D7.根据文章内容，老街的特点是什么？A.宁静祥和B.热闹非凡C.古老沧桑D.年轻有活力参考答案：A8.文章最后一句“让人感到一种久违的亲切”表达了作者怎样的情感？A.对老街的喜爱B.对老街的怀念C.对老街的失望D.对老街的无奈参考答案：B标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：A解析：本题考查《阿长与〈山海经〉》中的人物形象分析。阿长勤劳善良，但有些迷信，这一形象特点在文中通过多个细节得以体现，如她给“我”买《山海经》的情节，以及她的一些迷信行为。B项错误，C项错误，D项错误，均与文中阿长的形象不符。2.参考答案：B解析：本题考查《桃花源记》中作者的思想感情。渔人“处处志之，及郡下，诣太守，说如此”这一情节体现了作者对理想社会的向往，表达了对现实社会的不满和对美好生活的追求。A项错误，C项错误，D项错误，均与文中的思想感情不符。3.参考答案：B解析：本题考查《陋室铭》中作者的生活态度。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者崇尚清闲自在的生活态度，表达了对物质享受的淡泊和对精神世界的追求。A项错误，C项错误，D项错误，均与文中的生活态度不符。4.参考答案：C解析：本题考查《马说》中作者的观点。“千里马常有，而伯乐不常有”这句话表达了社会缺乏发现人才的眼光，许多人才因为缺乏伯乐的赏识而被埋没。A项错误，B项错误，D项错误，均与文中的观点不符。5.参考答案：A解析：本题考查《马说》中揭示的问题。“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”一句揭示了千里马的能力被低估，因为缺乏伯乐的赏识，千里马的能力无法得到充分发挥。B项错误，C项错误，D项错误，均与文中的揭示不符。6.参考答案：A解析：本题考查《桃花源记》中描绘的社会。作者描绘的桃花源是一个物质富足，人人平等的社会，人们过着和平安宁的生活。B项错误，C项错误，D项错误，均与文中的描绘不符。7.参考答案：B解析：本题考查《陋室铭》中作者的表现的志向。作者通过描写陋室的环境和交往的人物，表现了崇尚文化修养的志向，表达了对精神世界的追求。A项错误，C项错误，D项错误，均与文中的志向不符。8.参考答案：D解析：本题考查对加点词语的解释。“才美不外见”中的“美”指内在的才华，而非外表美丽。A项正确，B项正确，C项正确，D项错误，故选D。9.参考答案：A解析：本题考查“千里马常有，而伯乐不常有”一句在文中的作用。这句话引出对人才问题的思考，说明社会缺乏发现人才的眼光，许多人才因为缺乏伯乐的赏识而被埋没。B项错误，C项错误，D项错误，均与文中的作用不符。10.参考答案：A解析：本题考查“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”三个句子的说明。这三个句子说明千里马的能力无法被发挥，因为缺乏伯乐的赏识和正确的引导。B项错误，C项错误，D项错误，均与文中的说明不符。二、填空题1.参考答案：为了满足“我”的心愿解析：本题考查《阿长与〈山海经〉》中阿长的人物形象。阿长给“我”买来《山海经》的原因是为了满足“我”一直以来的心愿，体现了阿长对“我”的关爱和善良。题干中的空格应填入“为了满足‘我’的心愿”。2.参考答案：敬佩解析：本题考查《阿长与〈山海经〉》中作者情感的变化。作者对阿长的态度由最初的讨厌转变为后来的敬佩，因为阿长最终满足了“我”的心愿，展现了她的善良和无私。题干中的空格应填入“敬佩”。3.参考答案：没有剥削、没有压迫、人人平等解析：本题考查《桃花源记》中作者对理想社会的描绘。作者描绘的桃花源是一个没有剥削、没有压迫、人人平等的社会，表达了作者对现实社会的不满和对理想社会的向往。题干中的空格应填入“没有剥削、没有压迫、人人平等”。4.参考答案：诚实、淳朴解析：本题考查《桃花源记》中渔人的性格特点。渔人“处处志之，及郡下，诣太守，说如此”，表现了桃花源人的诚实、淳朴，因为他们愿意将自己的经历告诉太守，并详细描述了桃花源的情况。题干中的空格应填入“诚实、淳朴”。5.参考答案：淡泊名利解析：本题考查《陋室铭》中作者的思想。作者认为“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，体现了作者淡泊名利的思想，即不追求外在的物质和名利，而是追求内在的精神和品德。题干中的空格应填入“淡泊名利”。6.参考答案：对高尚人格的追求解析：本题考查《陋室铭》中作者对交往人物的评价。作者说“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，体现了作者对高尚人格的追求，即他更愿意与有学问、有修养的人交往，而不是与庸俗的人为伍。题干中的空格应填入“对高尚人格的追求”。7.参考答案：宁静的生活解析：本题考查《陋室铭》中作者的生活态度。作者说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，体现了作者对宁静的生活的喜爱，即他不喜欢喧嚣和繁杂，而是喜欢安静和简单的生活。题干中的空格应填入“宁静的生活”。8.参考答案：安贫乐道解析：本题考查《陋室铭》中作者的人生态度。作者通过描写陋室的环境和交往的人物，表现了安贫乐道的人生态度，即他在简陋的环境中也能感到快乐，因为他有高尚的品格和志趣。题干中的空格应填入“安贫乐道”。9.参考答案：难以被发现和识别解析：本题考查《马说》中千里马的形象。作者说“才美不外见，且欲与常马等不可得”，说明千里马虽然才华横溢，但难以被发现和识别，因为它们往往被埋没在平凡之中。题干中的空格应填入“难以被发现和识别”。10.参考答案：对人才埋没的愤慨解析：本题考查《马说》中作者的情感表达。作者说“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”，表达了作者对人才埋没的愤慨，因为他认为现实中缺乏能够识别和重用人才的人。题干中的空格应填入“对人才埋没的愤慨”。三、判断题1.参考答案：×解析：本题考查《阿长与〈山海经〉》中阿长给“我”买来《山海经》的原因。根据原文，阿长给“我”买来《山海经》是因为“我”渴望得到这本书，而阿长并不知道《山海经》的内容和价值。因此，说法错误。2.参考答案：√解析：本题考查《桃花源记》中作者描绘的桃花源的特点。根据原文，桃花源是一个没有剥削、没有压迫、人人平等的理想社会，体现了作者对现实社会的不满和对理想社会的追求。因此，说法正确。3.参考答案：√解析：本题考查《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句的含义。根据原文，这句话体现了作者对高尚人格和深厚学问的追求，以及他对世俗名利的淡泊态度。因此，说法正确。4.参考答案：√解析：本题考查《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句的含义。根据原文，这句话说明千里马虽然才华出众，但如果不被伯乐发现，仍然无法得到应有的重视和机会。因此，说法正确。5.参考答案：√解析：本题考查《桃花源记》中渔人的经历。根据原文，渔人“处处志之，及郡下，诣太守，说如此”，这说明作者通过渔人的经历，表达了对和平、宁静生活的向往和对现实社会的失望。因此，说法正确。6.参考答案：√解析：本题考查《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句的含义。根据原文，这句话体现了作者对宁静、安逸生活的向往，以及他对官场生活的厌倦。因此，说法正确。7.参考答案：√解析：本题考查《马说》中“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”一句的含义。根据原文，这句话表达了作者对当时社会不识人才、埋没人才现象的强烈愤慨和深刻反思。因此，说法正确。8.参考答案：√解析：本题考查《阿长与〈山海经〉》中作者对阿长的态度转变。根据原文，作者对阿长的态度是从最初的讨厌、不耐烦转变为后来的感激、敬佩，体现了作者对劳动人民的理解和尊重。因此，说法正确。9.参考答案：√解析：本题考查《桃花源记》中作者描绘的桃花源的特点。根据原文，桃花源是一个与世隔绝、自给自足的社会，体现了作者对和平、宁静生活的向往和对现实社会的失望。因此，说法正确。10.参考答案：√解析：本题考查《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句的含义。根据原文，这句话体现了作者对高尚人格和深厚学问的追求，以及他对世俗名利的淡泊态度。因此，说法正确。四、简答题1.参考答案：①体现了作者生活情趣高雅，乐于与学识渊博的人交往；②表明作者交友标准严格，只愿与有才华、有修养的人来往。解析：本题考查《陋室铭》中作者的生活情趣和交友标准。题干中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句，通过描写陋室中常有博学的人来访，以及没有庸俗之人为伍，展现了作者追求高雅的精神世界和严格的交友标准。①点明作者乐于与有学问的人交往，体现了其高雅的生活情趣；②说明作者只愿与有才华、有修养的人交往，体现了其严格的交友标准。此题考查学生对文章内容的理解和分析能力，需要结合语境理解作者的思想感情。2.参考答案：①表达了作者追求宁静、淡泊的生活态度；②体现了作者不愿为官场琐事所累，向往自由自在的生活。解析：本题考查《陋室铭》中作者的生活态度和追求。题干中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，通过描写陋室中没有音乐扰乱耳朵，没有文书劳累身体，展现了作者追求宁静、淡泊的生活态度。①点明作者不愿被官场琐事所困扰，追求内心的平静；②说明作者向往自由自在的生活，不愿为官场文书所累。此题考查学生对文章主旨的理解和把握能力，需要结合全文理解作者的思想感情。3.参考答案：①说明了才能如果不被发现，就无法得到重用；②揭示了统治者不识人才、埋没人才的现象，表达了作者对这种现象的愤慨。解析：本题考查《马说》中“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句的含义。题干中的这句话，通过比喻千里马的外表才能无法被看见，却想与普通马一样对待，说明了才能如果不被发现，就无法得到重用。①点明才能需要被发现才能发挥作用；②揭示了统治者不识人才、埋没人才的现象，表达了作者对这种现象的愤慨。此题考查学生对文章内容的理解和分析能力，需要结合全文理解作者的思想感情。4.参考答案：①表达了作者对人才被埋没的愤慨和无奈；②体现了作者对统治者不识人才、不重用人才的批判和讽刺。解析：本题考查《马说》中“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”一句的含义。题干中的这句话，通过反问的语气，表达了作者对人才被埋没的愤慨和无奈。①点明作者对人才被埋没的痛心；②说明作者对统治者不识人才、不重用人才的批判和讽刺。此题考查学生对文章主旨的理解和把握能力，需要结合全文理解作者的思想感情。5.参考答案：①社会环境和平宁静，没有战乱和压迫；②生活状态安逸幸福，人们自给自足，和谐相处。解析：本题考查《桃花源记》中描绘的理想社会。题干中的问题要求概括桃花源的社会环境和生活状态。①点明桃花源是一个没有战乱和压迫的社会，人们生活在一个和平宁静的环境中；②说明桃花源的人们自给自足，生活安逸幸福，社会和谐。此题考查学生对文章内容的理解和概括能力，需要结合全文理解作者的思想感情。6.参考答案：①反映了作者对理想社会的向往和对现实社会的不满；②表达了作者对和平、宁静、和谐社会的追求。解析：本题考查《桃花源记》中渔人“处处志之，及郡下，诣太守，说如此”这一情节反映的思想感情。题干中的情节，通过渔人将桃花源的情况记录下来并告诉太守，反映了作者对理想社会的向往和对现实社会的不满。①点明作者通过渔人的行为表达了对理想社会的向往；②说明作者对和平、宁静、和谐社会的追求。此题考查学生对文章主旨的理解和把握能力，需要结合全文理解作者的思想感情。7.参考答案：①作者对阿长的态度从最初的讨厌、不耐烦转变为感激和敬佩