2026年教师资格证考试试题(附答案)

2026年教师资格证考试试题真题(附答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年12月印发的《关于加强新时代中小学心理健康教育的实施意见》明确提出，中小学每学期至少开展（）次面向全体学生的心理健康普测，建立“一生一档”心理成长跟踪台账。A.1B.2C.3D.42.某小学三年级班主任李老师在班会上设置“我的成长小目标”环节，引导学生结合自身兴趣和能力制定每周可落地的小计划，而非单纯用考试分数排名要求学生。李老师的做法体现的教育理念是（）。A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生个性发展的教育C.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育D.素质教育是完全取消学业评价的教育3.初中语文老师王老师在讲授《背影》一课时，没有局限于课文注释和教参给出的固定解读，而是设计了“给父亲写一句心里话”的课堂活动，鼓励学生结合自己与家人相处的真实经历分享阅读感受，即使学生提出不同于教参的解读，只要言之有理就给予肯定。这说明王老师在教学中注重（）。A.教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”B.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”C.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”D.教学从“关注学科”转向“关注人”4.依据《中华人民共和国教育法（2025修正）》，下列不属于学校及其他教育机构应当履行的义务的是（）。A.遵守法律、法规B.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益C.组织实施教育教学活动D.依法接受监督5.某中学为提升中考升学率，在初三下学期将音乐、美术、体育课的课时全部调整给数学、英语等中考科目，该校的做法侵犯了学生的（）。A.人格尊严权B.受教育权C.身心健康权D.人身自由权6.教师张某因在课堂上发表损害国家利益、违背公序良俗的不当言论，造成恶劣社会影响，依据《教师资格条例》，当地教育行政部门应当对其作出的处理是（）。A.给予行政记过处分B.撤销其教师资格，5年内不得重新申请认定C.撤销其教师资格，终身不得重新申请认定D.责令其停课反思3个月7.某校六年级学生小明（12岁）在课间休息时与同学小亮追逐打闹，不慎将小亮推倒致其手臂骨折。经调查，事发时值班教师正在办公室接私人电话，未在课间值守区域履行巡查职责。对于小亮所受伤害，应当依法承担相应赔偿责任的是（）。A.小明的监护人B.学校C.小明的监护人和学校D.值班教师8.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师下列行为符合准则要求的是（）。A.在班级家长群中公布学生考试成绩排名，督促家长监督学生学习B.将自己主编的课外习题集作为班级学生必买的指定学习资料C.对家庭经济困难、学习基础薄弱的学生主动利用课后服务时间无偿辅导D.在学生毕业典礼上接受家长集体凑钱购买的价值3000元的品牌钢笔9.教师节当天，某班学生家长给班主任王老师送了一张面值2000元的购物卡，希望王老师能在座位安排、班干部评选上对自己的孩子多加照顾。王老师再三推辞不过，最终收下了购物卡。王老师的做法（）。A.正确，家长出于真心感谢，收下是尊重家长的心意B.正确，节日收礼属于正常的人情往来，并未违反师德要求C.错误，违背了教师廉洁从教的职业道德规范D.错误，违背了教师关爱学生的职业道德规范10.世界上最早专门论述教育和教学问题的论著是（），其提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等教学原则至今仍有重要的借鉴意义。A.《论语》B.《学记》C.《雄辩术原理》D.《大教学论》11.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）。①陈胜吴广起义②安史之乱③商鞅变法④郑和下西洋A.①③②④B.③①②④C.③①④②D.①③④②12.下列科学成就与科学家对应正确的是（）。A.提出电磁感应现象——牛顿B.发明改良蒸汽机——瓦特C.提出相对论——居里夫人D.发现青霉素——爱因斯坦13.我国传统文化中，“五岳”是五大名山的总称，其中作为“五岳之首”，历代帝王多在此举行封禅大典的是（）。A.华山B.衡山C.泰山D.嵩山14.下列文学作品与作者、朝代（国别）对应错误的是（）。A.《窦娥冤》——关汉卿——元代B.《儒林外史》——吴敬梓——清代C.《老人与海》——海明威——美国D.《巴黎圣母院》——巴尔扎克——法国15.被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学作品是（）。A.《汉书》B.《史记》C.《资治通鉴》D.《左传》16.下列关于信息技术与教育融合的说法，错误的是（）。A.智慧课堂的应用可以实现对学生学习数据的动态采集与精准分析B.人工智能作业批改系统可以完全替代教师的作业评价工作C.虚拟现实（VR）技术可以为学生提供沉浸式的实践学习场景D.在线教育平台可以为不同学习需求的学生提供个性化学习资源17.数学课上，老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角还剩几个角？”小张不假思索回答：“三个角。”老师让大家亲手画一画、试一试，同学们发现根据锯的位置不同，可能剩下3个、4个或者5个角。小张的回答体现的思维定势属于（）。A.功能固着B.原型启发C.晕轮效应D.刻板印象18.当学生在课堂上提出一个很有价值的探究性问题时，教师最恰当的处理方式是（）。A.直接告诉学生问题的标准答案，避免耽误正常的教学进度B.肯定学生的提问，引导全班同学一起思考、讨论并开展探究C.告诉学生这个问题超出现阶段的学习范围，不需要掌握D.批评学生打乱课堂节奏，提醒学生跟着自己的教学思路走19.某班学生在运动会接力赛中没有拿到名次，全班同学情绪低落，班主任下列做法最恰当的是（）。A.批评参赛同学没有拼尽全力，辜负了全班的期望B.责怪接棒失误的同学，要求其在班会上做检讨C.召开“赛场上的成长”主题班会，肯定大家的付出，引导学生正确看待输赢D.对这件事闭口不提，等学生情绪自然平复20.下列选项中，与“水果—苹果”逻辑关系相同的是（）。A.蔬菜—萝卜B.乐器—钢琴C.文具—铅笔D.以上都是21.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、30、（）”空缺处的数字，正确的是（）。A.38B.42C.44D.4822.在Word编辑状态下，要将文档中所有“教资考试”替换为“教师资格证考试”，最便捷的操作是使用（）功能。A.查找B.定位C.替换D.格式刷23.在Excel中，要计算A1到A10单元格区域内所有数值的平均值，应输入的公式是（）。A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=MAX(A1:A10)D.=COUNT(A1:A10)24.在PowerPoint中，如果想让幻灯片按照预设的时间间隔自动切换播放，应设置的功能是（）。A.自定义动画B.排练计时C.动作按钮D.幻灯片母版25.某小学制定的“学生仪容仪表检查标准”中要求“女生必须留齐耳短发，男生头发长度不超过1厘米”，对不符合标准的学生要求停课整改，这一做法侵犯了学生的（）。A.隐私权B.名誉权C.人身自由权D.人格尊严权26.依据《中华人民共和国未成年人保护法（2024年实施）》，下列场所中，应当对未成年人免费开放的是（）。A.动物园B.国家博物馆C.大型游乐场D.经营性网吧27.某教师在教学中经常根据不同班级学生的基础调整教学进度和内容，对学习困难的学生设计分层作业，这体现了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性28.中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议于2025年10月召开，会议明确提出到（）年，建成教育强国，教育总体发展水平进入世界前列。A.2030B.2035C.2040D.204929.下列关于中小学生睡眠管理的要求，说法错误的是（）。A.小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时B.学校可以要求学生提前到校参加统一的晨读、早操等活动，提升学习效率C.校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30，不得以课前预习、作业打卡等形式布置额外作业D.教师要指导学生养成良好的睡眠卫生习惯，合理控制学生使用电子产品的时长二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：张老师是某乡村中学的初二物理老师，刚接手班级时，他发现班里很多孩子觉得物理“太抽象、离生活太远”，学习兴趣不高，尤其是几个家住偏远村屯的留守学生，基础薄弱，甚至出现了上课睡觉、不交作业的情况。为了让学生愿意学物理，张老师把家里的旧电器、农具零件搬到学校，在教室角落建起了“物理实验角”：用旧自行车轮讲摩擦力，用农田灌溉的水管讲流体压强，用家里的太阳能热水器讲能量转换。他还设计了“周末物理小任务”，让学生回家观察家里的用电线路、测量自家水井的深度、帮长辈计算春耕时的施肥效率，把物理作业变成了生活化的实践探索。面对基础薄弱的留守学生，张老师专门建立了“成长小账本”，记录每个学生的点滴进步：第一次主动回答问题、第一次实验操作成功、第一次作业正确率达到60%，都会在班里公开表扬，还经常利用午休时间给学生补基础，跟在外务工的家长通电话，主动反馈学生的进步，从不因为成绩差给学生贴“笨”“没前途”的标签。一学年下来，班里的物理平均成绩从年级倒数第一升到了年级第二，还有两名学生在全市物理实践创新大赛中拿了一等奖，之前经常上课睡觉的学生在获奖感言里说：“原来物理不是书本上看不懂的公式，是能帮家里解决实际问题的本事，张老师让我觉得我也能学好。”问题：请结合素质教育观的相关知识，评析张老师的教育行为。31.材料：李老师是某重点高中的高三班主任，带教12年来一直坚持“不放弃每一个学生”的原则。班里的学生小宇高二时因为沉迷网络游戏，成绩一落千丈，家长多次批评甚至打骂都没有效果，小宇自己也破罐子破摔，跟老师说“我反正考不上大学，不如早点出去打工”。李老师没有批评小宇，而是通过多次聊天发现，小宇从小就对计算机编程特别感兴趣，初中时还自己做过班级的小程序，只是后来因为家长觉得“玩电脑就是不务正业”，不让他接触编程相关的内容，他才慢慢沉迷到网络游戏里。李老师专门找小宇的家长沟通，给他们看小宇之前写的编程作品，告诉家长编程是很有发展前景的方向，建议家长支持小宇的兴趣，还帮小宇制定了“兴趣+学业”的成长计划：只要每天完成既定的学习任务，就可以在课后服务时间到学校的信息技术社团参加编程训练，还推荐他参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛。高三备考最紧张的时候，班里有个学生因为模拟考试连续失利，出现了焦虑失眠的情况，李老师每天陪学生在操场散步，跟他分享自己当年高考前的经历，帮他调整备考节奏，还专门联系学校的心理老师给学生做疏导。高考结束后，小宇凭借信息学奥赛的奖项和过线的高考成绩，被一所985高校的计算机专业录取，那个曾经焦虑失眠的学生也考上了自己心仪的师范院校，毕业时特意给李老师送了一张手写的卡片，上面写着“我也想成为像您一样，能接住学生所有迷茫的老师”。从教这些年，李老师从来没有收过家长的任何礼品，也从来没有在课外培训机构兼职带课，他总说：“当老师的，对得起学生的信任，比什么都重要。”问题：请结合教师职业道德规范的相关知识，评析李老师的教育行为。32.材料：我们常说“读书是门槛最低的高贵”，但真正的阅读从来不是被动的信息接收，而是主动的精神建构。在信息爆炸的互联网时代，人们每天接触的文字量远超古代学者一辈子的阅读总量，但碎片化的浏览、算法推送的同质化内容，往往让我们陷入“读了很多却依然浅薄”的困境。真正有价值的阅读，首先是“有选择”的阅读。学者胡适曾经说过：“读书要像蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”这里的“采过许多花”不是指不加选择地什么都读，而是要在广泛涉猎的基础上，选择那些经过时间沉淀的经典著作，选择那些能拓展认知边界、提升思维能力的内容，而不是被算法圈在信息茧房里，反复接收迎合自己固有认知的情绪性内容。真正有价值的阅读，是“带着问题”的阅读。南宋学者朱熹提出读书要“有疑”，“读书始读，未知有疑；其次则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学”。很多人读书追求“快”，一年能读几十上百本书，但合上书就忘了内容，本质上是因为没有带着自己的问题去读，没有和文本展开对话，只是被动地跟着作者的思路走，自然无法把知识内化为自己的认知结构。真正有价值的阅读，最终要指向“行动”的阅读。明代思想家王阳明提出“知行合一”，阅读的最终目的不是为了囤积知识、在聊天时炫耀谈资，而是为了指导实践、解决现实中的问题。读了教育理论，就要用到自己的课堂教学里；读了心理学知识，就要用来调整自己的情绪、更好地和身边人相处；读了历史典籍，就要用来理解当下的社会运行规律，让自己在面对选择时更清醒、更笃定。如果读了很多书却依然过不好这一生，问题从来不是出在书上，而是出在我们没有把读到的道理落实到行动里。在快节奏的当下，我们不妨把脚步放慢一点，每天留出一点不被算法打扰的阅读时间，选一本好书，带着自己的问题去读，把读到的道理落到实实在在的行动里，才能真正通过阅读搭建起自己的精神家园，让阅读成为支撑我们走得更远的力量。（摘编自张畅《真正的阅读是主动的精神建构》）问题：（1）文章认为“真正有价值的阅读”有哪几层内涵？请结合文本简要概括。（2）结合全文，谈谈你对“读书是门槛最低的高贵”这句话的理解。三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料一：2025年“全国最美教师”、山区特教老师周新荣，在大山里的特殊教育学校坚守22年，教山里的残障孩子学文化、学生活技能，先后帮助180多名残障孩子走出大山、融入社会。有人问她一辈子守在山里值不值，她说：“我没觉得自己在付出什么，这些孩子的每一点进步，都是我当老师最大的勋章。好的教育从来不是老师去‘燃烧自己照亮别人’，而是老师和学生一起，互相照亮，一起往前走。”材料二：教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里写道：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。教育的本质从来不是单向的知识灌输，而是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.A解析：《关于加强新时代中小学心理健康教育的实施意见》明确要求，中小学每学期至少开展1次面向全体学生的心理健康普测，规范心理测评工具使用，严格保护学生心理测评隐私，建立分级心理预警机制。2.B解析：李老师引导学生结合自身情况制定成长目标，关注学生的个体差异和个性化发展需求，体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。D选项错误，素质教育不是取消学业评价，而是构建多元评价体系。3.C解析：王老师没有直接给学生灌输固定解读，而是设计课堂活动让学生结合自身经历参与阅读感悟，重视学生的学习体验和探究过程，体现了教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。4.C解析：C选项属于学校及其他教育机构享有的权利，A、B、D均为学校应当履行的义务。5.B解析：学校随意占用非中考科目的课时，剥夺了学生接受正常教育教学计划安排的各种活动的权利，侵犯了学生的受教育权。6.C解析：依据《教师资格条例》第十九条，教师弄虚作假、骗取教师资格，或者品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格，自撤销之日起不得重新申请认定教师资格。其中发表损害国家利益等不当言论造成恶劣影响的，属于终身不得重新取得教师资格的情形。7.C解析：《学生伤害事故处理办法》规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任；学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性但未进行必要的管理、告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。本题中小明是限制民事行为能力人，其监护人承担责任，同时值班教师未履行值守职责，学校也应承担相应责任。8.C解析：A选项公布成绩排名侵犯学生隐私，B选项强制学生购买自己主编的资料违反廉洁从教要求，D选项接受家长大额礼品违反师德规范，C选项无偿辅导困难学生符合教师职业行为准则。9.C解析：教师收受家长赠送的购物卡，利用职务便利为学生谋取特殊照顾，违背了廉洁从教的职业道德要求。10.B解析：《学记》是世界上最早专门论述教育、教学问题的论著，成文于战国末期。11.B解析：商鞅变法发生在战国时期（公元前356年），陈胜吴广起义发生在秦朝末年（公元前209年），安史之乱发生在唐朝（755年-763年），郑和下西洋发生在明朝（1405年-1433年），故正确顺序为③①②④。12.B解析：电磁感应现象由法拉第提出，相对论由爱因斯坦提出，青霉素由弗莱明发现，B选项对应正确。13.C解析：泰山为“五岳之首”，又称东岳，历史上多位帝王曾到泰山举行封禅大典。14.D解析：《巴黎圣母院》的作者是法国作家雨果，巴尔扎克的代表作为《人间喜剧》。15.B解析：鲁迅对《史记》的评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。16.B解析：人工智能作业批改系统可以辅助教师完成部分客观题批改工作，但无法替代教师对学生作业过程、情感态度的综合评价，B选项说法错误。17.A解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。小张思维受“锯掉就是减少”的固定认知影响，属于问题解决中的功能固着。18.B解析：面对学生提出的有价值的探究问题，教师应当充分发挥教育机智，抓住教育契机，引导学生开展探究性学习，保护学生的好奇心和求知欲。19.C解析：班级比赛失利时，教师应当引导学生正确面对挫折，肯定学生的付出，培养学生正确的竞争观和抗挫折能力，一味批评或者回避问题都不利于学生的成长。20.D解析：“水果—苹果”是属种关系，即前者是属概念，后者是种概念，A、B、C选项均为属种关系。21.B解析：数列规律为相邻两个数的差依次为4、6、8、10、（12），故空缺处数字为30+12=42。22.C解析：Word中的“替换”功能可以批量完成指定内容的替换操作，是最高效的方式。23.B解析：AVERAGE函数的功能是计算指定区域数值的平均值，SUM为求和，MAX为求最大值，COUNT为计数。24.B解析：排练计时功能可以记录每张幻灯片的切换时间间隔，实现幻灯片的自动播放。25.D解析：学校以不符合仪容仪表要求为由让学生停课整改，是对学生的不尊重，侵犯了学生的人格尊严权。26.B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、国家博物馆等公共文化设施应当对未成年人免费开放；动物园、植物园等场所应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。27.B解析：教师根据学生的实际情况灵活调整教学内容、设计分层作业，做到了因材施教，体现了教师劳动的创造性特点。28.B解析：二十届三中全会明确提出，到2035年建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国，国家文化软实力显著增强。29.B解析：《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》明确要求，小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00，学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，B选项说法错误。二、材料分析题30.张老师的教育行为完全符合素质教育观的要求，值得所有教育工作者学习。首先，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调教育要关注每一个学生的成长，不放弃任何一个学生。张老师面对班里基础薄弱的留守学生，没有因为成绩差就忽视他们，而是通过建立“成长小账本”、午休补课、和家长沟通等方式，帮助基础薄弱的学生跟上学习进度，让每个学生都能获得适合自身的发展，体现了面向全体学生的教育理念。其次，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育要求实现学生德智体美劳全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。张老师不仅关注学生的物理成绩提升，更注重通过实践活动培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，引导学生把知识和生活结合起来，让学生在掌握知识的同时获得实践能力的提升，促进了学生的全面发展。再次，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。张老师跳出传统的“讲公式、做习题”的物理教学模式，建立“物理实验角”、设计生活化的实践作业，让学生在动手操作、解决生活实际问题的过程中学习物理，充分激发了学生的探究欲和实践能力，最终指导学生在全市物理实践创新大赛中获奖，有效培养了学生的创新精神和实践能力。最后，素质教育是促进学生个性发展的教育。张老师没有用统一的分数标准要求所有学生，而是结合乡村学生的生活场景设计教学内容，关注每个学生的点滴进步，给学生正向的鼓励，让学生看到自身的价值，激发了学生的学习内驱力，帮助学生建立了学习自信，为学生的个性化成长提供了空间。31.李老师的教育行为充分践行了《新时代中小学教师职业行为十项准则》和教师职业道德规范的要求，是新时代教师的优秀代表。首先，李老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。面对沉迷网络、成绩下滑的小宇，李老师没有批评放弃，而是耐心了解学生的兴趣和困惑；面对考试焦虑的学生，李老师主动陪伴疏导，帮助学生调整状态，真正做到了尊重、理解、关心每一个学生，守住了学生成长路上的心理防线。其次，李老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。李老师没有因为小宇成绩