2026年教师资格证考试综合素质中学试题及答案

2026年教师资格证考试综合素质中学真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学校长在新学期教师大会上提出：“中学阶段是学生价值观形成的关键时期，我们不能只盯着学生的分数排名，更要关注每一个学生的情绪状态、兴趣特长与成长需求，让每个孩子都能找到适合自己的成长路径。”该校长的讲话体现的教育理念是（）A.应试导向B.育人为本C.知识本位D.效率优先2.初二班主任李老师建立了“学生成长档案袋”，除了记录学生的考试成绩，还将学生的志愿服务证明、科创作品照片、运动会获奖证书、甚至平时写的优秀随笔都收入其中，每学期末和学生、家长一起复盘成长轨迹。李老师的做法（）A.正确，关注学生的全面发展B.正确，能够提升班级考试排名C.错误，增加了教师工作负担D.错误，分散了学生学习精力3.物理课上王老师发现平时沉默寡言的小张同学在自己动手组装电路模型时速度最快、线路排布最规范，当场表扬了他的动手能力，并邀请他担任班级“物理实验小组”的组长，一学期后小张不仅物理成绩明显进步，性格也变得开朗自信。这一行为体现了王老师做到了（）A.尊重学生的个体差异，因材施教B.严格要求学生，落实教学常规C.重视实践教学，弱化理论传授D.注重均衡发展，补齐学生短板4.某中学为了提升中考升学率，在初三下学期将音乐、美术、体育等课程的课时全部调整给语文、数学、英语等中考科目，同时要求成绩排名后10%的学生放弃中考，转报职业院校以提升学校重点高中上线率。该校的做法（）A.正确，是提升办学竞争力的合理举措B.正确，有利于为学生规划更合适的发展路径C.错误，侵犯了学生的受教育权与全面发展权D.错误，应该把调整课时的决定权交给任课教师5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的国家机构实行（）的原则。A.首长负责制B.民主集中制C.少数服从多数D.权责统一6.某中学教师李某因对学校绩效分配方案不满，多次在课堂上向学生抱怨学校管理不公，甚至故意删减教学内容、迟到早退，导致班级教学进度滞后，学生期末整体成绩明显下滑。依据《中华人民共和国教师法》，学校可对李某采取的措施是（）A.直接给予开除处分并移送司法机关B.进行行政处分或解聘C.扣除全年绩效工资并禁止其从事教师行业D.要求其公开道歉即可，无需其他处理7.某初中为了加强校园安全管理，在教室、走廊、宿舍等所有学生活动区域安装高清监控摄像头，并且将监控画面实时传输到学校公众号，供所有学生家长随时登录查看。该校的做法（）A.合法，便于家长随时了解学生在校状态B.合法，是落实校园安全主体责任的必要措施C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，监控摄像头只能安装在校园公共出入口8.13岁的初一学生王某因课间与同学刘某发生争执，趁刘某不备将其推倒在楼梯上，造成刘某小臂骨折。在这起事故中，应当依法承担赔偿责任的主体是（）A.王某本人B.王某的监护人C.涉事学校D.王某的班主任9.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中，应当对未成年人免费开放的是（）A.大型游乐场B.爱国主义教育基地C.连锁书店D.商业科技馆10.某中学为了规范学生仪容仪表，安排德育处老师在校门口检查，凡是发现留长发、染彩色头发、佩戴首饰的学生，一律不准进校门，甚至当场拿剪刀给不符合发型要求的学生剪头发。该学校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.财产权11.教师张某在学生家长微信群里看到成绩靠后的学生家长发的咨询消息，故意不回复，却单独给送过购物卡的学生家长发送学生的学习分析报告，还私下给这些学生进行有偿补课。张某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪一项要求（）A.加强安全防范B.秉持公平诚信C.潜心教书育人D.坚持廉洁自律12.初二学生小陈因为父母离异，情绪低落，上课经常走神，班主任周老师发现后，经常利用课余时间和小陈聊天，还联系学校心理老师给小陈做心理疏导，同时和小陈的父母沟通，提醒他们多关注孩子的情绪变化。一学期后小陈慢慢走出了情绪低谷。下列选项中，对周老师行为评价不正确的是（）A.做到了关爱学生B.注重家校协同育人C.能够因材施教D.提升了教学能力13.下列班主任的做法中，符合教师职业道德规范要求的是（）A.把班级里的卫生值日工作全部交给考试成绩排名靠后的学生完成B.为了避免学生早恋，私下拆看学生的私人信件C.在班级设置“心愿墙”，鼓励学生写下自己的成长目标并定期互相鼓励D.学生上课违反纪律时，罚其在教室后面站满一周14.某次期中考试后，数学老师刘老师发现班里有近三分之一的学生对几何证明题的掌握程度不达标，他没有批评学生，而是重新调整了后续的教学设计，用动画演示的方式拆解证明逻辑，还设计了分层练习题供不同基础的学生选做，最终班级整体的几何模块测试通过率达到了98%。这表明刘老师能够做到（）A.终身学习，不断提升学历水平B.严谨治学，持续优化教学过程C.团结协作，主动配合其他教师D.廉洁从教，不接受家长的馈赠15.语文课上，学生小赵举手说自己对课文中某个人物的评价和参考资料里的分析不一样，觉得这个人物的选择有更复杂的现实原因，语文老师陈老师没有否定小赵的想法，而是说“你的角度很新颖，我们全班同学一起分小组讨论下这个观点，看看有没有道理”。陈老师的做法（）A.正确，尊重了学生的独立思考与探究意识B.正确，说明教师不需要严格遵循教学大纲C.错误，容易浪费课堂时间，影响教学进度D.错误，会让学生形成不尊重权威的习惯16.我国教育史上首次明确提出“有教无类”办学主张的教育家是（）A.老子B.孔子C.孟子D.荀子17.下列历史事件中，标志着中国新民主主义革命开端的是（）A.洋务运动B.辛亥革命C.五四运动D.中国共产党成立18.下列科学成就中，由北宋科学家沈括所著，被英国学者李约瑟称为“中国科学史上的里程碑”的著作是（）A.《天工开物》B.《梦溪笔谈》C.《齐民要术》D.《农政全书》19.下列选项中，属于第二次工业革命时期代表性发明的是（）A.改良蒸汽机B.珍妮纺纱机C.电灯D.电子计算机20.我国的传统节日中，有“赛龙舟”“吃粽子”等习俗的是（）A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节21.下列文艺复兴时期的作家与其作品对应正确的是（）A.但丁——《十日谈》B.薄伽丘——《神曲》C.莎士比亚——《哈姆雷特》D.拉伯雷——《堂吉诃德》22.下列乐器中，属于我国传统弹拨乐器的是（）A.二胡B.古筝C.笛子D.唢呐23.被称为“世界屋脊”的高原是（）A.青藏高原B.内蒙古高原C.云贵高原D.黄土高原24.下列选项中，与“李白——诗仙”称谓对应关系一致的是（）A.杜甫——诗魔B.王维——诗鬼C.白居易——诗圣D.王羲之——书圣25.下列关于生活常识的说法，正确的是（）A.为了增强消毒效果，可以将84消毒液和洁厕灵混合使用B.人体缺乏维生素C容易患上夜盲症C.发生火灾时，应当用湿毛巾捂住口鼻，低姿势撤离现场D.烧水壶里的水垢可以用食盐水浸泡去除26.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“素质教育”替换为“核心素养导向的素质教育”，应当使用的功能是（）A.查找B.替换C.批注D.修订27.在PowerPoint中，如果要从当前幻灯片开始放映幻灯片，可使用的快捷键是（）A.F5B.Shift+F5C.Ctrl+PD.Alt+F428.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系相同的是（）A.教师——学生B.警察——罪犯C.司机——乘客D.厨师——服务员29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，6，12，20，（），42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.36二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：张老师是某中学初二年级的语文老师，刚接（3）班的时候，就发现班里的学生小宇特别“扎眼”：上课经常趴在桌子上睡觉，作业要么不交要么写得龙飞凤舞，每次考试语文成绩都在及格线徘徊，之前的班主任告诉张老师，小宇是“问题学生”，脑子笨还不爱学习，不用在他身上浪费太多时间，只要不扰乱课堂秩序就行。但张老师没有直接给小宇贴标签，她翻了小宇之前的所有作文，发现小宇虽然字写得乱，但是内容很有想法，写自己养流浪猫的经历时细节特别动人。一次语文课上，张老师布置了当堂小作文，主题是“我最难忘的一件事”，小宇写的是自己帮社区里的独居老人修收音机的故事，情感真挚，细节饱满。张老师当场把小宇的作文朗读给全班同学听，还表扬他“观察细致，共情能力强，写出来的内容有打动人心的力量”，看到小宇红着脸低下头，张老师又找他单独聊天，才知道小宇父母常年在外打工，跟着奶奶生活，之前因为基础差，每次考不好都会被批评，慢慢就不想学了。之后张老师专门给小宇设计了“阶梯式学习计划”：第一步先练硬笔书法，每天写50个工整的楷书字，只要写得认真就给优；第二步每天读10页课外书，把喜欢的句子抄下来；第三步从简单的阅读题开始练，慢慢提升答题能力。张老师还发现小宇动手能力强，就推荐他参加学校的“非遗面塑社团”，半年后小宇做的面塑作品在全市中小学生艺术展上拿了二等奖，整个人变得自信了很多，语文成绩也慢慢提到了班级中游水平。有其他老师问张老师转化小宇的秘诀，张老师说：“没有哪个孩子是天生的‘差生’，只要找对他们的闪光点，给他们搭好向上的台阶，每个孩子都能发光。”问题：请结合材料，从“育人为本”的儿童观角度，评析张老师的教育行为。（14分）31.材料：某中学的王老师从教20年，始终坚持“要给学生一杯水，自己要有长流水”的理念。刚参加工作的时候，她为了把课讲好，每天都跟着经验丰富的老教师听课，把老教师上课的板书、提问设计、课堂互动环节都详细记下来，反复打磨自己的教案，第一次带高三班的时候，她所带班级的语文平均成绩就排在年级前列。随着新课改的推进，王老师发现原来的教学方式有点跟不上新的要求了，她就主动报名参加省里的新课程培训，跟着专家学习项目式学习、大单元教学设计的方法，还自己学会了做微课、剪教学视频，把课文里的场景做成动画演示给学生看。比如讲《赤壁赋》的时候，她不仅做了苏轼的生平时间线动画，还找了专业播音员朗诵的音频，甚至让学生分小组改编课本剧表演，原本晦涩的古文课，学生们上得津津有味。平时学生遇到问题找王老师，不管是学习上的困惑，还是和父母闹矛盾、和同学相处有摩擦，王老师都会耐心听学生讲，从来不会因为学生成绩不好就区别对待。班里有个学生腿部有残疾，行动不方便，王老师就特意把他的座位安排在离门口最近的位置，每次换座位的时候都和其他同学一起帮他搬桌椅，下雨的时候还会扶着他送他到学校门口。有校外培训机构找王老师，想让她推荐班里的学生去补课，给她高额的介绍费，王老师直接拒绝了，说“我是老师，不能赚学生的这份钱”。去年王老师获评“省级优秀教师”，她把自己的教学经验整理成了一本教学手记，免费发给学校的年轻老师，帮大家快速适应教学岗位。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）32.材料：书院是中国古代独具特色的教育组织形式，从唐代萌芽到清末改制，延续了一千多年的历史，承载着传统士人的教育理想与文化追求，是中华优秀传统文化传承发展的重要载体。很多人对书院的印象停留在“旧时科举备考场所”的刻板认知里，但实际上，书院的教育精神从来不是为了培养只会应试的“考试机器”。朱熹在《白鹿洞书院揭示》里把“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”列为五教之目，把“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”列为为学之序，把“言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过”列为修身之要，把“正其义不谋其利，明其道不计其功”列为处事之要，把“己所不欲，勿施于人，行有不得，反求诸己”列为接物之要。从这一院规可以看出，书院教育的核心是“育人”而非“育分”，追求的是人格完善与学识增长的统一，是把道德修养放在教育的首要位置，主张做学问要和个人的品行修养结合起来，不能为了追求功名利禄而读书。书院教育也十分讲究教学方法的灵活性，不同于官学里严格的层级化讲授模式，书院里盛行“讲会”制度，不同学派的学者可以到同一个书院讲学，学生可以自由听讲，甚至可以和学者当堂辩论。朱熹和陆九渊虽然学术观点不同，但朱熹曾邀请陆九渊到白鹿洞书院讲学，还把陆九渊讲的“君子喻于义，小人喻于利”的内容刻在石碑上，作为学生的学习材料。同时书院里的师生关系也十分融洽，老师不是高高在上的权威，而是和学生一起读书、一起讨论、一起生活的引路人，学生在耳濡目染中不仅学到知识，也学到老师为人处世的品格。到了近现代，随着新式学堂的兴起，传统书院逐渐退出了历史舞台，但书院所承载的教育精神并没有过时。今天我们提倡“立德树人”的教育根本任务，提倡培养学生的核心素养，反对“唯分数论”的评价导向，某种程度上就是对传统书院育人精神的继承与发展。近年来，不少地方复兴传统书院，不是为了复古，而是要把传统书院里的优秀教育理念挖掘出来，和现代教育体系结合，让千年书院的精神在当代重新焕发生命力。（摘编自《书院精神的当代价值》）问题：（1）传统书院的教育精神有哪些核心内涵？请结合文本简要概括。（4分）（2）文章认为我们今天为什么要继承和发展传统书院的教育精神？请结合文本，谈谈你对这一问题的看法。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位中学特级教师在退休前的最后一课上，给学生们留了一道特殊的“作业题”：“你们将来的人生里，不需要人人都考满分、当第一名，但一定要记得三件事：第一是要做个靠谱的人，答应别人的事要努力做到；第二是要做个会感知幸福的人，能为路边的一朵花开停下脚步，也能为别人的善意心怀感激；第三是要做个有担当的人，遇到问题不逃避，自己的责任自己扛。很多年后你会发现，比起试卷上的分数，这些品质才是支撑你走得更远的底气。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B解析：育人为本的教育理念强调教育要以学生为核心，面向全体学生，关注学生的全面成长与个性化需求，校长提出关注学生情绪、特长与成长需求，正是育人为本理念的体现。2.A解析：李老师的成长档案袋记录了学生多方面的成长成果，不唯分数论，体现了对学生全面发展的关注，做法正确。3.A解析：王老师发现小张的动手特长，针对性地给予展示平台，帮助小张提升自信、促进发展，体现了因材施教，尊重学生的个体差异。4.C解析：该校挤占非考试科目课时、强迫成绩靠后的学生放弃中考的行为，既侵犯了学生接受完整教育、全面发展的权利，也侵犯了学生参加中考的受教育权，做法错误。5.B解析：根据《中华人民共和国宪法》第三条规定，中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。6.B解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。7.C解析：教室、走廊、宿舍等区域涉及学生的日常活动隐私，学校将监控画面实时对所有家长开放，侵犯了学生的隐私权，安装监控也需遵守最小必要原则，不能过度采集学生隐私。8.B解析：根据《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。王某13岁属于未成年人，因此由其监护人承担赔偿责任。9.B解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十四条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放。10.A解析：学校当场给学生剪头发、强制仪容仪表要求的做法，伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的人格尊严权。11.D解析：张某收受家长购物卡、开展有偿补课、区别对待学生家长的行为，违反了坚持廉洁自律的准则要求，不得利用职务之便谋取私利。12.D解析：周老师关心情绪低落的学生、联系家长和心理老师的行为，体现了关爱学生、家校协同、因材施教，但材料中并未体现其教学能力的提升，因此D选项评价不正确。13.C解析：C选项的做法有利于激发学生的成长动力，营造良好的班级氛围；A选项把值日作为惩罚成绩落后学生的手段，B选项侵犯学生隐私权，D选项属于变相体罚，均不符合教师职业道德要求。14.B解析：刘老师发现学生知识掌握漏洞后，主动调整教学设计、优化教学方法，帮助学生掌握知识，体现了严谨治学的职业态度，持续优化教学过程。15.A解析：陈老师没有否定学生的个性化观点，而是引导全班讨论，尊重了学生的独立思考与探究意识，符合素质教育的教学观要求。16.B解析：孔子是我国春秋时期的著名教育家，首次提出“有教无类”的办学主张，打破了贵族对教育的垄断。17.C解析：1919年爆发的五四运动，工人阶级开始登上历史舞台，是中国新民主主义革命的开端。18.B解析：《梦溪笔谈》是北宋科学家沈括所著的笔记体科学著作，被李约瑟称为“中国科学史上的里程碑”。19.C解析：第二次工业革命以电力的广泛应用为标志，电灯是爱迪生在第二次工业革命时期的代表性发明；改良蒸汽机、珍妮纺纱机属于第一次工业革命成果，电子计算机属于第三次科技革命成果。20.B解析：端午节是我国传统节日，相传为纪念屈原而设，有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。21.C解析：A项但丁的代表作是《神曲》，B项薄伽丘的代表作是《十日谈》，D项《堂吉诃德》是塞万提斯的作品，C项对应正确。22.B解析：古筝属于传统弹拨乐器；二胡属于拉弦乐器，笛子、唢呐属于吹奏乐器。23.A解析：青藏高原平均海拔在4000米以上，是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”。24.D解析：李白被称为诗仙，王羲之被称为书圣；杜甫被称为诗圣，王维被称为诗佛，白居易被称为诗魔，李贺被称为诗鬼，因此D项对应正确。25.C解析：A选项84消毒液和洁厕灵混合会产生有毒氯气，B选项缺乏维生素A易患夜盲症，D选项水垢需要用酸性物质（如食醋）浸泡去除，C选项说法正确。26.B解析：Word中的替换功能可以批量对文档中的指定内容进行替换操作，符合题干需求。27.B解析：在PowerPoint中，F5是从头开始放映的快捷键，Shift+F5是从当前幻灯片开始放映的快捷键。28.D解析：医生和护士都属于医疗行业的从业人员，是并列的职业关系；D选项厨师和服务员都属于餐饮行业的从业人员，为并列职业关系，与题干逻辑一致。29.B解析：数列规律为：第n项的数值是n×(n+1)，即2=1×2，6=2×3，12=3×4，20=4×5，空缺处为5×6=30，验证42=6×7，规律成立。二、材料分析题30.参考答案：材料中张老师的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观，值得所有教育工作者学习。首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，不能用固定的眼光看待学生。材料中张老师没有因为之前老师对小宇“问题学生”的评价就放弃小宇，而是看到小宇在写作上的潜力，针对小宇的情况设计阶梯式学习计划，帮助小宇逐步提升成绩、建立自信，体现了对学生发展性的尊重，相信学生是可以成长的。其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生之间存在个体差异，教育要做到因材施教。材料中张老师发现小宇作文情感真挚、动手能力强的特点，针对性地从练字、阅读等基础环节设计学习方案，还推荐小宇参加面塑社团发挥特长，根据小宇的成长背景和个性特点采取适合的教育方式，做到了因材施教。最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中张老师没有把自己的想法强加给小宇，而是通过表扬小宇的作文闪光点激发他的学习内驱力，引导小宇一步步发挥自身优势，让小宇从“不想学”变成主动参与学习和社团活动，充分尊重了学生的主体地位。总之，张老师的教育行为始终把学生放在核心位置，关注学生的成长潜力与个性特点，真正做到了以学生为本，促进了学生的全面健康发展。31.参考答案：材料中王老师的教育行为完全符合教师职业道德规范的要求，是值得学习的优秀教师典范。第一，王老师做到了终身学习。终身学习要求教师不断更新知识结构，提升专业能力与教育教学水平，拓宽知识视野。材料中王老师从教20年始终坚持学习，刚参加工作时主动向老教师请教打磨教学能力，新课改推进时主动参加培训，学习新的教学方法和信息化教学技能，还把自己的经验整理出来分享给年轻教师，体现了终身学习的职业追求。第二，王老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康。材料中王老师耐心倾听学生的困惑，不管学生成绩好坏都一视同仁，主动为腿部有残疾的学生调整座位、提供帮助，真正把学生的需求放在心上，做到了关心爱护每一位学生。第三，王老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中王老师创新教学方法，通过动画、课本剧等形式让学生感受到古文的魅