生成式人工智能应用电子教案 第五章 任务5.3：使用生成式人工智能生成城市记忆微纪录片_第1页
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STYLEREF"标题1"\n教案13使用生成式人工智能生成城市记忆微纪录片 使用生成式人工智能生成城市记忆微纪录片教学任务第五章：生成式人工智能创作能力的应用任务5.3：使用生成式人工智能生成城市记忆微纪录片授课课时总时长：1.5学时课堂讲授：0.5学时课上实训：1学时授课时间授课地点一、教学分析学情分析• 学习特点：本科学生具有较强的学习能力和好奇心，但对生成式人工智能技术的实际操作经验较少。• 知识储备：学生具备基本的计算机操作能力和多媒体制作基础，但对AI工具的具体应用尚不熟悉。• 素质养成：学生需要培养跨学科思维和技术伦理意识。• 技术能力：学生需要提升AI工具的操作技能和创意表达能力。

教学内容本课程将教授学生如何使用生成式人工智能技术创作城市记忆微纪录片。课程内容包括：1)结构化分镜脚本的生成方法；2)利用可灵AI工具进行智能内容生成的技巧；3)多轨道视频缝合与后期处理技术。通过具体案例演示和实操练习，学生将掌握从创意构思到成品输出的完整流程，理解AI技术在文化遗产数字化保护中的应用价值。课程还将探讨数字人文项目的伦理考量和技术边界。学习目标素质目标（思政目标）1.培养数字人文关怀和技术伦理意识。能力目标1.理解生成式AI的多模态应用原理和技术链。知识目标1.掌握可灵AI工具的操作技能，能独立完成微纪录片创作。教学重点1.结构化分镜脚本的生成方法；可灵AI工具的核心功能模块操作；2.多轨道视频缝合技术。教学难点1.跨模态内容生成的参数调节；2.历史场景的数字复原技术；2.视频叙事的连贯性把控。二、教学策略教学设计课程采用"课堂引入-新知讲解-实践应用-总结提升"的四步教学法。首先通过城市记忆保护的现实案例导入课题，讲解生成式AI的技术原理。然后演示可灵AI工具的操作流程，指导学生完成分镜生成、内容创作和视频缝合的实操练习。最后组织作品展示和互评，引导学生反思技术应用的人文价值。

教学资源PPT、多媒体、AIGC教学实训系统等。三、教学实施（一）课前要求学生收集家乡老照片或城市记忆素材，预习可灵AI官网教程（二）课中教学环节教师活动学生活动设计意图课堂引入（5mins）展示上海里弄和北京胡同的对比照片，引出"数字乡愁"主题。分享课前收集的城市记忆素材。激发学习兴趣，建立情感连接。新知讲解（30mins）详细讲解可灵AI的三步操作流程：1)分镜脚本生成：演示如何输入结构化提示词，调整镜头参数；2)智能内容生成：展示多模态素材的匹配技巧；3)视频缝合：示范转场特效和音画同步的设置方法；结合《阳台上的城市》案例，分析技术难点和解决方案。跟随演示操作软件，记录关键步骤，提出操作疑问。系统传授核心技术，培养规范操作习惯。实践应用（8mins）指导学生分组完成5秒钟的微纪录片片段创作，提供个性化指导。小组协作，运用所学技术创作指定年代的城市记忆片段。巩固操作技能，培养团队协作能力。总结提升（2mins）总结技术要点，强调人文关怀的重要性。分享创作心得和技术困惑。强化学习成果，

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