上海交通大学附属第二中学2026-2027学年（五四学制）六年级上学期9月语文作业验收试卷及答案

上海交通大学附属第二中学2026-2027学年（五四学制）六年级上学期9月语文作业验收1．默写（1）____________，大渡桥横铁索寒。（2）旧时茅店社林边，____________。（3）____________，西出阳关无故人。（4）等闲识得东风面，____________。【答案】

金沙水拍云崖暖

路转溪桥忽见

劝君更尽一杯酒

万紫千红总是春【详解】注意“崖”“溪”“尽”“紫”等字的书写。2．下列诗句中，与“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描述的季节相同的一句是（

）A．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【答案】A【详解】诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘夏夜风光，属于夏季。A.结合“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”可知，“六月”点明时节为夏季，与题干诗句季节相同;B.结合“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”可知，“三月”“烟花”描绘阳春景色，属于春季；C.结合“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知，“秋高”点明时节为秋季；D.结合“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”可知，“二月春风”表明时节为春季。3．下列选项中的加点字字音全部正确的一项是（

）A．勾勒（lè）

参差（cēncī）

干涸（hè）

绷着脸（bēng）B．花蕾（léi）

雹子（báo）

浑浊（hūn）

逶迤（yí）C．日寇（kòu）

呻吟（yín）

渲染（xuān）

悬崖绝壁（bì）D．潜伏（qián）

抡起（lūn）

窥视（kuī）

斗室（dǒu）【答案】D【详解】A.干涸（hé），绷着脸（běng）；B.花蕾（lěi），浑浊（hún）；C.渲染（xuàn）。4．下面关于课文的表述，有错误的一项是（

）A．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。B．宗璞的《丁香结》由丁香花的色、形、味等特征展开丰富联想，抒发自己对人生的深刻见解。C．《七律·长征》是一首古体诗，巧妙融合写景、叙事和抒情，赞颂了红军战士的革命乐观主义精神。D．《开国大典》运用场面描写再现了开国大典时庄严、隆重的盛况。【答案】C【详解】C.《七律·长征》是一首七言律诗，属于近体诗（也叫今体诗），并不是古体诗。5．同学们开展有关“交友之道”的探讨，搜集了相关名句，以下不符合要求的一项是（

）A．君子以文会友，以友辅仁。B．独学而无友，则孤陋而寡闻。C．君子淡以亲，小人甘以绝。D．志士仁人，无求生以害仁。【答案】D【详解】A.该句意思是君子用文章学问来结交朋友，靠朋友辅助自己培养仁德，属于交友相关的主张；B.该句说独自学习没有同伴交流，就会学识浅薄见闻不广，点明了交友对学习的重要性，和交友主题相关；C.该句指君子之间的交往平淡却亲近，小人的交往甜蜜却容易决裂，是关于交友原则的名句；D.该句意思是志士仁人不会为了保全生命就损害仁德，这是个人对仁德的坚守准则，和交友的主题完全无关，不符合要求。6．下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（

）A．忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……B．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。C．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。D．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。【答案】A【详解】比喻修辞需要满足“甲事物和乙事物是不同类事物，且二者有相似点”的要求。A.“像被一阵风吹来似的”只是形容马群出现的速度很快，没有把某一事物比作另一个不同类的事物，没有使用比喻修辞；B.把紫色的花影比作印象派的画，是比喻；C.把砸出去的石头比作雹子，是比喻；D.把密集的人群比作海洋，翻动的红旗比作海上波浪，是比喻。生活中，常常需要根据目的来阅读。而AI时代，技术能够为我们的阅读赋能，使我们更好地实现阅读目的。让我们一起完成以下任务：7．小语同学借助AI绘制出一幅人物关系图，下面哪一个指令最容易成功？（

）小贴士：AI指令通常包括四个关键因素：①任务要明确；②请求要清晰具体；③提供信息要充分；④明确输出的格式。A．AI你好，请帮我生成《童年》人物关系简图好吗？十分感谢。期待你的精彩表现哦！B．请绘制《童年》人物关系图表，主人公居中，其他人物按对阿廖沙的影响左右分列，箭头连接。C．请围绕“阿廖沙”生成一幅人物关系图，人物与人物之间用箭头连接，人物身份后备注名字。D．《童年》人物关系图，主人公、次要人物，横向排列，不同颜色区分。8．以上人物关系图在结构形式或内容完整性、准确性上还存在一些不足，请编写一句指令让AI继续修改，加以完善。指令：________________________9．在阅读《童年》的过程中，小雅同学发现书中人物常有着复杂的性格，不能简单化、脸谱化地评价。他将部分人物性格进行了以下的概括，你认为不当的一项是（

）A．外祖父——贪婪残暴与信仰虔诚B．小茨冈——热情仗义与懦弱顺从C．外祖母——善良慈爱与勇敢果断D．阿廖沙——坚韧乐观与敏感孤独【答案】7．B

8．示例：请完善《童年》中以阿廖沙为中心的人物关系图，补充更多对阿廖沙有影响的人物，并在人物身份备注后，简要说明该人物对阿廖沙的具体影响。

9．B【详解】7．A.请求不够清晰具体，没有说明人物关系图的具体呈现方式，比如人物的排列、连接方式等；C.虽然围绕“阿廖沙”生成人物关系图，但没有清晰规定人物的排列（如主人公居中、按影响分列）等关键结构，请求的具体性不足；D.要求横向排列、不同颜色区分，与示例图按对阿廖沙影响左右分列的结构不符，不符合生成示例图这类图表的需求。8．题目提到“以上人物关系图在结构形式或内容完整性、准确性上还存在一些不足”，因此编写的指令可从以下三方面入手：要求AI完善关系图的结构形式，让图表结构更清晰；补充更多对阿廖沙有重要影响的人物，让内容更完整；简要说明各人物对阿廖沙的具体影响，让内容更准确。示例：请你补全图中所有人物和阿廖沙的关系说明，把箭头的指向统一调整为从相关人物指向中心的阿廖沙，补充遗漏的《童年》重要人物，并梳理这些人物对阿廖沙的影响，完善这份人物关系图。9．B.在《童年》里，小茨冈善良、乐观且勇敢，会保护阿廖沙，还充满活力，“懦弱顺从”不符合他的性格。阅读下面两首古诗，完成小题。[甲]宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。[乙]六月二十七日望湖楼醉书（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。10．[乙]诗作者是______（人名），号________。11．[甲]诗中的“客”是指________。12．下列对诗句理解不正确的一项是（

）A．[甲]诗前两句交代舟泊暮宿的背景，表达羁旅之思。B．[甲]诗后两句直抒胸臆，表达了心随明月去的喜悦。C．[乙]诗前两句抓住云翻、雨泻，表现暴雨来势迅猛。D．[乙]诗后两句抓住风卷、天晴，表现雨过天晴之美。

【答案】10．

苏轼

东坡居士

11．诗人自己

12．B【导语】两首短制各臻其妙：孟浩然以舟泊暮宿的清旷江景托羁旅淡愁，野旷月近的画面清寂幽远；苏轼以望湖楼畔骤雨奇景绘动态意趣，云翻雨跳风卷水开的笔调鲜活灵动，一静一动各显唐人宋贤的审美风神。【详解】10．《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》作者是北宋文学家苏轼。这首诗作于熙宁五年，苏轼在杭州任通判，当年六月二十七日，苏轼泛舟西湖，途中突遇暴雨，登望湖楼饮酒之后写下这首诗。结合文学常识可知，苏轼字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。他在诗词、散文、书画等方面均有极高成就，是“唐宋八大家”之一。11．根据“移舟泊烟渚”可知，诗人乘船出行，将小舟停靠在烟雾弥漫的小洲边，“移舟”与“泊”表明他正身处旅途之中，并非在家中。由“日暮客愁新”可知，黄昏时分，诗人心中涌起新的愁绪，这份愁绪正源于客居在外的处境：他远离故土、漂泊异乡，在暮色降临之时倍感孤独。再结合“野旷天低树，江清月近人”，旷野辽阔，天幕低垂，四周寂寥无人，只有江中月影仿佛靠近诗人，空旷清冷的环境进一步烘托出他独在异乡的孤寂。由此可知，诗中的“客”指的就是诗人自己（孟浩然）。12．B.根据甲诗后两句“野旷天低树，江清月近人”可知，这两句并没有“直抒胸臆”，而是借景抒情（寓情于景）。诗人通过描写空旷的原野、低垂的天幕和倒映在水中的明月，含蓄地烘托出他独自漂泊异乡的孤寂与愁绪。虽然“月近人”有一丝慰藉，但全诗的情感基调是羁旅之愁，并非“喜悦”，该项理解错误。阅读下列以“中国戏曲”为主题的材料，完成问题。材料一中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术，是中国传统文化的瑰宝。中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的发展期，元代的成熟期，明清的繁荣期这样一个具体过程。经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲”等剧种为代表的中华戏曲百花苑，现如今，我国已有300多个戏曲剧种。材料二乾隆时期，由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺，赢得观众喜爱，一时誉满京城，后来徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成了一个新的剧种一一京剧。京剧是中国的“国粹”之一，被誉为“国剧”。材料三京剧的角色行当有明确划分：生、旦、净、丑四行；“生”扮演男性人物，其中武生扮演擅长武艺的青壮年男子，扮演大将的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武器；“旦”扮演女性人物；“净”俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合，是戏曲舞台上风格独特的性格造型；“丑”扮演喜剧滑稽角色。材料四中国戏曲表演中的关门、推窗、上马等动作，皆有固定的格式。戏曲从剧本形式、角色当行、音乐唱腔、化妆服装等各个方面，都有一定的程式。在舞台时间和空间处理的灵活性方面，中国戏曲讲究虚拟性，“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”也就是这个道理。材料五①戏曲是角儿的艺术，人才培养是戏曲传承发展的根本保障。进入新世纪，戏曲艺术在多元文化冲击下陷入发展困境，但戏曲工作者仍在积极探索。②2009年中国戏曲学院打破单一剧种（京剧）教学体制，开设表演系，设立本科专业，让其它地方戏也有了专业发展的机会。③2012年起，原文化部启动了“名家传戏当代昆曲名家收徒传艺工程”，上海戏曲学校昆剧班目前已举办七届，让600年昆曲活色生香。④上海某中学校长认为：戏曲人才培养的秘诀就是“百教不如一练，百练不如一演”，坚持用剧目驱动教学，让学生演学结合，不断在实践中挖掘学生的表演才华，提升学生的表演能力。⑤青年黄梅戏演员陈霈然接受《光明日报》记者韩业庭采访时说：“过去学艺，没有乐谱，完全靠师父口传心授；今天有了乐谱，我们先教会学生识谱、读谱，他们以后学起戏来可能就会事半功倍。同时应该帮助学生判断各自的嗓音条件，合理选择唱腔，进行科学规范的演唱训练，这样才能少走弯路。”13．阅读材料一、二、三，填写京剧的相关信息。名称产生时间角色划分地位京剧（1）________（2）________（3）________14．下列对材料内容的理解，正确的一项是（

）A．材料二中提到徽班进京后吸收了昆曲、秦腔等剧种的优点，说明京剧的形成是一个博采众长的过程。B．材料三详细介绍了“生、旦、净、丑”四大行当，由此可见，在京剧表演中，所有男性角色都由“生”行扮演。C．材料四用“三五步行遍天下”形容戏曲的虚拟性，这意味着戏曲表演完全不受任何限制，不需要基本的动作规范。D．现如今，我国已有300个戏曲剧种。15．学校成立了京剧社团，请你结合材料三中关于“净”角的描述，帮助导演完成下表。表演曲目饰演角色角色性格特点动作特点嗓音要求《桃园三结义》张飞（1）________（2）________（3）________16．材料五指出戏曲人才培养已有多样探索，但大众普及率仍不高。请结合材料一至四中有关戏曲艺术特点的内容，提出一个推动戏曲普及的“金点子”。结合材料______，我的金点子是：_________________________________________

【答案】13．

道光年间

生、旦、净、丑四行

国粹

14．A

15．

①粗犷豪迈、刚烈耿直

②大开大合

③洪亮宽阔

16．

四

开展“虚拟舞台”校园体验活动，设计“三五步行遍天下”互动游戏，让学生通过简单动作模拟戏曲虚拟性，感受戏曲魅力，提升参与兴趣。【导语】这组非连续性文本以“中国戏曲”为主题，从历史源流、艺术特征到传承现状层层展开，既呈现其综合性、程式性与虚拟性的美学精髓，也直面当代传播困境。材料间逻辑清晰，知识性与时代感兼具，彰显传统文化在守正创新中的生命力。【详解】13．本题考查信息提取与整合能力。根据材料二“在道光年间逐渐形成了一个新的剧种——京剧”可知，京剧的产生时间为“道光年间”；根据材料三首句“京剧的角色行当有明确划分：生、旦、净、丑四行”可直接提炼出角色划分为“生、旦、净、丑四行”；根据材料二末句“京剧是中国的‘国粹’之一，被誉为‘国剧’”可知，其地位是“国粹”。14．本题考查对内容的理解和辨析。B.材料三指出“‘净’俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色”，说明并非所有男性角色都由“生”行扮演，“净”也扮演男性人物，因此该选项表述错误；C.材料四明确提到“中国戏曲表演中的关门、推窗、上马等动作，皆有固定的格式”“都有一定的程式”，说明戏曲表演虽具虚拟性，但仍有严格规范，并非“完全不受任何限制”，该选项曲解文意；D.材料一原文为“现如今，我国已有300多个戏曲剧种”，选项漏掉“多”字，与事实不符；故选A。15．本题考查信息提取与迁移运用能力。结合材料三对“净”角的描述，为《桃园三结义》中张飞这一角色填写性格、动作和嗓音要求。张飞在京剧中属于“净”行（花脸），需严格依据材料三相关内容进行推导。根据材料三“‘净’俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直”可知，张飞作为三国猛将，其性格应对应“粗犷豪迈”或“刚烈耿直”；根据同段“动作大开大合”可直接提炼出其动作特点；根据材料三“演唱声音要求洪亮宽阔”可确定其嗓音要求。16．本题考查信息整合与创意表达能力。要求结合材料一至四中关于戏曲艺术特点的内容，针对“大众普及率不高”的问题，提出一个切实可行的“金点子”。关键在于从戏曲的综合性、程式性、虚拟性等特征中寻找贴近现代生活、易于大众参与的切入点。根据材料四“中国戏曲讲究虚拟性，‘三五步行遍天下，六七人百万雄兵’”可知，戏曲的虚拟表演具有高度象征性和想象空间，动作简洁却意蕴丰富，适合转化为互动体验活动；又根据材料一“中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术”，说明其形式多元，可拆解为多个趣味模块供大众尝试。因此，可利用戏曲“虚拟性”和“综合性”特点，设计低门槛、高趣味的沉浸式体验项目，让公众在参与中感受戏曲魅力，从而提升普及率。示例：结合材料四，我的金点子是：在学校或社区开展“一分钟戏曲虚拟体验”活动，教大家用“推窗”“上马”“行舟”等经典程式动作配合简单剧情，拍摄短视频分享，以轻量化、趣味化方式传播戏曲之美。阅读下文，完成小题在国外唱《我的祖国》（节选）叶公觉①儿子之前喜欢听流行歌曲，但自从他出国以后，我发现他的爱好有了改变。从他发来的电子邮件中得知，他开始喜爱中国的山水画，常从网上下载展现祖国风貌的图片，而且也喜欢起一些老歌来，其中一首就是《我的祖国》。儿子在电子邮件中高兴地告诉我，他如今是每天口不离这首歌，越唱越觉得祖国家乡的可爱。②我从小学时代起，就听“一条大河波浪宽”，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对于歌词所描写的祖国的形象没有太在意，大概因为一直生活在很小的生活范围内，对“祖国”的含义缺乏深切的理解吧。而今我的儿子在异国他乡歌唱《我的祖国》应该有更深一层的感受。③后来我也有机会去国外小住，在别人的国家，语言又不能相通，每天除了看看华语电视外，只能读中文书聊解寂寞，有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来。④有一次华人聚会，会后有精彩的文娱演出，其中第一个节目就是一位中国留学生唱《我的祖国》。那身穿鲜艳丝绸中国服装的女留学生一开口就像郭兰英当年唱的那样声情并茂：“一条大河波浪宽……”台下的人们似乎迫不及待地附和着唱起来：“风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……”我的声音颤抖着，也跟唱起来：“这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光……”⑤台上的独唱渐渐变成了全场的合唱，在合唱者中，有鬓发斑白的老学者，有青春年华的留学生，有事业兴旺的企业家，有随夫留洋的伴读夫人，有侨居海外多年的侨界领袖，有中国大使馆的工作人员……大家似乎忘了各自的身份，都以一个祖国的儿女的同样身份真心实意地唱着这首歌，因为我们有同一个祖国，我们是唱着《我的祖国》成长起来的。歌声中，我想起了童年，想起了故乡，想起了美好祖国的山山水水，我发自内心地深情独白：“祖国，我爱你！”17．梳理文中“我”对《我的祖国》这首歌感受与理解的变化过程。①小学时代：只注重歌声的优美，对歌词描写的祖国形象________。②儿子出国后：推想儿子在异国他乡唱这首歌应有_______________。③“我”在国外小住时：自己哼唱这首歌是为了_________________。④华人聚会全场合唱时：“我”深受震撼，发出了“祖国，我爱你！”的深情独白。18．请从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句在文中的表达效果。19．联系全文，如何理解标题“在国外唱《我的祖国》”的含义？20．下列对本文内容的理解不恰当的一项是（

）A．文章开头写儿子出国后爱好的改变，为下文写海外游子的爱国深情作铺垫。B．作者认为，因为自己过去生活范围小，所以当初对“祖国”的含义缺乏理解。C．文中引用《我的祖国》的歌词，具体展现了祖国的美丽风光，增强了感染力。D．全文通过两代人在国外的经历与感受，展现了歌曲《我的祖国》强大的凝聚力。

【答案17．

没有太在意（缺乏深切理解）

更深一层的感受

聊解寂寞

18．运用排比，增强语势，突出强调了全场华人都被《我的祖国》这首歌感染，表达出中华儿女热爱祖国的情感共鸣。

19．浅层含义：指儿子在国外每天唱、“我”在国外哼、华人聚会时一起唱《我的祖国》这件事。深层含义：海外华人用唱这首歌的方式，表达对祖国的思念和热爱。

20．B【导语】这篇散文以《我的祖国》为情感纽带，通过两代人在异国的音乐共鸣，展现了海外游子对祖国的深切思念。作者巧妙运用对比手法：从童年单纯欣赏旋律，到异国他乡时对歌词的深刻体悟；从个人独唱到全场合唱，情感层层递进。排比句式（第⑤段）强化了不同身份华人的共同情感，凸显歌曲的凝聚力。文章以“小歌曲”见“大情怀”，生动诠释了文化认同与家国情怀。结尾的深情独白，将个人体验升华为集体情感，具有强烈感染力。【详解】17．本题考查内容理解和概括。第一空，小学时代：结合②段“我从小学时代起，就听‘一条大河波浪宽’，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对于歌词所描写的祖国的形象没有太在意，大概因为一直生活在很小的生活范围内，对‘祖国’的含义缺乏深切的理解吧”可知，只注重歌声的优美，对歌词描写的祖国形象没有太在意（缺乏深切理解）。第二空，儿子出国后：结合②段“而今我的儿子在异国他乡歌唱《我的祖国》应该有更深一层的感受”可知，推想儿子在异国他乡唱这首歌应有更深一层的感受。第三空，“我”在国外小住时：结合③段“后来我也有机会