内容电商课标教案

《内容电商》课程标准课程编号：计划学时：24计划学分：2适用专业：电子商务、市场营销、新媒体运营、数字媒体技术等课程类型：专业核心课/选修课建议开设学期：三课程组主要成员：执笔者：编写日期：一．课程定位（一）课程性质本课程是电子商务类专业创新型人才培养系列教材配套课程，聚焦新媒体时代下内容电商的运营逻辑与实践技能。课程以“内容+电商”为核心，涵盖内容规划、创作、传播、数据分析全流程，深度融合AIGC技术应用，培养学生具备内容策划、多平台运营、用户增长与商业变现的复合能力，适应内容电商行业岗位需求。（二）课程的地位、作用本课程是电子商务、新媒体运营、数字营销等专业的核心课程，属于“专业能力模块”或“岗位技能模块”的核心组成部分，在专业课程体系中具有承上启下的作用。在现代电商人才培养体系中，本课程填补了传统的货架电商与新兴的兴趣电商、内容电商之间的知识断层，帮助学生掌握“内容驱动增长”的核心能力，适应行业从“流量运营”向“内容运营”的转型趋势，对学生职业发展具有长远影响。（三）与其他课程的关系1.前导课程：《电子商务基础》《市场营销》《消费者行为分析》《电商运营》等2.后续（相关）课程：《直播电商运营》《社群营销》《品牌数字化管理》《网络营销》等二、课程目标（一）总体目标本课程以“内容驱动增长”为核心，培养具备全链路内容电商运营能力的高素质技术技能人才。通过理论教学、案例分析和项目实训，使学生掌握从内容策划、创作、传播到数据分析的完整流程，并熟练运用AIGC工具提升运营效率。课程目标具体分解为以下三个维度。能力目标1.能制定完整的内容运营规划方案，包括定位、生产计划、投放计划等；2.能独立完成图文、短视频、直播等内容创作与优化；3.能策划并执行电商直播全流程；4.能运用数据分析工具评估内容效果并提出优化策略；5.能根据产品特性设计差异化内容营销方案；（三）知识目标1.理解内容电商的商业模式，掌握其与传统电商、社交电商的区别与联系；2.掌握内容运营的核心方法论，包括用户画像分析、选题策划、内容创意与产出、多平台分发策略、运营评价和优化等；3.熟悉主流内容形式（图文、短视频、直播）的创作规范与平台规则（如抖音、小红书、淘宝内容）；4.了解AIGC技术在内容生成、智能推荐、数据分析中的应用场景与伦理边界；5.掌握图文、短视频、直播等不同形式内容的创作流程与技巧；6.熟悉内容数据分析的指标体系及评价方法；7.掌握内容优化的核心逻辑。（四）素质目标1.培养独立自信、热爱祖国、忠诚务实的价值信念；2.培养与时俱进、不断学习、不断进步的职业进取精神；3.启发独立思考、积极探索、勇于创新的职业意识；4.树立爱岗敬业、积极乐观、团结奉献的职业信念；5.树立不忘初心、脚踏实地、勤学苦练的劳动观念；6.培育积极向上、客观公正、实事求是的价值观念；7.培养认真负责、精益求精、追求卓越的工匠精神；8.培养不断创新、不断超越、不断追求的创造精神；9.塑造诚实守信、求真务实、观念端正的职业品格；10.构建全面考量、综合思考、有全局观念的系统思维；11.培养内容为王、原创至上的专业价值观和原创意识；12.强化用户导向、数据驱动的精细化运营思维。三．课程设计（一）课程设计的理念、思路本课程以“内容驱动电商增长”为核心，基于“岗课赛证”融通的教育理念，结合产教融合的职业教育模式，培养符合行业需求的创意+技术+数据的复合型内容运营人才。1.以职业能力为导向。对接互联网营销师（国家新职业）和电子商务师（职业技能标准）的职业要求，聚焦内容策划、创作、运营、数据分析四大核心能力，结合短视频运营（1+X证书）和直播电商（行业认证）的考核标准，确保课程内容与行业需求紧密衔接。2.以真实项目为载体。采用“企业真实案例+学生自媒体内容创业项目”双轨驱动。以分析行业真实标杆案例分析七运营策略，以自己真实项目实操，完成从内容规划→创作→投放→数据分析的全流程实战，强化教学效果。3.以数据思维为支撑。强调“数据驱动运营”，课程贯穿百度指数、蝉妈妈、抖查查等数据分析工具的应用，培养学生基于数据优化内容的思维和能力。4.以创新实践为核心。采用“学做一体”模式，如短视频创作，学生需完成商品测评、情景剧、知识科普等不同类型短视频的拍摄与剪辑。本课程设计四主要围绕“理论+实训+实战”三阶递进的教学模式。采用理论奠基构建知识体系，如内容电商基础、内容运营方法论（规划、创作、优化）；利用实训强化技能掌握程度，分模块进行实训强化（图文创作、视频创作、直播创作、数据分析）；同时鼓励学生进行自媒体内容创作的实战，检验、夯实学习效果。（二）主要教学模式及教学方法本课程采用“理论+实训+实战”三阶递进的教学模式，结合“案例教学、任务驱动、情景模拟、工作坊协作”等多种教学模式，形成学（理论、案例）-练（实训）-战（真实项目）进阶型学习过程，确保学生既能掌握核心知识，又能提升实操能力。其中，案例教学主要适用理论教学环节；任务驱动主要使用技能实训、综合能力培养环节；情景模拟主要应用话术训练环节；工作坊主要应用在实战环节。通过多元化的教学模式，确保学生懂策略、会制作、能运营，真正掌握内容电商的核心竞争力。课程重点、难点及解决措施表1课程重点及教学解决措施课程重点具体内容措施内容策划与定位如何根据产品/品牌特性制定差异化内容策略（如：母婴类vs.美妆类内容差异）通过“品牌定位画布”工具（如SWOT分析）帮助学生明确目标用户画像和内容调性多形式内容创作图文、短视频、直播等不同形式的内容创作技巧（如：短视频的“黄金3秒法则”）分模块实训（如：先学图文排版，再练短视频脚本，最后模拟直播）数据驱动运营通过数据分析（如：完播率、转化率）优化内容策略引入真实数据案例（如：用蝉妈妈分析某直播间GMV波动原因）合规与风险控制避免内容违规（如：广告法违禁词、平台限流规则）结合《网络信息内容生态治理规定》设计“合规自查清单”表2教学难点及教学解决措施教学难点常见问题措施创意枯竭，选题重复内容同质化，无突出差异化；内容吸引力不足建立“热点日历+用户痛点库”；采用“头脑风暴工作坊”生成创意短视频/直播表现力不足镜头恐惧、话术生硬、互动冷场分阶段训练：先录配音视频→再露脸拍摄→最后直播模拟；使用AI工具（如“虚拟主播”辅助练习）数据分析能力薄弱看不懂数据报表，无法优化内容从基础指标教起（如：播放量→完播率→转化率）；提供“数据看板模板”（Excel/BI工具）跨平台运营规则复杂不熟悉抖音、小红书、淘宝等内容规则差异对比整理各平台规则（如：抖音重互动，小红书重种草）；邀请平台运营专家分享最新政策团队协作效率低分工不明确，进度拖延设置“角色轮换制”（每人体验策划、拍摄、运营等岗位）（四）课程特色1.内容+电商+数据三融合。不仅教“如何写文案、拍视频”，更强调如何通过内容提升电商转化率。2.“平台规则+行业趋势”动态更新。每学期更新抖音、淘宝、小红书等平台的最新运营策略。3.“AIGC+人工创作”协同教学。引入AI文案生成、AI短视频剪辑工具，提升创作效率，提高学习兴趣。（五）课程教学环节分配表3《内容电商》课程的教学环节分配表教学模块学时主要内容教学方法基础理论初识电商内容运营2概念、特点、产生背景、发展趋势、平台规则案例教学；专家分享内容时代下的电商2内容电商VS传统电商对比分析、小组讨论、辩论赛数据分析下的内容评价1数据指标体系与分析方法；不同内容下的数据分析重点实操+数据场景模拟内容创作内容规划1内容整体运营设计小组讨论、案例分析、课堂实训图文内容创作1文案写作与视觉设计临摹训练+互评修改短视频内容创作2分镜脚本与拍摄剪辑项目制拍摄实训直播内容创作2直播流程与话术设计角色扮演、案例学习运营实战内容运营10自媒体账号内容运营账号运营（个人或小组）机动与考核说课、拓展、考核3课程内容《内容电商》课程的主要内容设计原则主要采用三阶递进式结构，即基础认知--技能分解--综合运用，并映射岗位能力，精准匹配企业真实工作流程。主要内容标准如下表所示：表4《内容电商》课程教学内容标准与基本要求序号项目名称知识要求技能要求主要教学方法、手段参考学时课程模块类型学生考核任务1说课-课程介绍1.了解课程的主要设计和内容2.了解自己在本课程中的主要任务和学习方法、学习目标和学习要求1.认识课程性质、作用；2.能进行团队分组合作；3.抓取课程主要内容；4分析自己在本课程的学习任务；5.制定学习目标和学习计划讲授法；小组讨论2理论模块；实战模块提交小组分组成果2项目一：初始内容运营1.了解电商内容运营的概念和特征；2.熟悉电商内容的分类及分类方法；3.了解电商内容运营类岗位的职责和发展路径。1.能全面、客观、深入地解析电商内容运营的价值；2.能区别并说出电商内容的分类；3.能说出电商内容类的岗位职责和要求；4.能制定自身职业发展规划。案例教学法、多媒体讲授、课堂讨论、线上线下混合式教学2理论模块；实训模块；实战模块完成课堂实训任务：给电商内容进行分类；完成任务书1.13项目二内容时代下的电商1.了解内容电商的基本概念和特征；2.了解内容电商产生的背景；3.理解内容电商和传统电商的区别。1.能说出内容电商和传统电商的区别；2.能认识内容电商的两种模式。案例教学法、多媒体讲授、课堂讨论、实战法；游戏法2理论模块；实训模块；实战模块完成任务书2.1；注册自媒体账号4项目三：内容规划1.了解内容规划的概念和意义；2.掌握内容规划的基本要素；3.理解内容规划的要点；4.了解内容规划的常见问题。1.能做内容定位工作；2.能做内容选题工作；3.能做内容形式、产量规划工作；4.能做自媒体账号的IP定位工作。案例教学法、多媒体讲授、课堂讨论、实战法2理论模块；实训模块；实战模块完成任务书3.1和3.2；给自媒体内容账号定位5项目四：内容创作1.掌握内容创作的基本流程；2.掌握创作“好”内容的方法和技巧；3.掌握逐步深入创作内容的方法；4.掌握突出产品卖点的方法；5.了解内容创作的原则。1.能分析目标用户或产品；2.能设计内容的主题或栏目；3.能设计内容的标题和互动环节。案例教学法、多媒体讲授、课堂讨论、实战法2实训模块；实战模块完成任务书4.1；创作自媒体内容6项目五：图文内容、图集内容创作1.掌握图文内容创作的基本流程；2.掌握图文内容创作的关键要素；3.了解图集内容创作的流程；1.能根据基本流程创作图文内容；2.能适用一定的创作技巧进行图文创作；3.能创作图集内容；案例教学法、多媒体讲授、课堂讨论、实战法；游戏法4实训模块；实战模块完成任务书5.1-5.3；自媒体内容更新7项目六：短视频内容创作1.了解短视频制作相关专业知识；2.掌握电商短视频创意策划的方法；3.熟悉电商短视频视觉呈现的要点；4.掌握自媒体短视频内容创作的选题原则；5.熟悉脚本的构成要素；6.了解音频内容创作。1.能做电商短视频内容；2.能做自媒体短视频内容；3.能设计短视频脚本；4.能做音频内容。案例教学法、多媒体讲授、课堂讨论、实战法；比赛法4实训模块；实战模块完成任务书：6.1-6.3；自媒体内容更新；课堂AIGC实训8项目七：电商直播内容创作1.了解电商直播的概念和特点；2.了解电商直播的现状和趋势；3.掌握电商直播内容的创作流程和关键；4.理解、认可优秀主播职业素养。1.能根据业务需求制定直播目标和主题；2.能准备直播工具、制定直播计划；3.能实施电商直播卖货；4.分析直播数据、优化直播内容；案例教学法、多媒体讲授、课堂讨论、实战法；4实训模块；实战模块完成任务书7.1/7.2；更新自媒体内容9项目八：数据分析下的内容评价1.了解内容评价的概念和作用；2.了解数据的类型和来源渠道；3.掌握内容评价的步骤；4.了解内容评价的常见误区。1.能做拉新、留存、转化内容的数据分析；2.能做数据解析和内容优化；3.能做数据的综合分析。案例教学法、多媒体讲授、课堂讨论、实战法2理论模块；实训模块；实战模块完成任务书8.1五．课程实施（一）教学组织实施（1）任务驱动教学法由学生或教师根据选取的工作任务，组成任务互助小组，各组对工作任务进行分析讨论，利用头脑风暴法提出完成任务的若干方案，并制定出完成任务的工作计划，按照计划要求小组成员或独立或合作完成任务，在此过程中教师提供完成工作任务的指导和支持，各任务小组演示任务成果，阐述任务完成的思路和实施情况，最后由教师和学生分别对各组任务完成情况进行评价。同时，该课程设计有任务书，激励学生完成任务领取奖励，驱动学习内驱力。任务驱动法中穿插了讲授法、案例分析法、分组讨论、头脑风暴法、角色扮演法等教学方法，学生分组完成工作任务过程中，每个任务小组按照真实企业的工作流程设计，进行组织结构建设和角色分工，在不同的任务上进行必要的轮换，培养学生组织协调、沟通能力、人际交往能力以及团队合作意识与协作精神。（2）情境教学法（实战强化）本课程依据企业真实工作流程设计实战任务，让学生完成自有自媒体运营项目。学生完成的任务和背景具有真实性，学生在自己完成之后，可以比较自己完成的工作计划方案与企业实际执行的方案之间的异同。同时教师根据企业实际情况，适时地邀请企业专家分享，与学生面对面就某个学习性工作任务的处理过程及结果进行深入的交流和对话。从而使学生不断积累职业经验，提升自己的职业能力。（3）多边互动教学法本课程提倡学生之间、师生之间、学生与企业间、教师与企业间的多边互动，利用对分易教学平台，建立随时随地可接入的网络课堂，同时打破课堂时间的局限性，学生可以随时向教师提问，与教师交流。通过多向交流，最大程度地发挥各主体之间的相互作用和潜能，形成信息交流的立体网络，使教学效果明显提高。考核方法说明1．考核方式及形式：本课程采用过程性学习+终结性测验进行考核。2．总评成绩的组成及评定标准：本课程采用阶段评价和目标考核向结合的模式，关注评价的多元化，结合课堂提问与发言、学生团队小组汇报、课后作业、结果测验等方式进行多维度客观全面的对学时进行考核与评价，课程思政涉及元素占考核分值的10%。具体过程考核与结果考核占比和设置如下：过程性考核占60%，终结性考核占40%。1、过程考核（占60%）序号考核项目评价标准所占比例1课堂出勤满分100分，每旷课一次扣5分，请假和迟到1次各扣2分，扣完为止。20%2课堂表现根据学生课堂参与情况，进行课堂酌情计分，包括回答问题、积极发言、参与互动，分值根据问题不同由教师评定，助教记录，期末汇总30%3课程任务以团队或个人形式完成作业，每次作业100分，根据实际完成情况相应打分，最后取平均分作为最后的课堂作业分数50%合计100%2、结果考核（占40%）终结性考核采用撰写期末报告的形式，报告可以是自有自媒体运营分析报告，也可以是针对内容运营某个感兴趣的环节相关的优化报告等。该课程为考查课，学生期末要完成一篇与课程有关的期末报告，对学生该课程所涉及到的相关基础知识进行一个考核，主要检验学生对必要基础知识的掌握情况。3、最后的成绩构成为：平时成绩*60%+结果考核*40%（三）“岗课证”融合表3内容电商课程的“岗课证”融合职业资格证书名称教学内容教学方式1.抖音电商运营师（初级）1.平台的经营模式、管理模式、盈利模式讲授2.兴趣电商运营重点讲授2.电子商务师（四级）电子商务平台服务功能、电商项目运营流程讲授3.网络创业合格证鼓励学生参加杭州市网络创业培训讲授4.全媒体运营师鼓励提高自身技能讲授（四）教材与教学参考书的选用教材选取：《内容电商运营》（AIGC版微课版第2版），主编：王璐姚岗，人民邮电出版社，2025年6月课程思政的拓展资源：课程思政案例库、课程思政微视频、自媒体案例（五）学生作业量的说明本课程大约设计5-8次团队或个人的实训作业，根据学生的接受情况由教师编配布置，学生完成后分阶段在课堂上进行汇报呈现或提交书面作业教室批改课堂点评。（六）实验实训设备配置机房实训，互联网，学生个人移动智能终端设备，微信公众平台自主学习，微课平台等等。（七）课程教学资源开发与利用题库、视频（八）课程思政实施情况说明课堂采用案例研究、情景化、故事化、互动式、讨论式等教学方法，潜移默化融入思政里面弘扬社会注意核心价值观；同时加强备课，提高思政教研能力，点滴渗透融入思政理念和思想，具体方法如：1、课后作业中，融入思政元素，如、作业布置学生对案例进行研究和学习，通过案例的研究过程中，帮助学生培养艰苦奋斗、创新创业的精神；2、在讲授知识点时，用案例弘扬中国的文化和精神，专题切入、隐性深透；3、在案例分析，采用真实的案例，以成功的内容运营账号为案例，通过这些案例和榜样故事，传达不忘初心，砥砺前行，精益求精等良好精神，加强对职业素养的点睛和教育；4、本课程授课，学生有比较多的机会进行自主案例分析和研究，锻炼学生的信息处理信息、主动学习的能力。（九）其他建议无课程组组长（签字）：课程组成员名单：教研室主任（签字）：系主任（签字）：于2025年07月制定（更新）

《内容电商》课程课程整体教学设计一、课程管理信息课程名称：内容电商课程代码：学分：2学时：24课程类型：专业课程授课对象：电子商务新媒体运营、市场营销等先修课程:《电子商务基础》《市场营销》《消费者行为分析》《电商运营》等后续课程:《直播电商运营》《社群营销》《品牌数字化管理》《网络营销》等课程组成员签名：2025年08月24日专业教研室意见：教研室主任(签字):年月日系部意见：系部主任(签字):年月日学院职教能力培训与测评评委会意见：学院评委(签字):盖章年月日二、课程设计（一）课程目标1.总体目标本课程以“内容驱动增长”为核心，培养具备全链路内容电商运营能力的高素质技术技能人才。通过理论教学、案例分析和项目实训，使学生掌握从内容策划、创作、传播到数据分析的完整流程，并熟练运用AIGC工具提升运营效率。课程目标具体分解为以下三个维度。具体能力目标1.能制定完整的内容运营规划方案；2.能独立完成图文、短视频、直播等内容创作与优化；3.能策划并执行电商直播全流程；4.能运用数据分析工具评估内容效果并提出优化策略；5.能根据产品特性设计差异化内容营销方案。3.具体知识目标1.理解内容电商的商业模式，掌握其与传统电商、社交电商的区别与联系；2.掌握内容运营的核心方法论，包括用户画像分析、选题策划、内容创意与产出、多平台分发策略、运营评价和优化等；3.熟悉主流内容形式（图文、短视频、直播）的创作规范与平台规则（如抖音、小红书、淘宝内容）；4.了解AIGC技术在内容生成、智能推荐、数据分析中的应用场景与伦理边界；5.掌握图文、短视频、直播等不同形式内容的创作流程与技巧；6.熟悉内容数据分析的指标体系及评价方法。4.具体素质目标1.培养独立自信、热爱祖国、忠诚务实的价值信念；2.培养与时俱进、不断学习、不断进步的职业进取精神；3.启发独立思考、积极探索、勇于创新的职业意识；4.树立爱岗敬业、积极乐观、团结奉献的职业信念；5.树立不忘初心、脚踏实地、勤学苦练的劳动观念；6.培育积极向上、客观公正、实事求是的价值观念；7.培养认真负责、精益求精、追求卓越的工匠精神；8.培养不断创新、不断超越、不断追求的创造精神；9.塑造诚实守信、求真务实、观念端正的职业品格；10.构建全面考量、综合思考、有全局观念的系统思维；11.培养内容为王、原创至上的专业价值观和原创意识；12.强化用户导向、数据驱动的精细化运营思维。课程教学活动设计1．课程内容设计本课程以“内容驱动电商增长”为核心，基于“岗课赛证”融通的教育理念，结合产教融合的职业教育模式，依据行业真实岗位工作任务进行内容设计，培养符合行业需求的创意+技术+数据的复合型内容运营人才。具体内容如下：序号模块项目名称学习任务学时1理论基础模块项目一：初始内容运营任务一了解电商内容运营的概念和特征2任务二熟悉电商内容的分类任务三了解内容运营人才成长之路2项目二：内容时代下电商任务一认识内容电商2任务二了解内容电商的背景任务三分析内容电商与传统电商的区别任务四认识内容电商的两种模式3实训+实战模块项目三：内容规划任务一了解内容规划的概念和意义2任务二掌握内容规划的基本要素任务三掌握内容规划的要点任务四定位自己自媒体内容4项目四：内容创作任务一掌握内容创作的基本流程2任务二掌握内容创作的核心技巧任务三了解内容创作注意事项任务四认识AIGC（人工智能生成内容）任务五制定自媒体内容生产计划5项目五：图文、图集内容创作任务一掌握图文内容创作的基本流程4+任务二理解图文内容创作的关键要素任务三掌握一定的文案写作技巧任务四了解AIGC创作图文内容任务五创作（更新）自媒体图文内容6项目六：短视频内容创作任务一了解短视频制作相关专业知识4+任务二掌握电商短视频内容创作的关键任务三掌握自媒体短视频内容创作的关键任务四了解AIGC创作视频内容任务五创作视频内容7项目七：直播内容创作任务一认识电商直播4任务二掌握电商直播内容创作流程任务三塑造优秀主播职业素养任务四创作直播脚本内容8理论模块项目八：数据分析下的内容评价任务一了解内容评价的概念和作用4任务二认识数据的类型和来源渠道任务三掌握不同内容下的数据分析任务四掌握内容评价的步骤任务五了解内容评价常见误区合计8242.课程思政总体思路《电子商务工作室创业实践》紧扣我院服务小微企业的人才培养定位，结合国家提出的思政育人的全面要求和二十大的最新精神指引，在电商创业模式多样化的背景下对员工素养提出了新要求。根据学院的办学定位和倡导的“长征工匠精神”,结合商务与贸易学院提出的“精细、精进、精诚”的“三精”系训，同时融入了“劳动教育、生态文明教育、道德与法制教育、理想信念和政治认同教育以及新时代青年精神”等“大思政”育人内涵，构建“大思政”育人格局。在课程内容的基础上，剖析和本课程所培养的“能够认识和分析创业形势、选择创业项目、运营创业项目”这一核心职业能力相匹配的核心职业素养，挖掘多元思政元素，提炼课程“眼观全局、重点把控、细节实施、有效分析”的核心职业素养主题，开展课程思政育人目标和策略的有效设计。3．能力训练项目设计（1）总体项目构思本课程的能力训练项目设计立足企业岗位能力需求，坚持专业能力培养与思政教育有机统一、理论学习与实践应用深度结合、个人发展与服务社会相互促进等理念，强调“做中学、学中做”的教育理念，所有项目均设计有明确的思政映射点，确保在专业技能培养过程中实现价值引领。（2）具体项目构思编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式及步骤结果或考核方式1课程介绍1.能进行团队合作2.能抓取课程主要内容3.能制定本课程的学习计划1.课程性质、课程收获2.课程的主要设计和内容3.课程考核、学习建议和要求1.教师通过提问、互动，了解学生对本课程看法和需求2.整体介绍本课程，包括目标、内容、考核方式等3.教师提出本课程学习建议、要求提交分组情况2项目一：初始内容1.能全面、客观、深入地解析电商内容运营的价值；2.能区别并说出电商内容的分类；3.能说出电商内容类的岗位职责和要求；4.能制定自身职业发展规划。1.电商内容运营的概念和特征；2.电商内容的分类及分类方法；3.电商内容运营类岗位的职责和发展路径。1.真实案例分析；2.邀请学生充当内容评判官；3.课堂分享自身内容经历。口头汇报、分享3项目二：内容时代下的电商1.能说出内容电商和传统电商的区别；2.能认识内容电商的两种模式；1.内容电商的基本概念和特征；2.内容电商产生的背景；3.内容电商和传统电商的区别。1.教师通过真实电商场景引出主题；2.真实案例分析；3.课堂实践（分两组讨论、汇报）课堂汇报或提交讨论成果4项目三：内容规划1.能做内容定位工作；2.能做内容选题工作；3.能做内容形式、产量规划工作；4.能做自媒体账号的IP定位工作。1.内容规划的概念和意义；2.内容规划的基本要素；3.内容规划的要点；4.内容规划的常见问题。1.邀请做自媒体的同学分享自己创作内容的过程；2.课堂实训实战：制定自己自媒体账号的IP定位展示并提交实战成果5项目四：内容创作1.能分析目标用户或产品；2.能设计内容的主题或栏目；3.能设计内容的标题和互动环节。1.内容创作的基本流程；2.创作“好”内容的方法和技巧；3.逐步深入创作内容的方法；4.突出产品卖点的方法；5.内容创作的原则。1.课堂实训：利用相关创作技巧进行内容创作；2.制定自己自媒体内容生产计划并实施、保持更新展示并提交实战成果6项目五：图文、图集内容创作1.能根据基本流程创作图文内容；2.能适用一定的创作技巧进行图文创作；3.能创作图集内容。1.图文内容创作的基本流程；2.图文内容创作的关键要素、技巧；3.图集内容创作的流程；课堂实践（头脑风暴、投票PK、）实战项目操作（更新自媒体图文内容）小组任务；展示并提交实训报告；展示、提交实战成果7项目六：电商短视频内容创作1.能做电商短视频内容；2.能做自媒体短视频内容；3.能设计短视频脚本；4.能做音频内容。1.短视频制作相关专业知识；2.电商短视频创意策划的方法；3.电商短视频视觉呈现的要点；4.自媒体短视频内容创作的选题原则；5.脚本的构成要素；6.音频内容创作。1.小组讨论；2.真实案例分析；3.课堂实践；4.短视频创意大赛；5.实战训练（更新自媒体短视频内容）小组任务展示；大赛参与；展示、提交实战成果8项目七：直播内容创作1.能根据业务需求制定直播目标和主题；2.能准备直播工具、制定直播计划；3.能实施电商直播卖货；4.分析直播数据、优化直播内容；1.电商直播的概念和特点；2.电商直播的现状和趋势；3.电商直播内容的创作流程和关键；4.优秀主播职业素养。1.真实案例分析；2.课堂实训；3.直播脚本策划、直播计划实战训练1.口头汇报2.提交实战成果9项目八：数据分析下的内容评价1.能做拉新、留存、转化内容的数据分析；2.能做数据解析和内容优化；3.能做数据的综合分析。1.内容评价的概念和作用；2.数据的类型和来源渠道；3.内容评价的步骤；4.不同内容的数据分析和评价优化5.内容评价的常见误区。1.小组讨论和汇报2.实战训练（制定优化方案）1.小组讨论汇报；2.提交实战成果10期末评价结合实践项目和期末考核进行评价，具体参照课程考核方案提交自媒体内容运营成果4.进度表设计周次授课章节与内容提要教学时数课内练习课外作业合计理论课时实验实训123456-78-910-1112项目0说课任务0-1课程主要内容任务0-2了解考核标准任务0-3如何教如何学任务0-4创建合作团队项目一：初始内容运营任务1-1了解电商内容运营的概念和特征任务1-2熟悉电商内容的分类任务1-3了解内容运营人才成长之路项目二：内容时代下的电商任务2-1认识内容电商任务2-2了解内容电商的背景任务2-3分析内容电商与传统电商的区别任务2-4认识内容电商的两种模式项目三：内容规划任务3-1了解内容规划的概念和意义任务3-2掌握内容规划的基本要素任务3-3掌握内容规划的要点任务3-4了解内容规划的误区任务3-5定位自己自媒体内容IP项目四：内容创作任务4-1掌握内容创作的基本流程任务4-2掌握内容创作的核心技巧任务4-3了解内容创作原则任务4-4认识AIGC任务4-5制定自媒体内容生产计划项目五：图文内容、图集内容创作任务5-1掌握图文内容创作流程任务5-2理解图文内容创作关键技巧任务5-3掌握一定的文案写作技巧任务5-4了解AIGC创作图文内容任务5-5更新自媒体图文内容项目六：电商短视频内容创作任务6-1了解短视频制作相关知识任务6-2掌握自媒体短视频、电商短视频内容创作技巧任务6-3了解AIGC创作短视频内容任务6-4更新自媒体短视频内容项目七：直播内容创作任务7-1认识电商直播任务7-2掌握电商直播内容创作流程任务7-3认识优秀主播职业素养任务7-4创作电商直播脚本项目8数据分析下的内容评价任务8-1了解内容评价的概念和作用任务8-2认识数据的类型和来源任务8-3掌握不同类型内容的数据分析任务8-4内容评价的逻辑（内容优化） 期末评价222224442211112221011112221组建团队制定学习计划1.分享自媒体内容案例2.不同目的的内容案例分析3.岗位调研课堂小组讨论、展示：内容电商VS传统电商自媒体案例分析（任务书2.1）课堂讨论自身自媒体创业分析自媒体定位完成3.1和3.2小组任务：利用上某个创作技巧进行内容创作（部分演示）体验AIGC完成任务书4.11.头脑风暴（内容创意）2.参加优秀作品征集3.课堂实训（利用文案技巧）4.自媒体更新图文内容1.小组讨论分析2.真实案例赏析3.参加短视频创意大赛4.更新自媒体内容1.真实案例分享2.小组讨论、汇报（直播前、中、后内容）3.创作直播脚本小组讨论并汇报（不同目的内容的数据分析重点）制定自己自媒体内容优化方案展示自媒体成果三、第一次课设计梗概第一步：基本情况介绍（“说课”内容简介）（90分钟）教师介绍，介绍本专业的课程体系，说明本课程的重要性。介绍本课程的目标体系，需要掌握的能力目标、知识目标、素质目标以及课程地位。本课程在整个专业课程中的作用和地位：强调实践性、操作性。说明课程的主要教学内容及实践环节的安排，本课程的工作思路：4-6人为一个学习互助小组，以小组的形式，按照学习任务进行项目制学习。鼓励自媒体内容创作，并纳入考核加分。以上内容大约用时15分钟。介绍本门课程的课程思政实施计划和拟实现的课程目标。紧密围绕学生在学完本门课程后应具备的长征工匠精神、三精精神和三爱家国情怀，结合本门课程的“勤劳致富、诚信友善、精益求精、力争优秀”等职业素养，结合本门课程的课程思政实施方案，向学生进行课程思政首课的启发和浸润。（10分钟）5．介绍本课程的考核方法，包括过程性考核60%和终结性考核40%。（10分钟）6．课程学习建议和要求，融入诚信、守时、主动积极、合作互助等职业素养。（30分钟）7．推荐学习类网站。（5分钟）8.互助小组、合作小组建立（20分钟）四、教学组织形式理论知识支撑：课程采用"三课堂联动"的教学组织形式，构建全方位、立体化的育人体系。第一课堂以理论教学为基础，采用"线上线下混合式"教学模式，通过案例研讨、情景模拟等方式，系统传授内容电商专业知识与运营技能。课堂项目实践：第二课堂以实践训练为核心，依托企业真实岗位任务，开展项目制教学，学生分组完成实践项目，在导师指导下进行全流程实战演练。实战项目验证：第三课堂以拓展提升为重点，鼓励学生开展自媒体内容创业、创新创业活动和公益实践，培养综合职业能力。五、考核方案设计

（一）考核方式及形式：

过程性考核+终结性考核

（二）总评成绩的组成及评定标准：过程性考核占60%，终结性考核占40%，总分100分。终结性考核提交实战成果，卷面成绩100分，占总成绩的40%。（三）具体考核标准1.《内容电商》的过程性考核（占60%）表1《内容电商》课程的过程性考核项目及比重序号考核项目评价标准所占比例1课堂出勤满分100分，每旷课一次扣5分，请假和迟到1次各扣2分，扣完为止。20%2课堂表现根据学生课堂参与情况，进行课堂酌情计分，包括回答问题、积极发言、参与互动，分值根据问题不同由教师评定，助教记录，期末汇总；该项计分包含思政、职业素养等方面30%3课程实践以团队或个人形式完成实践任务，每次作业100分，根据实际完成情况打分，最后取平均分作为最后的课堂实践分数50%合计100%2.过程性考核项目的评分记录表附表：项目名称出勤20%课堂表现30%任务50%项目一项目二……评分人：（二）终结性考核（占40%）终结性考核采用撰写期末报告或内容运营优化方案的形式，报告可以是自有自媒体运营分析报告，也可以是针对内容运营某个感兴趣的环节相关的优化报告等。该课程为考查课，学生期末要完成一篇与课程有关的期末报告，对学生该课程所涉及到的相关基础知识进行一个考核，主要检验学生对必要基础知识的掌握情况。表2《内容电商》课程的终结性考核标准序号考核项目所占比例1内容全面准确50%2观点独特或新颖10%3内容丰富30%4态度端正，报告认真10%六、教材、资料参考教材：《内容电商运营》王璐姚岗人民邮电出版社2025年6月；七、课程思政实施情况说明课堂采用案例研究、情景化、故事化、互动式、讨论式等教学方法，潜移默化融入思政里面弘扬社会注意核心价值观；同时加强备课，提高思政教研能力，点滴渗透融入思政理念和思想，具体方法如：1、课后作业中，融入思政元素，如、作业布置学生对案例进行研究和学习，通过案例的研究过程中，帮助学生培养艰苦奋斗、创新创业的精神；2、在讲授知识点时，用案例弘扬中国的文化和精神，专题切入、隐性深透；3、在案例分析，采用真实的案例，以成功的内容运营账号为案例，通过这些案例和榜样故事，传达不忘初心，砥砺前行，精益求精等良好精神，加强对职业素养的点睛和教育；4、本课程授课，学生有比较多的机会进行自主案例分析和研究，锻炼学生的信息处理信息、主动学习的能力。八、需要说明的其他问题（一）本课程属于专业课程，重在专业实践，如有学生正在经营自媒体创业项目的，为鼓励其学习积极性和创业积极性，考虑酌情加分，计入总成绩。（二）本课程鼓励学生自主进行网上的调研和案例分析，可通过身边人的自媒体内容创业的故事学习，引导学生更好地看待创业，更好地实施创业。（三）由于鼓励学生真实创业，考虑具体情况，可单独，亦可加入学习小组进行课程学习。课程组组长（签字）：课程组成员名单：教研室主任（签字）：系主任（签字）：于2025年08月制定（更新）

《内容电商》课程教案2025-2026学年第1学期二级学院：教研室：课程代码：授课总学时：单元学时：授课教师：集体备课成员：更新日期：

教案编写说明教案是任课教师的教学实施方案。任课教师应根据专业的培养方案，紧扣课程标准，认真分析教学内容，切合学生学情，提前编写设计好每门课程每个章、节或项目、任务的全部教学活动。教案编写说明如下：1、单元标题：应和课程标准的“教学进度表”中内容保持一致。2、教案编号：以“课程代码-阿拉伯数字”标明序号（每次课一个序号），如“10221407-1”。3、授课学时：指完成一个授课任务所用教学时间。原则上每份教案的授课学时不超过2学时，专周实习实训、岗位实习，以及有场地设备特殊要求的实训教学内容可连续安排3-4学时。4、学情分析：指对学生在学习方面有何特点，从相关方面写出分析结果。5、教学设计：含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排。本部分不同专业的授课可有自己的特色。如有“课前任务”，其时长不计入课堂教学时间；“课后拓展”环节也不计入课堂教学时间。授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性。请妥善保存各阶段的教案，并配合好学院（部）的教学检查和归档等工作。

目录TOC\o"1-1"\h\u4546说课-课程介绍 425389项目一初识内容运营 726339项目二内容时代下的电商 929454项目三内容规划 1119220项目四内容创作 1417950项目五图文、图集内容创作-1 178602项目五图文、图集内容创作-2 1926505项目六视频内容、音频内容创作-1 214614项目六视频内容、音频内容创作-2 2419813项目七电商直播内容创作-1 267089项目七电商直播内容创作-2 2823744项目八数据分析下的内容评价 30说课-课程介绍一、教案头教案编号授课地点授课班级授课时间学情分析1.知识和技能基础：对课程性质、课程考核标准、课程内容、课程教学方法等不了解2.认知和实践基础：对内容电商概念不清晰；对电商内容运营不了解；对内容运营的认识较浅显3.授课对象特点：思维活跃；参与感稍强；主动学习能力欠缺；分析问题不够全面、深入等教学目标能力目标知识目标素质目标1.能对该课程有基本认识2.能进行团队组建的合作3.能理解并抓取课程的主要内容4.能分析自己在本课程的学习方法，制定课程的学习目标1.了解课程的基本情况2.熟悉课程的学习流程和要求3.了解课程的主要内容4.了解课程的考核标准5.了解课程的教学方法1.培养学生统筹规划、全面考量的职业素养；2.培养学生主动学习的意识；3.提高学生对电子商务服务的认识。教学重难点教学重点教学难点1.课程的重要性和对学生职业发展的影响2.分析并制定本课程的学习计划和目标3.课程内容的前瞻性1.分析并制定本课程的学习计划和目标2.如何通过说课提高学生学习兴趣教学策略通过教师介绍课程的基本情况让学生理解课程概况；通过案例让学生意识到课程对其以后的职业影响和帮助；通过课堂实践让学生体验团队合作的重要性；通过实践任务让学生制定本课程的学习计划和目标。教学资源1.PPT2.教师积累案例3.教材教学反思1.教学成效：学生能对课程概况有基本认识；能熟悉课程内容和考核标准；部分学生能认识到课程的重要性和对以后职业的影响；部分学生能对课程的学习目标和计划有清晰的认识并制定课程学习计划和目标不足与改进：个别学生对课程的认识不清晰，不够重视；个别学生对课程的学习兴趣不高改进措施：1.多采用互动的形式，让学生的参与感更强；2.用案例帮助学生理解课程内容的重要性。二、教学设计教学环节时长教学内容教师活动学生活动设计意图（包括思政）课前任务第一次课，无课前任务学情分析课程导入15教师自我介绍；通过互动相关问题引出课程主题；教师提出问题，引入课程主题：你最喜欢的是哪个品牌？哪个店铺？哪个主播？哪个公众号？为什么？教师和学生讨论内容对电商运营的影响和推动，畅所欲言；引导学生互动；思考问题；互动教师活动引出课堂主题；引导学生思考；提高教学效果课堂互动10分析内容在电商运营、品牌形象塑造、客户服务等环节中的重要性和影响教师引导，学生思考：该怎么理解“内容为王”在电商发展中的渗透作用？学生配合教师互动：给出自己的答案激发学生对本课程的学习兴趣和关注度课堂主要内容10介绍课程主要内容：内容解析、内容规划、内容定位、内容管理、内容评价、优化等教师讲解，观察学生状态和学习效果了解主要内容，配合教师互动讲授该课程主要学习内容课堂主要内容10介绍本课程考核标准教师讲解，观察学生状态和学习效果熟悉本课程考核标准和要求；做好学习计划和学习目标的制定；引导学生制定本课程学习计划和目标课堂主要内容15本课程学习的几点要求和建议：结合自己自媒体项目；主动学习能力的提升；职业生涯的规划和铺垫教师讲解，提问，观察学生状态和学习效果思考自身主动学习的习惯；为以后的职业发展做好铺垫；引导学生深度思考：课堂实践20课程学员分组教师提出标准：4-6人一组自动结合分组或教师随机分配培养学生团队意识总结评价5总结本节课程内容；引出下节课程布置实践任务：招聘网站上搜索内容运营相关岗位（内容运营、短视频运营、直播运营、文案编辑等），了解其招聘要求回顾、梳理本次课程内容培养学生总结问题的能力；引出并铺垫下次课内容作业3课后实践作业：了解内容运营相关岗位职责和要求；制定自己的本课程学习计划批阅学生作品认真完成实践要求培养学生主动学习能力和意识课后拓展教学2制定自己的内容运营职业规划；参加校企合作实训项目批阅学生作品认真完成实践要求培养学生主动学习能力和意识

项目一初识内容运营一、教案头教案编号授课地点授课班级授课时间学情分析1.知识和技能基础：不了解内容运营的概念和特征；不了解内容运营的意义和作用；不熟悉内容在电商领域的分类；对电商内容运营类岗位的职责和发展认识不够深入、全面。2.认知和实践基础：不能全面、深刻分析电商内容运营的概念和意义；不能深刻理解电商内容的分类；不能全方位的看待电商内容类岗位的发展和要求。授课对象特点：思维活跃、学习能力待提高、缺乏全面分析问题、解决问题的能力、个别有浅短的实践经历、缺乏实践锻炼；缺乏对职业素养的深刻认识。教学目标能力目标知识目标素质目标1.能全面、客观、深入地解析电商内容运营的价值；2.能区别并说出电商内容的分类；3.能说出电商内容类的岗位职责和要求；4.能制定自身职业发展规划。1.了解电商内容运营的概念和特征；2.熟悉电商内容的分类及分类方法；3.了解电商内容运营类岗位的职责和发展路径。1.培养学生与时俱进、不断学习、不断进步的职业进取精神；2.培养学生的比较分析能力；3.培养学生电商岗位的职业认知。教学重难点教学重点教学难点1.内容的概念和意义；2.电商内容的分类；3.电商内容运营类岗位的能力要求。1.电商内容的分类及分类方法；2.理解电商内容类岗位的能力要求。教学策略1.利用案例分析不同内容的作用，帮助学生理解内容的分类及分类方法（年糕妈妈的自媒体内容、学生提供的自己感兴趣的内容等）；2.利用学生作为内容评阅官的身份对内容的理解和分享，帮助学生理解内容的意义和岗位职责。教学资源1.PPT2.教师积累案例、学生提供案例3.教材4.各个自媒体内容平台（今日头条、小红书、抖音、微博、公众号等）5.对分易教学平台6.校内职场实训项目教学反思1.教学成效：多数学生对电商内容运营的概念和意义有一定了解，能基本认识到内容对电商运营的重要意义；部分学生能理解电商内容的分类，并能区别不同的内容及内容意义；部分同学能理解电商内容运营类岗位的工作职责和要求；少数同学能制定内容类岗位的职业规划（如自媒体内容创业）；能通过课堂实践和引导，帮助学生提高分析问题、总结问题的学习能力；能帮助部分学生制定电商内容运营类的岗位职业规划和实践。2.不足与改进：不足：课堂的趣味性不足，学生的学习兴趣和积极性有待提高改进：多互动，多让学生分享案例二、教学设计教学环节时长教学内容教师活动学生活动设计意图（包括思政）课前任务课前仔细研读、分析“年糕妈妈”自媒体内容，分析其内容的意义和作用。（亦可分析自己喜欢的、熟悉的品牌或自媒体内容）发布课前实践任务；查阅课前实践任务根据教师发布的课前实践任务完成：分享你了解的自媒体内容。课程主题导入课堂导入10课程主题引入：内容运营是什么？利用上次课后实践任务引导学生分享，思考：内容运营到底做什么？有什么用？参与教师互动；分享自己对电商内容的看法和理解利用互动加强学生学习效果；提高学生学习兴趣课堂互动、讲授10内容运营的概念、意义、特征（本节重、难点）根据互动总结电商内容运营的相关概念；引导学生认识电商内容运营的作用和意义总结什么是电商内容运营、内容对电商运营的作用和意义是什么？（引流、固粉、转化、）总结、学习课程内容；培养学生总结问题能力；课堂互动、讲授20内容的分类引导学生思考：你看到的内容是不是有很多类型？不同的类型有什么特征？配合教师互动，思考：不同类型内容的目的是什么？总结、学习课程内容；培养学生比较分析能力、总结能力课堂互动、讲授15认识内容运营类岗位引导学生思考：电商内容运营岗位需要哪些能力？配合教师互动，思考：你想过做内容吗？自媒体内容创业？直播？短视频制作？总结、学习课程内容；培养学生总结能力课堂分享25分享自己的自媒体内容成果（小红书、头条号、直播、短视频等等）引导、鼓励学生分享自己的自媒体内容，可以是小红书、头条号、直播、短视频等等，让学生在分享中提高学习兴趣。分享自己自媒体内容；认真聆听其他同学分享培养学生的团队分享意识总结评价5总结、评价总结、评价本次课程及学习效果反思学习效果引导学生反思学习效果；加深对课程内容的认识；作业3分别找出两个拉新内容、留存内容、转化内容，并分析这些内容的特点。完成项目一任务书布置作业、指导作业认真、积极完成作业检测学习效果课后拓展（不计入课堂教学时间）2了解电商运营类岗位招聘要求（包括知识和能力要求、职业素养要求）教师提出课后拓展内容，并指出其对个人职业发展的重要性认真、积极完成课后拓展任务加深学习效果项目二内容时代下的电商一、教案头教案编号授课地点授课班级授课时间学情分析1.知识和技能基础：了解了内容运营的概念和基础；熟悉了内容的分类；能区别不同的内容的特点和作用；了解了内容运营类岗位的能力要求和职业发展路径；能做基础的内容类岗位职业设想。2.认知和实践基础：不能全面、深刻分析内容对电商运营的价值；没有实际电商内容运营岗位的实践锻炼；不能全方位的理解内容类岗位的职责要求。3.授课对象特点：思维活跃、学习能力待提高、个别有浅短的内容实践经历、缺乏实践锻炼；缺乏对职业素养的深刻认识。教学目标能力目标知识目标素质目标1.能说出内容电商和传统电商的区别；2.能认识内容电商的两种模式；1.了解内容电商的基本概念和特征；2.了解内容电商产生的背景；3.理解内容电商和传统电商的区别。1.启发学生独立思考、积极探索、勇于创新的职业意识；教学重难点教学重点教学难点1.内容电商的背景2.内容电商与传统电商的区别1.内容电商的两种模式教学策略1.用真实案例让学生感受内容电商的两种模式；教师说出案例，鼓励学生说出区别，教师再总结，方便学生理解；2.采用两队进行辩论赛的方式，提高学习兴趣，增强学习氛围，改善学习效果教学资源1.PPT2.教师积累案例3.教材4.各内容平台5.对分易教学平台6.校内职场实训项目教学反思1.教学成效：多数学生能对内容电商的概念和特点有一定了解；部分学生能深入理解内容电商出现的背景和原因；部分学生能区别内容电商和传统电商的区别；少数学生能理解两种不同的内容电商模式；部分学生的基本职业素养意识有所提高；部分学生的分析问题、比较问题的能力得到锻炼；2.不足与改进：不足：部分学生的学习兴趣有待提高；缺乏实践，学生的学习效果缺乏验证改进：监督、鼓励学生认真完成学习任务和实训任务；鼓励学生加入企业真实实训项目二、教学设计教学环节时长教学内容教师活动学生活动设计意图（包括思政）课前任务说说你发现的电商变化（现在的电商跟5年前、10年前有啥不一样）教师对分易布置课前学习任务；引导学生完成任务积极、认真完成任务加深学习效果课程导入5引出教学内容提出互动：说说你发现的电商变化（现在的电商跟5年前、10年前有啥不一样）参与教师互动承上启下课堂互动、讲授15内容电商概念和特点教师根据学生互动总结出内容电商概念和特点，引导学生思考和参与：举一个内容电商的例子参与教师互动；认真思考、记录；积极参与互动便于学生理解，加深学习效果课堂互动、讲授5内容电商产生的背景教师总结内容电商产生的背景和原因；提出跟消费者有关的问题：你作为消费者，喜欢什么样的商家？消费需求变化了吗？认真思考、总结举例说明、比较分析，便于理解学习重点课堂小实践40内容电商与传统电商的区别布置课堂实践：分两组进行总结传统电商与内容电商的区别，进行辩论：哪种模式更好？；最后教师进行总结、补充讨论、总结、分享改善学习氛围；增强学习效果；培养学生职业素养：积极思考、勇于探索、勇于创新课堂实践15内容电商的两种模式布置小组任务：请各组举例两种不同的内容电商，并进行说明讨论、总结、分享增强学习效果；培养团队意识总结评价5总结本节学习内容总结本节学习内容，引导学生思考本节重、难点总结本节学习内容和学习效果汇总学习效果；培养学生分析、总结能力作业项目二实训布置作业：完成项目一实训；指导、检查作业完成情况认真、积极完成项目一实训巩固、检测学习效果课后拓展参加校企合作电商内容运营类实训；鼓励学生进行电商内容运营类项目的实践锻炼（自媒体内容）；提供校内实训信息积极参与，积累、总结实践经验巩固学习效果；积累、总结实践经验项目三内容规划一、教案头教案编号授课地点授课班级授课时间学情分析1.知识和技能基础：学生对内容电商有一定认识、理解，但是对电商内容运营的具体工作不熟悉；不懂内容规划的步骤和基本要素；部分同学有做内容运营的基础工作，如短视频、直播、自媒体等，但没有对自身内容进行规划的能力。2.认知和实践基础：多数学生不知道内容运营第一步也是重要的一步就是内容规划；对内容规划的统筹性工作没有认知，意识不到规划的重要性。3.授课对象特点：思维活跃、学习能力待提高、对学习的形式有一定要求；缺乏全面分析问题解决问题的能力、个别有浅短的实践经历、缺乏实践锻炼；缺乏对内容的具体工作的客观认识；没有统筹概念和意识。教学目标能力目标知识目标素质目标1.能做内容定位工作；2.能做内容选题工作；3.能做内容形式、产量规划工作；4.能做自媒体账号的IP定位工作。1.了解内容规划的概念和意义；2.掌握内容规划的基本要素；3.理解内容规划的要点；4.了解内容规划的常见问题。1.树立爱岗敬业、积极乐观、团结奉献的职业信念；2.培养学生精益求精的工作精神；3.培养学生的统筹意识；4.培养学生真诚务实的工作情怀。教学重难点教学重点教学难点1.内容规划的基本要素（定位、选题、形式、产量、投放等）1.内容定位2.选题规划教学策略多分析案例，对于不好理解的知识点，让学生通过实例接收知识、理解知识点；真实项目实践：每人制定自己的自媒体内容定位和内容规划，通过实际项目操作，让学生理论联系实际，强化学习效果；孵化自媒体内容项目教学资源1.PPT2.教师积累案例3.教材4.各个自媒体平台5.对分易教学平台6.学生自媒体账号教学反思1.教学成效：多数学生能对内容定位和内容规划有一定认识，能说出内容定位和规划的大致工作流程和内容、要求；部分学生能根据自身知识和技能，规划自己的自媒体内容运营并实施；少数学生能做其他项目的内容规划基础工作。2.不足与改进：不足：缺乏实践反馈，学习效果有待验证；学习积极性不高。改进：鼓励学生参与校内企业真实客服项目实训或自媒体内容创作；二、教学设计教学环节时长教学内容教师活动学生活动设计意图（包括思政）课前任务线上预习课程内容对分易布置课前任务：结合自己的特点和知识技能，想一想，你适合做什么领域、什么类型的自媒体？完成课前任务思考课程主题课程导入5检查课前任务检查、分析课前任务完成情况；引导学生思考本节教学内容主题完成教师互动；积极参与本次课程主题导入课堂内容概括5内容规划的概念和意义分析、概括内容规划的概念和意义；引导学生根据自身经历或见闻提炼内容规划的概念和意义认真思考、总结、参与互动、分享自己想法概括教学重点；提升学生总结分析能力；培养学生统筹意识和概念；学习新知5内容规划的基本要素（定位规划、选题规划、形式规划、时间规划、产量规划、渠道规划）概括讲授内容规划的要素认真记录、思考；概括教学重点、难点学习新知25定位规划（自身分析、用户画像、内容调性、定位复盘）邀请做自媒体内容的同学分享定位的过程和看法认真记录、思考；积极参与提高课堂参与感；增强学习趣味性；培养学生精益求精的工作精神；学习新知25选题规划（内容栏目和内核规划）讲授选题规划的概念和意义；布置课堂小组任务：分享自媒体内容“年糕妈妈”的选题，亦可选择其他内容认真记录、思考；积极参与分享提高课堂参与感；增强学习趣味性；培养学生爱岗敬业的工作态度；培养统筹意识和能力学习新知20形式规划、时间规划、产量规划、渠道规划）讲授形式规划、时间规划、渠道规划的具体内容和要求；布置、组织学生进行案例分享认真记录、思考；积极参与课堂分享加深、巩固学习效果；提高课堂参与感；培养学生精益求精的工作态度总结评价5总结、评价本次课堂内容和学习效果总结本次课堂内容参与教师互动（总结本次课程内容）汇总学习内容和效果；提高学生总结问题的能力作业课后完成项目三实训任务书布置课后学习任务接收、完成课后作业巩固学习效果课后拓展完善自己自媒体内容的规划布置课后拓展任务接收、完成课后拓展作业加深学习效果项目四内容创作一、教案头教案编号授课地点授课班级授课时间学情分析1.知识和技能基础：对内容运营有了基础的认识，了解了内容规划的主要要素和要求；不熟悉内容创作的基本流程；缺乏内容创作的技巧知识和技能；了解AIGC的一些知识，有一定AIGCA创作经历。2.认知和实践基础：能做基础的内容规划工作，缺乏在内容规划的基础上进行内容创作；对内容创作的注意事项关注不多。授课对象特点：思维活跃、认知浅显、对学习的形式有一定要求；缺乏独立解决问题的能力；个别有浅短的实践经历、缺乏实践锻炼；缺乏对内容创作原则的认识和思考。教学目标能力目标知识目标素质目标1.能分析目标用户或产品；2.能设计内容的主题或栏目；3.能设计内容的标题和互动环节。1.掌握内容创作的基本流程；2.掌握创作“好”内容的方法和技巧；3.掌握逐步深入创作内容的方法；4.掌握突出产品卖点的创作方法；5.了解内容创作的原则。1.树立不忘初心、脚踏实地、勤学苦练的劳动观念；2.培育积极向上、客观公正、实事求是的价值观念；3.培养学生爱岗敬业的工作劳动态度；4.培养学生真诚、务实的工作情怀；5.培养学生不断学习的进取精神教学重难点教学重点教学难点1.内容创作流程2.内容创作技巧（标题、突出产品、逐步深入等）3.内容创作原则（注意事项）内容创作技巧（标题、突出产品、逐步深入等）教学策略1.课堂实践，加深理论知识的实践验证，强化学习效果（给定情境拟标题、设计内容、写产品卖点类内容）；2.课堂互动分享（有奖竞答），提高学习趣味性，加深学习效果；3.监督、鼓励团队合作完成实训任务教学资源1.PPT2.教师积累案例3.教材4.各个自媒体平台5.对分易教学平台6.学生自媒体内容教学反思1.教学成效：多数学生能掌握内容创作的基本流程相关理论知识；部分学生能根据理论进行自媒体内容创作；部分学生能掌握一定的内容创作技巧和方法；部分学生能理解并认可内容创作的原则。2.不足与改进：不足：部分学生不能根据内容创作的技巧进行内容的优质创作；实训任务质量有待提升改进：鼓励学生积极、认真做自媒体内容，提高学习兴趣；监督、评价、反馈实训任务过程和质量，要求改进、优化二、教学设计教学环节时长教学内容教师活动学生活动设计意图（包括思政）课前任务线上思考：人人都可以写一篇文案、拍一个视频，但吸引人的文案和视频该如何做出来？你想创作出能让人印象深刻的内容吗？发布课前任务认真完成课前任务预习课堂导入5课程主题导入提出问题：如何创作“好”内容思考问题、分享互动导入课程主题学习新知10内容创作的基本流程（明确创作目的、分析目标受众或产品、设计内容主题、确定内容形式、实施创作、内容审核、内容发布与推广）讲授课堂内容，引导学生思考、认真记录、思考汇总知识点；培养学生良好的职业素养；课堂实践20内容创作的技巧和方法（体现内容价值、突出产品特点、利用视觉元素、设计互动环节）组织分组，分配实践任务：利用相关创作技巧进行内容创作（教师给定创作要求）；点评、加分奖励积极参与、分享课堂实践加深学习效果；提高学习趣味性；提高学生参与意识；培养学生真诚、务实的工作情怀；培养学生实事求是的价值观念知识学习10了解内容创作注意事项（原则）讲解内容创作原则；引导学生对内容创作的价值观导向进行思考认真聆听和反思职业素养、价值观浸润；培养积极向上、客观公正、实事求是的价值观念课堂实践30完成项目四实训任务书布置任务：完成教材项目实训四；监督、反馈完成进度和效果认真完成项目四任务书巩固、检测学习效果；树立不忘初心、脚踏实地、勤学苦练的劳动观念知识学习10认识AIGC讲授AIGC；分析AI对内容创作领域的影响；引导正确使用AI进行内容创作认真聆听、思考、互动培养学生不断学习的进取精神；树立学生独立自主的学习意识；总结评价5总结本次课程、总结项目四学习内容总结本次课程、总结项目四学习内容总结、反思、改进学习效果汇总学习内容和效果；提高学生总结问题、解决问题的能力作业15项目四实训监督、检查、反馈项目四完成情况认真完成项目四实训任务；根据反馈进行优化检验学习效果；培养学生爱岗敬业的工作劳动态度课后拓展帮你喜欢的一个品牌或人物创作内容提出拓展学习要求；提供相关学习资源或渠道认真完成课后拓展任务扩大学习知识面，强化学习效果；培养学生不断学习的进取精神项目五图文、图集内容创作-1一、教案头教案编号授课地点授课班级授课时间学情分析1.知识和技能基础：学生基本掌握了内容创作的基本流程；了解了内容创作的原则；部分学生掌握了一定的内容创作技巧和方法；能根据要求创作内容；能使用一定的内容创作技巧。2.认知和实践基础：多数学生认为内容创作简单，没有对内容质量的深度思索；多数学生没有关注到内容创作的价值观要求；少数学生不能意识到内容创作技巧对内容质量的影响；多数内容创作的实践经验不足；优质内容的意识不强。3.授课对象特点：思维活跃、学习能力待提高、对学习的形式有一定要求；缺乏全面分析问题解决问题的能力、个别有浅短的实践经历、缺乏实践锻炼；品质意识不强。教学目标能力目标知识目标素质目标1.能根据基本流程创作图文内容；2.能适用一定的创作技巧进行图文创作；3.能创作图集内容。1.掌握图文内容创作的基本流程；2.掌握图文内容创作的关键要素、技巧；3.了解图集内容创作的流程。1.培养学生认真负责、精益求精、追求卓越的工匠精神；2.培养学生爱岗敬业的工作劳动态度；3.培养学生真诚务实的工作情怀。教学重难点教学重点教学难点图文内容创作的关键；图文内容创作的技巧图文内容创作的技巧教学策略1.多分析案例，对于不好理解的知识点，让学生通过实例接收知识、理解知识点；2.课堂实践训练，通过理论结合实践，加强学习效果教学资源1.PPT2.教师积累案例3.教材4.各个内容平台5.对分易教学平台6.学生自媒体项目教学反思1.教学成效：多数学生能对图文内容创作有一定认识，能进行图文内容的创作；部分学生能使用一定的图文内容创作技巧；学生自媒体内容创作有了改进和更新。2.不足与改进：不足：缺乏奖励机制，学生对自媒体内容创作的积极性不高改进：使用加分、免考等课程考核进行激励；优秀学生分享成功经验和收获，激励学生积极投入内容创作。二、教学设计教学环节时长教学内容教师活动学生活动设计意图（包括思政）课前任务线上课前预习对分易布置课前预习任务：请在你喜欢的某个公众号上选取一篇图文内容，并说明该图文内容的优点、缺点完成课前任务引出课程主题课程导入5反馈课前任务，导入本次课程主题检查、分析课前任务完成情况；引导学生思考本节教学内容完成教师互动；积极参与本次课程主题导入概括本次课堂内容5图文内容创作基本流程（确定主题、搜集资料、制定大纲、撰写文本、选择图片、图文排版校对修改）分别讲述每个流程的重要性和要求，引导学生反馈和思考积极参与课堂内容概括教学重点；提升学生总结分析能力；课堂实践（头脑风暴）15确定主题布置、组织课堂头脑风暴：请根据PPT要求，头脑风暴该图文内容的主题认真记录、思考；积极参与课堂小实践（头脑风暴）加深、巩固学习效果；提高课堂参与感；增强学习趣味性；培养学生精益求精的工匠精神；课堂实践（小组任务）15搜集资料布置、组织课堂头脑风暴：请根据PPT要求，以小组为单位搜集相关资料认真记录、思考；积极参与课堂任务加深、巩固学习效果；提高课堂参与感；增强学习趣味性课堂实践（小组PK）15制定大纲布置、组织课堂头脑风暴：请根据PPT要求，以小组为单位制定该图文的大纲，并进行投票PK认真记录、思考；积极参与课堂实训任务：小组PK加深、巩固学习效果；提高课堂参与感；增强学习趣味性优秀作品征集5撰写文本、选择图片、图文排版校对修改（优秀作品征集，前三名奖励）布置任务;征集优秀作品，说明奖励措施，鼓励学生参与积极参与加深、巩固学习效果；提高课堂参与感；增强学习趣味性学习新知识15文案写作技巧（标题、场景描述、用权威、讲故事、用数据）总结、讲解文案技巧；布置分享任务：请分享某个技巧在文案中的具体应用积极参与课堂强化学习效果；提高学习兴趣学习新知识5了解图集内容创作讲授图集内容创作基本流程积极参与课堂学习课堂知识学习新知5内容创作关键要素（创新性、精准性、可读性）讲授内容创作关键认真记录、思考；提高学生内容创作层次总结评价5总结、评价本次课堂内容和学习效果总结本次课堂内容参与教师互动（总结本次课程内容）汇总学习内容和效果；提高学生总结问题的能力课后拓展更新自媒体内容布置课后拓展任务接收、完成课后拓展作业加深学习效果项目五图文、图集内容创作-2一、教案头教案编号授课地点授课班级授课时间学情分析1.知识和技能基础：学生基本掌握了内容创作的基本流程；了解了内容创作的原则；部分学生掌握了一定的内容创作技巧和方法；能根据要求创作内容；能使用一定的内容创作技巧。2.认知和实践基础：多数学生认为内容创作简单，没有对内容质量的深度思索；多数学生没有关注到内容创作的价值观要求；少数学生不能意识到内容创作技巧对内容质量的影响；多数内容创作的实践经验不足；优质内容的意识不强。3.授课对象特点：思维活跃、学习能力待提高、对学习的形式有一定要求；缺乏全面分析问题解决问题的能力、个别有浅短的实践经历、缺乏实践锻炼；品质意识不强。教学目标能力目标知识目标素质目标1.能根据基本流程创作图文内容；2.能适用一定的创作技巧进行图文创作；3.能创作图集内容；1.掌握图文内容创作的基本流程；2.掌握图文内容创作的关键要素；3.了解图集内容创作的流程；1.培养学生认真负责、精益求精、追求卓越的工匠精神；2.培养学生爱岗敬业的工作劳动态度；3.培养学生真诚务实的工作情怀教学重难点教学重点教学难点1图文内容创作的关键；2.图文内容创作的技巧图文内容创作的技巧教学策略1多分析案例，对于不好理解的知识点，让学生通过实例接收知识、理解知识点；2课堂实践训练，通过理论结合实践，加强学习效果教学资源1.PPT2.教师积累案例3.教材4.各个内容平台5.对分易教学平台6.学生自媒体项目教学反思1.教学成效：多数学生能对图文内容创作有一定认识，能进行图文内容的创作；部分学生能使用一定的图文内容创作技巧；学生自媒体内容创作有了改进和更新。2.不足与改进：不足：缺乏奖励机制，学生对自媒体内容创作的积极性不高改进：使用加分、免考等课程考核进行激励；优秀学生分享成功经验和收获，激励学生积极投入内容创作。二、教学设计教学环节时长教学内容教师活动学生活动设计意图（包括思政）发布任务8实践训练对分易布置实训任务和要求：1.请选择一个自己熟悉、感兴趣的领域，如美食、穿搭、动漫、体育等，创作一篇800字左右的图文内容；2,请选择一个你喜欢的品牌，帮它创作一篇公众号图文内容（自定义选题）认真按要求完成实训训练技能；训练理论转化实践的能力；强化学习效果；检验学习效果实施课堂训练70实践训练指导、监督实践过程认真完成实训任务训练技能；训练理论转化实践的能力；强化学习效果；检验学习效果总结评价12总结、评价本次实训效果总结、评价学生作品；鼓励学生、肯定学生付出自我总结和审视；优化作品反馈结果；培养总结和反思能力课后拓展更新自媒体内容布置课后拓展任务接收、完成课后拓展作业加深学习效果项目六视频内容、音频内容创作-1一、教案头教案编号授课地点授课班级授课时间学情分析1.知识和技能基础：学生基本掌握了内容创作的基本流程；了解了内容创作的原则；部分学生掌握了一定的内容创作技巧和方法；能根据要求创作内容；能使用一定的