小闹钟教学案

《小闹钟》教案

【课题】《小闹钟》

【教学目标】

1、能正确书写18个生字，知道“行”的用法与读音。

2、指导朗读，续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。

3、让孩子知道珍惜时间，养成合理利用时间的好习惯。

【教学重点】

1、正音及朗读课文

2、生活中如何珍惜时间？

【教学难点】

1、知道珍惜时间，形成时间概念。

2、养成合理利用时间的习惯。

【教具准备】

PPT课件

【教学过程】两课时

【教学内容】随文识字，正确书写18个生字，正确流利的朗读课文，生活中如何珍惜时间？

—*、谜语导入

1.师：孩子们，我们13单元的单元主题是什么？

生：时间

师：足的，今天我们继续学习13单元。首先，需要大家来猜一个谜语。

【PPT上出示：三条腿，圆脑袋，耳朵长在脑袋上，肚里声声嘀嗒响，提醒我们早起床。】

2、孩子们，你们都有闹钟吧？那你们用闹钟来干什么呢？

（学生回答闹钟，引出课题）老师指导书写，同学一起书空并说一说怎样记住这个“钟”字。

原来小闹钟的作用有这么大！今天老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起

去看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。

二、初读课文、认字。

1、自由读课文，关注一二类字。

师：通过预习，一二类字一定成了你们的好朋友。翻开书，自由读读课文，读准一二类字。

读通句子。

2、师：大家读得都很认真。孩子们的预习做得都很好，都把每一个自然段标好了，那一共

有几个自然段呢？

生：6个

师：对照大屏幕，如果标对了在课文题目后面为自己画一颗星，没有标好，立即修改。

【PPT上出示标好自然段的课文】

生：检查

师：请6个小朋友来轮读课文！没有抽到的孩子就是小评委，用手指着书仔细听。听听

哪些字音读的准。我们一起来给他们读题目“小闹钟”

生：读文段

师：表扬孩子们，声音都很好，很大声。我们的小评委在哪里？看看谁听褥最认真。（抽

生评价）

生：评价

师：掌声送给会听的孩子xx,小评委还在哪里？

生：评价

师：那你来正确的读给大家听

生：正确的读

1、师：现在呢，字宝宝迫不及待地从文中跑出来想和大家交朋友呢？我们来开大火车，先

拼拼音再组词｛PPT上出示带拼音的生字｝

生：读

师：那我们再来开开小火车，每个词语读一遍｛PPT上展示没有拼音的生字词语｝

生：读

4、多音字（行、任）

师：现在有些字宝宝特别调皮，跑到了句了•中，你还能认识它，'门吗？｛PPT上出示行字的两

个读音｝

三、指导写字｛PPT上出示完与院一组，区分己与己，兔与免，描红闹字｝

1、描红闹字，注意它的读音是鼻音。

2、完与院如何区分，怎样来记住它们。

师：这里呀，也有2个调皮鬼，你们发现它们的特点了吗？你是如何记住他们的？

生：完字加一个双耳旁就成了院字。

师：真是一个会观察的孩子。

过渡：咦，这里也有两个字滋长得很像呢！

3、区分己和已

师：谁来帮帮我它们分别读什么，你又是如何来区分它们的？

生：自己的己字竖折提的那一竖没有出头。而已经的己字是出头了的。

师:是的，你观察得真仃细，真是一个仃细的孩了一。

4、区分免与兔

师：这里呀，还有两个字宝宝长得很像呢！仔细观察一下它们，找找它们的不同之处在哪里？

生：一个有点，一个没有点。

师：能说具体一点吗。哪里都一点？

生：...

四、深读课文，理解文段。

过渡：

师：孩子们可真棒！这么快就把生字词都认识了，生字宝宝又回到课文中，让我们一起

走进课文去看看小闹钟都来到了i隹的家，行在它们都在做什么呢？请孩子们快速阅读课文，

帮我把这个句子补充完整。

【PPT上出示：小闹钟找朋友，先去找（），再去找（），最后去找（）.]

一）、学习第二、三自然段

1、小闹钟都到了哪些朋反的家，都看到了什么？

【PPT出示1、2、3段】

①师：小闹钟起了一个大早，都跑到了那些朋友的家？自由读读第2、3段。找出相关

的句子。【板书：猫头鹰和小男子】

抽生回答。

②师：那小闹钟都看到了什么，它乂是怎样做的呢？仔细读读2、3段，跟你的四人小

组讨论并总结出小闹钟看到了什么？

生：四人小组汇报

【板书：猫头鹰，抓老鼠很辛苦，不用闹。

小白兔，已经在做早操，不用叫。】

③引导个性读

师：大清早，小闹钟来到了猫头鹰的家，它看到了•本翻开的日记。上面记着？【师随

意走到一个学生身旁，让他起来读】

生：读“晚上，我抓了三只老顺……”

师：小闹钟看到猫头鹰的日记后在心里小声的说着什么？现在你就是小闹钟，来小声地

读一读，记住可不要把猫头鹰吵醒了哦，他昨晚抓了老鼠很辛•苦呢！

抽生朗读

师:哦，我没有听出你是小心翼翼地,谁再来读?

生：读

师：呀！我听出来了，他的确是很小声的，生怕把我们的猫头鹰吵醒了。

跟你的同桌读一读吧，看看谁读得更小声不会吵到我们的猫头鹰。

生：同桌互读

④学习做“作息表”

师：小闹钟走到小兔子的家，看到了作息表。谁来跟大家读一读作息表上的内容呢？

生：读

师：瞧，小兔子在院子里做早操了，不用叫醒他。小兔子做了一个作息表，那你有自己

的作息表吗？谁来说一说。

生：说作息表

师：真是个会安排时间的孩子。我这里也有•个作息表，大家可以学着回家做•做。【PPT

出示作息表】

师：小闹钟看到小兔子已经在院子里做早操会是怎样的心情呢？

生：高兴

师：那你就高兴得把第三段读给大家听一听。

二）、学习第四、五、六自然段。

过渡：小闹钟，来到了猫头鹰的家发现猫头鹰很辛苦；接着乂来到了小白兔的家看见小白兔

已经在做早操。那他最后又来到了谁的家，又发现了什么？

1、①导学4、5、6段，出示阅读要求。

【阅读要求：1、自读读4、5、6段。

2、小组讨论：小闹钟来到了谁的家，又发现了什么？发现之后，小闹钟又

是怎么做的？

3、分工，练习，表演读4、5段。】

②小组活动，老师巡回指导。

③小组汇报。【点评：句子完整。表演到位，朗读读出感谢。】

2、引读6自然段。

师：小闹钟和小熊成了好朋友，从此有了小闹钟：……。

生：读第六段

五、总结

师：孩子们，小闹钟找到了猫头鹰、小白兔、小熊这三个好朋友。如果你是小熊，你最喜欢

谁,为什么？

抽生回答

师：1、同学们有的说要像猫头鹰一样把要做的事记下来，有的说喜欢像小位子一样制定作

息时间表，他们们能够合理地利用和支配时间，还有的像小熊知错就改，虚心介受别人的帮

助，提醒自己。小闹钟特别爱帮助人，大家都愿意和他交朋友.

2、时间一去永不回头。同样的一分钟，我们可以眼睁睁看着它从我们身边溜走，也可以利

用它做许许多多事情。要是我们能充分利用每•分每•秒的时间，乂该做多少事情啊！时间

这么宝优，古往今米，我们写了许许多多关于时间的谚语、格百、诗句，教育我们要珍惜时

间。

今天小闹钟要送给大家一句话：（课件出示：）“一年之计在于春，一日之计在于晨。