2026-2027学年初中历史九年级上册（新教材）统编版（部编版）（新教材）第22课 活动课 唱响“国际歌”课时作业卷

2026-2027学年初中历史九年级上册（新教材）统编版（部编版）（新教材）第22课活动课唱响“国际歌”课时作业卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.19世纪三四十年代，欧洲工人运动兴起，推动早期社会主义思想传播的重要标志之一是（）A.《共产党宣言》的发表B.巴黎公社的建立C.《国际歌》的创作D.第一国际的成立2.创作于19世纪60年代的《国际歌》，其歌词中“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝”这句话反映了当时欧洲工人运动怎样的思想特点？（）A.唯物史观的确立B.对宗教信仰的完全否定C.无产阶级不依赖任何外部力量进行自我解放的决心D.对资本主义制度的彻底批判3.《国际歌》的歌词“这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现”表达的核心思想是（）A.对旧世界进行彻底的毁灭B.坚信无产阶级革命的最终胜利C.强调工人阶级当前斗争的艰巨性D.提倡不同阶级之间的和平共处4.《国际歌》最初由法国人彼得·狄库隆创作，后来被翻译成多种语言并在世界范围内传唱。这体现了该歌曲（）A.音乐旋律的优美动听B.思想内涵的普适性和感染力C.创作者个人的才华D.当时法国国力的强大5.巴黎公社失败后，欧仁·鲍狄埃创作了《国际歌》，并在公社战士的集会上首次演唱。这表明《国际歌》最初与（）A.国际共产主义运动紧密相连B.资产阶级民主运动密切相关C.俄国十月革命直接相关D.英国宪章运动有着深厚渊源6.中国共产党成立后，将《国际歌》作为党的象征和革命歌曲，并在革命斗争中广泛传唱。这说明了《国际歌》（）A.很快被各国工人阶级所接受B.成为了国际共产主义运动的统一战歌C.其革命精神得到了不同国家、不同政党的认可D.在传播过程中完全保持了原始形态7.《国际歌》的歌词“旧世界打个落花流水，奴隶们起来，起来！”所抒发的情感主要是（）A.对现实苦难的无奈哀叹B.对未来胜利的坚定信念C.对统治阶级的深切同情D.对宗教信仰的虔诚呼唤8.在不同的历史时期，人们对《国际歌》的理解和传唱方式可能有所差异。以下属于对《国际歌》理解深化表现的是（）A.将其旋律改为更加欢快的风格B.强调其反帝反殖民斗争的内涵C.在官方场合减少其演唱频率D.仅将其作为历史歌曲进行欣赏9.《国际歌》之所以能够跨越国界、历经世纪而不衰，一个重要原因在于它（）A.始终由官方机构控制传播B.音乐节奏简单易学C.凝练地表达了人类对自由、平等、解放的普遍追求D.创作时间较为晚近10.学习《国际歌》的历史，有助于我们理解（）A.音乐艺术在社会发展中的作用B.思想文化如何影响社会运动的进程C.个人命运与历史进程的紧密联系D.以上所有方面二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。）11.《国际歌》的歌词作者欧仁·鲍狄埃是一位__________，他的创作深受__________等早期社会主义思想的影响。12.《国际歌》最初创作于__________年，其旋律由狄库隆的朋友__________谱曲。13.《国际歌》的歌词中，“__________”一句，号召全世界无产者联合起来，为实现共产主义而斗争。14.中国共产党将《国际歌》确定为自己的代歌，是在__________年__________召开的中共一大上。15.《国际歌》不仅在欧洲，也在亚洲、美洲、非洲等地广为传唱，成为__________的象征。三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分。）16.简述《国际歌》产生的历史背景。17.《国际歌》的歌词“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己”体现了怎样的思想主张？18.简述《国际歌》在中国传播和发展的简要历程及其意义。四、材料分析题（本大题共2小题，共22分。）19.阅读下列材料：>材料一：“这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现……这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！”>>>——摘自《国际歌》歌词>>材料二：1871年，巴黎公社战士在战斗中高唱《国际歌》，并用刺刀将写有《国际歌》歌词的旗帜插上敌人阵地。公社失败后，鲍狄埃将歌词交给诗人狄库隆谱曲。>>材料三：1917年，列宁在《前进报》上发表《国际歌》的俄文译本。十月革命胜利后，《国际歌》成为苏俄和后来的苏联国歌。>>材料四：20世纪初，《国际歌》传入中国，瞿秋白翻译成中文。中国共产党成立后，将其作为党的代歌，在革命斗争中发挥了巨大的鼓舞作用。回答：（1）根据材料一，概括《国际歌》歌词所表达的核心信念。（4分）（2）根据材料二、三，结合所学知识，说明《国际歌》在19世纪末至20世纪初传播和演变的情况。（8分）（3）根据材料四，分析《国际歌》传入中国后所发挥的作用及其原因。（10分）20.阅读下列材料：>在法国里昂，在西班牙巴塞罗那，在德国柏林……工人们唱着《国际歌》，要求面包和自由！……在巴黎公社的血泊中，在第一次世界大战的炮火里，《国际歌》的歌声没有停止。>>——摘自某历史读物回答：（1）材料中提到的“要求面包和自由”反映了19世纪工人运动怎样的诉求？（4分）（2）结合所学知识，指出材料中提到的两次重大历史事件分别是什么？并简述《国际歌》在这两次事件中的不同作用。（8分）（3）思考《国际歌》的歌声为什么能在不同国家、不同历史时期的革命和斗争中不断响起？谈谈你的理解。（10分）五、开放性活动设计题（本大题共10分。）21.假设你是一名历史教师，计划组织一次以“唱响‘国际歌’”为主题的班会活动。请你设计一个活动环节，要求说明活动内容、形式以及预期达到的教育目标。试卷答案1.C2.C3.B4.B5.A6.C7.B8.B9.C10.D11.无产阶级革命家；早期社会主义思想12.1867；狄盖特13.团结起来到明天14.1921；中共一大15.国际共产主义运动16.解析思路：需结合19世纪三四十年代的时代背景。《国际歌》产生于19世纪三四十年代欧洲工人运动兴起的时期，早期社会主义思想（如空想社会主义）广泛传播，资产阶级改良运动无法解决社会矛盾，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，对现存制度进行反抗，寻求自身解放的道路。17.解析思路：需理解歌词的含义。这句歌词强调了人民群众是历史的创造者，反对宿命论和等待救世主的消极思想，体现了唯物史观和无产阶级革命的主张，即要通过自身的斗争和努力来改变命运，创造美好的未来。18.解析思路：需梳理《国际歌》传入中国的过程及其在中国革命中的作用。《国际歌》由瞿秋白翻译引入中国，中共一大确定其为代歌。在中国革命、建设和改革的各个历史时期，它都鼓舞了人民的斗志，凝聚了人心，成为中国共产党和中国人民革命精神的象征。19.解析思路：（1）解析思路：抓住歌词中的关键信息。“最后的斗争”、“团结起来到明天”、“英特纳雄耐尔就一定要实现”等词语，体现了对革命必胜的坚定信念和通过团结奋斗实现共产主义理想的决心。（2）解析思路：结合材料信息和所学知识。从材料二看，1871年巴黎公社期间广泛传唱，公社失败后流传下来。材料三说明十月革命后，在苏联成为重要象征，并影响其他国家。体现了其与工人运动和社会主义革命的紧密联系，以及影响力的扩大。（3）解析思路：分析《国际歌》在中国的作用需结合其精神内涵和中国革命实际。其反抗压迫、争取解放、团结奋斗的精神与中国革命的目标一致，因此被接受并成为代歌。它在革命战争、建设时期都起到鼓舞士气、凝聚力量的作用，反映了其强大的精神感召力。20.解析思路：（1）解析思路：理解“面包”和“自由”的象征意义。在19世纪，这通常是工人运动示威游行的核心诉求，“面包”代表改善生活条件（经济诉求），“自由”代表政治权利（政治诉求）。（2）解析思路：识别历史事件并分析作用。里昂、巴塞罗那的工人运动通常与19世纪三四十年代的工人运动或后来的社会主义革命相关。第一次世界大战是20世纪初的重大事件。在巴黎公社时期，《国际歌》是战斗号角和精神象征。在一战期间，可能被用来表达反战情绪或工人阶级的团结。（3）解析思路：从思想内核、时代背景、传播力等方面分析。其歌词体现了对资本主义剥削的批判、对无产阶级团结斗争的呼唤以及对未来理想社会的追求，这些思想具有跨越时代的普遍意义。它始终与反抗压迫、争取解放的斗争相伴，因此具有强大的生命力。不同国家和时期的背景使其内涵有所侧重，但核心精神一脉相承。21