小学信息技术第六册教案

教学设计方案

课题《调整照片更完善》讲课类型新讲课课时1课时

教材小学信息技术第六册讲课人尤丽娜

知识与技能

1、认识"光影魔术手”软件的操作界也。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。

过程与措施

1、体验照片处理的1常用措施和过程。

教学目的2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调

整对比度及亮度的操作。

情感态度价值观

1、培养对摄影作品日勺欣赏和审美能力。

2、提高学生运用工具软件处理实际问题口勺能力。

3、培养学生善于思索、乐于尝试的学习习惯。

1、理解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。

教学重点

2、掌握照片时打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。

本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生纯熟掌握工具的使用，并且形

教学难点成对照片审美H勺合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定

的J难度。

教学措施任务驱动分组教学

课前准备课件教案素材多媒体演示软件

教学过程

教学环节教师活动预设学生活动设计意图

教师：伴随数码相机和网络的普仔细观测这些照片

通过对问题照片的

及，我们在旅游、聚会、社会调查存在的问题。

分析，培养学生的审

时都会拍摄某些照片，冲印出来或

美能力，引导学生探

导入新课放到自己的博客上与人共享。不过回答问题。

究学习的热情，从而

拍摄出来的照片有时不如人意，影

进入新的课题。

响了观感。那么怎么办？我们怎样

将不满意的1照片调整得更完美？认真听课。

通过这节课《调整照片更完善》的

学习，我们将找到答案。下面给大观测老师打开“光影

家看两张照片，请同学们找找它们魔术手”软件。

有哪些问题？

1、浏览照片

教师：Windows有自带的“图片查

看器''浏览图片，但它不能对图片进

行加工和处理，今天我们认识一种

简朴、易用的照片处理软件，它不

仅能“旋转”图片、调整图片的亮度

和对比度，尚有愈加强大的功能，

它的名字叫“光影魔术手?

任务一：打开“光影魔术手；认识操全体学生操作。教师

通过教师演示操作，

作界面，并思索：它有哪几种工作巡视指导。认真观

学生观测操作前后

模式？测，仔细思索，模仿

照片的变化，理解对

教师提醒：（1）自学书本2~3页。学习。

比度、亮度、球光等

新课教学（2）小组合作，交流讨论。（3）练习调整亮度对

概念，在做的过程中

示意老师答疑。比度、自动曝光。

恰当地使用工具发

学生汇报，师生交流。自主、合作、探究学

明理想效果。

2、调整照片方向习新知。

教师：演示讲解怎样在“光影魔术

手”中打开指定的照片，并对照片的

方向进行旋转。

任务二：调整教师发送的照片方

向，让它更便于观看。

学生汇报，师生交流。

强调：工具栏中“保留”和“另存为”

按钮的区别4

3、调整照片的亮度/对比度

教师：演示讲解怎样在'‘光影魔术

手”中对照片的亮度/对比度进行调

整。

任务三：调整教师发送的照片的亮

度或对比度，让它更便于观看。

深入感受“光影魔术

学生练习书本第7页“做一做”第

任务驱动练习、交流手”软件功能的强

2题

大！

一课一评，让学生重

同组学生互查作业，

1、对课上体现好的同学予以加分；视课堂体现，以深入

无误后提交作业，师

课堂评价2、用屏幕广播对作业进行公开评培养课堂意识，并对

生一起评价（教师和

价v最终H勺综合评价成

学生交替主持）

绩提供很好的根据。

讨论下列问题：小结本节课时要点

1、你觉得图片处理软件比较实用

及时回忆一堂课的培养学生的知识归

的J功能是什么?

课堂小结收获，勇敢举手起来纳能力和口头体现

2、通过本课时学习，你学到了哪

作出课堂小结。能力

些知识和技能?请淡一淡你的体

会和收获。

教学反思

教学设计方案

揭题并板书课题：修改照片突主题。

1、教师演示并讲解：

在软件中打开图片，运用裁剪/抠图命令，打开“裁剪”对话框，对图片进行“去背

景''的操作。

2、学生练习

（I）学生尝试体验用不一样的剪裁工具把不需要的背景减掉，只留下需要的照

片中的1重要人物。

（2）屏幕广播操作环节提醒：

、确定画面主题

演习结合A

引导探究B、选择剪裁工具

C、设置去背景措施

（3）教师巡视指导，及时发现问题，指点。

3、交流展示

教师选择几种学生简介操作过程，展示处理成果，其他学生评价、补充。

4、调整大小

教师引导学生自学书本有关内容，自主实践，完毕照片大小调整。

5、成果展示

展示学生处理好的照片，交流点评。

学生练习书本第15页“做一做”，练习、交流，深入感受“光影魔术手”软件功

任务驱动

能日勺强大!

同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）；

对课上体现好的同学予以加分，用屏幕广播对作业进行公开评价。一课一评，

课堂评价

让学生重视课堂体现，以深入培养课堂意识，并对最终欧J综合评价成绩提供很

好的根据。

通过今天这节课时学习，我们掌握了几种照片处理的措施，同步我们也理解了

课堂小结某些拍摄照片构图的基本原理，这样我们在拍摄照片H勺时候就可以防止某些问

题，让我们拍摄的照片质量越来越好，主题愈加突出。

教学反思

教学设计方案

课题《选择照片做封面》讲课类型新讲课课时1课时

教材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜

知识与技能

1、理解模板口勺组合作用。

2、理解文字添加和修饰的措施。

过程与措施

教学目的

1、掌握运用模板组合多幅照片H勺措施。

2、学会添加并修饰文字。

情感态度价值观

1、提高学生处理图片的爱好，完毕班级相册的J制作，通过活动培养集体荣誉感“

1、掌握运用模板组合多幅照片的措施。

教学重点

2、学会添加文字。

教学难点多图边框的制作。

教学措施任务驱动分组教学

课前准备课件教案素材多媒体演示软件

教学过程

教学环节教师活动预设学生活动设计意图

同学们，这几天老师拍了诸多有关

我们班级的相片，准备制作一种主

引导学生思索、讨论

导入新课题为“书香班级照片秀”的相册，引导学生思索

怎样处理此类问题

今天，让我们一起为相册做一种漂

亮日勺封面。揭题：选择照片做封面。

1、让学生自学书本，理解操作环

节。教师演示后，学生操

新课教学2、选择要组合的照片。学生实践操作，教师作，理论与实践现结

教师演示操作打开“光影魔术手''软巡视指导合

件，在“多图边框''对话框里选择要

组合的多张照片。

提醒：按住c〔rl键，可以选择不持

续照片，按住shift键，可以选择持参照操作环节，尝试

续照片。给相片加框。

3、选择合适噗板

教师演示打开“多图边框邛勺模板选

项，浏览“当地素材”中不一样的I模

板效果，选择合适的模板。提醒可

以通过“在线素材''上网上载更多好

看的模板。

4、调整完善照片日勺位置和大小

教师演示根据模板曰勺样式，运用“方

向”按钮调整照片的位置,拖拽变化

图片的J大小。

5、保留组合好口勺图片

教师引导学生观测预览窗口I向效

果，保留文献到指定位置。

6、添加文字“书”，井修饰。

让学生演示添加文字“书”的环节，

按规定给“书”字加上阴影，并将”

书”字调整到合适的位置.。

7、继续添加和修饰文字。

教师出示表格，规定完毕文字R勺添

加和修饰任务，教师巡视指导。

8、添加文字辿框和底纹。

仿照书本图示，给“五（1）班读书

活动”文字加边框，并设置透明效

果。

做一做中的大头贴功能，同学之间

任务驱动学生上网学技能提快乐趣，巩固知识

学习交流，老师辅导

1、引导学生对所学知识进行小结和自我评价。

课堂小结2、总结今天的学习收获。

3、完毕课后评价表，自查对所学知识的掌握状况。

教学反思

教学设计方案

课题《影片片头先制作》讲课类型新讲课课时1课时

教材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜

知识与技能

1、学习视频制作的过程。

2、认识WindowsMovieMaker的窗口构成，掌握导入图片、添加文字和设置

动画等技能。

3、掌握保留和公布用WindowsMovieMaker编辑视频的措施。

教学目的

过程与措施

1、通过影片日勺制作活动，掌握WindowsMovieMaker中H勺部分功能。

2、使用任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。

情感态度价值观

1、通过对视频制作过程（脚木）的学习，养成视频制作前编写影片脚本H勺习惯。

认识WindowsMovieMaker肚）窗口构成，掌握导入图片、添加文字和设置动画

教学重点

的技能。

教学难点区别“保留项目''与"保留电影文献

教学措施任务驱动分组教学

课前准备课件教案素材多媒体演示软件

教学过程

教学环节详细内容

1、教师播放视频“课外活动真精彩”。

情境导入2、教师：同学们，把我们的课外活动照片和视频制作成一种影片，与我们的家

人一起分享我们学习的快乐吧！揭题并板书课题：影片片头先制作。

1、教师与学生一起分析影片中11勺元素：图片、文字和动画。

影片分析

2、分析这些元素制作的先后次序，板书：导入图片，添加文字，设置动面，公

布视频。

1、启动“WindowsMovieMaker”软件。

初识软件2、认识软件界面中的“任务区”、“收藏区”、“预览区”和“编辑区”。

3、让学生启动软件，相邻学生手指显示屏互相说说软件界面的构成。

[-]添加背景

1、学生参照书本“添加背景”章节，尝试导入图片和添加图片。

2、学生演示探究学习成果。

3、练习：迅速导入图片并添加图片。

【二】添加片名

1、“单击”软件“任务区”中“2、编辑影片”中时制作片头或片尾”。

2、引导学生仔细观测”制作片头或片尾”对话框。

新知探究

3、布置第二次探究任务：（1）选择位置。（2）编辑文字。（3）设置动画。

规定学生注意看每一种对话框的内容。

4、让学生说说轻易产生错误的1操作及原因。

【三】公布视频

1、讲解“保留项目”与“保留影片呻勺区别。

2、规定学生“保留项目“并“保留影片“。

3、欣赏个别学生公布的视频。

1、对已完毕内视频进行修改，，规定与书本不一样，鼓励学生修改文字的大小、

颜色及动画的不一样效果。

拓展延伸

2、规定学生运用老师提供的素材图片，制作个性化日勺视频。

3、公布学生H勺视频作品。

学生练习书本第33页“做一做”，练习、交流，深入感受“WindowsMovie

任务驱动

Make”软件功能的强大！

同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）；

对课上体现好的同学予以加分，用屏幕广播对作业进行公开评价。一课一评，

课堂评价

让学生重视课堂体现，以深入培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供很

好口勺根据。

今天我们理解了影片制作H勺一般过程，认识了“WindowsMovieMaker”软件并尝

课堂小结

试制作了个性化的影片片头。此后，我们还将深入学习视频制作，以便做出更

好H勺作品。

教学反思

教学设计方案

课题《活动片段巧拼接》讲课类型新讲课课时1课时

教材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜

知识与技能

1、可以添加视频、音乐素材到“编辑区

2、可认为两个影片这间设置过渡效果。

3、理解两种编辑模式的特点。

4、可以将作品保留为电影文献。

教学目的

过程与措施

1、掌握运用WindowsMovieMaker视频处理软件拼接视频、添加多种效果日勺

基本措施。

情感态度价值观

1、通过制作一件作品，培养学生对作品进行分析规划H勺能力。

1、添加视频、音乐素材到“编辑区

教学重点

2、会为影片片段之间添加过渡效果。

1、为影片片段添加过渡效果。

教学难点

2、将作品保留为电影文献。

教学措施任务驱动分组教学

课前准备课件教案素材多媒体演示软件

教学过程

教学环节详细内容

教师：生活中，我们常常用DV或数码相机记录生活中的某些精彩瞬间。这

些美好的回忆，往往都是零碎的寄存在计算机中，有无想过把它们整顿一下，

做成一部完整的作品呢？

欣赏视频1、欣赏由老师拍摄的视频。

激趣导入(1)欣赏影片片段。

(2)欣赏合成后的影片效果。

2、提问：请同学们来对比一下观看的影片哪个更好？好在哪儿？

3、今天就让我们一起来揭开电影制作的神秘面纱，揭题并板书课题：活动

片段巧拼接。

教师：电影的1制作一般分为如下几种环节：

导入素材一拼接视频一添加过渡一添加音频一公布影片

示范指导

教师：在制作作品时，需要先导入所需要的活动片段。

导入素材

1、学生限据书本自主操作。

2、请学生上台示范。学生总结将视频导入收藏区日勺重要环节。

教师：视频素材成功导入到“收藏区''后，怎样把这些素材合成一种完整的视

频。

任务一：将视频拖到工作区

1、教师示范：将四段视频片段按次序拖到工作区。

任务二：添加过渡效果

教师：为了使每段视频之间过渡愈加自然，视觉效果更好，我们可以给两

段视频之间添加过渡效果。

2、请同学们参照书本两两合作交流，尝试着添加视频过渡效果。

教师巡视指导。

3、教师示范并总结。

自主探究

学生对照教师操作，处理自己操作中碰到的问题。

完毕任务

任务三：添加背景音乐

教师：拍摄的视频声音嘈杂且不完整，需要将其删除，然后添加合适的背

景音乐，以增长作品的吸引力。

4、教师示范：将“编辑区”显示为“时间线”样式，以便查看视频中H勺声音。

5、教师示范：将“舞蹈”视频片段中自节的声音删除。

6、请同学们参照老师操作或书本提醒，以小组形式合作交流，尝试着去掉

其他视频片段中的声音。

教师巡视指导。

7、你能选照书本的规定，将背景音乐拖到“音频/音乐”区域。

8、请学生示范，教师总结。

1、提问：编辑好的影片直接保留能进行播放吗？“保留项目''与"保留电影文

讲解示范献”有什么区别?

完毕影片2、教师讲解：“保留项目”与“保留电影文献”H勺区别。

3、教师演示操作。

4、学生练习，教师指导。

拓展练习1、在规定的时间内完毕“做一做”，可认为视频添加自己喜欢的过渡效果，

作品创新看谁完毕的作品效果好。

1、组织学生欣赏他人制作的1电影。

欣赏评价2、组织学生对作品进行自评、互评。

归纳总结3、教师对学生作品进行合适点评，以鼓励、表扬为主，给完毕很好时同学

分别进行不一样奖励，如最佳制作奖、最佳创意奖、最佳效果奖等。

4、引导学生对所学知识点梳理总结。

教学反思

教学设计方案

课题《动感片尾大展示》讲课类型新讲课课时1课时

教材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜

知识与技能

1、会添加片尾文字。

2、掌握设置文字动画效果的措施。

3、掌握设置字体格式的措施。

教学目的4、能将作品种布为电影文献。

过程与措施

1、感受作品从规划到详细实现日勺整个过程，

情感态度价值观

1、通过欣赏自己和他人的作品，激发创作影片的热情。

1、掌握片尾制作口勺措施，为字幕设置效果，

教学重点

2、公布完毕H勺作品。

教学难点1、会对完毕编辑口勺项目再修改。

教学措施任务驱动分组教学

课前准备课件教案素材多媒体演示软件

教学过程

教学环节详细内容

1、提问：你们平时看电影或电视剧在结尾的时间会看到些什么？

2、总结片尾的一般元素：标题、制片人、导演、演员等，并引出本节课的

任务。

课题导入

板书：动感片尾大展示

3、提问：假如让你为我们制作H勺影片添加片尾，你会添加哪些内容？

4、总结并板书一般元素。

【一】添加片尾文字

1、引导学生回忆第一节课是怎样添加影片的片头H勺。

尝试操作

2、讲授：片头和片尾在编辑时都被称为“片头”，因此片尾的制作和片头的

认识新知

制作措施是一致的。

3、布置任务A：参照教材的案例，根据自己的J想法，自主完毕片尾文字日勺

添加。

4、巡视并指导部分学生。

[-]设置字幕效果

1、引导学生回忆在制作片头时，添加文字后是怎样美化字幕的？

2、布置任务B：参照设置片头效果或教材“设置效果”部分，自主设置片头

动画和字体效果。

3、巡视并提醒学生保留项目文献。

4、组织分享字幕效果：随机抽取两位学生，转播屏幕，并让学生交流对片

尾元素和效果的想法。

【三】公布并分享视频

1、教师：我们保留的项目文献在别的计算机上也许无法打开，虽然打开，

也会变样。因此还要公布成视频文献，以便分享。

2、演示公布文献，并提醒注意保留文献时的途径和文献的扩展名。

3、布置任务C公布文献。

4、巡视并提醒公布视频需时有点长，让学生耐心等待。

5、组织全班分享。

学生打开“课外活动真精彩”所在文献夹，再全班走动分享。

r-1设置视频效果

1、引导学生回忆“添加过渡效果”的情景模式，并提问：过渡效果与PPT制

作中日勺什么环节相似？

2、与课件中幻灯片自身也有动画效果同样，视频剪辑自身也可以设置特效。

扩展与巩固3、布置任务D：打开“课外活动真精彩”项目文献，修改片尾动画，并阅读

教材“知识库”中的“设置视频效果”，为前面为剪辑添加某些特效。

【二】巩固练习

布置任务E：

1、打开上节课的练习“明天会更好”，完毕片尾并设置效果。

2、根据“知识扩展”中的“制作自动电影”，尝试制作一种自动电影。

1、组织学生进行评价。

评价与作业

2、组织学生谈本节课时收获。

3、饰置课外作业：运用自家计算机的照片，参照“知识力'展“，制作”自动电

影“并公布。

教学反思

教学设计方案

课题《漂亮校园我设计》讲课类型新讲课课时1课时

教材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜

知识与技能

1、熟悉FlashMX2023卧J界面。

2、学会拖动“库”中素材到舞台。

3、纯熟使用“任意变形工具”。

教学目的4、初步理解动画原理。

过程与措施

1、通过设计“漂亮校园”，理解Flash动画的制作过程。

情感态度价值观

1、体验Flash动画制作日勺一般环节，培养学生Flash动画制作吊J爱好。

1、认识Flash软件日勺窗口界面。

2、学会拖动“库”中的素材到舞台，并调整位置、大小。

教学重点

3、学会保留与测试影片。

4、可以理解动画原理。

1、理解Flash中库的作用。

教学难点2、使用“任意变形工具”对舞台对象进行缩放、旋转等操作。

3、可以理解动画原理。

教学措施任务驱动分组教学

课前准备课件教案素材多媒体演示软件

教学过程

教学环节详细内容

1、播放视频：下课铃声响了，同学们像小鸟同样涌出教室，来参与自己爱慕日勺

课间活动。沉寂的校园顿时沸腾起来，做游戏口勺……同学们日勺欢声笑语回荡在

创设情境

校园上空。

激发爱好

2、你能用学过H勺信息技术来描绘课间校园美景吗？

3、教师：我们还能运用好多方式来描绘这个美好时光，播放Flash作品“漂亮校

园我设计

4、揭题，并板书课题：漂亮校园我设计。

1、课件展示Flash软件窗口界面，对照书本说说各个部分的名称，并对比画图

程序，让学生说说有何异同。

初识Flash2、师生总结：

（1）相似处：标题栏、菜单栏、工具箱（面板）。

（2）相似处:画图的J画布与Flash舞台相似。

（3）不一样之处：软件右侧与下方有许多面板。

1、尝试打开Flash文档

教师示范打开“漂亮校园我设计”，让学生打开Flash文档。

2、Flash舞台是空的，一节课怎么能绘制出如此复杂的画面呢？这里已经给大家

担供了许多素材，就在文档的“库”里。

（示范演示打开“库”面板）

3、仔细观测“库”中素材，再动手，你有哪些发现？（教师巡视，个别指导提醒）

教师引导（1）单击选择可以在预览区显示。

自主探究（2）有两种不一样的J类型。

（3）不一样类型的图标不一样。

（4）影片剪辑类型可以动。

4、同学们所需口勺人、物都在库里，有“图形''和"影片剪辑''两种类型。

5、参照书本尝试在“舞台”上布置校园环境。

（巡视指导）

6、教师重点毙醒:库,好比即将登台日勺演员“后台休息室”，而“库”中日勺素材好

比“演员”。

展不作品1、你的课间活动与否在如火如茶地进行呢？提醒学生保留并进行展示。

交流评价（教师示范演示测试影片）

2、选择几幅作品进行展示，请制作者简介，说说得意之处和不尽如人意的地方。

巩固练习1、完毕课后“做一做“：布置教室。

归纳小结2、教师引导学生一同总结：学到哪些知识？说说你11勺收获。

教学反思

教学设计方案

课题《校园舞台展风采》讲课类型新讲课课时1课时

教材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜

知识与技能

1、理解“库”面板内概念及用途。

2、认识时间轴与关键轴。

过程与措施

教学目的1、通过制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，让学生亲身参与探究过程，

在交流、沟通与合作中,共同掌握“逐帧动画”的制作措施,提高Flash动画“勺制

作水平。

情感态度价值观

1、通过参与Flash动画日勺制作，培养学生的想象力和动手能力，并深入提高他

们H勺审美能刀以及创新能力。

1、导入图片到库面板中。

教学重点

2、对的使用“库”面板中的元件。

1、使用“库”面板中的元件。

教学难点

2、理解“库”面板中元件与“舞台”上的对象之间的关系。

教学措施任务驱动分组教学

课前准备课件教案冢材多媒体演示软件

教学过程

教学环节详细内容

1、教师：全屏广播动画。舞台上灿烂日勺灯光下，一只可爱日勺小老虎伴随音乐跳

着欢快的J舞蹈。台下口勺同学也伴随音乐日勺节奏打起节拍，为小老虎欢呼。

情境导入

2、学生思索：动画效果怎样实现日勺。

3、教师揭题并板书课题：校园舞台展风采。

【一】导入素材

1、教师运行Flash软件，打开文献”校园舞台展风采”。

新知探究2、指导学生刍学“导入素材”。

（注意巡视指导学生）

3、让学生演示措施。

【二】摆放元件

1、教师：将素材导入到“库”面板后，相称于演员们进入到“后台”同样，演出时

我们要请演员到“舞台”上演出。

2、指导学生刍学教材“摆放元件”。

3、课件展示问题：

(1)怎样将元件拖动到舞台？

(2)怎么调整元件的大小？

4、点名学生问答问题，注意纠正学生H勺体现。

【三】认识关键帧

1、带领学生观测时间轴，找出关键帧和其他帧的区别，明确关键帧的特点和作

用。

【四】互换地件

1、教师：我们已经认识了关键帧，怎样在时间轴中添加关键帧呢？

2、学生自学教材，并演示。

3、教师：添加关键帧后，时间轴有什么变化？舞台有什么变化？

通过对比，使学生发现：添加关键帧后，笫二帧和第一帧的内容一模同样。

4、指导学生刍学教材：互换元件。

【五】完毕其他关键帧日勺制作

1、学生继续添加关键帧，完毕后续作品。

2、教师巡视指导，重点纠错。

展示作品1、展示学生作品。

1、教师布置任务：课后做一做的“再会”动画和“生日快乐”动画，两题任选一题

巩固提高进行制作。对于没有完毕例题的学生，继续完毕原有作品。

2、展示部分学生的作品。

巩固练习

教师引导学生一同总结：学到哪些知识？说说你的收获。

归纳小结

教学反思

教学设计方案

课题《英语课上变魔术》讲课类型新讲课课时1课时

教材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜

知识与技能

1、理解形状渐变动画的原理，掌握其制作措施。

2、理解“矢量图”与“位图”的概念。

3、掌握将位图转换为矢量图的操作措施。

4、理解什么是空白关键帧，怎样创立空白关键帧。

过程与措施

教学目的1

1、通过自主探究、任务驱动，发现问题、处理问题，在活动中“尝试•验证”等自

学措施。

2、通过运用所学知识制作动画单词卡片，提高学生口勺综合应用能力。

情感态度价值观

1、培养学生日勺动手能力、想象力、发明力、审美能力及互助精神。

2、使学生逐渐养成全面考虑问题H勺习惯，培养做事严谨、科学的态度。

1、理解形状渐变动画的制作原理。

教学重点

2、学会创立空白关键帧。

1、理解形状渐变动画的制作原理。

教学难点

2、理解空白关键帧与关键帧的1区别。

教学措施任务驱动分组教学

课前准备课件教案素材多媒体演示软件

教学过程

教学环节详细内容

同学们，在英语课堂上，老师常常会用计算机来演出魔术，例如一只小鸟变成

单词，一条小鱼变成可爱的乌龟等。详细这个“变”是怎样做出来的呢？Flash就

创设情境

有相类似的本领，我们来看一下（展示动画：一只小鸟变成单词）。这个魔术

激趣导入

怎么样？同学们想学吗？

通过本课的学习，我们可以认识简朴的形状渐变动画是怎样做出来的，揭示课

题“英语课上变魔术”。

1、观测动画，理解动画

播放案例动画“圆形变方形”，请学生观测，说说这个动画是怎样变化的？讨论归

纳：第1帧的“圆形”形状逐渐过渡至上方形”形状。所谓渐变就是从第1帧到第4

0帧有一种逐渐变化的过程。

教师小结：形状渐变动画原理是指使一种对象逐渐变成另一种对象，实现两个

对象间（颜色、形状、大小、位置）的1平滑过渡。

2、教师示范，讲解动画

明确任务：通过刚刚H勺动画分析，我们懂得要实现圆形变成方形，先要在起始

关键帧分别画出两个图形。

教师示范：请观测老师的演示，在起始关键帧，分别画出圆形和方形。

学生练习，分别画出圆形和方形。

自主探究

测试影片：请同学们测试影片，这样的1动画效果对吗？没有逐渐变化效果？怎

新课讲授

么办？教师引入要设置中间的渐变为“形状”。

教师示范并总结动画制作环节：起始关键帧、结束关键帧和属性面板补间选择

为“形状引导学生观测形状补间动画在时间轴上的体现是实线箭头和淡绿色的

背景。

3、自主探究，小试身于

模仿尝试：根据刚刚的J归纳总结，请同学们自己动手，制作一种“从图形