小班健康教案心情娃娃

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小班健康教案心情娃娃

小班健康:做个笑娃娃

活动目标

培养幼儿积极的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。

活动准备

大镜子、小红花若干，娃娃2个，磁带及录音机。

活动过程

听声音辩别情绪

教师让幼儿听哭笑两种声音。

教师：〃你喜欢哪种声音,〃人在什么时候会发出这种声音,

你喜欢哪种声音,为什么，〃

让幼儿对着镜子笑。

1（师：〃说说你为什么笑,〃

2（师：〃你认为笑好还是哭好,〃会笑,）

出示哭娃娃与笑娃娃的头像。

1（教师：〃你喜欢哭娃娃还是笑娃娃，为什么,〃

2（教师：〃上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃,〃

游戏《开开心心上幼儿园》

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1（教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再

见，向教师问好。

2（给每个幼儿一朵小红花。

小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变

化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤

为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋

家长。此活动设计能从幼儿生活经脸出发，符合小班的

年龄特点与需要。但此活动主要存在下列问题：

1（在确定活动目标时，没有突出重点。

2（没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进

行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼

儿园》就是有流于形式之感。

3（活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容

与其相应标题不吻合的现象。

高兴和生气的时候小班心理健康活动

一、设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已

日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现

代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出〃要高度重

视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能

逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴

和生气是人的

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两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种

消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、

调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，

老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付

那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己

生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配，情

绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大

闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计

活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿

的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融

合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域

的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、

生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情

绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情

绪。

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四、活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃

娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的

纸

五、活动流程：

语言导入一＞认识高兴和生气的表情一＞说说高兴与生气

的事一＞做做高兴与生气的脸谱一＞做做高兴的游戏

语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃和生气娃娃的家。

认识高兴和生气的表情

L说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家

留个影。

说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

说说高兴和生气的事。

游戏：〃点芝麻〃教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片

上的高兴和生气的事。

把卡片送回家

验证卡片

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2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做

法。

你平时有什么高兴的事，高兴的时候你会怎么样，

生气时可以做些什么，可以独自呆一会儿消消气可以对别

人说出生气的原因为别人想一想或者轻轻的哭一哭、睡

一觉、看看书、

听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结:原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，

当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也

不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不

是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，

就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

做做高兴生气的脸谱

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。

提问:如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气，

如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做,

活动反思:

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本活动是在创园区特色〃幼儿心理健康特色园〃的一次

尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的

实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解

幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活

动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。

从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现

了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教

学目标和内容，形成一系列的主题网络。例活动后，幼

儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也

能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿

情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有

着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能

力很差，于是就生成了〃做个快乐宝宝的主题活动〃，

这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向

生成式的、持续发展的、整体性的教育。

活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和

主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的

学习。例如:手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验

集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。

幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找〃高兴娃娃〃

和〃生气娃娃〃，通过找同伴讲述和游戏〃点芝麻〃使

活动面向全体，人人有说的权利，〃点芝麻〃的游戏深

深的'吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名字后有一

种自豪

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感，几个平时不爱说话的幼儿也积极的参与了讲述活

动。〃送卡片〃活动，巩固了幼儿、的经验，幼儿树立了

自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，教师

的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，教

师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演

唱拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的

层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼

儿体验成功。

这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，

活动还促进了幼儿各种能力的提高。不足之除是在教具

〃卡片〃的制作上还需改进，可以有几张便于集体观看

的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的'年龄

特点，更能突出重点，解决难点。

天气变冷了

健康教案

小班

授课老师:阿依帕夏。托合逊

2014年5月

小班健康活动教案《天气变冷了》

活动目标：

?体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识;？知

道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东

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西;？能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力。

重点难点：

?重点:想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护

意识、？难点:能正确地给洋娃娃穿戴衣物、

活动准备：

?经验准备:幼儿已初步感知冬天的特征。

?物质准备:洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏

季、冬季衣物若干。

教学过程：

一、组织幼儿谈话

1（教师：〃现在是什么季节？〃〃冬天，天气变冷了，我

们该怎么办呢？〃

2（启发幼儿说出:天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，

带上手套、帽子，围上围巾;要多活动，积极锻炼身体。

二、让幼儿喝热开水

1（教师：〃喝完热开水身体感觉怎么样？〃

让幼儿体会:天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。

2（教师：〃冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西？〃

告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。

三、给洋娃娃穿戴衣物

1（教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说