人教版高中语文必修一第二单元知识点总结

人教版高中语文必修一第二单元知识点总结（超全）

选择题

1、下列各句中，没有错别字的一句是（）

A.张秉贵祥细地介绍了各种糕点的味道，最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼。

B.顾客被张秉贵那火一般的热情感动了，她报谦地说："刚才我冲您发火，您没见怪吧。”

C.遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖份多、对治肝病有好处的水果糖；遇到患气管炎的顾客，他就介绍买

冰糖,

D.我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！

答案D

本题考查掌握现代汉语普通话常用字字形的能力。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把

握不准的要养成查字典的好习惯。平时要注意积累常用字的字形写法，注意区别形近字和同音字的字形。

A项，“祥细”应为“详细”。

B项,“报谦"应为“抱歉”。

C项，“糖份"应为“糖分”。

故选Do

2、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）

①这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些

••••

都深深吸引着前来参观的外国友人C

②今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情并茂，令观众即耳相看、

赞叹不已。

③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和二音

九鼎的诚信精神。

④经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路，挨留案巡一举将他们全都缉拿归

案。

⑤这几幅书法作品第隼垄修、流畅飘逸，在本次春季拍卖会上刚一亮相，就引起了国内外藏家的极大兴趣。

⑥天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都谀您好荐，生机勃勃。

A.①②④B.©gXg)

C.②③⑥D.©©⑥

答案B

试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。①浩如烟海：形

容书籍、资料、文献等非常丰富。此处成语用于表示我国传统文化典籍十分丰富，成语使用正确。②刮目相看：

意为用新的眼光看待。此处成语不合语境，被误用来形容观众们欣赏小香玉的表演，句中并没有观众们用新眼

光欣赏他的意思，成语使用不正确。③一言九鼎：形容言语极有分量，能起决定性作用。此处成语不合语境，

被误用来形容藏族姑娘卓玛的诚信精神，成语使用不正确。④按图索骥：比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、

死板。此处成语用来形容公安人员按照调查所得线索捉拿在逃人员，成语使用正确。⑤笔走龙蛇：形容书法生

动而有气势、风格洒脱。此处成语用来形容书法作品流畅飘逸,成语使用正确。⑥涣然冰释：形容疑虑、误会、

隔阂等完全消除,此处成语望文生义，被误用来形容春天到了冰雪融化，成语使用不正确。

点睛对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望

文生义，比如“涣然冰释”，“冰释”意思是“像冰遇热消融”，并非是真的“冰”消融，句中恰恰就理解成

“冰块”融化，故错误。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比

如“一言九鼎”，这是说语言的决定性作用，而句中是形容“精神品格”，对象不当。解答词语题，第一、逐

2

字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对

象；第四、弄清所用词语的前后语境、尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看

修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

3、下列句中加点成语使用错误的一项是

A.人最宝贵的是生命，而灾难，却让一个个鲜活的生命垦缪财比。

B.在警方申团内彳了地扫荡之下，许多不法行业销声匿迹。

C.这部电视剧情节跌•宕•起•伏•，扣人心弦。

D.这篇文章与大字也故事情节漏洞百出，病句连篇，不可能发表。

答案：D

本题考查正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨

析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻

辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。

A项，戛然而止：形容声音突然而止。使用正确。

B项，雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。

使用正确。

C项，跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。使用正确。

D项，五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。这里是说“文章”，使用对象不当。

故选Do

小提示：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,

辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成

语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，

3

尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语

义矛盾或者前后语义重复的现象。

4、下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是（）

A.新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，所以，在写作时，要求把含金量最大的信息首先交代出来，把有关

背景放在最后，按“倒金字塔式”组织材料。

B.新闻语言的特点就是简洁、准确、生动、通俗，用最少的语言表达最充分的信息。

C.新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体。

《以二匠精神雕琢时代品质》一文正是对社会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。

D.新闻是经新闻媒介传播的，为广大受众所关心的，新近发生的事实或情况信息。“真实性”是新闻的基本

前提，可见，新闻就是事实。

答案D

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

D.”新闻就是事实”错。真实性是前提，并不是完全没有想象性。

故选D。

5、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）

提倡民族精神教育，绝不是▲,关门自大，遗世独立，而是为了求得将自己民族投入世界各民族之

林，A,能够与世界各民族▲,得一平等自由之地位。

A.特立独行激浊扬清并行不悖

B.特立独行激浊扬清并驾齐驱

C.抱残守缺革故鼎新并驾齐驱

D.抱残守缺革故鼎新并行不悖

4

答案c

本题考核辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔细分辨它们的细微差

别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词

语意义及用法。第一处，特立独行：也泛指特殊的，与众不同的。普遍形容人的志向高洁，不同流俗。抱残守

缺：指抱着残缺陈旧的东西不放，形容思想保守，不求改进。也指保存价值较低或与当前社会脱节的习俗。也

可指保存虽有残缺，但仍有价值的古物。根据语境"提倡民族精神教育，绝不是“关门自大，遗世独立”，此

处所说的是提倡民族精神教育的目的，因此应填“抱残守缺”；第二处,激浊扬清：本意为冲去污水，让清水

上来。比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。革故鼎新：指去除旧的，建立新的。革除旧弊，创立新制。多指改

朝换代或施政有重大变革等。根据语境"而是为了求得将自己民族投入世界各民族之林，……"，因此应该用

“革故鼎新”。第三处，此处空格说的是中华民族与世界各民族位于平等自由的地位，并行不悖：指同时进行

而互相不违背。并驾齐驱：指并排套着的几匹马一齐快跑，比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当。根据

语境“能够与世界各民族……，得一平等自由之地位”，应选“并驾齐驱”。故选C。

6、下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一组是（）

A.和遇/雾窗洋途/胸号兵举/修好

B.够吩/喷声抖墩/唆使肺岬/附掌

C.修出/掺和过瞪/野沱咽气/吗咽

D.也问/狗情亲呢/逅古透辱/核角

答案C

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音。

多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善

于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。

A项,分别读前,yi/shi,pi；

B项,分别读qiAng,sdu/suO,fO,

5

C项,分别读sh©n/ch台n,bang/pang,yan/ye；

D项，分别读xUn/xCin,ni,ling/lergo

故选C。

7、下列句子中，书名号的使用有误的一项是（）

A.《哪吒之魔童降世》的成功，除了精良的制作，关键还是胜在“新瓶装旧酒”。

B.修正案坚持从我国基本国情出发，落实《国家尊重和保障人权》的宪法原则，正确处理《惩罚犯罪和保障

人权》的平衡关系，使刑事诉讼制度进一步法治化、民主化和科学化。

C.“高山探险”和“山地户外”等体育项目，已被列入《全民健身条例》，因此，把户外探险一律看作是个

人不负责任的行为，实在有失公允。

D.我长久地凝视《清明上河图》，想象着宋朝时春天的汴京城，在疏林薄雾中，掩映着几家柳荫茅舍、木桥

流水、老树和扁舟。

答案B

本题考查正确使用标点符号的能力。解答此类试题要注意积累常见的标点符号用法，考生要注意结合具体的语

境，分析语言表达中的停顿和特殊的语气语义。注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点

注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。

B项，此处的“国家尊重和保障人权"是“宪法原则”，“惩罚犯罪和保障人权"是修饰平衡关系的定语，它

们都大是书名或文件名，应该采用特指表强调的双引号。

故选

8、对下列标点符号使用分析错误的一项是（）

A.革命一起，她的故乡就到了一个都督，——等于现在之所谓督军，——也是她的同志：王金发。（文中的

两个破折号是表示夹注，相当于括号的作用）

B.生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。（文中的分号表示上下文之间是递进关系）

6

C.这人现在也已“寿终正寝”了，但在那里继续跋扈出没着的也还是这一流人，所以秋瑾的故乡也还是那样

的故乡，年复一年，丝毫没有长进。（文中引号的作用是反语讽刺）

D.党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。（文中冒号的作用是提示下文）

答案B

本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表

示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符

号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

B项，“文中的分号表示上下文之间是递进关系"对分号用法分析错误，此处分号是用于句内的较大停顿，没

有递进关系。

故选Be

9、对下列句子中加点词解释不正确的一项是（）

A.将音采之薄言：随便说，轻言。

B.薄言将之捋：从茎上成把地取下。

C.三夜也尊败场圃阴霭：连绵不断的雨。

D.多博可图劳苦辛村酷：农家刍酿的酒。

答案A

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法,

利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。本题中，A项，薄、

言：都是助词，无实义。故选A。

10、下列各项中字形和加点字的读音全都正确的一组是（）

A.田i里（g4ng）贮斥（b亩n）饥胤in）颁发

7

B.淤泥(yU)花瓶间山旗(1匕)撼卫

C.利稻(shAn)稻核(shij)组藏(yCm)签署

D.分擘(ni@)—^(dou)很着(沱)陨落

答案A

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音、字形能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的

字音。多音字要依照“据义定音，音随义转"的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平

时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析°

B项,“花蕊”的"蕊”应读uruT,“撼卫”应为“捍卫”

C项,“袖稻”的“新应读"x语n”；

D项，“掖着”的"掖"应读"ye"o

故选Ao

课内阅读

11、政府工作报告中提出要打造工匠精神。艺术创作需要精雕细琢，产品质量更要精益求精。结合“敬业、乐

业”，谈谈你将如何贯彻“工匠精神”。

答案示例：在现实生活中，我们要发扬工匠精神，即凡做一件事，都要全力以赴，心无旁鹫。凡职业都要达

到孔工说的知之、好之、乐之的境界，并不懈努力追求，力争获得成功。作为学生对待学业更要入脑、走心。

本题考查对文本进行个性化解读和有创意的解读的能力。

本题要求结合自己对“敬业、乐业”的理解，谈谈如何贯彻“工匠精神”，解答时首先从艺术创作需要精雕细

琢.产品质量需要精益求精的角度分析工匠精神的内涵，发扬工匠精神的意义，从而分析各行各业、每一个领

域都需要工匠精神，都需要“敬业”"乐业”的态度，对所从事的专业、工作全心全意，认真负责，安于职守,

乐于效力。再结合学生自身，探讨对待学业也需要这种全心全意的态度。

12、《以工匠精神雕琢时代品质》第5段在文中有什么作用？

8

答案（5段）总结全文，指出工匠精神对个人、企业、社会、国家的意义。

本题考查学生把握文中段落作用的能力。做答时，首先通读全文，概括段落所写的内容，其次回答其结构上的

作用一般放在开端是统摄全篇，领起下文，放在中间是承上启下，放到结尾有总结上文的作用。本题是回答

结尾段落的作用，结尾段落的作用一般是总结全文，深化论点等。

《以二匠精神雕琢时代品质》这篇课文可分为三部分，第一部分为第1段，引出话题，提倡工匠精神；第二部

分为第2段到笫4段，指出工匠精神的概念和内涵；笫三部分为笫5段，笫5段总结全文，深化论点，首句

“一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现"从个人与

时代的关系总结全文；第二句"工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，

亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”分别从个人、

企业、社会、国家的角度阐明工匠精神对个人、企业乃至社会、国家的积极意义和价值所在。

13、《"探界者”钟扬》一文中“种子达人”一节主要写了什么内容？引用人物语言有什么作用？

答案主要叙述在种子研究方面的事迹和贡献。

事迹和贡献：将足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原；努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝

库”：在西藏采集种子获得的惊险和惊喜。

引用人物语言："一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。"引用钟扬对收集种子工作价值

的阐释，表现其作为植物学家的责任心和使命感。“我最喜欢的植物是蒲公英。”“我最讨厌的植物是什么呢？

椰子。”引用他调侃地谈收集种子的乐事，表现其对工作的热爱。“我不去的话，你们更难找。你们能爬，我

也能爬。”引用他在采集高山雪莲时出现高原反应情况下说的话，表现其不畏艰险的精神。

小题1：本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和

把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。

“种二达人”一节的写作思路是：第1段先写钟扬在上海生活期间的艰苦，表现其对生活品质不讲究；然后转

入对“种子达人”的叙写。对“种子达人”的叙写主要分为三个层次：第2-3段，写钟扬将种子研究的足迹延

伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原；第4-6段，通过“钟扬为什么要收集种子”的疑问，引出钟扬的演讲，

9

他的理想就是努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”；第5-10段，主要叙述钟扬采种子工作中的事

件，有钟扬语言、外貌等的正面描写，也有同事的侧面衬托，以此表现钟扬的工作状态和精神风貌，主要表现

钟扬在西藏采集种子获得的惊险和惊喜。

小题2：本题考查学生分析文中引用的作用。答题时首先找到引用的具体句子，结合上下文分析，然后从内容

和结构上分析其作用。

本节0人物语言主要是对钟扬的语言描写，以直接引用为主，主要有：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种

子能够造福万千苍生"“我最喜欢的植物是蒲公英”“我最讨厌的植物是什么呢？椰子。"“我不去的话，你

们更难找。你们能爬，我也能爬”。这些语言发生在不同的场合，有不同的作用，直接引用人物自己的语言，

对于表现人物的性格品质、精神风貌更加真实、可信，更具有表现力和感染力。考生要结合引用语言的具体语

境分析其对表现人物的作用。

14、新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性。梳理《以工匠精神雕琢时代品质》一文的思路，

体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的。

答案【示例】

《以二匠精神雕琢时代品质》就其内在的逻辑结构而言，可以分为三部分。第1段借企业家的感慨，引出这篇

新闻评论的话题：时代品质与工匠精神。之后的三段对“以工匠精神雕琢时代品质"进行了深入、拓展的探讨。

第2段先说明工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质，工匠精神对于企业、国家发展都有积极、重要的作

用。第3段主要是辩证分析，廓清了社会上对工匠精神的偏见误解，在反驳错误认识中对比立诒，深化对坚守

工匠精神意义、作用的认识，重点阐明了工匠精神的时代价值。第4段进一步探讨了工匠精神的内涵，批评了

当前社会上存在的浮躁风气和短视心态，倡导"我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”，

是这篇新闻评论的主旨所在。第5段是评论的总结，进一步强调发扬工匠精神的时代意义，指出“工匠精神并

不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”，辩证分析工匠精神的作用，使论述全面、深化。

本题考查学生把握文章结构思路的能力。

《以二匠精神雕琢时代品质》是一篇新闻评论，文章开头借企业家的感慨“我是真的希望工匠精神能够成为我

的墓志铭"，点出"工匠精神”的诂题。第2段阐明“工匠精神”的内涵，指出其当代价值。第3段澄清了社

10

会上对工匠精神的偏见误解。第4段深化人们对劳动的认识，激发我们尊重劳动，追求卓越的情怀。第5段，

进一步强调发扬工匠精神的时代意义，呼吁我们每一个人积极践行“工匠精神”。从全文来看，第1段引入话

题，口间三段分析论述，第5段总结，都围绕“工匠精神”的话题展开，结构清晰严谨。

15、前人说此诗，“自然生其气象”。那么，这首诗描绘了什么样的景象？

答案诗中没有直接写采米菅的人，但读来却让人眼前出现了三三两两、三五成群的女子，她们于平原旷野、

你追我赶、群歌互答的欢快劳动的场景。几个动词，把她们欢快的心情、收获的喜悦伴着音乐节奏传达了出来。

本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“前人说此诗，‘自然

生其气象‘。那么，这首诗描绘了什么样的景象”，这是针对全篇设题，然后结合诗歌的标题、注释以及形式

上的特点来理解诗歌的内容。

《茉莒》这首诗采用了重章叠句的形式，全诗三章，每章四句，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的

音乐感。同时，在六个动词的变化中，又生动地表现了越采越多直到满载而归的过程，所以本诗中虽然没有直

接写人，但是这些动词却能让人眼前出现三三两两、三五成群的女子，并且把她们欢快的心情、收获的喜悦表

达出头。

16、阅读《以工匠精神雕琢时代品质》，概括第一部分（1段）的作用并分析思路。

答案第1段引出工匠精神的话题。

思路先指明时代特点——当前是一个更加注重精细品质和独特体验的时代。-然后以新闻事实引出评论的话

题：企业的需求同工匠精神不谋而合。-由此，“就事说理”，引导读者思考时代品质与工匠精神的关系。

“就事说理”就是摆出事例后，针对这一事例，分析其内涵或本质。如最后一句“只有像手工匠人一样雕琢技

艺、打造产品，企业才有金字招牌……”就是对前面企业家感慨一事的深化议论。

本题考查学生概括段落大意、分析段落作用、梳理论证思路的能力。首先要理解段落内容，明确段落都写了什

么，再结合段落在结构上所处位置和段内的句间关系，分析段落的作用和作者的思路。

这是文章第一段，作为议论文的首段，结构上的作用应该是引出论点，本段就借着时代特点、企业家的感慨，

引出了“工匠精神"的话题。

11

第一段"今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”，先介绍时代特点，引起人们对“注重

精细品质和独特体验”的时代的思考；在这个时代背景下，企业家感慨“我真的是希望工匠精神可以变成我的

墓志铭”，这是一个新闻事实，作者引用这一事例是为了指出“企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精

神不谋而合"，企业需求与工匠精神不谋而合，企业只有“像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品“，才能“经

受住用户最挑剔眼光的检验”的道理，就事说理，从而引起人们对时代品质、工匠精神之间关系的思考。

为什么企业家会感慨“希望工匠精神可以变成我的墓志铭”，那是因为“像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品,

企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验”，这种根据事例分析其内在原因的方法，就是

“就事说理”°

17、请结合《以工匠精神雕琢时代品质》全文，分析"我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践

行者”这句话的内涵。

答案并非人人都能做到心思巧妙、技艺精湛、造诣高深，但我们都应该追求并实践工匠精神，这句话体现了

作者对工匠精神的推崇和倡导。

本题考查分析句子含义的能力。

“我们不必人人成为工匠”中的关键词“工匠”意思是，专注于某一领域、针对这一领域的产品研发或加工过

程全身心投入，精益求精、一丝不苟的完成整个工序的每一个环方，“我们不必人人成为工匠”意思是，并非

人人都能做到心思巧妙、技艺精湛、造诣高深。“工匠精神的践行者”意思是，追求并实践工匠精神。“却可

以人人成为工匠精神的践行者”整句话的体现的是作者对工匠精祖的推崇和倡导。

18、人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的立场和态度。阅读本单元的三篇人物

通讯，以表格的形式梳理其中的具体事件、人物精神和作者立场。

答案【示例】

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

具体事件人物精神作者立场

袁隆平发现第一代天然杂种，但试种

以科学的态度面对失败赞扬了袁隆平的实践精神

失败

袁隆立寻找并发现天然雄性不育株尊重权威但不迷信权威赞扬了袁隆平的创新精神

12

实事求是，尊重科学，平和赞扬了袁隆平实事求是、捍卫真理的

袁隆立用事实反驳对杂交稻的贬斥

大度精神

袁隆三规划并选育超级杂交稻勇于担当，不断进取高度评价了袁隆平的贡献

《心有一团火，温暖众人心》

具体事件人物精神作者立场

张秉贵接待带着孩子的女顾客服务周到、体贴入微赞扬了张秉贵全心全意为人民服务的精神

张秉贵为赶火车的乘客开绿色通道工作主动、热情

张秉贵接待情绪不好、没礼貌的顾客热情大度、主动耐心

张秉贵在女儿重病期，仍坚持微笑服务爱岗敬业，心有大我高度评价了张秉贵忘我的敬业精神

张秉贵通过多种方式、渠道提升自己严于律己、主动求知高度评价了张秉贵将工作做到极致的爱岗精神

群众以“特殊待遇”关怀、温暖张秉贵心怀感恩，觉悟很高彰显了人人平等、互相关爱的良好社会风气

《“探界者”钟扬》

具体事件人物精神作者立场

钟扬在青藏高原发现拟南芥并带回复勇于探索生命的边

高度评价了钟扬的辉煌人生

日界

钟扬考入中科大少年班转向研究植物有主见有追求，敢

赞扬了钟扬为梦想努力奋斗的精神

学想敢做

钟扬到植物学家的无人区西藏收集种突破极限，奋不顾

赞扬了钟扬为热爱的事，奋不顾身的精神

子身

不计私利，勤勉奉

钟扬不求回报投身科普事业赞扬了钟扬对公共事业的奉献精神

献

钟扬做“接盘”导师，培养西部少数敢于担当、关爱学高度评价钟扬对教育事业的责任与担当以及甘为

民族的人才生人梯的奉献精神

无私奉献，热爱祖

钟扬为国家的科研事业而献身赞扬了钟扬甘当先锋、不懈奉献的精神。

国

本题考查梳理课文内容的能力。

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文，可根据小标题划分的小节遂行概括梳理；

第一节主要写“他在1960年发现‘天然杂交稻株’的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例”，然而选

种过程中，其后代的性状却没能超过前代，袁隆平深感失望，但坚信科学的他凭借对遗传学的熟悉，分析出杂

交稻是出现了第二代分离现象，并通过反复统计计算确认其符合孟德尔分离规律，这既是以科学的态度面对失

败，也赞扬了他的实践精神。第二节则着重写他去寻找水稻的天然雄性不育株，这样的现象早已被人发现，但

其他人都因研究难度大而退却，只有袁隆平坚持研究，最终开创了世界水稻研究的新纪元，这体现他不迷信权

威，敢于创新的精神；第三节中，主要写袁隆平用"无可辩驳的事实”反驳“一家有影响的报纸在头版刊登了

一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是‘三不稻’”的说法，指出“杂交稻、常规稻和其他农作物一样，品种不

同，产量和品质是有差别的，有的甚至很悬殊"，可见他实事求是，捍卫真理。最后一节，主要讲述袁隆平再

接冉厉，在已培育的杂交稻的基础上继续进行育种栽培，最终选育成功超级杂交稻，可见他不满足自己的贡献,

13

没有躺在功劳簿上享受，而是勇于进取，并称赞他是“世界上最有影响力的中国科学家之一”。

《心有一团火，温暖众人心》可概括张秉贵所做的几件事情，从事件中概括出其精神品质。文中第一件事是抱

小孩的女顾客来买糖，孩子哭闹，张秉贵给孩子一块糖安抚孩子，在最后包裹糖果时不忘给孩子兜里放几颗零

散的糖，充分体现出他细心、体贴，为人民着想的精神；第二件事是他发现排在队尾的顾客很着急，便主动询

问他情况，得知他着急赶火车后，征得前面顾客的同意后提前给他称糖，并告诉他怎么去火车站，可见他工作

主动而热情；第三件事是他面对态度不好的顾客，依然温和热情，耐心细致，感染了顾客，顾客后来每次都要

来他的柜台看看；第四件事是他工作中遇到过的不顺心事，1970年，他们的女儿得了重病，可送完女儿去医

院，他仍然克制住自己内心的焦虑，满脸笑容地接待顾客，可见他爱岗敬业，为工作而无私忘我；第五件事是

讲述他的成长历程，从旧社会到新中国，他感受到社会的变化和自己受到尊重，因此主动去糖果厂参观访问，

向医生学习糖果的营养知识，了解顽客吃糖的习惯爱好等，力求把服务做到最好，这体现出他严于律己，把工

作做到极致的精神；最后是顾客们也回馈、关怀他，去饭馆吃饭，饭馆厨师主动给他凳子让他先坐下吃饭，这

种关怀让他感到温暖，更觉得自己要做好工作，这体现他心怀感恩的精神，也反映了社会风气的平等、互相关

爱。

《"探界者”钟扬》一文中，也可以根据小标题和他所做的事概括；文章开头就介绍钟扬发现了青藏高原的拟

南芥，并把他做成标本带回复旦大学，指出他勇于探索生命的边界，赞扬他的人生；第一小节，写钟扬考入中

科大无线电专业，而他对植物学产生兴趣，转向植物学研究，用两年业余时间旁听了武汉大学生物系的课程，

可见他是一个有主见，敢作敢为的人，为了梦想不懈努力奋斗。第二小节，写他主动到西藏采集种子，而西藏

是高远地区，