2026-2027学年统编版八年级上册语文期中测试卷解析版

2026-2027学年统编版八年级上册语文期中测试卷解析版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.下列加点词语注音完全正确的一项是（）A.惩罚（chéng），勉强（qiǎng），参差不齐（cēncī）B.潮汐（xī），拮据（jié），强词夺理（qiǎng）C.玷污（diàn），倔强（jué），戛然而止（jiá）D.狡黠（xiá），琐屑（suǒ），广袤无垠（miǎo）2.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过老师的讲解，使我明白了这个道理。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲生动有趣，给在场的everyone带来了欢乐。D.是否具有良好的阅读习惯，是提高阅读能力的关键。3.下列关于文学常识的说法，有误的一项是（）A.《背影》的作者是现代著名散文家朱自清，文章回忆了父亲在浦口火车站为他送行的情景。B.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，作者在文中表达了对善良、淳朴的劳动妇女的赞美。C.被称为“短篇小说之王”的法国作家莫泊桑，他的代表作有《项链》、《羊脂球》等。D.《中国石拱桥》是一篇说明文，作者茅以升介绍了赵州桥和卢沟桥这两座世界闻名的石拱桥。4.请将下列句子重新排序，使其语意连贯、逻辑清晰。①它几乎与河面平行，只有一个由桥拱连接起来的身躯。②这种桥的形式，在我国古代是普遍的。③石拱桥的桥洞成弧形，像虹。④北京的卢沟桥，是现存最古老的石拱桥之一。⑤这种桥的优点是跨度大，便于通行。5.补写出下列句子中的空缺部分。①，关山度若飞。②，病树前头万木春。③《桃花源记》中描绘桃花源美好环境的句子是：“，芳草鲜美，落英缤纷。”④《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆儿时盼望得到的一本书是《》。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第6-9题。【甲】那是一个阴冷的冬天傍晚，我独自一人走在放学的路上。北风呼啸着，卷起地上的落叶，拍打在我的脸上。我裹紧了身上的旧棉袄，却依然感到刺骨的寒冷。路过街角那家小面馆时，我闻到了一股诱人的香味，那是葱花和面条混合在一起的香气。我摸了摸口袋，只剩下一角钱，够买一碗最便宜的阳春面。面馆老板是一个和蔼的老伯，他看到我冻得发抖的样子，便说：“孩子，今天天冷，吃碗热面吧，不用付钱。”我愣住了，有些不好意思，但老伯坚持让我吃。那碗热气腾腾的面条，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。从那以后，我每次路过面馆，都会看到老伯忙碌的身影，他的善良像一盏灯，照亮了我寒冷的童年。【乙】有一种美好，常常隐藏在平凡的日常之中。它可能是一位陌生人的微笑，一句温暖的问候，也可能是一次不经意的帮助。就像那碗免费的阳春面，看似微不足道，却蕴含着人与人之间最真挚的情谊。这种美好，不需要华丽的辞藻来修饰，也不需要刻意的追求，它就存在于我们生活的每一个角落，等待着我们去发现，去感受。当我们用心去体会生活中的点滴美好时，我们的内心也会变得更加温暖、更加充实。让我们珍惜这些平凡中的不凡，让善良和温暖在心间传递。6.请简要概括【甲】文画线句所描写的景物特点。7.【甲】文中，“我”在得到面馆老板帮助前的心理状态是怎样的？请结合文意分析。8.【乙】文段主要运用了什么写作手法？有什么作用？9.【甲】文和【乙】文都提到了“温暖”，但表现的形式不同。请结合两文内容，谈谈你对“温暖”的理解。阅读下面的文字，完成第10-13题。老屋的窗棂，早已被岁月侵蚀得斑驳陆离。每当夕阳西下，金色的余晖透过窗格，洒在老旧的地板上，投下跳跃的光斑。我常常趴在窗前，望着窗外渐渐暗下来的天空，想象着远方的故事。老屋的院子里，有一棵高大的槐树，春天开花时，满树繁花，香气袭人；夏天结果时，槐米饱满，是孩子们的最爱。树下有一张旧石桌，几条长凳，是我们儿时玩耍、听长辈讲故事的乐园。记忆中，奶奶总爱坐在槐树下，摇着蒲扇，给我讲那些古老的故事。她的声音温和而缓慢，像流淌的溪水，滋润着我幼小的心田。如今，老屋还在，槐树也依然挺立，但儿时的伙伴和奶奶却已远去。站在窗前，望着窗外，心中充满了对往昔的怀念和对亲人的思念。老屋的窗棂，记录了太多的回忆，也见证了我成长的足迹。10.文中描写了老屋窗棂、院子槐树、石桌长凳等景物，这些景物描写有什么作用？11.文中画线句运用了哪些修辞手法？请结合句子分析其表达效果。12.请简要概括“我”对老屋的感情。13.结合全文，谈谈你对文中“奶奶的声音像流淌的溪水，滋润着我幼小的心田”这句话的理解。三、古诗文阅读阅读下面的文字，完成第14-17题。甲小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，玉手摘仙桃。此月世界，何处无此好？乙（节选自《桃花源记》）林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。14.《甲》诗的作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。这首诗表达了诗人怎样的情感？15.《甲》诗中描写月亮的三个比喻分别是什么？16.《乙》文段中描写发现桃花源入口过程的句子是哪一句？这句话体现了探险者怎样的心理？17.《甲》诗和《乙》文都充满了对美好事物的想象。请结合诗句/文句，谈谈你的理解。阅读下面的文字，完成第18-20题。陈涉者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”18.解释下列加点词语在文中的意思。（1）尝：_________（2）辍：_________（3）苟：_________（4）太息：_________19.用现代汉语翻译下列句子。（1）佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”（2）嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！20.陈涉的“鸿鹄之志”指的是什么？这个故事给你带来了什么启示？四、综合性学习与写作21.八年级（1）班开展了“家乡的桥”综合性学习活动。请你参与其中，完成下列任务。（1）活动过程中，小组成员收集到了很多关于家乡桥梁的图片和资料。请为这次活动拟一个合适的主题名称。（2）在整理资料时，小组成员发现家乡的一座古桥存在安全隐患，可能会对行人造成伤害。请你写一段建议书，呼吁大家关注并保护这座古桥。（不少于50字）22.阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，我们常常需要与人相处。有人说，与优秀的人相处，自己也会变得更优秀；也有人说，与善良的人相处，内心会感到温暖。请你以“与______相处”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整（横线上可填入具体的人，如“老师”、“朋友”、“陌生人”等），然后写一篇不少于600字的记叙文或议论文。文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、基础积累与运用1.C解析：A项“勉强”应读qiǎng；B项“拮据”应读jié；D项“琐屑”应读suǒxiè。C项注音全部正确。2.C解析：A项成分残缺，去掉“通过”或“使”；B项不合逻辑，“不再发生”改为“再次发生”；D项两面对一面，去掉“是否”。3.D解析：赵州桥并非卢沟桥。赵州桥是位于河北省赵县洨河之上的石拱桥，是世界上现存年代最久远、跨度最大、保存最完整的单孔敞肩石拱桥。卢沟桥（又名永定桥）位于北京市丰台区，是一座联拱石桥。4.③①⑤②④解析：按逻辑顺序，先总体介绍石拱桥的形态（③），再具体说明其特点（①⑤），然后指出这种形式普遍性（②），最后举实例说明（④）。5.①万里江陵一日还②沉舟侧畔千帆过③芳草鲜美，落英缤纷④《山海经》解析：均为教材中的名句名篇，需准确记忆。二、现代文阅读6.天气寒冷，风大，光线昏暗。解析：根据文中“阴冷的冬天傍晚”、“北风呼啸着”、“冻得发抖”、“天色已晚”等信息可以概括出景物特点。7.“我”感到寒冷、饥饿，处境困难，内心感到无助和不好意思。解析：从“独自一人”、“裹紧了身上的旧棉袄，却依然感到刺骨的寒冷”、“摸了摸口袋，只剩下一角钱”、“有些不好意思”等细节可以看出。8.作比较、举例论证。解析：将免费吃面的经历（具体事例）与普遍的日常美好（抽象概念）进行比较，突出平凡小事中的温暖和善良，使论证更具体、更有说服力。9.“温暖”可以指物质上的帮助（如热面），也可以指精神上的慰藉和善意（如老伯的善良、人与人之间的情谊），它能给人带来舒适和希望。解析：结合【甲】文得到食物和关爱的具体情境，以及【乙】文对平凡中美好事物的阐述，理解“温暖”的多层次含义，既包括实际的物质帮助，也包括精神层面的情感慰藉和善意传递。10.这些景物是老屋的旧物，寄托了“我”对童年和亲人的美好回忆，渲染了宁静、温馨的气氛，也暗示了物是人非的伤感。解析：分析景物描写的作用，一方面是交代环境，另一方面是寄托情感、渲染气氛、推动情节（引发回忆）。11.拟人、比喻。解析：“老屋的窗棂，早已被岁月侵蚀得斑驳陆离”运用拟人，将无生命的窗棂写得有人的痕迹；“像流淌的溪水”运用比喻，将奶奶的声音比作溪水。12.怀念、思念、留恋。解析：从文中对老屋景物细节的描绘，特别是对奶奶的回忆和怀念，可以感受到“我”对老屋深厚的感情。13.奶奶的声音温和、耐心，像溪水一样持续不断地滋润着“我”当时幼稚的心灵，给予“我”情感上的滋养和精神上的慰藉。解析：结合语境理解比喻的深层含义，奶奶的声音不仅是声音本身，更代表着奶奶的关爱、耐心和温暖，对“我”的成长产生了积极而深远的影响。14.对月亮的喜爱和赞美，以及由此引发的丰富想象和旷达情怀。解析：诗歌通过描绘月亮的多种形象，表达了儿童时期的天真想象，以及超越世俗烦恼的浪漫主义情怀。15.白玉盘、瑶台镜、仙桃。解析：直接提取诗中的比喻意象。16.初极狭，才通人。解析：这是文中描写发现桃花源入口过程的句子。体现了探险者发现未知领域时，由狭窄、压抑到豁然开朗的心理变化和惊喜。17.《甲》诗通过想象月亮是白玉盘、瑶台镜、仙桃等，展现了诗人丰富的想象力；《乙》文通过描写发现桃花源入口由狭窄到开阔的过程，也充满了探索的想象。解析：分别分析两篇作品中的想象元素，指出它们如何共同构成了作品的美感或特色。18.（1）曾经（2）停止（3）如果（4）叹息解析：解释常见文言实词在文中的含义。19.（1）同伙的人笑着回答说：“你是个给人家种地的，怎么会富贵呢？”（2）唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！解析：将文言句子准确、流畅地翻译成现代汉语。20.指的是像鸿鹄一样有远大的志向和抱负。解析：结合“鸿鹄之志”的语境和陈涉的处境理解其含义。启示：要有远大的理想和抱负，并为之奋斗，不能甘于现状，自甘堕落。21.（1）示例：家乡的桥，承载的记忆/家乡桥韵/桥之印记（2）示例：各位居民朋友：家乡的古桥历史悠久，是家乡的文化象征，但现在存在安全隐患，可能危及行人安全。为此，我建议大家行动起来，或向相关部门反映情况，或自觉保护古桥，让这一历史见证者得以长久保存。解析：第一问考查拟题能力，要求紧扣活动主题“家乡的桥”。第二问考查应用文写作能力，要求明确对象、目的，语言得体，建议具体。22.（略）写作要求：题目补充完整，内容符合要求，结构完整，语言流畅，字数达标，不得出现禁用信息。三、古诗文阅读14.对月亮的喜爱和赞美，以及由此引发的丰富想象和旷达情怀。解析：综合全诗内容，诗歌描绘了月亮的不同形态，表达了儿童般的想象力，以及超越现实烦恼的乐观精神。15.白玉盘、瑶台镜、仙桃