学习庞众望精神争做新时代好少年主题班会教案

PAGE学习庞众望精神，争做新时代好少年——初二年级德育主题教案一、教学基本信息课题名称：学习庞众望精神，争做新时代好少年教学对象：初二年级建议课时：2课时二、教学背景与设计理念（一）教学背景培养担当民族复兴大任的时代新人，是新时代德育工作的重要使命。初二是学生成长的“青春期关键转折期”，学业压力增大，自我意识快速觉醒，容易出现畏难厌学、亲子沟通冲突、理想信念模糊、抗挫折能力弱等问题。在这个阶段引导学生树立自强、感恩、责任与家国担当，帮助学生扣好青春期的人生扣子，是德育工作的重要任务。庞众望的成长故事，是开展榜样教育的鲜活资源，能够引导学生直面挫折、理解亲情、树立远大理想。（二）为什么选择庞众望庞众望是从河北省吴桥县特殊贫困家庭走出的清华大学博士，2025年当选“感动中国2024年度人物”。他出生时父亲患有精神疾病，母亲下肢瘫痪依靠轮椅生活，5岁确诊先天性心脏病。面对命运的多重磨难，他捡拾废品补贴家用，刻苦求学，以684分考入清华大学，深耕精密仪器领域，立志科研报国。选用该榜样有三点理由：第一，真实可信，人物事迹全部来自公开权威报道，不是完美化的虚构榜样，有挣扎、有成长，更能引发青少年共情；第二，心理贴近，初二学生同样面临学业困境、亲子矛盾，会对未来产生迷茫困惑。庞众望也经历过青春期的自卑、压力与自我怀疑，更容易让学生产生心理共鸣，而不是远距离的仰视；第三，价值适配，他的故事不是渲染苦难，而是展现逆境之中的自我突围，兼顾个人成长、家庭责任与家国理想，契合初中生核心素养德育目标。注意：初二学生容易产生“我没有他那样的苦难，榜样离我很远”“苦难才成就他，我不需要学习”的认知误区，教学中重点引导：学习的不是苦难本身，而是身处任何境遇下，直面困境的韧性、对亲人的体谅、自立自强的品格与报国的理想追求。（三）设计理念榜样教育遵循“知晓故事—情感共情—思辨认同—反思内化—实践践行”的逻辑链条。本课以庞众望真实人生经历为主线，两课时分工：第一课时走近人物，读懂苦难底色下的成长；第二课时思辨精神内核，对接初二学生现实困境，完成自我反思与价值践行。区别于小学阶段偏重故事感受，本课增加思辨讨论环节，引导学生辩证看待苦难、挫折与成长，把自强不息、孝老爱亲、责任担当、感恩奉献、家国情怀转化为青春期可以落地的价值追求，破解“知而不行”的德育难题。三、学情分析初二学生处于青春期，生理心理变化剧烈，自我意识高涨，独立愿望强烈，但心智尚未完全成熟。1.学业层面：科目增多，难度陡增，很多学生遇到学习挫折容易摆烂、逃避、依赖答案，抗挫能力不足；2.家庭层面：逆反心理突出，容易忽视父母付出，亲子冲突频发，懂得要孝顺的道理，但很难做到理解体谅家人；3.理想层面：部分学生目标迷茫，缺少内生动力，理想流于口号，缺少把个人成长和社会、国家联系起来的意识；4.认知特点：不喜欢空洞说教，反感“强行感动”，更愿意独立思辨，会质疑榜样，容易出现两种偏差：偏差一：认为庞众望的成功源于特殊苦难，自己生活条件优越，没有可以参照学习的地方；偏差二：把榜样精神当成口号，课堂有所触动，课后回归原样，知行割裂。本课利用庞众望的故事，将抽象道德概念转化为可思辨的现实议题，结合学生真实的学习生活困惑，通过辩论、反思、规划，推动价值内化，避免单向灌输。四、教学目标（一）情感态度与价值观目标1.理解庞众望逆境成长背后的精神力量，产生发自内心的敬佩，拒绝简单的同情或者刻意煽情；2.正确看待挫折与困境，懂得环境无法选择，但人生态度可以自己决定；理解亲情责任，树立感恩意识，萌发将个人理想融入国家发展的志向。（二）知识与认知目标1.梳理庞众望的人生关键经历，厘清他人生中遭遇的多重困境与关键抉择；2.能够结合具体事例解读自强不息、孝老爱亲、责任担当、感恩奉献、家国情怀的内涵，辩证辨析“苦难是否必然造就强者”。（三）能力与行为目标1.能够联系自身初二阶段的学习、亲子交往、集体生活现实，客观分析自己存在的不足；2.制定属于自己的青春期成长规划，把榜样精神落实为可执行的行动，实现知、思、行统一。五、教学重难点教学重点：深度理解庞众望精神五大核心内涵；辩证看待苦难、挫折与成长的关系。教学难点：跳出“感动一下就结束”的浅层体验，把榜样精神对接初二学生真实的学业压力、亲子矛盾、理想迷茫，真正内化于心，落实到日常行为。突破策略：设置思辨议题，开展小组辨析；结合学生现实痛点反思；设计中长期成长规划，辅以家校沟通，课后跟踪反馈。六、教学过程第一课时：走近庞众望——读懂逆境中的少年环节一情境导入1.教师提问：“进入初二，不少同学会遇到各种各样的困境，可能是努力了成绩依旧不理想，可能是和父母经常争吵，也可能是对未来感到迷茫。当生活给你重重压力的时候，你会选择怎么做？邀请2—3名同学简单分享。”2.抛出思辨引子：“如果一个人，家庭贫困，父亲患病，母亲瘫痪，自己幼年身患心脏病，重重磨难压在身上，他的人生会是什么样子？是不是注定碌碌无为？”引发学生思考。3.导入课题：今天我们认识庞众望，一位从重重磨难中走出来的清华博士。他的故事告诉我们：命运可以给你磨难，但不能决定你的人生。环节二初识人物出示庞众望基础资料，学生阅读：庞众望，1999年出生于河北沧州吴桥县庞庄村；父亲患有精神疾病，母亲先天脊柱裂下肢瘫痪依靠轮椅；5岁确诊先天性心脏病；2017年高考684分考入清华大学精密仪器系；博士在读，深耕光网络信息感知技术；2025年当选感动中国2024年度人物。教师引导思考：看完这些信息，你看到了什么？不只是苦难，更是困境之下的突围。教师简单补充背景，不要过度渲染悲惨，客观陈述事实。环节三故事细读教师结合课件，分板块讲述故事，讲完每一部分，不再只简单谈感动心疼，引导学生思考：这个少年在当下做出了怎样的选择？故事一：病房里的约定。5岁的庞众望确诊先天性心脏病，手术费三万多，对于本就贫困的家庭是天文数字。母亲坐着轮椅，让年幼的他推着自己挨家挨户借钱，凑齐手术费用。手术成功。看着母亲日夜操劳憔悴的模样，小小的庞众望在心里许下承诺，要为家庭承担责任。思考提问：当命运把病痛和贫穷压向这个家庭，母子二人选择的是什么？故事二：废品堆里的童年。手术之后家里负债累累。母亲凌晨四点起来做手工，一天十几个小时收入微薄。庞众望从小学开始，坚持六年捡拾废品补贴家用，手上常常被铁片划伤。昏暗灶台边，一边烧火一边写作业成为他的日常。一家人整整八年，一点点还清全部债务。思考提问：还债的过程无比辛苦，庞众望本可以抱怨命运不公，但他选择用劳动去承担，这体现了什么？故事三：三十封写给妈妈的信。初中住校，每周生活费仅有20元，他省吃俭用把钱留给母亲。要去离家五十里外读高中，放心不下独自在家的妈妈。暑假写下三十封信，托付姥爷，上学之后每天读一封给妈妈。信里叮嘱母亲好好吃饭，不要喝生水。少年用书信，跨越距离守护家人。思考提问：物质上他没有能力给母亲丰厚的回报，但是他用什么方式表达孝心？故事四：清华园里的追光者。高考取得高分，社会各界想要资助他，他婉言谢绝，认为资金应该留给更需要的人。依靠奖学金、勤工俭学完成大学学业。科研路上反复失败，依靠从小磨炼出来的韧劲坚持研究，取得多项国家发明专利，把专利收益捐给公益，参与支教，科研面向国家重大需求，立志科研报国。母亲离世之后，他把悲痛化为前行的动力。每段故事结束后小组简短交流，教师点拨：苦难不是他的勋章，面对苦难的选择，才是真正闪光的地方。环节四小组交流小组讨论议题：庞众望经历了常人难以想象的磨难，最触动你的是哪一处细节？如果换成是你，你可能会面临哪些心理困境？全班交流，教师总结：他也会疲惫，也会难过，但是他没有向命运妥协。下节课我们提炼他身上的精神内核，思考：生活条件更好的我们，该如何向他学习。环节五课堂小结庞众望日记写着：把背影留给苦难，把笑容交给阳光。苦难本身不值得赞美，但是身处苦难之中依旧不放弃希望、扛起责任，这份精神值得我们深思。下节课我们结合初二的生活，探讨庞众望精神对当代青少年的启示。第二课时：学习庞众望精神——做有力量的新时代少年环节一回顾导入1.学生简要回顾庞众望关键经历。2.抛出本节课核心思辨问题：“我们绝大多数同学没有庞众望那样的苦难遭遇，那我们还有向他学习的必要吗？”引出本节课学习。环节二提炼庞众望精神师生结合上节课故事，逐条提炼五大精神，每一条结合故事案例解读，同时链接初中生现实。精神一：自强不息——面对什么，就解决什么。母亲告诉他：“你要解决掉你面对的事情，然后再去做下一个。”没钱就劳动挣钱，做题遇到难题就反复钻研，不轻易放弃。自强不等于一定要身处逆境，自强是：遇到难题不逃避，遭遇失败不躺平，依靠自己的力量一点点突破困境。对接初二：考试失利、学科难题、体育训练的压力，都是我们需要面对的“事情”。精神二：孝老爱亲——责任始于理解家人。6岁推着轮椅带母亲借钱，捡废品分担家庭重担，省生活费、写30封书信牵挂母亲。孝亲不是节日的一句祝福，是体谅家人的不易，懂得换位思考。对接初二：减少和父母的对抗，理解父母的局限，主动分担家庭责任，也是孝老爱亲。精神三：责任担当——不坐等别人替自己解决问题。面对社会资助，他选择婉拒，依靠自己完成学业；认真对待学习，扛起家庭的担子；走上科研岗位，扛起时代赋予的科研使命。担当，就是把属于自己的事情扛起来，不逃避、不推诿。对接初二：认真完成学习任务，承担班级责任，对自己的选择负责，就是少年人的担当。精神四：感恩奉献——受过光的恩惠，就努力成为别人的光。铭记乡亲、老师给予的帮助，将专利收益捐赠公益，前往山区支教，回到家乡激励后辈。感恩不只是口头道谢，是把收到善意继续传递出去。对接初二：感恩师长同学，力所能及帮助身边有需要的人。精神五：家国情怀——绝不把任务留给下一代。投身精密仪器、光网络感知技术研究，瞄准国家重大技术需求，立志科研报国。把个人奋斗融入国家发展，个人理想和时代使命同频共振。对接初二：树立远大理想，关心国家发展，努力学习，为将来报效祖国积蓄力量。教师板书构建“精神之树”，完善五大精神。环节三思辨探究＋自我对照思辨小讨论（8分钟）。辩题：“苦难可以成就人，所以我们希望经历苦难吗？”学生自由发言，教师总结升华：苦难本身不值得歌颂。庞众望的强大，不是苦难带来的，是他在苦难之中选择坚守、奋斗、善良。真正值得学习的，是他的选择，而不是苦难本身。顺境之中同样可以自强，这才是我们当代青少年的课题。自我反思（7分钟），静心思考三个问题，写在草稿纸上，同桌交流：1.学习上：面对初二难度提升的学业，遇到挫折，我更多是逃避摆烂，还是咬牙坚持？有没有遇到难题就想搜答案、摆烂放弃？2.家庭交往上：面对父母的唠叨、管束，我更多是对抗逆反，还是尝试理解他们的不容易？我主动承担过哪些家庭责任？3.理想担当上：我的目标是什么？我的学习仅仅是为了分数，还是有更远的追求？我有没有为集体、他人做过力所能及的事？教师小结：新时代少年，不一定需要惊天动地的壮举。自强、感恩、担当，就藏在我们日常的一件件小事之中。环节四行动规划发放《初二少年成长行动卡》，区别于小学简单三件小事，引导学生设置短期（本周）和中长期（本学期）目标，兼顾学习、家庭、集体理想三个维度。示例参考：学习：遇到难题先独立思考10分钟，不直接搜答案；面对考试失利学会复盘，不摆烂；家庭：每周至少主动承担2项家务；和父母发生矛盾时，试着先冷静沟通，不冲动争吵；品格担当：力所能及帮助同学；树立个人成长目标，思考自己未来想要成为什么样的人。挑选4—5名同学自愿分享自己的行动规划，教师点评鼓励。行动卡可以存入个人德育成长档案，部分可以张贴班级榜样园地，同学互相监督，班主任定期回访。环节五总结升华全班齐读感动中国颁奖词：“背影留给坎坷，笑容交给阳光。名字里写着责任，步履中充满力量。磨砺过的剑，破茧后的蝶，你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。”教师寄语：庞众望告诉我们：出身无法选择，境遇无法预判，但是人生的态度、前行的力量掌握在自己手中。初二，正是塑造品格的关键时期。不必等待苦难来磨砺你，在平凡的生活里，做到自强、体谅、担当，把个人理想和时代需要结合，你就可以成为有力量的新时代少年。七、教学素材以下素材供教师备课时研读使用，可依据课堂需要选取、转述或做成课件。所有关键事实均来自权威公开报道。教师课堂可以截取片段，不建议大段朗读，多用问题驱动，避免“故事会式”授课。素材一苦难的家庭1999年2月8日，庞众望出生在河北省沧州市吴桥县庞庄村。他的父亲患有精神分裂症，无法正常与人交流；母亲庞志芹因先天性脊柱裂导致下肢瘫痪，常年与轮椅为伴，20多岁时因腿部严重感染而截去了双腿。一家人生活十分拮据，挤住在亲戚的房子里。母亲没读过一天书，却给儿子取名“众望”，把全部希望寄托在孩子身上。她说：“这个家庭，不能不努力。”素材二病房里的约定庞众望5岁时，家人发现他嘴唇发紫、胸口有肿块，跑一跑就喘不上气。经检查，他患了先天性心脏病，需要手术治疗，费用3.1万元。对这样的家庭来说，这无疑是天文数字。母亲庞志芹没有放弃，她坐着轮椅，让6岁的庞众望推着自己，挨家挨户向亲友借钱，走了20多户人家，借了4万多元。2005年，手术成功，庞众望获得了新生。病愈后，看到妈妈为还债日夜操劳，小小年纪的庞众望暗下决心：要为这个家做点什么。素材三废品堆里的童年手术花光了借来的钱，家里债台高筑。母亲每天凌晨4点起床做丝带绣、折信封等手工活，一天做十几个小时，只能挣两三块钱；父亲在建筑工地打零工。庞众望一边上学，一边捡废品补贴家用——塑料瓶、纸板、废铁，一捡就是6年，直到初中住校才停下。捡废铁时常被铁片划伤，但他从不叫苦。一家人用了8年时间，终于还清了全部债务。邻居们印象最深的画面，是昏暗灯光下，庞众望蹲在灶台边，一边添柴一边写作业。素材四写给妈妈的30封信初中时，庞众望到15里外的马奇中学读书，住校，每周生活费只有20元。他常常把生活费省下来，回家时递给妈妈：“妈妈，这是我给你攒的钱。”2014年，他考上50里外的吴桥中学。离家前，他担心独自在家的妈妈孤单，暑假里每天写一点，写了整整30封信，托姥爷在他上学后每天念一封给妈妈听。信里，他叮嘱妈妈要舍得吃、别喝生水。这个瘦弱的少年，用最朴素的方式表达着对母亲最深的牵挂。素材五高考684分与清华大学2017年高考，庞众望考出理科684分的成绩，成为吴桥县理科状元。此前，他已通过清华大学“自强计划”招生测试，获得最高60分的降分录取资格，最终被清华大学精密仪器系录取。他是近十多年来吴桥县第一个考上清华大学的学生。消息传开，社会各界纷纷提出资助，但庞众望和家人一一婉拒：“我们暂时不需要，自己能够解决，有人比我们更困难。”查完成绩的当天夜里，母亲一宿没睡，她说：“坚持了这么多年，孩子不容易。”素材六大学里的“追光者”进入清华后，庞众望一度很在意别人的目光，怕自己“有负众望”。是老师和同学的真诚化解了他的不安。他婉拒了所有社会资助，靠奖学金和勤工俭学完成学业，多次获得清华大学奖学金，2022年当选“中国大学生自强之星”。在精密仪器系的实验室里，他找到了热爱的事业——光网络信息感知研究。科研之路并不平坦，一次次失败、一次次推倒重来，他凭着从家里带来的韧劲坚持了下来。他说：“这种韧劲，其实是从小家庭带给我的。它是我人生的一种底色，无论怎样，它都是不会褪色的。”他先后在《PhotonicsResearch》《JournalofLightwaveTechnology》等期刊发表多篇论文，获得三项国家发明专利，并把专利收入捐给了公益组织。他还参与研发了利用轨旁光缆进行高速铁路健康监测的技术，能够监测高铁桥梁0.01毫米的变化，就像给大桥装了一双“超级眼睛”。素材七感动中国2024年度人物2025年8月16日，“感动中国2024年度人物”颁奖盛典播出，庞众望光荣当选。颁奖词写道：“背影留给坎坷，笑容交给阳光。名字里写着责任，步履中充满力量。磨砺过的剑，破茧后的蝶，你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。”从吴桥县庞庄村走出的少年，如今已把人生坐标锚定在更辽阔的天地。他说：“我受过光的恩惠，所以想成为别人的光。”素材八母亲的力量庞众望常说，没有妈妈就没有今天的自己。母亲庞志芹身患重病，却从不在儿子面前抱怨。医生曾预言她“活不过20岁”，她却坚强地活到了48岁。她教给儿子三句话：“人要往前看”“面对什么就解决什么”“人要守信，损人不利己的事儿不能干，损人利己的坚决不干”。2020年，母亲病重。病房里，庞众望握着母亲枯瘦的手，反复说：“妈，你看我做得很好。”就在几天前，他刚刚通过清华大学直接攻读博士学位的面试。听到这个好消息不久，母亲安详离世。他把悲痛藏在心里，把母亲的嘱托化作前进的力量。八、庞众望精神内涵解读（一）自强不息：把背影留给苦难，把笑容交给阳光自强不是只有身处逆境才谈得上。对初二学生，自强是面对学业压力不轻易躺平；遭遇考试失利不自我否定；正视自己的不足，愿意一点点改进。不是一定要过得很苦，而是无论顺境逆境，都不放弃自我成长。