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文档简介
二义务教育人教版一年级上册6~10的认识和加、减法第8课时10的认识
2.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。1.经历从生活情境中抽象出10的过程，初步感知10的含义，并会认、读、写，会比较10以内数的大小，掌握10的分与合。3.
体验数字10与生活的联系。教学目标情景引入从前，有一个数字王国。有一天，它们去郊游。情景引入数字9是队长，老是欺负最小的数字0。你呀，没头没脑，最小，怎么和我比！。数字1和0想了一个好办法教育了9。我们来个组合，共同对抗数字9吧！情景引入你对10了解有多少呢？9没话可说，后来的日子，数字9再也不敢欺负数字0了。情景引入探究新知10的认识图中有什么人？数一数，涂一涂。9名学生一共有10人1位老师探究新知10的认识图中蝠（fú）鲼（fèn）有多少只？数一数，涂一涂。1234567891010是一个两位数。10
还能表示生活中哪些事物的数量？探究新知10的认识探究新知10的认识10根手指10根脚指10种水果探究新知10的顺序、大小9和10比谁大、谁小呢？探究新知10的顺序、大小有9颗珠子，添上1颗是（）。1010为什么在9的后面？探究新知10的顺序、大小按顺序数，10在9的后面，10比9大。探究新知10的顺序、大小109
10>>9910多出1个数一数，比一比。10910101010先用摆一摆，再填数。10的组成探究新知摆一摆，画一画，分一分，找到10的
组成有哪些？在小组内说说自己的分法。小组合作探究新知1091010101018273645519287346说一说你是怎样填的？有序地分。成对地写。探究新知10的组成记忆胶囊探究新知《凑十歌》一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。探究新知认识了10，那怎么书写呢？10的书写图中10像什么？怎么书写？10像油条和鸡蛋。探究新知10的书写注意：10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。课堂小结我们感知10的不同含义，学会10的数数，认数、读数、写数，会比较10以内数的大小，掌握10的组成。这节课你有什么收获？做一做达标练习我出8。987654321123456789我出2。达标练习1.0123478105692.、、8、、6、5、、、、1。发射！109743
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