浙江省金华市东阳市部分学校2027届九年级上学期10月学情自测语文试卷 (含答案)

九年级语文试题卷第6页(共6页)2026-2027学年第一学期九年级语文练习(一)试题卷本卷练习范围：第一、三单元，名著《简爱》，古诗词诵读(一)考生须知：1.全卷共五大题，16小题，满分为120分。考试时间为120分钟。2.本卷答案必须填写在答题卷的相应位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！书写(3分)本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。一、“诗海撷英”——现代诗歌鉴赏与实践(18分)班级开展“为你读诗”主题活动。请借助所学第一单元现代诗歌的阅读方法，阅读下面一组诗，完成以下任务。 【甲】启明星 【乙】盼望 艾青 艾青 属于你的是 一个海员说， 光明与黑暗交替 他最喜欢的是起锚所激起的那 黑夜逃遁 一片洁白的浪花…… 白日追踪而至的时刻 一个海员说， 群星已经退隐 最使他高兴的是抛锚所发出的 你依然站在那儿 那一阵铁链的喧哗…… 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 一个盼望出发 投身在光明的行列 一个盼望到达 1979年3月1.【探究意象】梳理意象群，完成表格。(5分)意象群篇目【甲】【乙】意象群启明星、黑暗、太阳、晨光(1)＿＿＿＿＿＿＿＿(至少写出两个)(1分)情感(2)＿＿＿＿＿＿＿＿(2分)表现海员对航海生活的热爱，对“出发”的憧憬与对“到达”的欣慰，体现积极的人生态度共同感悟：诗歌中的意象群具有(3)的作用。(2分)2.【品味语言】从诗歌写作技巧的角度，任选一句完成批注。(4分)A.群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升B.一个盼望出发/一个盼望到达【示例】“你看我时很远/你看云时很近”以“远”“近”的距离对比，含蓄地写出人与人之间心灵的隔阂与对自然的亲近，言简意丰，耐人寻味。批注：3.【朗读设计】朗诵要传递情感，需兼顾声音处理与表情动作。参照示例，从甲诗或乙诗中任选一句诗，从停顿、语调、表情动作等角度设计朗诵脚本。(4分)【示例】诗句：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……朗诵脚本：“为什么”稍作停顿，“常含泪水”声音低沉舒缓，眼神深情望向远方；“爱得深沉”读重音，语速放缓，右手轻抚胸口，把诗人对土地深沉的爱意推向高潮。诗句：朗诵脚本：4.【创作实践】活动最后，请你以“青春·启航”为主题，仿写或创作一首4—6行的小诗。(5分)二、“文学编辑”——班刊策划(11分)班级文学社要出一期“山水清音”主题班刊，请协助完成以下编辑任务。材料：①范仲淹写《岳阳楼记》，于湖光胜景中抒“先忧后乐”之怀；欧阳修作《醉翁亭记》，在朝暮四时之景里寄“与民同乐”之趣。②阅读此类文章，首先要疏通文意，积累常见文言实词、虚词，掌握常见的文言句式；进而抓住景物描写，体会作者寄寓其中的情感与志趣。③写景文言散文是我国古典散文的瑰宝。④两文一“忧”一“乐”，皆由景入情、情景交融，堪称写景文言散文之双璧。⑤今人读之，既可赏语言之美，亦能悟处世之道。5.编辑部将材料中的语句顺序打乱了，请你重新调整其合理的顺序()(3分)A．①②④③⑤B．③②④①⑤C．③②①④⑤D．④③②①⑤6.请从下面三个标题中为这则短稿选一个最合适的，并简述理由，至少写出一点。(4分)A．《写景文言散文阅读指南》B．《与古人同游》C．《读懂山水间的情怀》我选()，理由：。(提示：可从短稿内容、阅读方法、情感体悟等角度思考)7.班刊“好书推荐”栏目计划推荐一本与“诗歌鉴赏”或“山水自然”相关的书，请写一段80字左右的推荐语。(4分)三、“山水寻踪”——古代诗文阅读(20分)阅读下面课外古诗文，完成8—11题。材料一：游岳阳楼记(节选)【明】汪道会岳阳楼峙洞庭之滨，踞巴陵古城之上。予客巴陵，秋日登焉。湖光浩渺，与天相接；君山一拳，浮于波际。遥望苍茫，风帆沙鸟，出没烟波。已而夕阳在山，余霞散绮，金波万顷，荡漾如泻。斯时也，把酒临风心旷神怡恍然若遗世独立不知身在寰间也。嗟夫！前人谓“先忧后乐”者，范公之志也。予观岳阳之胜，足慰尘襟；而范公之忧乐关天下，则非徒登临之乐所可同日而语矣。材料二：丰乐亭记(节选)【宋】欧阳修修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。8.借助“知识卡片”，解释下列句中加点的词。(4分) 【知识卡片】文言词语推断方法方法一课内迁移：联系课内学过的该词含义推断。方法二成语印证：借助含该词的成语推断。方法三语境推断：结合上下文语境推断。(1)岳阳楼峙洞庭之滨(语境推断) 滨：(1分)(2)乐其地僻而事简(成语印证：删繁就简) 简：(1分)(3)乐其地僻而事简(词类活用：“而不知太守之乐其乐也”) 乐：(1分)(4)予观岳阳之胜(课内迁移：“予观夫巴陵胜状”) 胜：(1分)9.给材料一中画波浪线句断句(限断三处)。(3分)把酒临风心旷神怡恍然若遗世独立不知身在人寰间也。10.群文联读：材料一作者汪道会有“登临之乐”，材料二欧阳修“乐其地僻而事简”。请比较两位作者笔下“乐”的内涵有何不同，各结合原文语句简要分析。(6分)材料三：与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛【唐】李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花①。【注】落梅花：即笛曲《梅花落》。11.阅读材料三，按要求作答。(7分)(1)请描绘“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”呈现的画面，不少于40字。(3分)(2)本诗与第三单元所学《行路难(其一)》皆是李白之作，请比较两诗在情感表达上的不同。(4分)四、“集腋成裘”——语言积累运用与名著阅读(18分)请运用所学语文知识，完成12—15题。12.班级文化墙布置主题词，请在横线处配上古诗文名句。(7分)【净】出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （周敦颐《爱莲说》）【娇】江山如此多娇，①。 （毛泽东《沁园春·雪》）(1分)【忧】②，后天下之乐而乐。 （范仲淹《岳阳楼记》）(1分)【思】露从今夜白，③。 （杜甫《月夜忆舍弟》）(1分)【达】④，⑤。 （李白《行路难(其一)》）(2分)【愿】⑥，⑦。 （苏轼《水调歌头》）(2分)13.下面是小语同学在班会上发言时的一句话，请判断这句话是否得体，并说明理由。(2分)“以上是我的高见，不足之处，请各位同学多提意见。”14.请任选下列一项新闻标题，参考示例，结合其语言表达分析作者的立场。(3分)A．《守好一校餐桌，护佑一代成长》 （《光明日报》）B．《你的快递包裹，正在“瘦身”增“绿”》 （中国青年报客户端）【示例】《人民解放军百万大军横渡长江》通过“百万”“横渡”等词语，赞扬人民解放军势如破竹的磅礴气势。15.名著阅读——《简·爱》(6分)(1)人物与精神：简·爱的人生可分为盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、芬丁庄园等阶段。请任选其中一个阶段，结合相关情节，说说你看到的简·爱形象。(3分)(2)整本书阅读策略：阅读《简·爱》时，可采用“梳理成长轨迹”或“关注第一人称叙事视角”等策略。请从这两个策略中任选其一，写一段60字左右的推荐语，向七年级学弟学妹推荐这本书。(3分)五、“笔墨抒怀”——表达交流(50分)16.校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。(50分)雨后，山溪暴涨，裹挟泥沙奔涌而下；数日后，溪水复归清浅，石上青苔可辨。一位老者见此，对身旁的少年说：“水流湍急时，泥沙俱下是常理；待它平静下来，自会澄清。人也一样——遇急难不必慌乱，守住本心，静下来，就能看清自己要去的方向。”听了老者的话，你有何感悟？结合自己的阅读和生活体验，写一篇文章。可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一篇小小说。要求：①题目自拟，文体自选(诗歌除外)；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名等信息。九年级语文参考答案第2页（共2页）参考答案及评分标准卷面书写（3分）书写规范、工整、美观，卷面整洁得3分；较工整得2分；潦草但可辨认得1分；乱涂乱画得0分。一、诗海撷英·现代诗歌鉴赏与实践（18分）1.【探究意象】（5分）（1）浪花、铁链、锚（写两个，1分）（2）赞颂启明星坚守在黑暗与光明交替之际、迎接光明、甘愿隐没的奉献精神。或：歌颂了在黑暗中坚守，执着追求光明的精神。（2分）（3）寄托诗人情感，营造诗歌意境（2分，每点各1分）2.【品味语言】（4分）选A示例：运用拟人，“依然站在那儿”赋予启明星以人的坚守姿态，“期待”将启明星人格化，生动写出它迎接光明的迫切与执着，含蓄地传达了诗人对向往光明、坚守信念之人的赞美。选B示例：两句运用对称句式，将“出发”与“到达”形成对比，凝练地概括了海员航程的两极心境，语言质朴而极具概括力。（点出手法1分＋结合内容分析，点出情感效果3分）3.【朗读设计】（4分）示例：（选甲诗）诗句：属于你的是/光明与黑暗交替朗诵脚本：“属于你的是”读得庄重舒缓，在“是”之后稍作停顿，眼神沉静地望向远方，为全诗领起庄重的基调；“光明”二字语调上扬、声音明亮，“黑暗”语调压低、声音沉稳，读出明暗交替的对比张力。“交替”放慢语速、字字顿开，双手自胸前缓缓张开，表现昼夜交替的凝重与庄严，传递出诗人对启明星坚守于光明与黑暗交界处的深情赞颂。（停顿1分，语调1分，表情动作1分，情感准确1分）4.【创作实践】（5分）小诗示例：青春是起锚时的浪花，洁白，飞扬，在朝阳下闪烁。我们把盼望叠进帆里，让风牵着，驶向那片深蓝。评分：主题贴合“青春·启航”（2分），行数4-6行（1分），语言有诗意、意象恰当（1分），情感积极向上（1分）。二、文学编辑·班刊策划（11分）5.（3分）【C】（③②①④⑤）。6.（4分）选C《读懂山水间的情怀》（1分）。理由：短稿先讲阅读写景文言散文的方法，再举范仲淹、欧阳修的例子，落脚于“由景入情、情景交融”，目的在于读懂山水间寄托的情怀，A偏重于阅读方法，B过于文艺空泛，都不能完整概括语段内容，C项最契合。（从内容、方法、情感任一角度分析即可，3分）7.（4分）示例：诗歌鉴赏版本（推荐《艾青诗选》）：推荐《艾青诗选》。诗人以朴素厚重的语言书写土地、光明与希望。诗中意象鲜明，饱含滚烫真情。品读诗歌，学会捕捉意象，感受文字的力量，在诗行之中领略自然之美与诗人深沉的家国情怀。（书名明确1分＋内容概括1分＋推荐理由1分＋语言流畅1分）三、山水寻踪·古代诗文阅读（20分）8.（4分）（1）滨：水边（湖边）。（语境推断：岳阳楼峙立于洞庭湖边。）（2）简：简单、不繁杂。（成语“删繁就简”印证。）（3）乐：以……为乐（意动用法）。（迁移《醉翁亭记》“而不知太守之乐其乐也”。）（4）胜：美好、佳妙。（课内迁移：《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状”。）9.（3分）把酒临风/心旷神怡/恍然若遗世独立/不知身在人寰间也。（每断对一处得1分，超过三处不得分）10.（6分）汪道会之“乐”偏重个人登临的愉悦与超脱，“把酒临风，心旷神怡，恍然若遗世独立”，是远离尘俗、与自然合一的精神满足（3分）。欧阳修之乐，既有沉醉滁州山水、政事清闲闲适的个人之乐，“乐其地僻而事简”；又因当地百姓年岁丰收、安居乐业而喜悦，饱含体恤百姓、祈愿太平的情怀，从“使民知所以安此丰年之乐”可知（3分）。11.（7分）（1）黄鹤楼上，玉笛悠悠，传来《梅花落》的曲子。江城的五月本是初夏，并无梅花，可凄清笛声入耳，让人仿佛看见了漫天梅花纷纷飘落，寒意漫上心头。（描绘画面2分＋意境1分，共3分