性状遗传有一定的规律性教案

性状遗传有一定的规律性教案

一、教学目标

（-）知识目标

1.简述基因和性状的关系。

2.区别基因和等位基因,显性基因和隐性基因，显性性状和隐性性状,

基因型和表现型。

3.说出配子在遗传中的作用;用图解的方式分析一对相对性状的遗

传规律。

（二）能力目标

1.通过找概念，锻炼认真阅读的良好习惯。

2.通过精心设问，锻炼独立思考和逻辑思维能力。

3.通过活动〃根据父母基因组成预测未来子女基因组成和性状表

现〃，增强观察能力和探究能力。

4.通过分组展示汇报活动，锻炼表达能力。

5.通过对配子作用以及遗传规律的分析，提高归纳总结和逻辑思维

的能力。

（三）情感目标

1.通过小组讨论、小组合作探究等活动增强团队合作意识。

2.通过性状遗传规律的学习，认识亲子之间在遗传学上的因果关系,

领会遗传规律所蕴含的秩序美。

二、教学重难点

（-）教学重点

1.等位基因的概念。

2.基因随配子代代相传。

3.活动:预测一对夫妇所生子女的性状表现。

（二）教学难点

1.等位基因分离随不同的配子传递给下T弋。

2.活动:推测父母和子女的基因。

三、教学过程

(一)引入课题，出示学习目标

1.引入：教师质疑生活现象:一对夫妇，一位双眼皮，一位单眼皮，生

的孩子双眼皮;另一对夫妇都是双眼皮,却生了一个单眼皮的孩子。学生

不能解释这些生活现象，因此对本节课的学习充满期待。

出示学习目标

(1)简述基因和性状的关系。

(2)区别基因和等位基因，显性基因和隐性基因，显性性状和隐性

性状，基因型和表现型。

(3)说出配子在遗传中的作用;用图解的方式分析一对相对性状

的遗传规律。

(二)探究新知

1.性状表现决定于基因组成

(1)自主阅读，感知概念

教师先引导学生回忆上节课学的知识〃性状由基因控制〃，然后组

织学生阅读教材P102,找出与基因有关的概念(显性基因、隐性基因、

等位基因、基因型)。学生认真阅读，在教材上划出相关概念并圈出概念

中的关键字眼。

(2)独立思考，理解概念

幻灯片展示思考题:①显性基因和隐性基因如何表示?②等位基因如

何判断?鼓励学生认真思考，同时引导学生认真观察PPT展示的图谱理

解等位基因。

(3)小组讨论，强化概念

教师展示典型例题，各小组在组长的组织下展开积极讨论。

讨论1：下列图解能正确表示等位基因的是？

讨论2:染色体上的成对基因组成有哪些情况?分别表现显性还是隐

性性状？

引导学生认真观察一对染色体上的成对基因可能存在的3种形式:

都为显性基因(如CC)或都为隐性基因(如ee)或一个为显性一个为隐性

(如Aa),两个都是显性基因或一个为显性基因一个为隐性基因的基因型

都是表现出显性性状，两个都是隐性基因的基因型则表现出隐性性状。

接着利用自制教具让学生理解Aa表现出显性性状，同时强调一个为显

性基因一个为隐性基因的基因型的规范书写。

(4)实例分析，理清关系

引导学生分析:若A控制双眼皮za控制单眼皮，则双眼皮的基因型

有哪些?单眼皮基因型是什么?同时引导学生区别基因型与表现型，并从

中总结出基因型与表现型的关系。

(5)完成概念图提升认识

鼓励学生利用概念图总结7个概念之间的关系。

2.基因随配子代代相传

(1)探究活动〃根据父母基因组成预测未来子女基因组成和性

状表现〃

组织学生4人一组，在小组长的带领下积极开展探究活动，利用印发

的遗传图解分析不同基因组成的夫妇未来子女可能存在的基因型、性

状表现以及性状表现的概率。

(若A控制双眼皮,a控制单眼皮)

探究一:父母基因型都为aae

探究二:父亲基因型为Aa,母亲基因型为aao

探究三:父母基因型都为Aao

(2)分组展示汇报探究结果

指导学生分组展示汇报Q至4组探究一,5至8组探究二,9至12组

探究三)，针对学生汇报情况，教师及时给予评价。

(3)鼓励学生过把教师瘾，完成第四种探究,教师引导学生注意基

因的‘变化。

(4)观察总结

引导学生结合各组代表展示的遗传图解总结：

Q)父母遗传给孩子的不是性状而是基因。子代的基因一个来自父

方，一个来自母方。

(2)父母的基因通过配子传递给下一代，配子是联系上下代的桥梁。

同时引导学生体会配子在性状遗传中所起的重要作用，强调学生自己书

写遗传图解时〃桥不可少"，并引导学生体会性状遗传规律的秩序美。

指导学生利用遗传图解根据子代基因组成反推父母可能存在的基

因型。

（三）课堂练习

1.受精卵中成对的基因（）。

A.必全为显性?？B.必全为隐性

C.必为一显性一隐性D.以上均有可能

2.一对夫妇脸颊都有酒窝，基因型皆为Bb厕子女的

基因型是（）

A.bbB.BbC.BBD.以上都有可能

3.物体表现出隐性性状时很该性状的基因型是（）

A.两个都是显性基因

B.一为显性基因，另一为隐性基因

C.两个都是隐性基因?？

D.以上均有可能

4.A与a分别代表有耳垂和无耳垂的基因。若亲代都有耳垂，其基

因型均为Aa,试问其子代耳垂性状表现的比例是（）。

A.3/4是有耳垂,1/4无耳垂

B.1/4有耳垂,3/4无耳垂

C.1/2有耳垂,1/2无耳垂

D.全部有耳垂

（四）总结

鼓励学生谈收获。

（