四年级书法教案

第一课时介绍笔墨纸砚以及书写方法

笔、墨、纸、砚可说是书法的基本工具和材料喔。

在使用新笔时，应沾冷水、勿用热水，以手指轻捏毛笔，由下往上捏开，这是化开局部的方法，如要全部化开则可

以在水龙头下冲洗，不过一定要笔尖朝下，顺水方向，以手轻捏，特别要注意水不要开太大。因为如此会把顺方向之笔亳冲

散，另外笔洗净后，应该以纸或棉布吸干，尽量不要使用笔套，采吊在笔架或插在笔筒及放在笔卷较适当。毛笔的使用及

保养：

<-）开笔一用冷水由笔锋（尖）往上逐渐化开

（-）使用前一先沾饱冷水再拭干，然后再沾墨书写

（二）使用时一通常只用笔头二分之一.如使用过度.将减短该笔之寿命C

（四）使用后一在水龙头下，n限着水流方向，捏压笔毛，将余墨洗去，其后悬挂起来，使能通风，切忌洗净后套入

笔套，以免腐败、断毛。

（五）携带时一宜以笔卷卷起，以保通风。

（六）平常时候一悬挂在笔架上

关于笔的制作上，其步骤大略是先将毛料置于水中，以手指甲抠除残留之杂质后，以骨梳反更梳除。由毛

锋之顺向梳除绒毛，完成则置于兽骨板整理，使毛锋整齐，并依需要之制作长度裁切，使毛根及毛锋皆齐，此为羊亳部份成

备料，在狼亳方面则是以手拔狼亳，指甲抠除杂质后，以骨梳整理毛料，再次骨梳毛蒂，用细钻剔除杂毛，取适当卷成笔柱,

外被羊弟即成笔头，另以线扎紧笔根后，用松胶或强力粘剂固定于竹管内.以平刀口整理笔锋，及用棉线敛除水份，再以海

菜段定型，即成毛笔之成品。

宣纸的类别，以纸的特性来分有生宣、熟宣。生宣发墨吸水快，渗透也最好，能表现笔墨神采及变化，另外熟

宣也叫r帆宣」，是经过牛皮胶及明根加工而成，不易渗水墨，绘画采用较多。一般初习书法则可采用毛边纸较方便且价廉

些。

一般写小字体或普通大小的字体较常使用的姿势-一坐姿，书写时只耍随时体醒自J抬头挺胸就好了，还有别忘了你

的另一只手也要放在桌面I二喔！这样纸张才不会随着你的书写而移动。

【双钩执他法】

i.笔要拿稳

2.拿笔时,笔要拿直,其实图片中的笔还没有很直喔！

3.拿笔的掌中，要好像可以放入一颗小球

4.掌竖腕平，也就是手掌要跟小手臂成90度

运笔方法以枕腕法-〉悬腕法->提腕法较好，因为运笔的空间及掌握度都渐渐加强。

枕腕法之一:初学者可用，直接将手腕放在纸上，以腕当支点书写

枕腕法之二:初学者可用，将另一之手放在要书写的手腕下方，以腕当支点书写

提腕法:一手固定纸张，书写时以手肘当支点

悬腕法:就是将整只手臂都抬起来书写，不要碰到任何东西喔，这种方法运笔方式较白山也是最好的方法

上课常规

课前把毛笔先行润湿洗净，所有用具摆放整齐，静候老师。

练习书法不仅可以端正字体，最重要的是要要让心一静」下来。所以上书法课的时候，「不讲话」是•种礼貌，也

是最基本的要求。

刚开始学习书法时，一笔一画都应对齐「九宫格」，慢慢临摹。

学习书法要特别注意画面的「整洁」，写错不打X不乱涂。更要随时注意桌面、桌上、桌下以及身体、衣服的干净。

要特别注意r坐姿」，两脚不宜交叉、身体不弯腰鸵背。

写书法所需用具包括：毛笔、纸张、墨水、垫布、笔卷、字帖....都要按规定位置摆放整齐。

观摩别人作品时，不可以拿着毛笔站起来走动，避免画脏别人的衣服。

老师在黑板上讲解时，小朋友应放下毛笔。（虽然认真、却不专心）

老师走到你面前看你写字的时候，不可用手把字遮盖起来，不给老师看。

写好了，东西要收拾干净；墨汁弄脏的地方，用抹布擦净，才是r负责」行为的表现。

洗好毛笔时，毛笔不可乱甩，并用笔卷收好。

写完后用具收放整齐，四周整理消洁。洗手台更要整埋十净

【正确执笔四大要点】

笔直指实一五跟手指头一起着力掌虚一大拇指耍弯曲，空间大才能灵活

掌竖腕平一运笔时更有力量

【横一口诀】

i.逆：可藏锋

2.按:45度轻按

3.推：笔毛朝左下轻挤（左卜.角才会坚实）再往右上推（转为中锋）

4.走：中锋行笔，腰部较细

5提：笔在右上角轻提

6.按：45度轻按

7.收：回锋收笔

第二课笔法

教学内容；笔法

授课时间：一课时

教学目的：

知识及技能

1、认识毛笔。

2、通过植清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔亳在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法。

过程及方法：讲解法、演示法、比较法

情感态度及价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：

］、掌握中锋用笔

2、体会和控制笔坐在点画中的各种变化

教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸

教学过程：

一、执笔

1、对毛笔的认识

我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛堇的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见

到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中巴士的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽亳做的，柔软

而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯涧、方网多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。

（1）毛笔的种类

根据笔室原料及性能，毛笔可分为硬塞笔、软毫笔和兼亳笔。硬毫笔主要老用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼亳、紫亳），

特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软亳笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊亳、鸡亳），特点是弹性小、柔

软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔电，其性能介弓硬来的和软电第之间,刚柔相

济，软硬适中(如白云笔)。

按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、掖笔等。

依据笔笔的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。

毛笔有大小，笔亳有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。

(2)毛笔的构造

毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来乂分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。

笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笃腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。

(3)毛笔的选择

无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。“尖”指锋

颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔亮化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯净，制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整

饱满。圆则笔空能聚中，可八面出锋。“健”指笔锋劲健，富有弹性。

具有以上四种特质的笔就足好艳，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。

(4)毛笔的“四面八方”一一如米字珞中“米”字所指的八个方向。

笔电为锥体，分“四面八方”一一习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。

(5)毛笔的使用及保养

新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用空力捏开。每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋

颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。

2、执笔法

人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镜法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，

便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：撼、押、钩、格、抵。

撅，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，及食指相对用力。

押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，及拇指相对用力。

钩，中指弯曲，及食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。

格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力及中指基本相对。

抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。

五字执笔法适合拿•般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写壁窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔

管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。

3、书写方法

(1)用腕法一一枕腕法、悬腕法、悬肘法

(2)发力法一一运指法、运腕法、运肘法

(3)执笔一一执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。

(4)身法一一坐势、立势

4、量色的分类

墨分五色一一浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔

小结；

对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。

板书设计

毛笔的种类一一硬亳笔、软亳笔和兼完笔

毛笔的构造——笔锋、笔腹、笔根

毛笔的选择——尖、齐、圆、健

执笔法——撼、押、钩、格、抵。

书写方法一一用腕法发力法执笔

课后反思：

通过第•堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对

学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学

生在好奇中期待新的知识。

第三课时

教学内容：用笔技法的基础训练

教学目的：

知识及技能

1、认识藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔亳在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法。

过程及方法：讲解法、演示法、比较法

情感态度及价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：

I母揭由馋田结

2：体会和控制笔亳在点画中的各种变化

教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸

教学过程

一、复习上课双姿

二、导入

（一）用锋及用亳

亮一一长而尖锐的毛。笔亳即是毛笔中善毛的部分。

锋一一刀剑等器械的锐利或尖端部分。笔锋即是笔毛中的尖端部分。

我们今天来认识和运用笔法。笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。中国的书法，有篆、隶、

楷、行、草五种字体。如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。如此众多的书法作品，面貌不同，

神采各异，但它们都是优秀的传世打法作出，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。这相同的东西和最本质的东西，就是

笔法、结体、章法、第法。现在我们就讲笔法。

1、毛笔的“四面八方”

大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔电在点

画中的各种变化。如果是蘸墨汁来写，笔亮和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清

楚地看到笔亳的各种变化，只是笔画干得比较快。

我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑•样.各种招式、各种笔画全由它出来。笔毫为协I锥体，分“四面八

方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面一一上面、下面、左面、右面，分成八方一一上方、下方、

左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就

是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都

用到了。

2、中锋、偏锋、侧锋

中锋，即蔡起《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富

有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中

锋用笔。

偏锋，即运笔时笔锋在点画的•面,而笔身又在另•面运行，运笔时笔笔卧倒像拖地板•样平拖过去。它所表现的点画往往

扁平、浮薄，果不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出

偏锋的字。

如何由偏锋转为中锋？一一注意转动笔杆以调成中锋。

3、笔法的分解

写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。

（1）起笔一一起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。

顺锋是锋尖儿方向及笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。

侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落第后经过转折再入正轨。

藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。

（2）行笔一一行笔有铺型、平移、提按和转折。

铺毫就是把笔亳铺展在纸匕使每根笔亮都发挥作用。行笔时笔亮铺开，两侧锋亳的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这

种运行状态就是“中锋行笔”。用这和方法写出来的笔画圆润丰满。

平移就是笔亳在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运

行。

提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，

笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律

转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。折箔是在行笔时先提笔,然后再按笔、

转笔变换方向，折笔其实是横向和竖画的组合。

（5）收笔一一收笔有回锋、放锋。

回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋

尖,露出。

4、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义

以逆起回收法练习横画的写法一一藏锋起笔一中锋运笔一回锋收笔。

横的外形：粗一细一粗

用力感觉：重一轻一重

速度感觉：慢一快一慢

（-）墨法

墨分五色一一浓墨、淡墨、枯堡、涨墨、渴笔

二、作业（要求：笔盘不能短于3.5里米，至少用笔腹处书写）

1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔电的形状和方向。

2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。

3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。

板书设计：

一、毛笔的“四面八方”

二、中锋、偏锋、侧锋

三、维法的分解

起笔一一顺锋、侧锋、藏锋

笔画行笔一一铺亮、平移、提按、转折

收笔一一回锋、放锋

四、笔法的综合运用

课后反思

通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识，天部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的

勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在他法的分解上学习起来有一定的难度，需要不断地讲解和练习。不足之处是很多

学生上课时行为习惯不好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度。

第四课时

教学目标：

1、掌握“捺”在汉字组成中的支架作用：

2、学会“捺”的运笔过程及简单例字的写法

3、能初步掌握控制软笔线条粗加的力量：

4、养成讲究卫生的良好习惯：

5、激发学生热爱软笔书法的兴趣.

重难点：捺的运笔过程及例字的写法。

教学准备：课件、大毛笔、水、墨、宣纸。

教学设计环节：导入、新授、练习、师生互动、成功展示、拓展知识、欣赏、

具体操作：

一、导入：

1、出示课件：坐姿歌诀：头正嘤直两臂弯，双脚平放及肩宽。左手压纸右手写，

全身放松要自然。执谯（三指法）歌诀：大指食指向里弯，食指中指侧向前。

其他两指抵在后，指实学虚别握拳。

2、找一名同学到讲台前，让他两臂侧平举，两脚自然叉开，比肩稍宽，请同学猜一字。同

学们很快就能猜到是“大”字。然后，让该同学保持原状，让其

左腿抬起,看看能不能站梏.

师问：左腿相当于“大”字的哪个笺画，有什么作用？

生：支持，支架的作用。

3、同学们自己写一写，研究一下怎么写捺最好看。如果求助老师的话就坐好。在硬笔教学

中，你们已经学了捺的写法，今天我们就来学习毛笔字中“捺”的写法。（Ml示课件）

二、新授：

1、观察：“捺”哪部分最难写？（捺角）下面老师就来讲解捺的运笔过程

特别是捺角处，一会比一比看哪位同学写得最好。

2、讲解：捺的运笔过程：起笔一一行笔一一收笔。起笃又包括：逆锋入笔、转笔；行笔：中锋行笔，渐渐加力,

笔保持原状，到捺角处顿笔轻提：收笔：渐提渐提。注意入笔不能太

用力，收笔不能太急，否则会出现头大脚轻的现象

或者笔画粗糙不网洞的现象。：讲解时为了学生更好的掌握所学知识

教学内容：三点水、双人旁的字

教学目标：

1、学会认真读帖，分析字形特点，学习临帖方法。

2、培养良好的写字习惯。

教学重、难点：

1、写准三点水、双人旁的笔画位置，表现左窄右宽的结构特点，做到市心平稳。

2、难点：沐、待的写法。

教学准备：字帖、范字、书写用品、投影仪

教学活动：

一、引入课题，明确要求

1、师生问好，检查上课前的准备情况。

2、引入课题，教师板书课题一一第九课三点水、双人旁的字，学生读课题，举出几个字

说明课题。（如：沐、汗、泊、待、征、役等）

二、探求新知

1、（出示范字）读帖观察字形特征，说说这些字的字形特点。

2、重点观察有三点水的“沐”字，说说三点水的书写特征和在田字格中的位置。注意三点

水及右半部的搭配，书空三点水。

3、重点观察有双人旁的“待”字，说说双人旁的书写特征和在田字格中的位置，注意双人

旁及右半部的搭配，书空双人旁。

三、书写实践及练习指导

1、指导书写“沐、待”。（老师范写，强调笔画书写方法）

2、巡视辅导学生练习试写（强调双姿），完成作业：描、临写“沐、待”。

四、教学评价

1、指导自我与价。

2、检查评价学生书写情况，知道纠正不良书写。

3、教师小结，布置课后练习。

4、作品欣赏。

板书设计：

三点水、双人旁的字

沐汗泊

待征役

要点：左窄右宽重心平稔

第五课时学习“木”字旁

一、教学目标：

1、掌握书写毛笔字的运笔方法。

2、比较规范地写好木字旁、提手旁。

二、教学过程：

三、1、尚单谈话，导入新课。

出示课文，让学生欣赏含木字旁、提手旁的字：桂、打。

指导教师边范写边讲解木字旁、提手旁的书写方法：

木：木字旁的竖画从横画中间偏右处穿过，捺画变为点，起笔处比撇画略低竖画要写得挺劲。提手旁：提手旁的竖

钩从横画的中间偏右处穿过，钩面向左上出锋，及提画的起笔相呼应。提画及竖钩的相交点在竖钩的中间。

四、练习

1、学生临摹，教师指导。

2、指导练习书写,,桂”、,3J”两个字，注意木字旁、提手旁在格子中的位置以及大小。

五、反馈

1展示写得好的字，指出好在哪里。

2指出不足，进一步纠正。

第六课时

学习卧钩写法，掌握“心”字结构。

知识及技能：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。

过程和方法：了解书法名人，欣赏名作，创作实践。

情感、态度和价值观：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学

生的观察能力，分析能力和模仿能力：培养学生对书法运笔之美的审美能

力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情：通过学用“心”字，

听讲故事，对学生进行品