浪花里的一滴水2

PAGEPAGE1浪花里的一滴水2 教材解读：这篇选学课文是一首雷锋的赞歌。这首诗言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高精神。学情分析：雷锋的故事家喻户晓，有些学生在幼儿园的时候都已经听过了雷锋的故事，一提起做好事就会自然而然地想到雷锋，因此，雷锋的精神不难提炼。所以，教学设计时，我利用学生已掌握的知识开始，通过诗歌的朗读学习，使学生更深刻地体会诗的情感，并自己也来写一写诗。Code教学目标：1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。2、能借助拼音读准生字，了解新词的意思。3、有感情地朗读诗歌，背诵全诗。4、自己也来写一写雷锋的诗。教学流程：一、亲切地呼唤一声;一;;一;雷锋师：有一个人，他的名字叫解放军，他的家在中国，知道他是谁吗生：雷锋。师：雷锋这个名字，全中国人民都认识，让我们来呼唤一下。生1：雷锋。师：你是带着怎样的情感呼唤的生1：我是有点激动地呼唤的。生2：雷锋，我很高兴，雷锋是我们的骄傲。生3：雷锋。师：请同学来猜一猜，从他的读中你听出了怎样的情感生4：也有点激动。生5：有敬佩的感觉。生6：崇敬的心情，又有点怀念的感觉。师：再请你告诉大家，你读得这么好是带着怎样的情感读的生3：激动和敬佩的心情。师：让我们带着自己的情感来呼唤一下雷锋。生：一齐：雷锋二：深切地怀念你;一;;一;雷锋师：雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里，雷锋的故事大家又知道多少呢咱们来讲讲雷锋的故事，回忆雷锋所说的话，所做的事吧。生1：讲述雷锋雨天送老大娘回家的故事。生2：讲述给一位在车站丢失钱包的妇女买票的故事。生3：雷锋全心全意为人民服务。生4：把有限的生命投入到无限地为人民服务中去。三、我来赞一赞你;一;;一;雷锋师：是啊，雷锋的故事我们记忆犹新，假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么》生1：我选择太阳，雷锋和太阳一样带给人们光明和温暖。生2：我选择用明灯，照亮了我们前进的方向，让我们知道该怎样做好事，怎样为人民服务。生3：水，当别人口渴时可以喝。（不少同学听这个回答都笑了起来。）师：是的，雷锋总是那么及时地出现在别人最需要他的时候。生：选择白云四、品读诗歌，抒发情怀师：作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗《浪花里的一滴水》/（师声情并貌地朗诵整首诗，朗诵完后，学生给予掌声。）师：想像老师一样朗诵吗咱们先学会有感情地朗读。生：自由朗读。师：请同学们来读一读。生1：读（纠正：呵的读音）师：呵，在这儿应该怎样读生：读师：当你生气时，你经常用哪个语气词生：唉！师：当你高兴时，又会怎样呢生：啊！师：在这儿呵又是怎样的情况呢生1：赞叹。生2：佩服生3：自豪师：读一读，一起读一读，声音响亮地读一读。（纠正：纤维的读音）师：再请一个同学读。师：一齐读师：自由地读，读出自己的情感。师：读着读着，你发现雷锋变成了（），变成了（），变成了（）生：一滴水，刚展翅的鸟，才点亮的灯，刚敲响的鼓，一个音符，一根纤维，红花一瓣。师：作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切生：寻找;一;;一;读一读原句;一;;一;叙述原因;一;;一;提升品质如：把雷锋比作一滴水很确切，雷锋是一名普普通通的人民战士，但他的事迹确实伟大的，他是党和人民军队的杰出代表，把雷锋比作刚展翅的鸟，因为雷锋的年轻，他才22岁。师：就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了他人，让我们来深情地赞一赞他，可以用自己的话，也可以用课文中的语言。生：激情地朗读呵，雷锋！你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣，你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。呵，雷锋！生：读生：一组一组地读。师：谈谈读时的体会感受。生：这就是大公无私。生：我们要向雷锋学习。五、我心目中的雷锋。师：孩子们，你心目中的雷锋又是怎样的呢把他写下来。附：学生习作：最耀眼的花你，是一朵花，馥郁的芳香，沁人心脾。你，是一条小溪，缓缓流淌，滋生出绿洲一片。你，如一股清泉，阳光下，更显灿烂光芒。你，是小草一棵，慢慢变黄，最终献给大地。呵，雷锋！你的语言感动着人，