2026年度河南高校大学《辅导员》招聘考试题库（附答案）

2026年度河南高校大学《辅导员》招聘考试题库（附答案）一、单项选择题（每题1分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高等学校应当按总体上师生比不低于（）的比例设置专职辅导员岗位。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:2502.辅导员的核心岗位职责是（），围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。A.思想政治教育与价值引领B.学生日常事务管理C.心理健康教育D.就业创业指导3.河南省教育厅2025年印发的《河南省高校辅导员队伍建设提质增效实施方案》明确，专职辅导员需满足中共党员（含预备党员）身份，本科及以上学历，且入职前需完成不少于（）学时的岗前专项培训并考核合格。A.20B.40C.60D.804.高校思想政治工作的根本任务是（）。A.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B.落实立德树人根本任务C.培育和践行社会主义核心价值观D.服务学生成长成才5.根据《河南省大学生心理健康教育工作规范（2025版）》要求，高校班级心理委员、宿舍心理信息员的培训覆盖率需达到（），危机预警响应时效不超过1小时。A.80%B.90%C.95%D.100%6.国家奖学金的奖励标准为每人每年（）元，国家励志奖学金的奖励标准为每人每年5000元。A.6000B.8000C.10000D.120007.高校学生党支部设置一般按（）或年级设置，正式党员人数不足3人的可联合相邻专业、班级设置。A.专业B.班级C.宿舍D.社团8.辅导员开展网络思想政治教育，要重点建强用好“三微一端”等阵地，其中“三微”指的是（）。A.微信、微博、微视频B.微信、微课、微话题C.微博、微课、微视频D.微信、微群、微社区9.河南省“大美学工”评选活动中，“十佳辅导员”的首要参评条件是专职从事辅导员工作满（）年，工作实绩突出，学生认可度高。A.2B.3C.5D.810.学生因违纪受到记过处分的影响期限为（）个月，处分期内不得参评各类评奖评优、助学金。A.6B.12C.18D.2411.高校“一站式”学生社区综合管理模式建设的核心要求是推动（），将领导力量、思政力量、管理力量、服务力量下沉到学生身边。A.党建引领B.资源下沉C.三全育人D.学生自治12.大学生应征入伍服义务兵役前在高校就读的学生（含高校新生），服役期间按国家有关规定保留学籍或入学资格，退役后（）年内允许入学或复学，同时享受学费减免、升学优待等政策。A.1B.2C.3D.513.辅导员在处理学生心理危机事件时，首要原则是（），第一时间保障学生生命安全。A.教育为主B.生命至上C.快速响应D.家校协同14.河南省高等学校家庭经济困难学生认定工作中，对脱贫享受政策家庭学生、边缘易致贫家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、残疾学生及残疾人子女、烈士子女、事实无人抚养儿童等特殊困难群体，实行（）认定。A.个人申请后B.班级评议后C.直接D.入户核查后15.新时代高校辅导员队伍的“三化”建设方向是（）、专业化、职业化。A.革命化B.规范化C.专家化D.精细化16.学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起（）日内，作出复查结论并告知申诉人。A.7B.15C.30D.6017.河南省“青年大学习”主题团课的参学率要求稳定在（）以上，实现青年学生理论学习全覆盖。A.80%B.90%C.95%D.100%18.毕业生就业统计中，“灵活就业”的核心认定依据是（），不得强迫毕业生签订虚假就业协议、劳动合同。A.毕业生本人确认的就业凭证B.用人单位出具的接收函C.就业协议书D.社保缴纳记录19.高校辅导员素质能力大赛的核心考察模块不包含以下哪项（）。A.基础知识测试B.案例研讨C.谈心谈话D.学科专业测试20.中共河南省委教育工委、河南省教育厅2024年启动实施的“豫见青春”大学生思政教育品牌，核心是引导大学生（），服务河南经济社会发展。A.扎根中原、建功立业B.提升技能、增长才干C.知豫爱豫、兴豫强豫D.传承红色基因、担当时代使命单项选择题答案：1.C2.A3.B4.B5.D6.B7.B8.A9.B10.B11.C12.B13.B14.C15.A16.B17.B18.A19.D20.C二、多项选择题（每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.辅导员的九大工作职责包含以下哪些内容（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询工作F.网络思想政治教育G.校园危机事件应对H.职业规划与就业创业指导I.理论和实践研究2.河南省推进“三全育人”综合改革中的“五育并举”要求，包含以下哪些维度（）A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动教育F.法治教育3.大学生心理危机的典型预警信号包含（）A.情绪持续低落、兴趣减退，出现自伤自杀言论B.突然出现性格转变、行为反常，频繁发生人际冲突C.出现重大生活挫折，如失恋、学业挂科、家庭变故、经济困境等D.长期睡眠障碍、饮食异常，社会功能严重受损E.突然整理个人物品、向亲友道别，赠送贵重物品4.河南省高校学生资助工作体系包含以下哪些内容（）A.国家奖助学金、国家助学贷款B.校内奖助学金、勤工助学岗位C.学费减免、临时困难补助D.基层就业学费补偿、服兵役教育资助E.社会力量捐助、绿色通道5.辅导员开展班级建设的核心举措包含（）A.选优配强班级学生干部队伍，健全班级民主管理制度B.培育优良班风学风，建立班级学业帮扶机制C.开展形式多样的班级文化活动，增强班级凝聚力D.关注特殊群体学生，建立“一人一档”帮扶台账E.发挥学生党员的先锋模范作用，以党建带团建促班建6.处置校园突发舆情事件的基本原则包含（）A.及时主动，第一时间发布权威信息，回应师生关切B.实事求是，确保发布内容真实准确，不隐瞒、不推诿C.正面引导，坚持正确舆论导向，避免负面情绪扩散D.协同联动，联动宣传、学工、保卫、院系等多部门形成处置合力E.闭环管理，后续跟进问题整改和思想引导，防范次生舆情7.河南省大学生社会实践的核心品牌项目包含（）A.暑期“三下乡”社会实践活动B.“返家乡”社会实践活动C.“红色中原”党史学习实践D.“万名大学生进千站”文明实践志愿服务E.大学生创新创业训练计划8.加强和改进高校共青团工作，需要落实好以下哪些制度要求（）A.“三会两制一课”制度B.团员先进性评价制度C.推优入党工作制度D.学生会（研究生会）改革制度E.学生社团建设管理制度9.辅导员在开展学生奖励和处分工作时，需坚持的原则有（）A.公开公平公正B.坚持教育与惩戒相结合C.证据充分、依据明确、定性准确、程序正当、处分适当D.充分保障学生的陈述权、申辩权、申诉权E.对受处分学生建立跟踪帮扶机制，不得歧视学生10.河南省推进辅导员队伍建设的配套保障政策包含（）A.专职辅导员职称评审实行单列计划、单设标准、单独评审B.辅导员岗位津贴纳入学校绩效工资统筹，标准不低于同级别专任教师平均水平C.支持辅导员攻读思想政治教育相关专业博士学位，每年选拔骨干辅导员参加省级、国家级培训D.把辅导员队伍作为学校党政后备干部培养的重要来源，选拔优秀辅导员到地方党政机关、企事业单位挂职锻炼E.定期开展“河南最美辅导员”“河南省高校辅导员年度人物”评选表彰，加大先进典型宣传力度多项选择题答案：1.ABCDEFGHI2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCD8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE三、判断题（每题1分，共10分，对的打√，错的打×）1.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。（）2.河南省要求，各高校专职辅导员中，具备思想政治教育相关学科背景的比例不低于60%，心理健康教育、职业发展指导等专业资质持证率不低于80%。（）3.国家励志奖学金的申请对象为全日制本专科二年级及以上在校生中家庭经济困难、品学兼优的学生，可以与国家奖学金同时申请获得。（）4.“一站式”学生社区建设中，要求辅导员常态化入驻社区，每周入驻社区开展工作的时间不少于8小时，及时响应学生诉求。（）5.大学生心理危机干预中，对存在较高自杀风险的学生，要第一时间通知家长到校，安排24小时专人陪护，及时转介专业医疗机构就诊，不得让学生单独处于无人看护状态。（）6.河南省要求高校毕业生毕业去向落实率统计实行“四不准”：不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议，不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。（）7.学生社团实行登记年检制度，所有学生社团必须挂靠在学校二级单位，配备指导教师，不得成立未经注册的非法社团，社团开展跨校性活动必须报学校审批。（）8.辅导员职称评审中，要突出工作实绩导向，把育人成效、学生评价、工作年限作为核心评价指标，降低学术论文权重，不搞“唯论文、唯科研”。（）9.河南省高校新生入学资格复查工作中，要在报到后3个月内完成所有新生的身份核查、档案审核、资格校验，对冒名顶替入学、资格造假的学生一律取消学籍，并倒查相关责任。（）10.高校意识形态工作中，要落实“一会一报”“一事一报”制度，加强对校园讲座、论坛、报告会、研讨会的管理，坚决防范错误思潮、宗教渗透进入校园。（）判断题答案：1.√2.√3.×（国家励志奖学金与国家奖学金不可同时获得）4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述新时代高校辅导员应当具备的核心职业素养。参考答案：一是政治素养过硬，坚定理想信念，忠诚党的教育事业，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，具备较强的政治判断力、政治领悟力、政治执行力；二是业务能力精湛，系统掌握思想政治教育基本原理、学生工作规律、相关政策法规，具备思想引导、谈心谈话、应急处置、组织协调、公文写作、理论研究等核心能力；三是育人情怀深厚，恪守师德师风，围绕学生、关照学生、服务学生，做学生成长成才的知心朋友和人生导师；四是纪律作风严明，严守工作纪律、廉洁纪律，公平公正对待每一名学生，主动担当作为，落实立德树人根本任务。2.简述河南省高校家庭经济困难学生精准资助的工作要求。参考答案：一是精准认定对象，依托河南省家庭经济困难学生认定信息系统，对接民政、乡村振兴、残联等部门数据，结合学生个人申请、班级评议、院系审核、学校认定的工作流程，对特殊困难群体实现“直接认定、应助尽助”；二是精准落实政策，构建“奖、助、贷、勤、补、免、偿、绿色通道”八位一体资助体系，确保各项资助资金按时足额发放，杜绝截留、挪用、错发；三是精准开展帮扶，针对不同困难类型学生建立差异化帮扶台账，对学业困难学生开展学业帮扶，对心理困难学生开展心理疏导，对就业困难学生开展就业指导，实现“资助+育人”融合；四是精准动态管理，每学期对学生家庭经济状况进行动态复核，及时调整资助等级，畅通学生申诉渠道，确保资助工作公开公平公正。3.简述辅导员开展谈心谈话工作的基本原则和主要方式。参考答案：基本原则：一是平等尊重原则，以学生为中心，尊重学生人格，耐心倾听学生诉求，不居高临下说教；二是实事求是原则，针对学生具体问题开展针对性引导，不泛泛而谈；三是教育引导与解决实际问题相结合原则，既解决思想问题，也解决学生在学业、生活、就业、心理等方面的实际困难；四是保密原则，对学生透露的个人隐私、敏感信息严格保密，涉及生命安全等特殊情况按规定程序上报。主要方式：一是常态化日常谈话，实现每学期覆盖所有学生，重点关注新生、毕业生、特殊群体学生；二是针对性约谈，针对出现学业预警、违纪、心理异常、人际矛盾等问题的学生及时开展约谈；三是随机访谈，利用宿舍走访、课堂查课、社区值班、线上交流等场景开展碎片化、嵌入式谈话，拉近与学生的距离。4.简述河南省“大思政课”建设中辅导员队伍的核心作用。参考答案：一是思想引领作用，将中原大地的红色资源、文化资源、发展成就融入日常思想政治教育，引导学生知豫爱豫、兴豫强豫；二是实践组织作用，组织学生参与暑期“三下乡”、“返家乡”、红色研学、志愿服务等实践活动，把思政小课堂同社会大课堂结合起来；三是协同联动作用，对接地方党政机关、企事业单位、红色教育基地，建立校外思政教育实践基地，推动思政教育资源下沉；四是品牌培育作用，结合河南文化特色打造“豫见青春”“红色中原”等思政品牌，增强思政教育的感染力、吸引力。五、案例分析题（15分）某河南地方本科院校大三学生李某，来自豫南某脱贫县农村家庭，是家中独子，父母常年在外务工，家庭经济条件一般，大二年级时被认定为一般困难学生，获得过国家助学金。进入大三后，李某因准备考研压力过大，连续3门课程挂科，辅导员多次联系其谈话，李某均以备考忙碌为由回避。某天凌晨，李某宿舍室友向辅导员报告，李某在宿舍割腕自残，被室友及时发现制止，伤口较浅但情绪极度崩溃，声称“考研考不上对不起父母，活着没有意义”，手机里留有给父母的遗书。经室友反映，李某近1个月以来长期失眠，几乎不与同学交流，每天除了去图书馆就是闷在宿舍，曾多次提到“考不上研人生就完了”。问题：如果你是李某的辅导员，你会如何处置该事件？参考答案：我将按照“生命至上、快速响应、分类处置、长效帮扶”的原则开展工作：第一，第一时间赶赴现场，做好应急处置。接到报告后10分钟内抵达学生宿舍，第一时间联系校医院医护人员到场对李某的伤口进行消毒、包扎处理，安抚李某情绪，安排2名与李某关系较好的学生干部、党员全程陪护，严禁李某独处；同时第一时间向学院分管学生工作的领导、学校学工部、心理健康教育中心汇报事件情况，启动心理危机二级响应。第二，规范开展家校沟通，形成处置合力。第一时间通过电话联系李某父母，客观告知李某当前的情绪状态、行为表现和风险等级，告知家长学生当前存在较高的自杀风险，请家长立刻从务工地点赶往学校，沟通时注意方式方法，避免过度刺激家长，同时告知家长来校途中注意安全，安排专人对接家长到校后的接待工作；待家长到校后，与家长当面沟通李某的学业情况、备考压力、近期表现，按照学校心理危机转介流程，由家长陪同李某到河南省精神卫生中心（新乡医学院第二附属医院，河南省高校心理危机转介定点医院）就诊，根据医生诊断结果确定后续处置方案：如果医生建议住院治疗，则办理请假手续，由家长带回治疗，保留学籍，为其申请临时困难补助解决医疗费用问题；如果医生评估可以在校服药观察，则与家长签订安全责任协议，明确家校双方监护责任，安排专人24小时陪护，定期跟踪就诊情况。第三，做好后续精准帮扶，解决实际问题。待李某情绪稳定、经专业评估风险降低后，一是开展针对性谈心谈话，引导李某正确看待考研与人生发展的关系，纠正“考不上研人生就失败”的不合理认知，结合其学业基础帮助其调整备考目标、制定科学的复习计划，缓解备考焦虑；二是协调学业导师、成绩优异的学生党员为其制定挂科科目补习计划，帮助其顺利通过补考，避免因学业压力加剧心理负担；三是持续跟踪心理状态，每周与其开展1次谈心谈话，对接学校心理健康中心老师定期为其开展心理咨询，动态评估心理风险；四是发挥班级、宿舍支持作用，引导宿舍同学主动与其交流，带领其参与适度的体育活动、班级活动，帮助其融入集体，缓解备考的孤独感。第四，做好面上风险排查，防范次生问题。以该事件为契机，对全年级备考研究生、存在学业挂科、家庭经济困难、近期经历重大挫折的学生开展全覆盖的心理排查，建立心理风险学生台账，联合心理健康中心开展考前压力疏导主题班会，引导学生理性看待升学、就业压力，普及心理健康知识，畅通心理求助渠道；同时落实辅导员“六进”（进课堂、进宿舍、进食堂、进社区、进社团、进网络）要求，每周深入学生宿舍了解学生思想动态，及时发现苗头性、倾向性问题，做到早发现、早干预、早处置。六、论述题（15分）结合河南省高等教育发展实际和辅导员岗位要求，论述新时代河南高校辅导员如何立足岗位，服务河南“十大战略”实施，引导大学生扎根中原、建功立业。答题要点：一是强化思想引领，筑牢学生“知豫爱豫”的思想根基。要把河南省情教育融入日常思想政治教育，结合“行走的思政课”建设，组织学生学习河南“十大战略”的具体内涵、发展成就，通过主题班会、红色研学、企业参访等形式，带领学生走进河南的产业园区、乡村振兴一线、重大工程现场，直观感受河南近年来在创新驱动、科教兴省、人才强省等战略实施中的发展变化，破除学生对河南的刻板印象，增强学生对河南发展的认同感、归属感；结合河南籍优秀校友、扎根基层的优秀大学生典型案例，如选调生、“三支一扶”人员、返乡创业大学生的先进事迹开展宣传引导，帮助学生树立“河南发展需要青年、河南发展成就青年”的理念，引导学生将个人理想融入河南发展大局。二是聚焦能力提升，搭建学生“兴豫强豫”的成长平台。要对接河南“十大战略”对人才的需求，针对不同专业学生特点分类开展成长指导：对接创