《精湛的制作工艺》表格版教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册

《精湛的制作工艺》表格版教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册项目内容课次2课时1课时（45分钟）执行班级四年级（）班周次第周课型新授课（造型·表现）课题第8单元《传统工艺——皮影》第2课《精湛的制作工艺》（冀美版2026秋新教材四年级上册）学情分析上节课学生已剪出可活动的影人，动手兴趣高，但习惯「画完就剪」，缺少工序意识，刀法粗放、上色随意。本课把「手艺人的讲究」变成可操作的步骤和标准，正好解决这一短板。教材分析本课承接第1课的造型认知，进入制作层面：以选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、装签为主线，呈现皮影「一刀一刻皆功夫」的工艺特点。教材重在让学生体会工序的严谨与刀法的讲究，并通过简化材料完成一次完整的制作体验。核心素养教学目标审美感知：能辨认皮影镂刻纹样的疏密节奏与敷彩的浓淡层次，说出「透光看」与「平放看」的不同美感。艺术表现：能按画稿、镂刻、敷彩、装签的工序，用替代材料完成一件造型完整、关节可动的影人。创意实践：能根据角色身份选择纹样与色彩，并对刀法、配色作出改进。文化理解：体会皮影艺人「一道工序不马虎」的工匠精神，理解传统工艺的价值在于耐心与精细。教学重点掌握画稿、镂刻、敷彩、装签四道核心工序的操作要领。教学难点镂刻时做到「推皮走刀」、线条连贯不断；敷彩做到浓而不糊、透光有色。教学方法工序演示法、对比观察法、任务驱动法、巡回指导法教学器材皮影实物与半成品各1件、刻刀（或安全刻刀）每组4把、垫板、硫酸纸／透明胶片、马克笔、水彩笔、两脚钉、细竹签、多媒体课件作业内容完成影人的敷彩与装签，并在影人背面写上一句你为它设计的台词，下节课带来参加小组演出。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入活动一：一件影人，多少刀教师举起上节课学生剪的影人和一件真正的皮影实物，并排放在投影下。师：这两件东西，远看都是黑黑的侧脸。可我把它们都举到灯前，你们再看。生：老师的那件身上有好多花纹，光透过来是亮的；我们剪的就是一块黑。师：差别就在这儿。你们剪一件用了半节课，真正的皮影艺人做一件，要花上好几天。为什么这么慢？因为它的每一寸，都是刻出来的，不是剪出来的。师：今天我们就进作坊，看看这门手艺到底「精」在哪里。（板书：精湛的制作工艺）设计意图：用「剪」与「刻」的直观对比制造认知冲突，让学生自己发现差距，产生想学的动力。对比观察法；实物对照，学生自主发现差异新课研讨活动二：六道工序，一道不能少师：教材把皮影制作分成六道工序。请同桌两人一组，看课本上的工序图，把顺序排一排。（学生讨论后汇报）生：先选皮、制皮，再画稿、过稿，然后镂刻、敷彩，最后装起来。师：完全正确。我们把它列成一张表。皮影制作工艺流程选皮制皮：选厚薄均匀的皮，刮薄、泡软、绷平，皮要「潮而不湿」，太干刻不动，太湿会变形。画稿过稿：先画纸稿，再把稿子覆在皮上描下来，叫「过稿」。镂刻：用不同刀法刻出轮廓与花纹，是全部工序里最费功夫的一步。敷彩：用矿物颜料点染上色，色要透、要亮。发汗熨平：加热压平，让颜色吃进皮里，影人平整不卷。缀结装签：把各部件用线连起来，装上操纵杆，影人才能动。师：看这张图，镂刻占了35，敷彩占20，两道工序加起来超过一半。这说明什么？生：说明最难、最花时间的是刻和上色。师：所以今天我们的重点，也放在这两步上。设计意图：用表格把六道工序结构化，用图表把「功夫花在哪」可视化，让学生带着重点进入实操。任务驱动法；同桌合作排序，师生共同建表新课研讨活动三：刀怎么走师：先看刻。老师手里这把刻刀，刀刃是斜的。刻的时候，是刀在纸上跑，还是纸在刀下转？生：应该是纸转吧？师：对，行话叫「推皮走刀」——刀基本不动，靠手指推着材料转，这样刻出来的线条才顺、才不断。看我示范：刀立直，手腕贴住桌面，一点一点往前推。师：再看刀法。刻外轮廓用什么刀？刻里面的小花纹用什么刀？生：外面用大一点的刀，里面用小刀。师：对。刻眉眼、衣纹这些细部，要用尖刀慢慢「点」出来，一刀急了就崩。艺人说，一件影人的眉眼，往往要用好几种刀法才刻得出神。师：还有一条铁律——先里后外，先细后粗。先刻里面的花纹，再刻外面的大轮廓。为什么？生：如果先刻外面，纸就软了，里面不好刻。师：聪明。外轮廓一刻断，整块材料就散了，所以它必须留到最后。（教师示范刻一个袖口花纹，故意先刻外轮廓，材料立刻塌软，学生直观看到后果）设计意图：把抽象的「刀法」拆成可模仿的动作和可记忆的口诀，用一次「故意失败」的示范强化工序顺序的重要性。工序演示法；教师边示范边设问，学生观察并复述要领新课研讨活动四：色怎么上师：刻完了要上色。皮影的颜色和我们画水彩不一样，它的色是要「透光看」的。（教师把两张上色胶片分别放在灯前：一张涂得厚，一张涂得薄）师：哪一张在灯下更好看？生：薄的那张，透出来是亮的红；厚的那张黑乎乎的。师：所以敷彩的第一条是薄而匀，宁可上两遍，不要一次涂死。第二条是色要正，红要红得透亮，绿要绿得清爽。第三条，颜色要跟着人物走——红脸忠勇，黑脸刚直，白脸奸猾。师：还有一个讲究：同一件影人身上，颜色不要超过四五种，多了就花，观众在幕布那头看不清。设计意图：用「灯前对比」把敷彩标准变成可判断的视觉经验，避免学生凭感觉乱涂。对比观察法；教师演示，学生判断并归纳标准巩固练习活动五：我的影人，我来刻师：现在开始制作。材料是透明胶片，替代皮子；工具是安全刻刀。四步走：画稿—镂刻—敷彩—装签。师：第一步，在纸上画稿，画侧脸，标出要镂空的地方。第二步，把稿子垫在胶片下描线，再刻。记住口诀：推皮走刀，先里后外。（学生制作，教师巡视）师：××同学，你的刀是斜着拉的，线条毛了。把刀立起来，手腕贴桌，慢慢推。师：××同学，你把外轮廓先刻了，现在里面刻不动了吧？把这块换掉，重新按顺序来。师：上色时注意，笔上的水别太多，涂一层，干了再涂第二层。师：最后装签——肩、肘、膝三处打孔，用两脚钉连起来，颈后和手上各绑一根细竹签，这就是操纵杆。师：装完举到灯前照一照，看看花纹透不透光，关节转不转得动。设计意图：完整走一遍六道工序的简化版，让学生在真实操作中固化刀法与配色标准，形成「工序意识」。动手实践；教师巡回指导，针对刀法与顺序个别纠错课堂小结师：放下刀，把影人举起来，互相看一看。师：今天我们从「剪」走到了「刻」。六道工序，选皮、画稿、镂刻、敷彩、发汗、装签，一道都不能省。刀要推皮走刀、先里后外；色要薄而匀、透光才亮。师：为什么一门手艺能传两千年？不是因为材料贵，是因为每一刀都不肯