习作：我和 - 过一天 课件 2026-2027学年统编版语文四年级上册

美人鱼猜一猜特点：有条鱼尾巴装备：有一只特殊的笔神笔马良装备：一把弓后羿美丽善良猪八戒懒惰贪吃孙悟空七十二变哪吒三头六臂白雪公主连一连我和

过一天统编版语文四年级上册第四单元习作编故事认真审题，明确要求写什么？◎和自己喜欢的某个故事中的人物度过一天的经历。默读书本第56页，画出本次习作的要求。◎和选择的人物去了哪里、做了什么、发生了什么故事。走进故事中的世界体验故事中的生活将故事人物带到现实来可以写你穿越到故事人物所在的世界也可以写故事人物来到你的世界我想和_____过一天，因为__________________。选定人物，补充标题如果让你选择一个你喜欢故事中的人物过一天，你想选谁？为什么？开头：奇幻相遇如果你可以和自己喜欢的故事人物过一天，你希望去他的世界，还是希望他来你的世界？你想用什么方式和他相遇呢？进入梦境夏日里的一天，我正趴在桌子上昏昏欲睡，忽然，肩膀不知被谁拍了一下，我迷迷糊糊地睁开眼睛，接着就被人大力扯了起来。我惊慌失措地抬头一看，啊，是盘古！他正笑眯眯地看着我，说：“你好，小朋友，你能带我认识一下这个新的世界吗？”“他”来“我”的世界一天晚上，我趴在窗台上望着天上又大又圆的月亮，不禁想起了嫦娥奔月、玉兔捣药的故事，思绪飘飞，倦意慢慢涌来，我不知不觉间进入了梦乡。xù“我”去“他”的世界开头：奇幻相遇穿越时空“我”去“他”的世界“他”来“我”的世界那天，我正窝在家里读神话故事书，忽然一道金光闪过，刺得我连忙闭上眼睛。等我再睁开眼睛时，竟发现自己站在一个云雾缭绕的山谷里，面前立着一位人首蛇身、面容美丽的女子，她穿着古朴的衣裙，发髻上还缀着五彩石的碎片——是女娲娘娘！jìzhuì今天，我在看《宝葫芦的秘密》时，突然发现书中“宝葫芦”三个字正在跳动，紧接着一个黄色的宝葫芦跳了出来，它悻悻地说王葆不要他了，让我做它的主人，它能帮我实现愿望。我还没有反应过来，它便一溜烟钻进了我的口袋里。xìng开头：奇幻相遇天降异象这天，我捡到一条质地轻盈，绣着精美花纹的红色纱巾。就在我仔细查看时，一阵旋风突然袭来，一个身穿红衣、脚踏风火轮的少年出现在我面前。他目光急切，说道：“那是我的混天绫，请你把它还给我吧。”我愣住了，眼前的少年正是传说中的哪吒！借助道具选择你喜欢的方式，让你和“他”来一场奇幻的相遇吧！窗外的月亮突然泛起了一抹深邃的紫色，月光也随之变得异常幽暗。就在我以为自己眼花了的时候，月亮射出了一道神秘的光芒，那道光芒渐渐凝聚成了一个美丽的身影。suì中间：精彩相处当你和“他”相遇之后，你们将一起度过一天的时间，在这宝贵的一天中，你最想和“他”去哪里？去做什么？我想和_____，去_____（哪里）_________（做什么）。你想选择哪种相处方式呢？中间：精彩相处选好相处方式之后，请你根据人物的特点、经历、本领，构思三个主要情节，写在表格中吧！我的一天计划卡故事人物性格品质能力本领人生经历我想这样过一天我们的一天计划（去哪里做什么）1.2.3.我会和马良一起去惩恶扬善，做好事；肚子饿时，我会请求马良给我画点好吃的；我还会跟马良学习画画……我会想象：特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。神笔马良机智勇敢，本领高强。我会和孙悟空去打妖怪，我会和孙悟空去花果山旅游，我会和孙悟空去参加运动会，我会和孙悟空去送快递，我会和孙悟空去拯救遭受危险的人……我会想象：孙悟空中间：精彩相处情节构思好了，怎么把这一天写得精彩有趣呢？我求他教我驾筋斗云。他教了我一句口诀，让我闭上眼睛念。我照着做了，结果真的飞了起来，脚下踩着一朵白云。我兴奋极了。我“扑通”一声跪在地上，连声喊：“大圣，收我做徒弟吧！教教我驾筋斗云！”大圣从耳朵里掏出金箍棒，朝我头上轻轻一点：“闭眼，跟俺老孙念诀——‘筋斗云，起！’”我紧张得心怦怦直跳，可还是闭紧眼睛，大声念道：“起！”只觉得脚下软绵绵的，睁开眼一看——天哪！身子已经飘在半空，白云托着我的脚丫，凉丝丝的。孙悟空一个跟头翻了上来，在我旁边大笑：“哈哈哈，小子，有悟性！”我兴奋得尖叫起来，双手紧紧抓住云边，生怕掉下去。描写人物表现动作语言心理神态+++突出互动中间：精彩相处你能根据提示，把下面语段中的人物表现补充完整吗？

猪八戒拽着我就往美食街跑，他像个好奇宝宝，____________________________（填动作），不停地询问“___________________________________________________________”（填语言）我_______（填动作）他那滑溜溜的肚皮，豪气地说：“_________________________”（填语言）能啊！今天让你一次吃个够!东瞧瞧，西看看，脖子都快扭断了现在的人间都有哪些好吃的？拍了拍我能想吃啥就吃啥吗？中间：精彩相处站在软绵绵的筋斗云上，大圣问我想去哪里，我恳求道：“大圣，带我去东海龙宫开开眼界吧！”只见他挠挠毛茸茸的耳朵，咧嘴一笑：“这还不简单？走你！”他朝云头吹口气，筋斗云“嗖”地钻进东海海底。龙宫里很漂亮，我在龙宫里走来走去，觉得这里真神奇。加入神奇景象这一段描写了人物的语言、动作、神态、互动，你觉得还有哪里可以改进呢？龙宫里很漂亮，我在龙宫里走来走去，觉得这里真神奇。哇！眼前的水晶宫亮闪闪的，墙壁像透明的大冰块，五颜六色的珊瑚像鹿角一样伸来伸去，一群群小鱼在廊柱间穿梭，鳞片闪着碎金子似的光。珍珠贝一张一合，吐出圆滚滚的夜明珠，把龙宫照得像白天似的。我张大嘴巴，眼珠子都快掉出来了，结结巴巴地说：“天哪，这是做梦吗？”孙悟空拍着我的肩膀大笑：“小子，这才哪到哪！”中间：精彩相处不一会儿，我和嫦娥就飞到了月亮上……想象一下：如果你来到嫦娥仙子的广寒宫，会看到哪些神奇的景象呢？只见一座晶莹剔透的宫殿悬浮在空中，底下是缓缓流淌着的银河，宫殿上方正中间的牌匾上写着三个大字“广寒宫”。嫦娥仙子拉着我走进宫殿，刚走进去，一阵沁人心脾的花香就扑鼻而来。哇！月亮上竟然真的有棵桂花树！金灿灿的桂花挤满枝头，而伐桂的吴刚竟用上了电锯！中间：精彩相处使用现代科技故事中的人物本领高强，但是他们也有解决不了的困难，作为现代人的我们，可以用哪些现代科技去帮助他们，体现我们的作用呢？卖火柴的小女孩想再见奶奶一面愚公为了方便出入想要把山移走精卫为了让其他生灵不被东海淹死想要填平东海女娲为了修补天地想要寻找五彩石利用AI技术生成奶奶的图片、视频带愚公参观隧道和盘山公路，学习现代工程知识用世界地图告诉精卫大海占了大地七成的面积，与其填海，不如做海上救生员用手机导航帮助女娲快速定位结尾：依依告别这一天是宝贵的，也是短暂的，时间飞逝，你也要与“他”告别了，你想怎么告别呢？梦回现实我正看得眼花缭乱，妈妈的声音把我拉回了现实，我睁开眼睛，发现天已大亮。我转头一看，那本《中国古代神话故事》正好端端放在床头柜上，可封面上的嫦娥仙子却似乎朝我调皮地眨了眨眼睛！。不等盘古回答，我就感到一阵失重。我睁开眼睛，揉了揉被压麻了的胳臂。原来这场与盘古的奇遇竟是一场梦！结尾：依依告别自然道别离别的时刻悄然而至，我依依不舍地与精卫告别，心中坚信，她将成为近海百姓最坚实的守护者。一天很快过去，小女孩要离开了。我们约好长大后再相聚。嚓的一声，我划亮一根火柴，火苗蹿动，小女孩的身影随火光摇曳，又随火苗熄灭而消失了。我抬头望着璀璨的星星，憧憬着幸福的未来……我点了点头，和普罗米修斯挥手道别，看着他化成一团火，消失在蓝色的天空中……约定再见结尾：依依告别感悟成长离夜幕降临，神笔马良就要离开了，我依依不舍地看着他消失在白雾之中，暗暗想道：从现在起，我也要像神笔马良那样，做一个乐于助人的人。我一天很快就过去了，哪吒跟我告别后，转眼就不见了。我低头看看自己的双手，心想：我没有三头六臂，只能将勤补拙了。用你喜欢的方式与你喜爱的“他”好好告别吧！注意：结尾要和前文内容有关联，让故事浑然一体。借助导图，梳理框架我和孙悟空过一天

夜幕降临，熟睡的我突然感觉鼻子痒痒的，睁开眼一看。呀！这不是齐天大圣孙悟空吗？原来是他对着我吹气呢！我兴奋地从床上蹦了起来，只见孙悟空手拿如意金箍棒，头上依旧戴着紧箍咒，神气极了。我连忙说：“你好呀，孙悟空！”“你好，陈诺小朋友。”孙悟空笑眯眯地对我说。还每等我反应过来，他一把拉着我进入了一个被他用手在空中撕开的裂缝。

交代了时间以及和孙悟空的相遇。运用了动作、语言、心理、神态等表现了我的兴奋和孙悟空的神气。一阵眩晕之后，我们来到了一个神奇的世界：一条由白石板铺成的小路，小路两旁绿树成荫。这时，空中出现了一座宫殿，那一定是玉皇大帝的天宫吧。只见孙悟空一挥手招来了筋斗云，我们乘着筋斗云一路飞到了天宫，来到大殿上，这里热闹极了，原来今天刚好是“蟠桃盛宴”，孙悟空随手递给我一个大蟠桃。我接过蟠桃，一口咬下去。天哪，这是我吃过最美味的桃子了。写了孙悟空带我来到了天宫，并享受了“蟠桃盛宴”。运用了动作描写和心理描写表现了孙悟空的本领高强和我的喜悦。孙悟空带我逛完了天宫，我们又回到了地面。这时，突然看到猪八戒一边向我们跑来，一边大声地喊道：“大师兄，不好了，师傅又被妖怪抓走啦！”“你这呆子，还不快去救师傅！”接着，我们一起向着妖怪的洞穴飞奔而去。一到洞口，孙悟空就大声喊道：“妖怪，放了我师傅。”“弼马温，别以为你今天带了个帮手我就怕了你。小的们，给我上。”说完，我们就和妖怪展开了激烈的战斗。最后我们成功地把唐僧救了出来。写了我们并肩战斗，救出了被妖怪抓走的唐僧。运用了动作描写和语言描写表现了孙悟空、猪八戒和妖怪各自的特点。庆功宴上，我们正玩得高兴，耳边传来一阵模模糊糊的呼唤声——“陈诺，起床了，快迟到了。”不知道妈妈从哪里钻了出来，她一把揪住我的耳朵，疼得我立马睁开了眼睛，原来是一场梦呀，真期待下一次再与孙悟空一起斩妖除魔！最后交代了事情的结果，从想象的世界回到了现实的世界，并表达了对下一次与孙悟空见面的期待，从侧面反映除了“我”对孙悟空的喜爱。借助导图，梳理框架欣赏范文，谋篇布局门外传来一阵敲门声，我打开门，一个头发上沾着雪花、衣衫单薄、赤着脚的小女孩站在门外，浑身发抖，哀求地看着我。她掏出火柴，小声地询问：“请问您要买火柴吗?”啊，原来是卖火柴的小女孩!我连忙说要买，把她请进家门。她跟在我的后面，一步一打量。我把家里的暖气温度调高，又递给她一双毛拖鞋。她捧着鞋看了又看，我劝了好几句，她才舍得穿上。我端出微波炉里热好的饭菜，邀请小女孩一起吃饭。她盯着热气腾腾的饭菜，直咽口水。我忙递给她一个勺子，让她趁热吃。她接过勺子，向莱伸了过去，手却停在了半空中——莱品丰富，不知道先吃哪道。“不用客气，放开吃!”我边说边往她碗里夹菜，不一会儿，她碗里的莱便堆成了一座小山。“要是我奶奶也能尝到这些菜就好了!”小女孩难过地说。我听了，立刻跑回房间，拿出笔记本电脑。“你是不是没有你奶奶的照片?我可以送你一张。”“真的吗?”小女孩猛地第1段：人物登场，描写外貌、动作、语言。第2-3段：对人物反应的描写如：舍不得穿毛拖鞋、不知道吃哪道菜等，十分符合人物特点。我和卖火柴的小女孩过一天欣赏范文，谋篇布局从椅子上站起来，目光灼灼地看着我。我肯定地点点头，说道：“你可以描述一下你奶奶长什么样子吗?”小女孩顾不上坐下，兴奋地向我描述起了奶奶的样子，那些美好的回忆令她精神奕奕。我打开笔记本电脑，边听边飞速敲击着键盘。

“大功告成!”我激动地搓了搓手，把电脑屏幕转向小女孩。此时，屏幕上有许多张由人工智能生成的图像——微笑的奶奶、和小女孩相拥的奶奶，做饭中的奶奶……小女孩用手捂着嘴，难以置信地看向我。“我会把这些图像打印出来，放到相册里，你可以把相册带走!”我开心地说。小女孩凑近屏幕，轻抚着屏幕上的奶奶，豆大的泪珠滴落在电脑键盘上……晚上，小女孩在我为她布置好的小床上沉沉地睡去，手里紧紧抱着那本相册，嘴角带着微笑。

我拿起床头的那本被我翻得快掉页的《安徒生童话》,修改了《卖火柴的小女孩》这篇故事的结尾。第4-5段：“我”利用AI技术帮助小女孩见到奶奶，互动自然，描写具体。第6-7段：结局温暖美好，“我”改写小女孩的悲惨结局，构思巧妙。借助导图，梳理框架今天，我在看《宝葫芦的秘密》时，突然发现书中“宝葫芦”的图案动了动，紧接着，它居然从书中跳了出来。它悻悻地说王葆不要它了，让我做它的主人，它能帮我实现愿望。我还没有反应过来，它便一溜烟地钻进了我的口袋里。“叮咚——”我按响了邻居的门铃。闲得慌的我想和邻居吹水打发时间。突然，一盆凉水从头上倾泻而下，把站在门口的我俩都淋成了落汤鸡。正当我们感到茫然时，我的口袋里传来了宝葫芦的声音：“主人，真是抱歉！你不是想吹水吗？我就特意准备了一大盆凉水