2026年上半年中小学教师资格证考试综合素质(小学)试题及参考答案

2026年上半年中小学教师资格证考试综合素质(小学)真题及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.班主任李老师发现班上学生小宇平时沉默寡言，很少参与集体活动，经家访了解到小宇因父母长期在外务工，随年迈的奶奶生活，性格较为敏感内向。李老师没有直接要求小宇“要开朗一点”，而是利用班会课设置“我的拿手小技能”展示环节，特意邀请小宇展示他擅长的竹编手艺，还在班级设立“传统工艺小展台”摆放小宇的作品。一学期后，小宇逐渐愿意主动和同学交流，还报名参加了学校的手工社团。李老师的做法集中体现的教育理念是（）A.以提高学生实践能力为核心的教育观B.以因材施教为核心的学生观C.以关注学生情绪情感为核心的教师观D.以均衡发展为核心的评价观2.某小学在期末综合素质评价中，不再将语文、数学学科的考试分数作为评选“三好学生”的唯一依据，而是将学生的体育锻炼时长、志愿服务记录、艺术素养表现、劳动实践成果等纳入评价指标，为每位学生建立个性化成长档案，记录学生一学期的点滴进步。该校的做法（）A.正确，体现了素质教育是促进学生全面发展的教育B.正确，说明素质教育不需要重视学生的学业成绩C.错误，会降低学校的整体教学质量和升学竞争力D.错误，会增加学生不必要的课外负担和压力3.特级教师王老师在从教30年的分享会上提到：“小学阶段的孩子就像刚破土的嫩苗，有的喜阳、有的耐阴，有的春天开花、有的秋天结果，教师不能拿着同一把尺子要求所有孩子长得一模一样，要顺着他们的长势精准浇灌，才能让每棵苗都扎稳根、长直干。”王老师的观点强调教师应当（）A.尊重学生发展的顺序性，循序渐进开展教学B.尊重学生发展的阶段性，针对不同年龄特征设计教学C.尊重学生发展的个别差异性，做到因材施教D.尊重学生发展的不平衡性，抓住关键期开展教育4.刚入职的张老师为了快速提升班级学生的数学成绩，每天占用大课间、午休时间给学生讲练习题，还要求学生每天完成3套数学模拟卷，凡是错题超过3道的学生，要把整张试卷抄写3遍。半个学期后，班上学生的数学平均成绩没有明显提升，不少学生反而出现了厌学情绪。张老师的做法（）A.正确，体现了教师对学生学业的高度负责B.正确，刷题是提升小学生成绩的最有效途径C.错误，违背了素质教育“减负提质”的基本要求D.错误，教师无权给学生布置书面课后作业5.根据《中华人民共和国教育法》的规定，中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。下列行为中，侵犯了学生受教育权的是（）A.学校对违反课堂纪律的学生给予警告处分B.班主任为了不影响班级平均分，劝说成绩靠后的学生放弃参加期末统考C.学校按照防疫要求暂停线下教学，组织开展线上授课D.教师对未完成作业的学生进行批评教育6.某小学三年级学生小航在课间休息时，和同学小磊在走廊追逐打闹，小航不慎将小磊推倒，导致小磊手臂骨折。经调查，事发时当班的值班老师因取私人快递擅自脱离岗位，未及时制止学生的危险行为。在这起事故中，应当依法承担主要赔偿责任的是（）A.小航的监护人B.学校C.值班老师D.小磊的监护人7.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列关于义务教育阶段学校办学行为的说法，正确的是（）A.学校可以根据学生的考试成绩分设重点班和非重点班B.学校可以对违反学校管理制度的学生予以开除C.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中D.学校可以适当收取学杂费用于改善办学条件8.某乡镇小学为了弥补办学经费不足，将学校操场的一部分出租给当地一家培训机构作为驾驶员培训场地，要求学生上体育课只能在教学楼前的空地上活动。该校的做法（）A.合法，出租场地的收益可以全部用于改善学校办学条件B.合法，学校有权自主管理和使用属于学校的场地C.不合法，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校不得随意占用教学场地的规定D.不合法，出租场地必须经过全体教师一致同意方可实施9.教师赵某在教育教学过程中，经常当众讽刺、挖苦学习成绩落后的学生，还曾经罚违反纪律的学生在教室门口站一整节课。经学校多次批评教育仍不改正，造成了恶劣的社会影响。根据《中华人民共和国教师法》的规定，当地教育行政部门可以对赵某给予（）A.治安处罚B.行政处分或解聘C.刑事处罚D.罚款或拘留10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，网络游戏服务提供者应当要求未成年人以真实身份信息注册并登录网络游戏，不得在每日（）向未成年人提供网络游戏服务。A.二十二时至次日八时B.二十一时次日七时C.二十三时至次日八时D.二十时至次日六时11.小学教师孙某在批改学生作业时，发现学生小丽的作业本里夹了一封写给同班男同学的“情书”，孙某当场在班级里宣读了这封信的内容，还嘲讽小丽“小小年纪不学好，心思全放在歪地方”，导致小丽情绪崩溃，回家后不肯再去学校上学。孙某的做法侵犯了小丽的（）A.名誉权和隐私权B.受教育权和人身自由权C.人格尊严权和财产权D.生命健康权和荣誉权12.某小学为了强化学生的纪律意识，制定了“违纪罚款细则”：上课迟到罚款5元，不交作业罚款10元，追逐打闹罚款20元，所有罚款作为“班级奖励基金”用于奖励考试成绩前十名的学生。该小学的做法（）A.合法，有助于建立良好的班级纪律和学风B.合法，罚款金额不高，不会对学生造成负担C.不合法，学校没有对学生实施罚款的行政处罚权D.不合法，罚款的收益不能用于奖励成绩优秀的学生13.班主任刘老师在处理学生矛盾时，总是先耐心听完双方的陈述，再和学生一起分析问题产生的原因，引导学生主动认识到自己的错误，还会和家长及时沟通，共同帮助学生改正不足。即使学生多次犯同样的错误，刘老师也不会轻易发火，始终相信学生能够不断进步。这集中体现了刘老师具备的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.从教多年的陈老师从来不会因为自己教龄长就放松对教学的要求，每节课前都会认真结合当下学生感兴趣的热点案例更新教案，主动学习新媒体教学技术，还积极参加学校组织的各类教研培训，把自己总结的教学经验毫无保留地分享给年轻教师。陈老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）A.终身学习B.爱国守法C.廉洁从教D.团结协作15.某小学教师吴某利用节假日时间参加由学生家长组织的付费补课班授课，每节课收取家长支付的课时费500元，还暗示学生如果想提高成绩，可以报名自己的课外辅导班。吴某的做法（）A.正确，教师利用休息时间劳动获得报酬是合法的B.正确，补课可以帮助学生快速提升学业成绩C.错误，违背了教师职业道德规范中“为人师表”的要求D.错误，教师的所有校外授课行为都是违法的16.二年级学生小泽不小心把墨水洒在了同桌新的白衬衫上，吓得哭了起来。班主任王老师看到后，没有批评小泽，而是先拿出纸巾帮小泽擦干眼泪，告诉小泽“你不是故意的，老师知道你很愧疚”，接着带着小泽一起向同桌道歉，还和两位同学一起想办法怎么把衬衫上的墨水洗干净。王老师的做法体现了（）A.教师要把处理学生间的矛盾作为核心工作B.教师要具备同理心，站在学生的角度思考和处理问题C.小学生年龄小，犯了任何错误都不应该批评D.学生之间的矛盾应该由学生自己解决，教师不应干预17.下列历史事件中，标志着中国近代史开端的是（）A.甲午中日战争B.鸦片战争C.八国联军侵华D.辛亥革命18.我国传统节日中，有“赛龙舟”“挂艾草菖蒲”“吃粽子”等习俗的节日是（）A.春节B.清明节C.端午节D.中秋节19.被称为“杂交水稻之父”，一生致力于杂交水稻技术研究、应用与推广，为解决我国粮食安全问题作出巨大贡献的科学家是（）A.袁隆平B.屠呦呦C.钱学森D.南仁东20.下列诗句中，出自唐代诗人杜甫的是（）A.举头望明月，低头思故乡B.会当凌绝顶，一览众山小C.大漠孤烟直，长河落日圆D.海内存知己，天涯若比邻21.干支纪年法是我国传统的纪年方法，由十天干和十二地支依次相配，组成60个基本单位，循环往复纪年。按照干支纪年法，2026年是丙午年，那么2027年是（）A.乙巳年B.丁未年C.戊申年D.己酉年22.下列童话故事中，不是出自《安徒生童话》的是（）A.《卖火柴的小女孩》B.《海的女儿》C.《白雪公主》D.《丑小鸭》23.人体内含量最多的营养物质是（）A.蛋白质B.脂肪C.水D.糖类24.2025年，我国首个开工建设的商业航天发射场首次完成发射任务，该发射场位于（）A.甘肃酒泉B.四川西昌C.海南文昌D.山西太原25.在Word文档编辑中，要将文档中所有的“素质教育”替换为“核心素养导向的教育”，应当使用的功能快捷键是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+HD.Ctrl+S26.在PowerPoint演示文稿中，如果要让幻灯片中的文字、图片等元素按照预设的动画效果依次呈现，应当设置的功能是（）A.幻灯片切换B.自定义动画C.幻灯片版式D.幻灯片母版27.下列选项中，与“橙子—橘子”逻辑关系相同的是（）A.土豆—马铃薯B.桃子—水蜜桃C.苹果—香蕉D.萝卜—蔬菜28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，5，11，23，（），95”空缺处的数字，正确的是（）A.44B.47C.52D.5829.某小学的四位教师在讨论本次全区教学技能大赛的参赛人选时，有如下预测：王老师说：“如果小张参赛，那么小李也会参赛。”李老师说：“我看小张和小李中至少有一个人不会参赛。”张老师说：“我和小王都不会参赛。”刘老师说：“小张肯定会参赛。”如果四位老师中只有两个人的预测是正确的，那么下列判断一定为真的是（）A.小张参赛了，小李没参赛B.小李参赛了，小张没参赛C.小张和小李都参赛了D.小张和小李都没参赛二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：三年级（2）班的语文老师陈老师是学校公认的“暖心老师”。刚接这个班的时候，陈老师发现班上的学生浩浩总是不交作业，上课的时候也趴在桌子上发呆，考试成绩经常排在班级最后。有老师提醒陈老师：“浩浩基础太差，又不爱学习，你别在他身上浪费太多时间，反正也跟不上。”陈老师却没有放弃，她特意找浩浩聊天，才知道浩浩之前因为生病住院缺了两个月的课，回到学校后跟不上教学进度，越落越多，慢慢就失去了学习的信心，总觉得自己“不是学习的料”。了解情况后，陈老师没有直接给浩浩补落下的课程，而是先给浩浩布置了一些他能力范围内的小任务：比如每天写5个课本里的生字、读一段100字左右的课文，只要完成了就给他盖一个“进步小印章”，攒够10个印章就能换一本他喜欢的航天科普绘本。上课的时候，陈老师会特意问浩浩一些比较简单的问题，只要他答对了就及时表扬，还让他当班级的“航天知识小讲解员”，每周给同学们分享一个航天小常识。慢慢的，浩浩上课越来越专注，作业完成的质量越来越高，到期末考试的时候，语文成绩已经考到了班级中等水平，人也变得开朗自信了很多。班上其他学生有什么问题，陈老师也总能第一时间发现：喜欢画画的小棠性格内向，陈老师就让她负责班级黑板报的插画设计，还帮她报名了学校的美术社团；数学成绩很好但粗心大意的小泽，陈老师让他当班级的“作业检查员”，帮同学检查作业里的计算错误，慢慢改掉了自己粗心的毛病；运动能力很强但不爱遵守纪律的小宇，陈老师推荐他当班级的体育委员，负责组织班级的运动会项目，小宇不仅改掉了随便打闹的习惯，还带领班级拿到了年级运动会团体第一名的好成绩。陈老师常说：“每个孩子身上都有自己的闪光点，老师要做的就是找到这些光，帮他们把光点亮，而不是盯着他们的不足一味批评。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：某乡村小学的张桂兰老师，在大山里的教学点坚守了28年。教学点条件艰苦，最开始的时候连像样的黑板都没有，张老师就自己动手把墙面刷黑当黑板，从家里带来木板给学生当课桌；山路不好走，遇到下雨下雪天，张老师就早早等在村口的河边，把年龄小的学生一个一个背过河，送到学校。这些年，张老师教过的学生里，有考上大学走出大山的，也有留在村里建设家乡的，不管是谁提到张老师，都充满了感激。有在外经商的学生提出要给张老师捐一笔钱，让她改善自己的生活，张老师婉言谢绝了，她跟学生说：“你们要是真想帮老师，就给学校捐点课外书、体育器材，让孩子们能多看看外面的世界，多锻炼身体，老师就比什么都高兴。”后来，在张老师的倡议下，不少曾经的学生都给教学点捐了图书、教具，还设立了“小奖学金”，奖励学习进步的孩子。平时教学中，张老师不仅教学生课本上的知识，还经常带着学生上山认识中草药，教学生给在外打工的父母写家书，给学生讲大山外面的故事，鼓励学生好好读书，将来不管走多远，都记得自己的家乡。张老师的老伴担心她年纪大了身体吃不消，劝她早点退休在家休息，张老师说：“我要是走了，这山里的几个孩子上学就更难了，我多守一天，孩子们就多一天学上，等什么时候教学点的条件好了，有年轻老师愿意来了，我再放心退下来。”有人问张老师这么多年苦不苦，张老师笑着说：“看着孩子们一个个有出息，我心里比吃了蜜还甜，当老师的，不就是要对得起孩子、对得起家长的信任吗？”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张桂兰老师的教育行为。（14分）32.材料：很多人对小学教育的价值存在误解，觉得小学阶段的学习就是教孩子认认字、算算数，是为了之后的升学打基础，甚至有人觉得小学的知识简单，谁都能教。但实际上，小学教育是人生的“打底色”工程，其价值远不止于知识的传授。小学阶段是一个人行为习惯、人格品质、认知兴趣形成的关键时期，这个阶段接受到的教育，会像刻在石头上的纹路一样，伴随人的一生。我们常说“三岁看大，七岁看老”，说的就是这个阶段的经历对人一生的影响。一个人在小学阶段如果遇到了愿意鼓励他、引导他的老师，养成了良好的阅读习惯、规则意识、共情能力，对世界抱有强烈的好奇心和探索欲，这种品质会支撑他在之后的学习和人生道路上走得更稳、更远；反过来，如果一个人在小学阶段总是被批评、被否定，对学习产生了恐惧和厌恶，那么即使他之后靠死记硬背拿到了不错的分数，这种对学习的负面感受也很难彻底消除。好的小学教育从来不是追求分数的“提前抢跑”，不是让孩子在小学阶段就把初中的知识都学完，也不是把考试排名作为评价孩子的唯一标准。它更像农民种庄稼，在适合的时节做适合的事：给种子充足的阳光、水分和肥沃的土壤，耐心等待它扎根、发芽，而不是着急把它从土里拔出来，看它长得够不够高。很多家长和老师陷入了“抢跑焦虑”，总觉得比别人多学一个知识点、多考几分就是赢在了起跑线上，却忽略了比分数更重要的东西——孩子的学习兴趣、健全的人格、面对挫折的韧性、对世界的善意。这些看不见的品质，才是决定一个人最终能走多远的核心动力。小学老师手里握着的不只是一支红笔、一本教案，更是几十个孩子未来的人生底色。我们常说教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这种唤醒在小学阶段尤其重要。一句真诚的鼓励，可能会让一个原本自卑的孩子找回自信；一次耐心的引导，可能会帮孩子养成受益终身的好习惯；一个充满善意的举动，可能会让孩子记一辈子，成长为同样愿意传递善意的人。说到底，小学教育的终极价值，从来不是教出多少考满分的学生，而是要为每个孩子埋下三颗种子：第一颗是“好奇”的种子，让他们对知识、对世界永远抱有探索的热情；第二颗是“勇敢”的种子，让他们不怕犯错、敢于尝试，遇到困难不会轻易退缩；第三颗是“善良”的种子，让他们懂得尊重他人、关爱他人，成为一个有温度、有责任感的人。这三颗种子，会在孩子之后的人生里慢慢生根发芽，支撑他们成长为更好的自己。（摘编自李镇西《小学教育是人生的“打底色”工程》）问题：（1）文章中说小学教育是“打底色”工程，请结合文本概括“打底色”的具体内涵。（4分）（2）为什么说“小学老师手里握着的不只是一支红笔、一本教案，更是几十个孩子未来的人生底色”？结合文本，谈谈你对这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老校长在新教师入职培训会上，给新老师讲了这样一个故事：有个小男孩在院子里搬一块比他身体还高的石头，他使出了全身的力气，脸都憋红了，石头还是纹丝不动。父亲在旁边问他：“你确定你用上所有的力量了吗？”小男孩点点头说：“我已经把所有的力气都用上了。”父亲摇摇头说：“你没有用上所有的力量，我就在你旁边，你还没有请求我的帮助。”老校长说：“当老师也是一样的，我们总说要尽全力教育每个孩子，但很多时候，我们以为的‘尽全力’，只是用尽了自己一个人的力气。你身边的同事、孩子的家长、孩子自己身上藏着的潜力，都是你可以借助的力量。教育从来不是一个人的孤军奋战，懂得汇聚各方力量，才能真正托举起孩子的成长。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.B2.A3.C4.C5.B6.B7.C8.C9.B10.A11.A12.C13.B14.A15.C16.B17.B18.C19.A20.B21.B22.C23.C24.C25.C26.B27.C28.B29.B二、材料分析题30.陈老师的教育行为完全符合新时代素质教育观的基本要求，值得所有教育工作者学习。第一，素质教育是面向全体学生的教育，要求教师关注每一位学生的成长，不放弃任何一个学生。材料中，陈老师没有因为浩浩基础差、跟不上进度就放弃他，也没有因为小棠内向、小宇调皮就忽视他们，而是关注班上每个学生的特点，针对不同学生的情况开展教育，让每个学生都能获得成长和发展，真正做到了教育面向全体学生。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，要求教师不仅关注学生的学业成绩，更要关注学生的品德、性格、实践能力等多方面的发展。材料中，陈老师不仅帮助浩浩提升了语文成绩，更帮助他重建了学习的自信心；不仅发挥了小棠、小泽、小宇的特长，还帮助他们改掉了自身的不足，让学生在学习知识的同时，培养了开朗的性格、责任感和集体意识，实现了德智体美劳的全面发展。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，要求教师尊重学生的个体差异，做到因材施教，充分发掘每个学生的闪光点。材料中，陈老师发现浩浩喜欢航天知识，就用航天绘本作为奖励，让他当“航天知识小讲解员”；发现小棠擅长画画，就让她负责黑板报设计、参加美术社团；发现小宇运动能力强，就让他当体育委员，充分尊重了每个学生的个性特点，让学生的特长得到了充分发挥。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，同时强调教师要尊重学生的主体性，采用启发式、鼓励式的教学方式，激发学生的内在学习动力。材料中，陈老师没有用强制补课、批评指责的方式逼浩浩学习，而是通过设置小任务、及时表扬鼓励的方式，慢慢激发浩浩的学习信心和兴趣，让浩浩从“怕学习”变成“爱学习”，充分调动了学生的主观能动性，帮助学生实现了主动发展。31.张桂兰老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，是广大教师学习的榜样。第一，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，张老师在条件艰苦的乡村教学点坚守28年，自己动手改善教学条件，雨雪天背学生过河，即使到了退休年龄也因为牵挂学生选择继续坚守，对教育事业充满责任感，真正做到了勤恳敬业、无私奉献。第二，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康。材料中，张老师担心学生上学路上的安全，雨雪天背学生过河；关心学生的全面成长，不仅教学生知识，还关注学生的精神需求，给学