《出淤泥而不染的荷花》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术四年级上册

《出淤泥而不染的荷花》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术四年级上册学情分析学生在第7课已走近齐白石，欣赏过红花墨叶的水墨作品，初步感受了墨色的浓淡变化，也认识了题款与印章。四年级学生有观察荷花、吟诵古诗的经验，但动手画水墨画的经历较少，往往一蘸墨就洇成一片，分不清墨色浓淡，也不会用笔法表现荷叶的不同姿态。教学中宜以墨分五色为主线，让学生在试一试、比一比、画一画中，掌握焦、浓、重、淡、清的墨色变化和用笔方法，画出品格高洁的荷花。教材分析《出淤泥而不染的荷花》是第三单元《笔墨意趣》的第二课，属造型表现课。教材先以出淤泥而不染，濯清涟而不妖的名句点出荷花的高洁品格，引导学生在观察自然荷花、吟诵古诗词、欣赏徐渭《五月莲花图》与潘天寿《露气》的过程中，比较画中荷花与自然荷花的差别；墨分五色栏目集中呈现焦、浓、重、淡、清的墨阶图示，让学生通过试验体会墨色变化与毛笔蘸水、蘸墨比例的关系；围绕荷叶姿态，比眼力、妙用笔等活动引导学生思考用什么笔法和墨色画荷叶，尝试表现俯、仰、侧等姿态；巧画花研究花瓣色彩浓淡与花头开合的画法。艺术实践要求综合运用笔墨知识创作荷花水墨小品并试着落款。核心素养教学目标审美感知：能欣赏荷花水墨作品，感受墨色浓淡变化与荷花出淤泥而不染的高洁之美。艺术表现：认识焦、浓、重、淡、清五种墨色，掌握毛笔蘸水、蘸墨的基本方法，能用笔法表现荷叶的不同姿态。创意实践：能综合运用笔墨知识，画出一幅有墨色变化、姿态生动的荷花水墨小品并尝试落款。文化理解：理解出淤泥而不染的文化内涵，感受中国文人以荷言志、借物抒情的精神追求。教学重难点重点：认识并运用焦、浓、重、淡、清五种墨色，学习画荷叶、荷花的基本笔法。难点：通过蘸水、蘸墨的比例变化控制墨色浓淡，表现荷叶的俯、仰、侧姿态与荷花的开合。教学过程吟名句，识荷花品格师：同学们，请看大屏幕上的荷花。谁来背一背关于荷花的诗句？生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（学生还可能背出接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红等诗句）师：古人咏荷的诗句真不少，可见荷花在人们心中的分量。师：还有一句很有名的，宋代周敦颐《爱莲说》里说荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖。这句话是什么意思？生：荷花从淤泥里长出来，却不沾染污浊，很干净、很高洁。师：荷花生长在淤泥中，却开出洁白清雅的花，所以古人用它来比喻高尚的品格。今天我们就来画一画这出淤泥而不染的荷花。师：课前，同学们都看过荷花。谁来说说，你见过的荷花、荷叶是什么样的？生：荷花粉粉的，荷叶圆圆的、大大的。师：今天我们就用自己的画笔，把这美丽又高洁的荷花画出来。【设计意图】由诗句导入，点出荷花高洁品格，为借物抒情埋下伏笔。看荷花，比较自然与画中师：请看教材，左边是自然界里的荷花，右边是画家画的荷花——徐渭《五月莲花图》和潘天寿《露气》。它们有什么不同？生：自然荷花颜色鲜艳，画里的荷花只有黑白的墨色。师：画家用浓淡不同的墨色，就画出了荷花。你觉得画中的荷花和自然荷花比，更接近什么？生：更接近一种精神，好像更挺拔、更高洁。师：说得好！中国画不求完全像，而求画出荷花的气韵。今天，我们也要用笔墨来表现荷花的美。师：请再仔细看潘天寿的《露气》，荷叶向哪个方向展开？生：有的向上，有的往下垂。师：荷叶有俯有仰，姿态各不相同。这正是我们今天要学的重点。师：今天我们就从荷叶学起，再学荷花，最后组合成一幅完整的作品。试一试：墨分五色师：要画好荷花，先要学会用墨。请看书上墨分五色，你知道是哪五种墨色吗？生：焦、浓、重、淡、清。师：请同学们做一个小试验：笔上蘸水，再蘸墨，在宣纸上画一笔；然后加一点水，再画一笔。看看墨色有什么变化？（学生试验）（教师巡视，请学生举起宣纸，展示墨色变化）生：水加得多，墨色就淡；不加水的墨最黑。师：我们再试一试：用毛笔蘸满水，笔尖蘸一点浓墨，一笔画下去，会出现什么？生：笔尖黑，笔肚淡，一笔里就有浓有淡。师：对！这就是一笔中的浓淡变化。画荷叶、画虾身，常常就靠这一笔。师：从焦到清，墨色由浓到淡。焦墨最黑最干，浓墨黑而润，重墨黑中带水，淡墨浅淡，清墨几乎只有水。墨色的浓淡，就靠蘸水和蘸墨的比例来变化。请看这张表。师：记住这个规律，画的时候心里就有数了。表1墨分五色表墨色特点用笔感觉焦墨最黑、最干干涩有力，画枝梗浓墨黑而润泽浓重饱满，画叶心重墨黑中含水温润厚重，画荷叶淡墨浅淡柔和轻盈飘逸，画花瓣清墨近乎清水清透朦胧，画远景师：掌握了墨色，我们就能用它画出荷花的浓淡层次了。师：请你在宣纸上试一试，把焦、浓、重、淡、清五种墨色各画一笔，看看自己控制得怎么样。（学生练习，教师巡视指导墨色浓淡）（学生练习墨色）【设计意图】通过动手试验体会墨色与蘸水、蘸墨的关系，直观掌握墨分五色。学画叶：俯、仰、侧师：学会了墨色，我们来画荷叶。看这幅《露气》，大荷叶是怎么画出来的？生：用大笔蘸淡墨，一笔压下去，荷叶就出来了。师：对！画荷叶用侧锋，笔肚着纸，一笔带过。我们试着画荷叶的三种姿态——俯，叶子向下；仰，叶子向上；侧，叶子侧着。谁来试试？（学生尝试，教师示范）师：为什么画大荷叶要用侧锋，不用笔尖？生：因为侧锋着纸面大，一笔就能画出大荷叶。师：对！用笔的方法，要跟着表现对象来变。师：画俯叶，笔尖朝下；画仰叶，笔尖朝上；画侧叶，笔侧着扫过去。注意墨色要有浓有淡，荷叶才有立体感。师：谁来试着画一片仰叶？大家看他画得怎么样。（学生上台示范，师生点评）师：这位同学用笔尖朝上托笔，画出了叶子向上的感觉。请同学们也来画一画，体会三种姿态的不同。师：请看这张表，记住三种姿态的画法。表2荷叶姿态表姿态笔法效果俯叶笔尖朝下，向下压笔叶子向下，含蓄低垂仰叶笔尖朝上，向上托笔叶子向上，精神挺拔侧叶笔侧着横扫叶子侧转，有动感巧画花：浓淡与开合师：画完了叶，再画花。看荷花的花头，有的全开，有的半开。请观察花瓣的颜色，有什么不同？生：花瓣边上的深，里面浅。师：我们用淡墨勾花瓣的轮廓，用浓墨点花蕊。画全开的花，花瓣要展开；画半开的，花瓣要收拢。请你说说，荷花出淤泥而不染，它的茎应该画得怎么样？生：要画得挺拔，不能歪歪扭扭。师：对！笔直的茎，最能表现荷花的高洁品格。师：再看花头，有的花瓣张开，像在舒展；有的花瓣合拢，像含苞待放。请你说说，你想画一朵盛开的花还是半开的花？生：我想画盛开的，花瓣展开，显得很大方。师：也可以。画花头时，先用淡墨勾花瓣，再用浓墨点花蕊，这样花就有精神了。师：请观察，为什么花瓣边上要深一些？生：这样花瓣就有立体感，显得很饱满。师：说得对！深边浅心，花瓣才生动。师：现在，请你先画一片荷叶，再画一朵荷花，试试墨色浓淡和姿态的变化。示范创作，画一幅荷花小品师：现在，我们把荷叶、荷花、花茎组合起来，画一幅荷花水墨小品。老师示范：先用淡墨侧锋画荷叶，再用浓墨勾画叶脉和花茎，用淡墨勾花瓣，最后用浓墨点花蕊和题款。（教师示范后，学生创作，教师巡视指导）师：画的时候想一想：荷叶用什么墨色？花瓣是开是合？画面要不要留一点白？师：画完主体，还可以在画面空白处添一两笔水纹或点，让画面更有意境。（教师示范在画面右下角题写出淤泥而不染，并盖上小印章）师：看，题上款、盖上印，一幅荷花小品就完成了。师：请你也学着在画面合适的位置写上自己的名字或题款，再盖上小印章。（学生创作，教师引导）（教师选取两三件作品展示，请学生互相说说墨色和姿态）师：请这位同学说说，你的荷花小品想表达什么？生：我画了一朵盛开的荷花和一片荷叶，希望自己像荷花一样高洁。师：借物抒情，这正是中国画的精神！（教师再请一位同学介绍作品）生：我画了一片淡墨的荷叶和一朵半开的花，题了