《人民艺术家齐白石》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术四年级上册

PAGE《人民艺术家齐白石》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术四年级上册一、学情分析四年级学生已经能说出作品的色彩与构图特点，做过一些简单的动手练习，也留意作品背后的文化背景。但看中国画时常停留在像不像、好不好看的直觉上，缺少从题材、画法、题款、情感等线索读画的方法。教学中宜把欣赏的开口降低，先看、后说、再评，借齐白石的画、书、印，引导学生读懂水墨之美，也为后两课练习荷花与游鱼立起标尺。二、教材分析《人民艺术家齐白石》是第三单元《笔墨意趣》的第一课，属欣赏评述课，对应教材第18—22页。单元扉页引齐白石“作画妙在似与不似之间”点明主旨。教材先介绍齐白石生平（1864—1957，湖南湘潭人，年轻时做过农民、学过木匠，年近六十岁衰年变法，1953年荣获人民艺术家称号）；再通过真实之虾与笔下之虾的对比引出其造型主张；探画之美借牵牛花蜻蜓图、谷子蚂蚱、丝瓜蝈蝈等作品体会红花墨叶的对比美感；寻字之妙、赏印之趣引导学生辨认题款、欣赏篆刻；最后借祖国万岁、和平鸽等作品，从主题和创作背景、表现内容、表现方法、艺术风格、情感五个角度读懂一幅画，理解齐白石画身边平凡事物的可贵。三、核心素养教学目标审美感知：能说出齐白石作品的墨色、构图特点，感受红花墨叶的对比美感，体会水墨的浓淡变化。艺术表现：能借真实之虾与笔下之虾的比较，说出妙在似与不似之间的含义，从墨色、画法、题款、印章等线索描述中国画。创意实践：能用欣赏方法的五个角度把一件作品说完整，写下想对齐白石说的话。文化理解：了解齐白石的生平与人民艺术家称号的由来，懂得中国画是诗、书、画、印相通的整体，体会画家画身边平凡事物、热爱生活的精神与家国情怀。四、教学重难点重点：认读齐白石作品的名、作者、材质与收藏机构，说出真实之虾与笔下之虾的两三处不同。难点：理解妙在似与不似之间的造型主张，分辨墨色浓淡与红花墨叶的对比。五、教学过程走近画家，认人民艺术家师：同学们，今天老师要带你们认识一位了不起的画家。他活到90多岁，画过虾、荷花、蝌蚪、瓜果……你们猜是谁？生：齐白石！师：对！请看教材上齐白石爷爷的画像。齐白石（1864—1957），湖南湘潭人，年轻时做过农民、学过木匠，后来成为大画家，1953年荣获人民艺术家称号。谁能说说，人民艺术家这个称号了不起在哪里？生：他是为国家、为人民画画的艺术家。师：说得对。齐白石年轻时很苦，做过农民、学过木匠，但他一直爱画画，年近六十还坚持变法，画出了自己的风格。这份坚持，就很了不起。师：很好。他画的多是身边常见的小东西，大家都能看得懂，所以叫人民艺术家。书上单元扉页还有齐白石爷爷的一句话，谁来读一读？生：作画妙在似与不似之间。师：这句话是什么意思呢？我们带着这个问题看下去。师：现在，请同学们先大胆猜一猜，这句话可能是什么意思？生：是不是说画要像，又不能完全像？师：这个猜测很接近了，我们到画里去验证。【设计意图】以悬念导入，认读画家生平与称号，激发学生走近齐白石的兴趣。比一比：真实之虾与笔下之虾师：请看教材，左边是一张真实虾的照片，右边是齐白石画的《虾》（中国画，1949年，中国美术馆藏）。请仔细观察，画中的虾和真的虾有什么不同？生：画中的虾须很长，身体是灰的，好像在水里游。师：再仔细看，真的虾头上须多，画的虾呢？生：画的虾须又长又柔，没有那么多。师：画家并没有把每根须都画出来，却让人觉得虾是活的。这就是齐白石说的似与不似之间——既像虾，又不完全照抄。你们觉得，这样的虾是像还是不像？生：说不上来，好像比真的虾还有精神。师：说得好！齐白石在形似的基础上追求神似，把虾画得生动活泼，这就是中国画追求的神韵。师：请你再仔细观察，画中的虾壳和虾身，用的是什么墨色？生：虾身是淡墨，虾壳和须是浓墨。师：淡墨画身，浓墨点睛、画须，浓淡相衬，虾就更传神了。齐白石画虾，光虾须就琢磨了几十年。【设计意图】通过真实之虾与笔下之虾的并排比较，让学生自己体会妙在似与不似之间，突破本课难点。探画之美：红花墨叶师：我们再来欣赏齐白石的几幅画。请看《牵牛花蜻蜓图》《谷子蚂蚱》《丝瓜蝈蝈》，它们都是齐白石1941年的作品，现藏中国美术馆。你第一眼的感觉是什么？生：花很红，叶很黑，颜色很鲜艳。师：这种用鲜艳的红花配浓黑的墨叶的画法，叫红花墨叶。墨是黑的，花是红的，黑与红对比，格外醒目。请再看，画里的昆虫——蜻蜓、蚂蚱、蝈蝈——和旁边的花草画法一样吗？生：不一样，花草画得大气，小虫画得很细。师：观察得真仔细！齐白石用粗放的笔法画花草，又用精细的笔法画小虫，一粗一细、一大一小，画面就特别生动。你觉得这些小昆虫在画面里起什么作用？生：让画面更热闹、更有生气。师：对！一只小蜻蜓，就让整幅画活了起来。师：你觉得，齐白石为什么喜欢画这些身边的小东西？生：因为它们常见，而且很美，生活里到处都有画。师：对！留心平凡事物，正是齐白石最值得我们学习的地方。我们把今天欣赏的几幅作品记在表格里，加深印象。表1齐白石作品一览表作品年代藏地特点虾1949中国美术馆淡墨画身、浓墨点睛，似与不似牵牛花蜻蜓图1941中国美术馆红花墨叶，大画花草细画虫谷子蚂蚱1941中国美术馆墨色浓淡，蚂蚱精细祖国万岁1955北京画院松树苍劲，寄托爱国之情【设计意图】借具体作品体会红花墨叶的对比美感，比较昆虫与植物的画法，积累对墨与色的敏感。寻字之妙，赏印之趣师：请大家再仔细看这些画，画上除了画，还有什么？生：有字，还有红红的印章。师：画上的字叫题款，红印章叫印。请看题款，你能认出是什么字体吗？生：有的像篆书，有的像行书。师：齐白石的题款、印章，都是他自己刻的。大家看这方印上的字白石，还有中国长沙湘潭人也。绘画、书法、篆刻出自一人之手，这就是中国画的特点——诗、书、画、印相通。你觉得这方印有什么用？生：像签名，证明是齐白石画的，也让画面更好看。师：对，印章不仅署名，还能给画面添一点红，让黑白画面更有生气。师：请你想一想，如果画上只有墨色，没有那一点红印，感觉会怎样？生：会少了一点色彩，看起来没那么精神。师：所以说，诗、书、画、印缺一不可，它们共同成就了一幅完整的中国画。【设计意图】辨认题款书体、欣赏篆刻，理解中国画诗、书、画、印相通的整体关系。读作品，悟情感师：齐白石不仅画花鸟草虫，也画许多有深意的作品。请看《祖国万岁》（中国画，1955年，北京画院藏），画上有什么？生：有松树，还有祖国万岁几个字。师：画面用苍劲的松树象征祖国，题上祖国万岁，寄托了画家对祖国的热爱。再看《和平鸽》《稻穗螳螂》，鸽子象征和平，稻穗象征丰收。画这些平凡的东西，齐白石想表达什么？生：他热爱生活，希望国家和平、人民幸福。师：他还画过莲蓬、枇杷、螳螂，都是生活中常见的。画家用这些寻常之物，唱出了一首首对生活的赞歌。师：说得真好！看书上给的欣赏方法，我们可以从五个角度读懂一幅画——主题和创作背景、表现内容、表现方法、艺术风格、表达的情感。请你选一幅喜欢的作品，试着用这五个角度说一说。师：老师先举个例子，以《虾》为例：主题和创作背景，是齐白石为表现水中小生命而作；表现内容，是几只在水中游动的虾；表现方法，用淡墨画身、浓墨点睛；艺术风格，笔墨简练、形神兼备；表达的情感，是热爱生活、寄趣于微物。请你照这个方法，选一幅作品试着说一说。（学生选择作品，小组交流，教师引导）【设计意图】借祖国万岁、和平鸽等作品体会画家的情感与家国情怀，掌握从五个角度欣赏中国画的方法。评述表达，写一句心里话师：今天认识了齐白石爷爷，也学会了一种欣赏中国画的方法。请你写一句话，想对齐白石爷爷说点什么。（学生书写、交流）生：齐爷爷，您把一只小虾画得那么活，我也要留心身边的小事物。师：写得多好！齐白石用画笔讴歌美好的生活，这正是人民艺术家最动人的地方。师：还有谁愿意说说你写的话