统编版九年级语文上册第二单元第8课《中国人失掉自信力了吗》知识点

《中国人失掉自信力了吗

01课文概要

《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅写于1934年的一篇驳论文，文章针对当时一些人散布

的“中国人失掉自信力了”的悲观论调，先揭示其所谓“自信力”实为他信力和自欺力，再

正面提出“中国有并不失掉自信力的中国人在”的观点，热情赞颂了埋头苦干、拼命硬干、

为民请命、舍身求法的中国的脊梁。

02写作背景

本文写于“九一八”事变之后、民族危机日益深重的时期。面对日本帝国主义的侵略和

国民党反动派的不抵抗政策，社会上出现了悲观失望、求神拜佛等消极论调。鲁迅以杂文为

武器，针对报刊上“中国人失掉自信力了”的说法，写下本文，旨在揭露反动统治者的自欺

欺人，鼓舞人民保持民族自信，看到真正代表民族希望的中国的脊梁。

3字词梳理

1.字音识记

玄虚（X"次八xu）渺茫（侬位。kdng）ill骗&八gp9八）脊梁（j7伍八g）抹杀（M3

ska)

搽（cM）省悟（浦Agwu）前仆后继⑷N八pukouji）舍身求法（shesh©八胸fa）

2.多音字辨识

【省】xl八g（省悟）【省】skMg（省份）【抹】mo（抹杀）【抹】w\a（抹布）

3.字形辨识

谑（kbiaiag）讴骗框（kb八g）门框眶（k@ng）眼眶

渺（而加）渺茫缈（出访。）缥缈藐（出访。）藐视

4.词语释义

【玄虚】空而不切实，不可信。

【渺茫】因遥远而模糊不清，也指因没有把握而难以预期。

【i匡骗】说谎话骗人。

【前仆后继】前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。

04文学常识

鲁迅(1881—1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思

想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集

《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《华盖集》《且介亭杂文》等。

本文选自《且介亭杂文》。

05文体知识

驳论文

驳论文是以反驳错误观点为主要目的的议论文。它通常先摆出对方论点或论据，再指出

其错误所在，最后提出并证明自己的正确观点。

反驳方式主要有三种：反驳论点、反驳论据、反驳论证。本文既揭露对方论据不能证明

“中国人失掉自信力”，又指出其论证偷换概念，并正面树立“中国有并不失掉自信力的中

国人在”的观点。

06原文赏析

【原文】从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不

久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夺自己，也不信国联，改为一味求

神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。

【赏析】作者连续列举“自夸”“信国联”“求神拜佛”等现象，表面承认“事实”，

实际为下文揭示这些现象不能证明“中国人失掉自信力”蓄势，体现了先破后立的论证思路。

【原文】失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路,

但不幸的是逐渐玄虚起来了。

【赏析】“他信力”“自欺力”等词语尖锐讽刺了反动统治者依赖外力、逃避现实的心

理，语言犀利凝练，体现鲁迅杂文冷峻深刻的讽刺风格。

【原文】我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍

身求法的人，……这就是中国的奔梁。

【赏析】作者用排比列举古往今来坚持奋斗、勇于牺牲的人，热情赞颂他们是民族精神

的代表，正面证明中国并不缺少自信力。

07课后习题

一、这是一篇带有鲜明战斗锋芒的驳论文。阅读课文，说一说作者批驳的观点是什么？

作者主张的观点是什么？

作者批驳的观点是“中国人失掉自信力了”。作者主张的观点是“中国有并不失掉自信

力的中国人在”，这些人就是埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的“中国的脊梁”。

二、课文先驳斥对方观点，然后树立自己的观点。阅读第3至5段，梳理作者是如何批

驳对方观点的。

作者先指出对方列举的“自夸地大物博”“只希望国联”“一味求神拜佛”等事实并不

能证明“中国人失掉自信力”；接着分析这些现象背后其实是先有“他信力”，失掉“他信

力”后又发展为“自欺力”；最后得出结论：这些只能说明某些人失掉的是“他信力”并发

展着“自欺力”，不能代表全体中国人失掉自信力。

三、判断正误，回答下面问题：

1.文章开头连续列举的三个“事实”有什么作用？

开头连续列举三个“事实”，一方面照应对方论据，显示作者并不回避现实；另一方面

为下文分析这些事实不能证明“中国人失掉自信力”作铺垫，从而使反驳更有针这性。

2.文中“总”“只”“一味”等词语有什么表达效果？

“总”写出盲目自夸由来已久，“只”突出把希望完全寄托于外力，“一味”强调求神

拜佛的盲目和执迷。这些词语带有强烈讽刺意味，准确褐示了反动统治者自欺欺人的心理。

3.“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所讴骗……”这句话与文中哪

些内容相照应？有什么含义？

这句话与前文“一味求神拜佛”“自欺力”等内容相照应。它的含义是：判断中国人是

否有自信力，不能只看反动统治者和悲观论者制造的假象，而要深入观察广大人民中埋头苦

干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人，他们才代表民族的真实力量。

四、阅读“我们从古以来……”这一段，完成练习：1.“中国的脊梁”指什么人？

“中国的脊梁”指从古以来埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人，也指现实

生活中坚持正义、勇于奋斗、推动民族前进的广大人民和优秀人物。

2.生活中还有哪些可称为“中国的脊梁”的人物？请举例说明。

如钱学森、邓稼先、袁隆平、钟南山、张桂梅等。他们或投身科学报国，或守护人民生

命健康，或扎根教育扶贫，体现了担当、奉献、坚韧和爱国精神，都是新时代“中国的脊

梁”。

8结构板书

中国人失掉自信力了吗

一、摆出敌论：中国人失掉自信力了

二、直接批驳：

1.自夸“地大物博”一一不是自信，是自夸

2.只希望“国联”一一不是自信，是他信

3.一味求神拜佛一一不是自信，是自欺

三、正面立论：中国有并不失掉自信力的中国人在

四、举例证明：埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法

五、得出结论：要看地底下，看到真正的中国脊梁

09写作特色

1.先破后立，论证严密。文章先摆出并批驳错误观点，再正面提出中国TT并不失掉自信

力的中国人在，层层推进，逻辑清楚。

2.语言犀利，讽刺有力。作者创造“他信力”“自欺力”等词语，准确揭露反动统治者

的精神状态，讽刺意味强烈。

3.材料典型，富有概括力。文章用“埋头苦干的人”等四类人物概括历史上和现实中坚

持奇斗的人，突出民族精神的坚韧不屈。

10素材积累

【微写作•话题方向】民族自信、责任担当、中国脊梁、逆境中的坚守、青年使命等。

【示例】真正的自信，不是停留在口号里的自夸，也不是把希望寄托在虚无缥缈的外力

上，而是在困难面前仍然肯低头做事、敢挺身担当。一个民族的希望，常常藏在那些默默耕

耘的人身上：他们也许不喧喳，却用行动托起时代：他们也许不被看见，却让国家一步步向

前。

【点评】片段围绕民族自信展开，化用课文“埋头苦干”“中国的脊梁”等思想，适合用于

“理当”“自信”“奋斗”等主题写作。

【句段库】

1.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐）

2.天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

11类文阅读

最苦与最乐（节选）

梁启超

人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生戢苦

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石头落了地。“人到这个时候，那种轻松愉快，其是不可以言语形容。

凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量