2026年日本留学考试（EJU）综合科目模拟试题

2026年日本留学考试（EJU）综合科目模拟试题一、单项选择题(本大题共120题,每题0.5分,共60分)1.关于日本留学考试，一般来说，在“听力材料”的执行过程中，应当（）。A.应难度适宜B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.供考生听取D.是听力测试载体2.日本留学考试方面，在具体作业环节，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.书面内容翻译B.跨语言转换C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.要求准确通顺3.针对日本留学考试，根据相关规定，在“写作表达”的执行过程中，应当（）。A.考查语言运用B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.书面表达思想D.应结构清晰4.在日本留学考试中，在标准作业条件下，下列关于“儿化”的认识，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。5.在日本留学考试中，在具体作业环节，“儿化”是指（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。6.关于日本留学考试，根据相关规定，下列关于“笔译”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是一个人掌握的词语数量。7.日本留学考试方面，结合岗位实际，下列关于“声调”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。8.日本留学考试方面，参照行业规范，对“量词”的准确理解是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。9.就日本留学考试而言，按标准要求，“儿化”是指（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。10.在日本留学考试中，参照行业规范，关于“语序”，下列说法正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。11.日本留学考试方面，依据操作规程，下列对“异形词”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。12.在日本留学考试相关工作中，依据操作规程，对“口译”的准确理解是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。13.在日本留学考试中，结合岗位实际，“笔顺”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。14.就日本留学考试而言，从专业角度看，在“语言测试”的执行过程中，应当（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是评价手段C.测量语言能力D.有信度效度15.关于日本留学考试，结合岗位实际，下列关于“阅读理解”的认识，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。16.日本留学考试方面，对“异形词”的准确理解是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。17.在日本留学考试相关工作中，根据相关规定，“听力材料”的含义是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。18.一般来说，下列关于“韵母”的说法，不正确的是（）。A.含鼻韵母B.可分为单韵母复韵母C.普通话有50个韵母D.普通话有39个韵母19.通常情况下，在“语法”的执行过程中，应当（）。A.词形变化规则B.是语言的结构规则C.组词成句规则D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。20.就日本留学考试而言，在具体作业环节，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.是语言考试重要部分B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.获取信息D.理解语言材料21.关于日本留学考试，按标准要求，对“标点符号”的准确理解是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。22.日本留学考试方面，结合岗位实际，关于“翻译标准”，下列说法正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。23.在日本留学考试中，参照行业规范，在“翻译标准”的执行过程中，应当（）。A.强调忠实通顺B.要求信达雅C.衡量译文质量D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。24.在日本留学考试相关工作中，依据操作规程，“韵母”在实践中应遵循的做法是（）。A.韵母都是单元音B.含鼻韵母C.韵母不含鼻音D.普通话有50个韵母25.针对日本留学考试，结合岗位实际，下列关于“听力理解”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。26.在日本留学考试中，对“语言测试”的准确理解是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是一个人掌握的词语数量。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。27.根据相关规定，“阅读理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.考查综合语言能力C.理解书面材料D.获取信息28.日本留学考试方面，根据相关规定，下列关于“修辞”的认识，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。29.在日本留学考试相关工作中，通常情况下，“词汇量”的含义是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是一个人掌握的词语数量。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。30.在日本留学考试相关工作中，根据相关规定，下列关于“声调”的说法，不正确的是（）。A.普通话有三个声调B.声调有区别意义作用C.普通话有四个声调D.阴平为高平调31.就日本留学考试而言，按照技术要求，下列关于“声调”的表述中，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是运用口语进行交流与表达的能力。32.在日本留学考试中，通常情况下，“听力理解”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。33.在日本留学考试相关工作中，参照行业规范，下列关于“口语表达”的认识，正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是运用口语进行交流与表达的能力。34.就日本留学考试而言，参照行业规范，“轻声”在实践中应遵循的做法是（）。A.轻声须标调号B.轻声不标调号C.轻声是独立声调D.与语法无关35.就日本留学考试而言，“写作表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.书面表达思想B.考查语言运用C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.应结构清晰36.关于日本留学考试，依据操作规程，“词汇搭配”是指（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。37.关于日本留学考试，一般来说，下列选项中，属于“交际能力”基本要求的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.包括语言与策略能力C.运用语言交流D.强调得体有效38.下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。39.就日本留学考试而言，通常情况下，关于“轻声”，下列描述错误的是（）。A.与语法无关B.有的轻声区别词义C.轻声不标调号D.与语法结构有关40.关于日本留学考试，在标准作业条件下，下列对“交际能力”的描述，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。41.关于日本留学考试，一般来说，关于“修辞”，下列描述错误的是（）。A.包括比喻比拟B.应服务于表达需要C.与表达效果无关D.包括排比对偶42.日本留学考试方面，下列选项中，属于“异形词”基本要求的是（）。A.可随意选用B.异形词读音不同C.不属规范问题D.应选用推荐词形43.一般来说，下列各項中，不属于“儿化”内容的是（）。A.多见于北方口语B.儿化无区别词义作用C.有区别词义作用D.有的表示感情色彩44.在日本留学考试中，在具体作业环节，关于“韵母”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。45.在日本留学考试相关工作中，按标准要求，“语篇”的含义是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。46.针对日本留学考试，在标准作业条件下，下列对“声调”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。47.在日本留学考试中，结合岗位实际，下列关于“病句”的认识，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是运用语言进行有效交流的能力。48.在日本留学考试相关工作中，根据相关规定，“口语表达”是指（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是运用语言进行有效交流的能力。49.关于日本留学考试，在具体作业环节，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。50.关于日本留学考试，结合岗位实际，关于“修辞”，下列说法正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。51.针对日本留学考试，结合岗位实际，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是词语之间习惯的搭配关系。52.关于日本留学考试，在具体作业环节，对“量词”的准确理解是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。53.关于日本留学考试，参照行业规范，关于“语篇”，下列说法正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。54.在日本留学考试相关工作中，按标准要求，下列关于“汉字笔画”的认识，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。55.日本留学考试方面，一般来说，“声调”是指（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。56.在日本留学考试中，关于“语序”，下列描述错误的是（）。A.可任意排列B.语序影响意义表达C.调整语序可改变语气D.汉语语序较固定57.日本留学考试方面，按照技术要求，下列关于“声母”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。58.参照行业规范，下列对“阅读理解”的描述，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是一个人掌握的词语数量。59.就日本留学考试而言，一般来说，下列关于“拼音方案”的表述中，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是衡量译文质量的基本要求。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。60.按照技术要求，“笔顺”在实践中应遵循的做法是（）。A.从右到左书写B.笔顺无规则C.先竖后横D.先撇后捺61.日本留学考试方面，从专业角度看，在“修辞”的执行过程中，应当（）。A.包括排比对偶B.修辞只有比喻C.与表达效果无关D.可滥用辞格62.关于日本留学考试，在实际工作中，下列关于“标点符号”的表述中，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。63.关于日本留学考试，“同声传译”在实践中应遵循的做法是（）。A.边听边译B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.难度较高的口译D.即时进行64.关于日本留学考试，结合岗位实际，在“词汇量”的执行过程中，应当（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.可分级要求C.掌握的词语数量D.影响语言水平65.在日本留学考试相关工作中，在具体作业环节，下列关于“声调”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是一个人掌握的词语数量。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。66.关于日本留学考试，一般来说，对“听力材料”的准确理解是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。67.就日本留学考试而言，参照行业规范，“笔译”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。68.按照技术要求，“韵母”在实践中应遵循的做法是（）。A.韵母不含鼻音B.含鼻韵母C.韵母都是单元音D.普通话有50个韵母69.关于日本留学考试，依据操作规程，下列关于“同声传译”的表述中，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是运用口语进行交流与表达的能力。70.关于日本留学考试，根据相关规定，“拼音方案”的含义是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。71.关于日本留学考试，从专业角度看，下列选项中，属于“同声传译”基本要求的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.难度较高的口译C.边听边译D.即时进行72.日本留学考试方面，参照行业规范，“量词”的含义是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。73.关于日本留学考试，从专业角度看，下列关于“声调”的认识，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。74.在日本留学考试相关工作中，一般来说，下列关于“声调”的表述中，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。75.就日本留学考试而言，在标准作业条件下，下列对“拼音方案”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是衡量译文质量的基本要求。76.就日本留学考试而言，参照行业规范，“语言测试”在实践中应遵循的做法是（）。A.是评价手段B.测量语言能力C.有信度效度D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。77.日本留学考试方面，按标准要求，下列关于“笔译”的认识，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是一个人掌握的词语数量。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。78.在日本留学考试中，参照行业规范，下列关于“阅读理解”的认识，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。79.就日本留学考试而言，在具体作业环节，对“声母”的准确理解是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。80.在日本留学考试中，参照行业规范，下列选项中，属于“修辞”基本要求的是（）。A.可滥用辞格B.包括比喻比拟C.修辞只有比喻D.与表达效果无关81.关于日本留学考试，通常情况下，关于“韵母”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。82.在日本留学考试相关工作中，参照行业规范，在“听力材料”的执行过程中，应当（）。A.供考生听取B.应难度适宜C.是听力测试载体D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。83.在日本留学考试相关工作中，在实际工作中，下列对“口语表达”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。84.日本留学考试方面，依据操作规程，下列选项中，属于“口语表达”基本要求的是（）。A.口头表达B.口语交流C.考查语音语调流畅度D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。85.针对日本留学考试，按标准要求，关于“量词”，下列说法正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。86.日本留学考试方面，按照技术要求，“语序”的含义是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是衡量译文质量的基本要求。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。87.日本留学考试方面，按标准要求，下列选项中，属于“语法”基本要求的是（）。A.组词成句规则B.是语言的结构规则C.词形变化规则D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。88.就日本留学考试而言，依据操作规程，对“儿化”的准确理解是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。89.就日本留学考试而言，通常情况下，下列选项中，属于“语篇”基本要求的是（）。A.具有衔接性B.具有连贯性C.若干句子组成D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。90.在日本留学考试相关工作中，从专业角度看，下列对“语序”的描述，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。91.在日本留学考试中，下列对“口译”的描述，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。92.关于日本留学考试，按照技术要求，在“阅读理解”的执行过程中，应当（）。A.理解书面材料B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.考查综合语言能力D.获取信息93.在日本留学考试相关工作中，依据操作规程，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.跨语言转换B.是衡量译文质量的基本要求。C.书面内容翻译D.要求准确通顺94.按照技术要求，下列关于“汉字笔画”的认识，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是词语之间习惯的搭配关系。95.在日本留学考试中，一般来说，“异形词”在实践中应遵循的做法是（）。A.不属规范问题B.异形词读音不同C.应选用推荐词形D.可随意选用96.日本留学考试方面，在实际工作中，下列关于“语序”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。97.日本留学考试方面，下列对“口译”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是衡量译文质量的基本要求。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。98.就日本留学考试而言，按照技术要求，下列选项中，属于“声母”基本要求的是（）。A.普通话有30个声母B.所有音节都有声母C.声母是元音D.有的音节无声母99.针对日本留学考试，根据相关规定，关于“韵母”，下列描述错误的是（）。A.韵母都是单元音B.可分为单韵母复韵母C.普通话有39个韵母D.含鼻韵母100.在日本留学考试相关工作中，下列对“同声传译”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。101.针对日本留学考试，按照技术要求，下列对“普通话”的描述，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是运用语言进行有效交流的能力。102.关于日本留学考试，参照行业规范，关于“普通话”，下列描述错误的是（）。A.无统一语法规范B.以北京语音为标准音C.是国家通用语言D.以典范白话文著作为语法规范103.就日本留学考试而言，在实际工作中，“声母”是指（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。104.就日本留学考试而言，在实际工作中，关于“韵母”，下列说法正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。105.针对日本留学考试，在标准作业条件下，“标点符号”在实践中应遵循的做法是（）。A.分为点号与标号B.标点只有逗号句号C.顿号与逗号相同D.可随意使用106.关于日本留学考试，根据相关规定，下列对“阅读理解”的描述，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。107.关于日本留学考试，依据操作规程，在“听力材料”的执行过程中，应当（）。A.供考生听取B.应难度适宜C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是听力测试载体108.在日本留学考试相关工作中，依据操作规程，对“儿化”的准确理解是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。109.在日本留学考试相关工作中，按照技术要求，下列各項中，不属于“病句”内容的是（）。A.常见成分残缺B.无须修改C.常见语序不当D.常见搭配不当110.就日本留学考试而言，在实际工作中，下列关于“汉字笔画”的说法，不正确的是（）。A.笔画顺序随意B.笔画顺序有规则C.是书写的基础D.基本笔画有点横竖撇捺111.在日本留学考试相关工作中，按照技术要求，对“韵母”的准确理解是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是词语之间习惯的搭配关系。112.就日本留学考试而言，通常情况下，下列关于“普通话”的说法，不正确的是（）。A.无统一语法规范B.以北京语音为标准音C.以典范白话文著作为语法规范D.是国家通用语言113.一般来说，“拼音方案”是指（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。114.就日本留学考试而言，参照行业规范，下列关于“声调”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是运用语言进行有效交流的能力。115.就日本留学考试而言，结合岗位实际，下列选项中，属于“口译”基本要求的是（）。A.即时进行B.要求反应迅速C.口头内容翻译D.是运用口语进行交流与表达的能力。116.在日本留学考试中，按标准要求，下列关于“交际能力”的认识，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。117.就日本留学考试而言，一般来说，下列对“口译”的描述，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。118.关于日本留学考试，结合岗位实际，“轻声”在实践中应遵循的做法是（）。A.轻声是独立声调B.轻声须标调号C.与语法无关D.轻声不标调号119.根据相关规定，“儿化”是指（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是一个人掌握的词语数量。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。120.就日本留学考试而言，“写作表达”的含义是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。二、判断题(本大题共40题,每题0.5分,共20分)121.在日本留学考试相关工作中，在实际工作中，针对“声调”，上声是高平调（）。122.日本留学考试方面，从专业角度看，“听力材料”要求：是听力测试载体（）。123.在日本留学考试中，按照技术要求，依据“异形词”的规定，不属规范问题（）。124.在日本留学考试相关工作中，依据操作规程，依据“口语表达”的规定，口语交流（）。125.关于日本留学考试，通常情况下，对“病句”而言，病句即错别字（）。126.参照行业规范，依据“儿化”的规定，有的表示感情色彩（）。127.针对日本留学考试，参照行业规范，“异形词”的基本要求之一是：可随意选用（）。128.针对日本留学考试，按照技术要求，按照“听力材料”的要求，应难度适宜（）。129.在日本留学考试相关工作中，一般来说，关于“口语表达”，下列说法正确的是：口语交流（）。130.在日本留学考试中，从专业角度看，对“量词”而言，应按照搭配习惯使用（）。131.就日本留学考试而言，在具体作业环节，依据“韵母”的规定，含鼻韵母（）。132.在日本留学考试中，通常情况下，关于“病句”，下列说法正确的是：常见搭配不当（）。133.针对日本留学考试，从专业角度看，“词汇搭配”的基本要求之一是：应合乎语言习惯（）。134.针对日本留学考试，按照技术要求，依据“语序”的规定，与表达无关（）。135.针对“同声传译”，边听边译（）。136.针对日本留学考试，在标准作业条件下，针对“口译”，口头内容翻译（）。137.关于日本留学考试，在实际工作中，关于“标点符号”，下列说法正确的是：分为点号与标号（）。138.在日本留学考试中，结合岗位实际，对“拼音方案”而言，不是国家标准（）。139.就日本留学考试而言，在实际工作中，依据“汉字笔画”的规定，基本笔画有点横竖撇捺（）。140.针对日本留学考试，结合岗位实际，依据“拼音方案”的规定，仅用于外语（）。141.就日本留学考试而言，按标准要求，对“口语表达”而言，考查语音语调流畅度（）。142.针对日本留学考试，按照技术要求，依据“阅读理解”的规定，理解书面材料（）。143.针对日本留学考试，根据相关规定，“笔顺”的基本要求之一是：先撇后捺（）。144.在实际工作中，“病句”的基本要求之一是：常见语序不当（）。145.在具体作业环节，对“韵母”而言，普通话有50个韵母（）。146.针对日本留学考试，按照技术要求，“口语表达”的作业要求是：口头表达（）。147.针对日本留学考试，根据相关规定，对“听力材料”而言，应难度适宜（）。148.针对日本留学考试，按照“韵母”的要求，普通话有39个韵母（）。149.在日本留学考试中，“异形词”要求：异形词读音不同（）。150.在日本留学考试相关工作中，根据相关规定，针对“异形词”，可随意选用（）。151.关于日本留学考试，在实际工作中，依据“修辞”的规定，修辞只有比喻（）。152.关于日本留学考试，针对“翻译标准”，强调忠实通顺（）。153.日本留学考试方面，一般来说，“笔顺”要求：笔顺无规则（）。154.按照技术要求，“量词”要求：应按照搭配习惯使用（）。155.在日本留学考试中，依据“病句”的规定，与语法无关（）。156.从专业角度看，针对“写作表达”，应结构清晰（）。157.在日本留学考试相关工作中，在标准作业条件下，对“病句”而言，无须修改（）。158.就日本留学考试而言，依据操作规程，针对“异形词”，不属规范问题（）。159.依据操作规程，对“交际能力”而言，包括语言与策略能力（）。160.日本留学考试方面，按照技术要求，按照“量词”的要求，量词不表数量（）。三、填空题(本大题共20空,每空1分,共20分)161.通常情况下，“语篇”的主要内容包括____。162.依据操作规程，“同声传译”的核心要点之一是____。163.按照技术要求，“笔顺”的主要内容包括____。164.参照行业规范，所谓“声母”，是指____。165.从专业角度看，“写作表达”在岗位作业中的含义是____。166.结合岗位实际，所谓“拼音方案”，是指____。167.在标准作业条件下，“听力理解”的正确含义是____。168.一般来说，“病句”的正确含义是____。169.根据相关规定，“笔译”通常理解为____。170.从专业角度看，“修辞”要求作业人员做到____。171.在标准作业条件下，“翻译标准”的正确含义是____。172.一般来说，“声调”的核心要点之一是____。173.根据相关规定，“写作表达”的核心要点之一是____。174.按标准要求，“阅读理解”的作业过程中应重点做到____。175.在具体作业环节，“韵母”从管理角度理解是指____。176.结合岗位实际，“同声传译”通常指____。177.落实“口语表达”时，应首先做到____。178.落实“笔顺”时，应首先做到____。179.通常情况下，“词汇量”的基本要求之一是：____。180.依据操作规程，“语序”在岗位作业中的含义是____。答案与解析1.【答案】C【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。2.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。3.【答案】D【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。4.【答案】C【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。5.【答案】C【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。6.【答案】A【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。7.【答案】A【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。8.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。9.【答案】C【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。10.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。11.【答案】D【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。12.【答案】A【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。13.【答案】B【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。14.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。15.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。16.【答案】A【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。17.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。18.【答案】C【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。19.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。20.【答案】D【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。21.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。22.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。23.【答案】B【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。24.【答案】B【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。25.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。26.【答案】C【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。27.【答案】D【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。28.【答案】A【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。29.【答案】B【解析】是一个人掌握的词语数量。30.【答案】A【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。31.【答案】B【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。32.【答案】B【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。33.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。34.【答案】B【解析】其余选项均不符合“轻声”的正确要求。35.【答案】A【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。36.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。37.【答案】C【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。38.【答案】D【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。39.【答案】A【解析】其余三项均属于“轻声”的正确表述。40.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。41.【答案】C【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。42.【答案】D【解析】其余选项均不符合“异形词”的正确要求。43.【答案】B【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。44.【答案】C【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。45.【答案】C【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。46.【答案】A【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。47.【答案】C【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。48.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。49.【答案】C【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。50.【答案】B【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。51.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。52.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。53.【答案】D【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。54.【答案】A【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。55.【答案】D【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。56.【答案】A【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。57.【答案】A【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。58.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。59.【答案】D【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。60.【答案】D【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。61.【答案】A【解析】其余选项均不符合“修辞”的正确要求。62.【答案】C【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。63.【答案】D【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。64.【答案】B【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。65.【答案】A【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。66.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。67.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。68.【答案】B【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。69.【答案】B【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。70.【答案】D【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。71.【答案】C【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。72.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。73.【答案】C【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。74.【答案】C【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。75.【答案】C【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。76.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。77.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。78.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。79.【答案】B【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。80.【答案】B【解析】其余选项均不符合“修辞”的正确要求。81.【答案】A【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。82.【答案】B【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。83.【答案】C【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。84.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。85.【答案】B【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。86.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。87.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。88.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。89.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语篇”的正确要求。90.【答案】C【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。91.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。92.【答案】D【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。93.【答案】A【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。94.【答案】B【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。95.【答案】C【解析】其余选项均不符合“异形词”的正确要求。96.【答案】B【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。97.【答案】A【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。98.【答案】D【解析】其余选项均不符合“声母”的正确要求。99.【答案】A【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。100.【答案】C【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。101.【答案】A【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。102.【答案】A【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。103.【答案】D【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。104.【答案】C【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。105.【答案】A【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。106.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。107.【答案】B【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。108.【答案】C【解析】在韵