0岁～6岁听力障碍儿童听能管理服务指南解读总结2026

0岁～6岁听力障碍儿童听能管理服务指南解读总结2026目录01020304标准发布与背景引言与听能管理概述适用范围与引用文件服务原则05服务流程06服务内容07服务条件与质量08结语与未来展望标准发布与背景010203中国残疾人康复协会于2024年8月22日发布了《0岁～6岁听力障碍儿童听能管理服务指南》团体标准（T/CARD055-2024）。该标准制定工作来源于中国残疾人康复协会团体标准制订计划，主要起草单位为中国听力语言康复研究中心、中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会等。该标准的发布实施，旨在解决当前听障儿童康复服务机构建设与服务缺乏听能管理服务标准的问题，加强对相关服务机构和从业人员的指导。团体标准发布标准制定来源标准发布意义标准发布与背景引言与听能管理概述010302听力干预手段听能管理定义当前存在问题目前，常用的听力干预手段是通过验配助听器实现听力补偿或植入人工耳蜗实现听力重建。听能管理是指对听障儿童的听觉能力及其所处的声学环境进行动态观察和主动评估，通过定期主动、有效的听力康复服务，使其听觉能力始终处于最佳状态的过程。当前，我国听障儿童康复服务机构在听能管理服务方面存在诸多问题，服务质量参差不齐，服务流程不统一，专业人员配备不足，场地设备条件差异大。引言与听能管理概述适用范围与引用文件适用范围与引用文件标准适用范围规范性引用文件标准总体框架标准适用于为0～6岁已配戴助听设备的听障儿童提供听能管理服务的相关机构和人员，要求从事听能管理工作的机构和专业技术人员在全服务流程中遵循本规范。该标准参考多项国家和团体标准：GB/T41334《建筑门窗无障碍技术要求》、T/CARD015-2021《听障儿童康复机构设施设备配置要求》等。该标准结合0～6岁听障儿童听能管理服务实践经验，为听能管理服务提供了总体框架，包括服务原则、服务流程、服务内容、服务条件及服务效果等方面提出具体要求。服务原则010203听能优先原则团队合作原则循证干预与闭环在听能管理过程中，以听障儿童的听觉能力为中心，始终围绕优化和持续优化，听障儿童听觉能力展开。坚持团队合作，以听力师为主导，由听力师、集体教师、个别化康复教师、听障儿童家长等组成团队，调动提供服务人员的主动性。针对在听能管理服务过程中发现的问题，通过全面、精准的评估，找到问题原因，结合个体和家庭的实际需求，明确干预目标、制订干预计划。服务原则服务流程010203闭环服务流程档案建立要求干预计划会商标准规范了0～6岁听障儿童听能管理服务流程，具体包括接诊、建档、评估、干预计划会商与确定、实施干预计划、阶段性或终结性评价、结案7个环节。具体要求为接待并为听障儿童建立完整规范的档案；动态、全面评估听障儿童及其家庭听能相关需求。根据评估结果，组织家长、听力师、康复教师、融合教师会商，确定并实施干预计划；定期对干预计划实施效果进行追踪评价。服务流程服务内容接诊对象为0～6岁患有听力障碍、需要听能管理服务的儿童。建立听障儿童听能管理档案，包括基本信息、现病史、助听设备配戴及康复史等。涵盖儿童评估、家长评估、聆听环境评估和听损预防需求评估4个方面。儿童评估包括耳部检查评估、听力学评估、助听设备使用能力评估等。包括优化助听效果、开展配合测听调机适应性训练、听觉能力培建、助听设备使用能力培建、家长咨询指导、转诊等6方面内容。接诊与建档全面评估内容实施干预计划服务内容服务条件与质量服务条件与质量人员资质要求场所与设备条件服务质量评价标准明确了3类专业人员的资质要求，分别为：听力师、康复教师、特殊教育集体教师，各自具备相应的服务能力。标准对场地提出了明确要求，场地符合国家相关安全和消防规定；无障碍设施符合GB/T41334要求；环境布置整洁舒适。标准要求设立质量评估体系，对听能管理服务效果进行评价。评价内容包括建档率、评估的全面性和精准度、会商频次及参与人员全面性等。结语与未来展望01结语与未来展望《0岁～6岁听力障碍儿童听能管理服务指南》团体标准的建立，填补了我国听障儿童听能管理服务领域标准的空白。标准填补空白02本标准的实施将产生多重积极效应，一是规范听能管理服务流程，提高服务质量；二是明确专